中遠房地產(chǎn)關(guān)鍵流程優(yōu)化課件

中遠房地產(chǎn)關(guān)鍵流程優(yōu)化6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂怪羞h房地產(chǎn)關(guān)鍵流程優(yōu)化中遠房地產(chǎn)關(guān)鍵流程優(yōu)化6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂鼓夸浿羞h房地產(chǎn)關(guān)鍵流程的優(yōu)化建議中遠房地產(chǎn)開發(fā)項目確定流程流程設(shè)計原則:為董事會投資決策做岀有力判斷依據(jù),強化市場營銷部的決策支持功能流程控制重點:市場營銷部主導(dǎo),相關(guān)職能部門配合,形成能夠為決策提供有力依據(jù)的分析報告流程總負責(zé)人:總經(jīng)理流程輸入輸出信息發(fā)項目可行性運作方案董幾何數(shù)學(xué)教學(xué)一直是我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，隨著教育改革的深化，廣大教育工作者和教育研究者對新教學(xué)模式的不斷探索、研究，習(xí)題變式教學(xué)模式逐漸出現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂上，習(xí)題變式教學(xué)模式的出現(xiàn)，對初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)有著極其重要的作用，它促進了初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)有效的、順利的開展，而且對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平也具有一定的現(xiàn)實意義[1]。一、習(xí)題變式教學(xué)模式的概述1.數(shù)學(xué)中“習(xí)題變式”的含義數(shù)學(xué)中的“習(xí)題變式”是指針對數(shù)學(xué)教材中的例題、數(shù)學(xué)課堂上的練習(xí)題依照不同的知識背景、不同的解題方法、不同的角度等方面對這些數(shù)學(xué)題進行變通，使學(xué)生通過對“變式”后數(shù)學(xué)題的解決，找到其與“變式”前數(shù)學(xué)題存在的聯(lián)系，并找出合理的解題思路及有效的解題方案[2]。2.“習(xí)題變式”在數(shù)學(xué)題中的體現(xiàn)方面“習(xí)題變式”在數(shù)學(xué)題中大致體現(xiàn)在以下幾個方面：講題方法的變化、假設(shè)條件的變化、考查關(guān)聯(lián)知識點的變化、總結(jié)各變化題型的規(guī)律等。二、“習(xí)題變式”在初中幾何教學(xué)中的應(yīng)用“習(xí)題變式”在初中幾何教學(xué)中的應(yīng)用有兩種方式，一種是在幾何圖形基本概念中的應(yīng)用，另一種是與幾何圖形有關(guān)的例題或練習(xí)題中的應(yīng)用。筆者針對兩種情況進行探討分析，并舉例說明其具體的應(yīng)用方法。1.幾何圖形基本概念中的應(yīng)用學(xué)生熟悉幾何數(shù)學(xué)知識的基本概念是習(xí)題變式教學(xué)模式應(yīng)用的基礎(chǔ)，為了使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中更好的理解和認識圖形變式的內(nèi)涵，初中數(shù)學(xué)教師一定要幫學(xué)生在幾何概念的學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)，保證學(xué)生能夠在以后的習(xí)題中能通過比較各種變式圖形的異同點，抽象出概念的本質(zhì)屬性，這樣才能使初中幾何教學(xué)中“習(xí)題變式”的應(yīng)用水平有效的提高，教師可以在講解某一幾何圖形概念時對幾何圖形進行變式，例如，教師在講解三角形高的概念這一課程知識時，必須考慮到三角形高的各種變式，不能局限于一種三角形圖形，教師要以教材中的三角形作為對象，進而畫出多種情況下的三角形，使學(xué)生能夠在受到教師干擾下還能準確的找出三角形高，教師可以先畫出銳角三角形，在畫出鈍角三角形，學(xué)生在正確的畫出三角形高的同時，也豐富了與幾何圖形相關(guān)經(jīng)驗。2.“習(xí)題變式”在例題、練習(xí)題中的應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)始終要以例題和習(xí)題的練習(xí)為基礎(chǔ)條件，學(xué)生們在練習(xí)過程中提高自身的解題能力，進而提高數(shù)學(xué)水平。例如在有關(guān)等腰梯形解角的例題教學(xué)中，教師可以將例題進行習(xí)題變式，將等腰梯形轉(zhuǎn)換成直角梯形，或者直接把梯形轉(zhuǎn)換成三角形，平行四邊形等，以此來達到一題多變的目的，使學(xué)生能在幾何圖形發(fā)生改變的情況下，也能擁有正確的解題思路，并利用自己所了解的三角形和平行四邊形的特點，繼續(xù)完成解角例題。