教師公開課教學(xué)亮點與不足總結(jié)模板（二篇）

第6頁共6頁教師公開?課教學(xué)亮?點與不足?總結(jié)模板?本周一?(___?_年__?__月_?___日?)上午第?三節(jié)課，?我在九年?4班上了?一節(jié)校內(nèi)?公開課，?內(nèi)容為《?唐雎不辱?使命》的?第二課時?。公開?課的教案?是根據(jù)教?參里的“?教學(xué)建議?”，結(jié)合?我想展現(xiàn)?4班的誦?讀能力的?教學(xué)意圖?，設(shè)計而?成。自?信地說，?我的這節(jié)?課還是有?亮點的，?畢竟我很?用心在備?課，而且?我的課堂?把控能力?還算不錯?。但是?不容忽視?的是，無?論是教學(xué)?設(shè)計，還?是公開課?課堂教學(xué)?的實施，?都存在著?或多或少?的問題。?一、教?研組的集?體評議?(一)、?存在的主?要問題?1、雖然?形式多樣?，但是內(nèi)?容安排太?多，所以?一直在趕?著上。?2、重點?不突出，?每個環(huán)節(jié)?基本上都?是淺嘗輒?止。3?、跳躍性?過大，環(huán)?節(jié)之間的?銜接過渡?很突兀。?(二)?、教學(xué)設(shè)?計可做如?下修改?1、“讀?一讀”(?無句逗朗?讀)、“?考一考”?(基礎(chǔ)字?詞句的翻?譯)這兩?個環(huán)節(jié)可?以直接刪?去。2?、把“說?一說”(?復(fù)述情節(jié)?)、“評?一評”(?人物形象?分析)作?為重點，?保證時間?讓學(xué)生展?開說。?總的來說?，公開課?的內(nèi)容安?排不宜太?多，而且?最好要有?彈性的設(shè)?計，可以?隨堂做調(diào)?整。所有?教學(xué)活動?一定要緊?緊圍繞著?教學(xué)目標(biāo)?，重點要?突出，展?開要充分?。二、?教研后我?與江麗鴻?老師的共?同探討?1、句逗?訓(xùn)練很有?意義，可?以加強學(xué)?生的文言?語感，平?時可以多?做訓(xùn)練，?但教師要?有相應(yīng)的?指導(dǎo)與落?實鞏固，?否則就會?流于形式?。2、?借助關(guān)鍵?詞來復(fù)述?課文，這?個形式不?錯，可以?多讓學(xué)生?練習(xí)說，?尤其是基?礎(chǔ)較差的?學(xué)生，這?樣可以訓(xùn)?練他們概?括的能力?。3、?“寫一寫?”(隨文?練筆)作?為課外作?業(yè)，還可?以讓學(xué)生?參考《羚?羊木雕》?這篇課文?的寫法。?三、朋?友圈的留?言1、?黑板有點?亂。這?是我的一?位從事小?學(xué)語文教?育的同學(xué)?，在看到?我發(fā)的公?開課照片?后，在下?方的留言?。小學(xué)?老師們注?重細節(jié)，?追求精致?課堂，我?早有耳聞?，此次體?會頗深。?我的板?書設(shè)計應(yīng)?該是沒有?多大問題?的，但是?兩張插圖?、兩個小?黑板，把?大黑板遮?攔得雜亂?不堪，確?實不妥。?細節(jié)決定?成敗，我?要引以為?鑒。2?、你的字?進步很大?!這是?以前的一?位同事給?我的留言?。坦白?講，在讀?師范時，?板書就是?我的軟肋?之一，而?從教以來?自己又懶?于練習(xí)。?所以，?她的肯定?，我受之?有愧。其?實，我需?要改進的?真的還有?很多很多?!此次?公開課應(yīng)?該說遺憾?不少，甚?至可能會?讓這些年?來一直關(guān)?注并關(guān)心?我的人失?望地認為?：“這么?多年了，?你怎么還?只是這樣?!”不?過，只有?我知道，?自己付出?了多少努?力與艱辛?。其實，?大多數(shù)笨?鳥還是只?能在后面?慢慢飛的?。但是她?會一直飛?下去!?今后的教?學(xué)，希望?自己不忘?初心，繼?續(xù)保持對?教學(xué)的敏?感與熱愛?，不氣不?餒，一步?一步向前?走!加?油!教?師公開課?教學(xué)亮點?與不足總?結(jié)模板（?二）的?確如此，?從每一次?聽課中我?們也都能?感受到不?同學(xué)科教?師對本學(xué)?科知識領(lǐng)?域、課改?精神的理?解、掌握?和運用的?程度在逐?步地加深?，尤其是?青年教師?的進步更?是巨大的?。因此，?在這一輪?教學(xué)公開?課之后，?我們將在?____?月份再次?為教師創(chuàng)?造這樣的?機會，屆?時將有不?同類型、?不同學(xué)科?的教師進?行授課，?我們可以?從他們的?身上學(xué)習(xí)?他們更好?的教學(xué)經(jīng)?驗和方法?，改進自?己的教學(xué)?不足，使?每一位教?師的教學(xué)?能力都有?更大的提?高?，F(xiàn)?對本次教?學(xué)公開課?情況進行?總結(jié)：?一、領(lǐng)導(dǎo)?高度重視?、教師參?與面廣。?每一次?的教學(xué)公?開課都得?到了學(xué)校?“一把手?”的高度?重視，并?且都能全?程跟蹤聽?課。在本?次以“聚?焦課堂、?求實高效?”為主題?的教學(xué)公?開課中，?何校長在?繁忙的學(xué)?校公務(wù)中?能與主管?教學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)一起深?入到班級?聽課，并?且還能坐?下來和教?師進行簡?要的交流?，這充分?體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)?對教學(xué)的?重視程度?，也看得?出何校長?是一位務(wù)?實的校長?。在這?次公開課?活動中，?學(xué)校有_?___名?教師都參?加了授課?，授課人?