3記金華的雙龍洞課件-002

記金華的雙龍洞人教版四年級(jí)下冊(cè)3.記金華的雙龍洞3.記金華的雙龍洞3.記金華的雙龍洞3.記金華的雙龍洞3.記金華的雙龍洞3.記金華的雙龍洞3.記金華的雙龍洞課時(shí)目標(biāo)：1、熟讀課文，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字完成書寫13個(gè)生字。正確書寫課文中的生詞并且理解意思。2、理清課文條理，了解課文主要內(nèi)容。浙江、油桐、擁擠、空隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、突兀森郁呈現(xiàn)、聚集、合適、昏暗抄寫詞語(yǔ)：3.記金華的雙龍洞大約——大概依據(jù)——根據(jù)稍微——略微孔隙——縫隙上源——源頭逐一——逐個(gè)反義詞：明艷——暗淡仰臥——俯臥蜿蜒——筆直融化——凝固寂靜——喧鬧自學(xué)指導(dǎo)2、（1）自由朗讀課文，達(dá)到熟練之后讀給同座同學(xué)聽(tīng)，互相檢查糾正錯(cuò)誤。（2）再讀課文理清游覽順序。同桌共同完成游覽線路圖。（3）按游覽順序給課文分段，概括段落大意。

8-10分鐘檢查看誰(shuí)自學(xué)的好。

作者是按什么順序游覽的，作者的游覽路線是怎樣的。路上外洞孔隙內(nèi)洞

出洞

3.記金華的雙龍洞洞口外洞孔隙內(nèi)洞記金華的雙龍洞第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能夠感受溶洞的奇觀，學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描繪事物和表達(dá)思想感情。2、積累語(yǔ)言。

自學(xué)指導(dǎo)1（1）自讀課文邊讀邊畫：作者在去雙龍洞的途中所見(jiàn)到的景物。（2）把你喜歡的句子多讀幾遍想一想寫了這些景物的什么特點(diǎn)。給你5—7分鐘時(shí)間看誰(shuí)自學(xué)得好。自學(xué)指導(dǎo)2（1）認(rèn)真讀課文四到八段找出課文中概括洞口、洞外和內(nèi)洞特點(diǎn)的詞語(yǔ)或自己恰當(dāng)?shù)馗艣r。（2）邊讀邊畫邊想作者用什么方法把這些特點(diǎn)寫出來(lái)的。（3）找出重點(diǎn)句來(lái)和同桌說(shuō)說(shuō)你的理解。

8——10分鐘交流匯報(bào)。

在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。

走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。

我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀

部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。

3.記金華的雙龍洞

眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)，我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。黃龍青龍

內(nèi)外洞有石屏相隔，僅通水道，長(zhǎng)十余米，寬三米多。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩(shī)有云：“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船?！比缬^賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬頭，有驚而無(wú)險(xiǎn)，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有“水石奇觀”之譽(yù)。

避水金針3.記金華的雙龍洞小橋流水3.記金華的雙龍洞壽星捧仙桃3.記金華的雙龍洞五彩圖

洞內(nèi)鐘乳石、石筍眾多，造型奇特，布局巧妙，有“黃龍吐水”、“倒掛金鐘”、“彩云遮月”、“天馬行空”、“海龜探海”、“龜蛇共生”、“青蛙盜仙草”、“壽星與仙桃”……幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。拓展練習(xí)Tuozhanlianxi請(qǐng)任選其一完成以導(dǎo)游的身份向爸爸媽媽介紹金華雙龍洞的景色，并請(qǐng)他們提提意見(jiàn)和建議。

請(qǐng)以導(dǎo)游的身份寫出介紹金華雙龍洞的導(dǎo)游詞。你曾經(jīng)到哪里旅游過(guò)？選一處仿照本文的寫作方法，按照游覽的順序?qū)懸粚?。寫好游記?yīng)做到：