三、推行習(xí)題變式教學(xué)模式的意義推行習(xí)題變式教學(xué)模式有著很重要的意義與作用，可以幫助學(xué)生從“題海戰(zhàn)術(shù)”的壓力中解脫出來，消除學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的消極情緒，不再使數(shù)學(xué)課堂顯得枯燥乏味，讓學(xué)生能在不斷探索、不斷思考的情況下靈活變通的進行數(shù)學(xué)解題，這能很有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力、自主思考能力以及發(fā)散思維方式，使他們深刻體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所帶來的樂趣。例如，教師可以在幾何數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓圖形變式單獨出現(xiàn)，將教材中的某個例題的幾何圖形做一些位置和形狀的變式處理，在不影響幾何圖形本質(zhì)的情況下利用圖形的間隔、缺損、交錯等對學(xué)生進行干擾，學(xué)生解決例題之后發(fā)現(xiàn)兩則例題的共同之處，進而有效的提升學(xué)生們對這類例題的理解程度，提高學(xué)生靈活解題的能力?？傊傲?xí)題變式”是一種值得推行的教學(xué)模式，在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平時，對學(xué)生的身心發(fā)展也有著積極促進作用，使學(xué)生們能夠在一種積極的心態(tài)下學(xué)習(xí)，并提升自主學(xué)習(xí)能力、自主思考能力等綜合能力。四、結(jié)束語由此可見，“習(xí)題變式”在初中幾何教學(xué)中的應(yīng)用有很重要的意義和作用，在以一定的邏輯關(guān)聯(lián)為前提下，將單一的“解題”豐富起來，變成有數(shù)學(xué)依據(jù)的“創(chuàng)題”，這很大程度的提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，進而活躍了課堂氣氛。希望廣大教育工作者能夠更加合理靈活的將習(xí)題變式教學(xué)方法應(yīng)用在初中幾何教學(xué)中，從而保證學(xué)生能有良好的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平。學(xué)習(xí)指導(dǎo)，指的是教師在傳授知識、發(fā)展能力的同時，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。當今社會的進步，科技的發(fā)展，改革的潮流，都要求學(xué)生必須具有獨立的分析問題、解決問題的能力，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。初中二年級（五四學(xué)制）的政治課是以心理品質(zhì)修養(yǎng)為主要內(nèi)容的課程，心理品質(zhì)教育的特點要求教師要特別注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)。一、只有注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)，才能增強實際的教學(xué)效果蘇霍姆林斯基說：“教育的效果，很大程度上取決于學(xué)生內(nèi)在的心理狀態(tài)如何。”對于中學(xué)生來說，心理品質(zhì)是一種強烈的自我意識，沒有學(xué)生以“主人”的姿態(tài)積極自覺的參與，任何心理品質(zhì)教育都是不可能收到預(yù)期效果的。在教學(xué)中，教師只要重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人，就會有實際效果。二、重視學(xué)習(xí)指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的需要眾所周知，在教學(xué)中，歷來優(yōu)秀的教育者都主張不要“授人以魚”而要“教人以漁”，同樣歷來善于學(xué)習(xí)的人都要求教師不要奉送“黃金”而要教人以“點金術(shù)”。心理品質(zhì)修養(yǎng)課的宗旨，就是教導(dǎo)學(xué)生怎樣做人和做怎樣的人。要真正達到這個目的，就要重視學(xué)習(xí)指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生在漫長的人生路上，能自覺地運用心理學(xué)的知識，去認識、分析生活中的心理現(xiàn)象，解決心理問題，具備良好的心理素質(zhì)。那么，如何在政治課教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)指導(dǎo)呢？筆者試結(jié)合政治課教學(xué)，談?wù)勛约旱木唧w做法。1.采用“自學(xué)加指導(dǎo)”的教學(xué)方法這種方法是在自學(xué)輔導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)思想，旨在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力而建立的一種教學(xué)方式。具體做法如下：（1）交代學(xué)習(xí)目標，提出自學(xué)要求。學(xué)習(xí)目標是一節(jié)課所要達到的教學(xué)的具體要求?？茖W(xué)地確立學(xué)習(xí)目標是實施掌握學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)和基本保證。