數(shù)是最多?的，為了?不影響正?常的教學(xué)?，我們采?取的是隨?堂聽課的?方式，同?學(xué)年的教?師參加聽?課。參與?活動的教?師都能夠?按照學(xué)校?的要求認?真地完成?教學(xué)任務(wù)?，積極地?聽課，并?進行交流?。青年教?師更是珍?惜這次學(xué)?習(xí)的機會?，他們聽?課的態(tài)度?認真，不?斷地記著?筆記，并?且還向教?學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢?問對本次?課的評價?情況，相?信他們會?在不斷地?學(xué)習(xí)中快?速地成長?起來的。?二、體?現(xiàn)了原生?狀態(tài)下真?實的授課?情形。?因為我們?是要求教?師隨堂授?課，該講?到哪，就?上哪節(jié)課?，所以這?就體現(xiàn)了?課堂教學(xué)?的真實性?。每一節(jié)?課都是在?原生態(tài)下?進行的，?不虛假和?矯揉造作?，只是教?師比平時?多進行了?一些準(zhǔn)備?的時間，?課堂上允?許學(xué)生有?各種問題?出現(xiàn)，關(guān)?鍵看教師?是如何運?用自己的?教學(xué)手段?解決的，?最后看學(xué)?生的反饋?效果。?三、多媒?體輔助教?學(xué)，增強?了課堂教?學(xué)的有效?性?，F(xiàn)?代教學(xué)手?段的運用?，對課堂?教學(xué)的效?果的確起?到了積極?有效地促?進作用。?大多數(shù)教?師能夠結(jié)?合授課內(nèi)?容親自制?作或在網(wǎng)?上查找相?關(guān)的資料?制成課件?，使課堂?教學(xué)增添?了許多魅?力。如〈?6和7的?認識、應(yīng)?用〉兩課?中，一年?級的學(xué)生?通過觀察?圖片知道?了數(shù)學(xué)來?源于生活?，同時培?養(yǎng)了學(xué)生?的觀察力?和語言表?達能力；?〈花邊餃?子〉那栩?栩如生的?、熱氣騰?騰的餃子?圖片使學(xué)?生感到餃?子是那么?地誘人，?從而加深?了對文章?內(nèi)容的理?解；〈?江山多嬌?〉社會課?中，一幅?幅展現(xiàn)祖?國大好河?山壯美景?色的圖片?強烈激發(fā)?了學(xué)生的?愛國熱情?；〈龍宮?覓寶〉綜?合課中海?底世界神?秘的、奇?麗的圖片?引起了學(xué)?生極大的?好奇心和?求知欲；?三節(jié)英語?課不僅采?用了電腦?圖片，而?且教師還?親自制作?了一些卡?片，極大?地增強了?教學(xué)效果?。課堂上?不時地傳?出學(xué)生們?的驚嘆聲?和開心的?、歡快的?笑聲，學(xué)?生們在這?樣的課上?自然收獲?了許多知?識。四?、創(chuàng)設(shè)情?境，激發(fā)?了學(xué)生的?探究意識?，主動積?極地投入?到學(xué)習(xí)中?。教學(xué)?是一門藝?術(shù)，是一?種精神交?流活動。?這種活動?總是與情?感密切相?聯(lián)系的，?并在一定?的環(huán)境中?進行的。?在教學(xué)過?程中，教?師運用藝?術(shù)化的語?言或其他?媒介引入?或創(chuàng)設(shè)一?定感情色?彩的以形?象為主體?的生動具?體的場景?或氛圍，?以引起學(xué)?生一定的?態(tài)度體驗?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣。所?謂課上的?有趣，這?就是說，?學(xué)生帶著?這種高漲?的、激動?的情緒從?事學(xué)習(xí)和?思考，學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中感受到?自己的智?慧力量，?體驗到創(chuàng)?造的歡樂?。我們的?教師在課?上也注意?到了這一?點。五?、學(xué)生能?夠在課上?自覺地表?現(xiàn)出良好?的行為習(xí)?慣，看出?教師平時?對學(xué)生的?要求情況?。陶行?知說過：?教育就是?習(xí)慣的培?養(yǎng)。良好?的行為習(xí)?慣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣要靠?我們小學(xué)?教師來規(guī)?范和培養(yǎng)?。在許多?教師的課?堂上，學(xué)?生都能夠?表現(xiàn)出良?好的學(xué)習(xí)?狀態(tài)，自?覺地形成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?從而也看?出平時教?師在學(xué)生?的管理上?也是很用?心的。只?有在這樣?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?影響下，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力才?會有所提?高。在?總結(jié)經(jīng)驗?學(xué)習(xí)別人?優(yōu)點的同?時，我們?更應(yīng)該看?到課堂教?學(xué)中存在?的不足，?這樣才能?有更大的?發(fā)展。在?本次教學(xué)?公開課中?，也有些?不盡人意?之處，需?要我們教?師在今后?的教學(xué)工?作中加以?改進，如?在課堂教?學(xué)環(huán)節(jié)上?安排得不?夠合理，?所占用的?時間分配?上還需要?進行改進?；課堂教?學(xué)方式上?也存在教?師講解過?多，沒有?放手讓學(xué)?生去完成?的現(xiàn)象；?雖然運?用了多媒?體輔