（2）學(xué)生自學(xué)。這是一節(jié)課的核心部分。學(xué)生根據(jù)教師提出的自學(xué)要求獨立地自學(xué)教材，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生質(zhì)疑從而把握教學(xué)內(nèi)容。（3）分組討論。學(xué)生在獨立鉆研教材的基礎(chǔ)上進行討論。討論時教師要積極引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞著教學(xué)目標去進行，教師絕不能放棄主導(dǎo)地位，而應(yīng)有意識、有準備地設(shè)置問題，將討論引向深入。（4）總結(jié)提高。由各組代表及時匯報討論結(jié)果，教師針對其中的疑難點和不同的觀點進行重點講解、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自求所得。2.在采用“自學(xué)加指導(dǎo)”的教法時應(yīng)注意的問題（1）應(yīng)重視對學(xué)生思維方法的培養(yǎng)?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生積極思考、判斷，明白事理并且付諸行動。如講人性格的多樣性時，本人讓學(xué)生思考“江山易改，秉性難易”“千人千脾氣，萬人萬模樣”等話包含什么道理？對不對？為什么？等問題，讓學(xué)生自己讀書、思考并尋找答案。（2）愛護學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師應(yīng)從愛護學(xué)生出發(fā)，不能簡單地指責(zé)，更不能嘲笑和諷刺挖苦學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心。教師要給學(xué)生一個手杖，而不是當頭一棒。（3）緊密聯(lián)系實際。教師在教學(xué)時，應(yīng)從初中生最常見、最熟悉的一些心理現(xiàn)象入手，針對學(xué)生的疑惑運用心理學(xué)知識進行深入細致、入情入理的解答，增強教育的感染力和說服力。（4）逐步放手。在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題，自己做出理智的選擇和判斷，自己找到解決問題的方式，并能應(yīng)用于自己的思想和心理?？傊⒅貙W(xué)習(xí)指導(dǎo)有多種途徑，只要我們在教學(xué)實踐中勇于探索，就一定能找到對學(xué)生進行教育的有效途徑。我們的思想政治課教學(xué)就一定能受到學(xué)生的歡迎。目錄中遠房地產(chǎn)關(guān)鍵流程的優(yōu)化建議中遠房地產(chǎn)開發(fā)項目確定流程流程設(shè)計原則:為董事會投資決策做岀有力判斷依據(jù),強化市場營銷部的決策支持功能流程控制重點:市場營銷部主導(dǎo),相關(guān)職能部門配合,形成能夠為決策提供有力依據(jù)的分析報告流程總負責(zé)人:總經(jīng)理流程輸入輸出信息發(fā)項目可行性運作方案董中遠房地產(chǎn)開發(fā)項目確定流程開發(fā)項目確定程充程文件編號本流程共3頁之第1頁生效日期協(xié)調(diào)控制部門:市場營銷部程制訂人署董事市場營銷部初各部門總經(jīng)理市場營誚部中遠房地產(chǎn)開發(fā)項目確定流程(續(xù))開發(fā)項目確定程充程文件編號本流程共3頁之第2協(xié)調(diào)控制部門:市場營銷部程制訂人董事市場調(diào)研市場營誚備項專業(yè)分析險及操管部總中遠房地產(chǎn)開發(fā)項目確定流程(續(xù))開發(fā)項目確定程充程文件編號本流程共3頁之第3頁協(xié)調(diào)控制部門:市場營銷部程制訂人署董事汪險及操只需報董總經(jīng)理事會禎案經(jīng)理投資擊員不在董事中遠房地產(chǎn)設(shè)計方案確定流程·流程設(shè)計原則:工程、市場人員以及相關(guān)方面能夠?qū)υO(shè)計充分發(fā)表自己意見·流程控制重點:明確“審圖”節(jié)點,解決過去存在著的規(guī)劃設(shè)計和施工圖設(shè)計銜接不暢的問題·流程總負責(zé)人:中遠房地產(chǎn)項目籌備組組長、項目部經(jīng)理·流程輸入輸出信息審定方案通知書施工圖方案電信方案中遠房地產(chǎn)設(shè)計方案確定流程計方案確定流程充程文件編號本流程共3頁之第1頁|生效日周部門:項目籌備組、項目部總責(zé)項目籌備組組長流程制訂人署招投標決策小組規(guī)劃設(shè)計方或文件舊籌備0且組長集方案評宙張足專業(yè)支持方案修改經(jīng)理中遠房地產(chǎn)設(shè)計方案確定流程(續(xù))計方案確定流程充程文件編號程協(xié)調(diào)部門:項目籌備組、項目部總責(zé)項目籌備組組長流程制訂人署并簽訂合同法律支持是計方案項目籌備需設(shè)計修改初步設(shè)計[審圖中遠房地產(chǎn)開發(fā)項目資金預(yù)算確定流程Es流程設(shè)計原則:在原有估算基礎(chǔ)上進行調(diào)整,作為公司資金控制的基礎(chǔ)·流程控制重點:項目部組織各個相關(guān)部門的參與,與財務(wù)部緊密配合制定出項目資金運作方案流程總負責(zé)人:中遠房地產(chǎn)總經(jīng)理流程輸入輸出信息擴初設(shè)計方案謝