教師遠程教育培訓(xùn)總結(jié)參考范文（二篇）

第5頁共5頁教師遠程?教育培訓(xùn)?總結(jié)參考?范文一?、隨著中?小學(xué)新課?程的實施?，對于高?中的教育?也要有相?應(yīng)的新課?程理念和?標準為指?導(dǎo)。否則?就會使學(xué)?生的教育?體系脫節(jié)?、斷層。?新課程標?準符合我?國“以人?為本，學(xué)?生為本”?的現(xiàn)代教?育思想，?符合新時?期教育發(fā)?展的歷史?潮流，把?每個學(xué)生?在現(xiàn)代生?活中所需?要的基礎(chǔ)?知識、學(xué)?習(xí)能力、?探究能力?、分析問?題能力、?解決問題?、實際操?作等能力?的發(fā)展，?以及學(xué)生?心理健康?教育和注?重健全人?格最充分?的發(fā)展作?為教學(xué)的?根本目標?和任務(wù)。?二、新?課程標準?是以先進?的現(xiàn)代教?育理論，?如“掌握?學(xué)習(xí)理論?”“多元?智能理論?”等和現(xiàn)?代的計算?機信息技?術(shù)為特點?的先進現(xiàn)?代教學(xué)模?式。這種?先進的教?學(xué)培養(yǎng)出?的人，才?是最具備?和符合現(xiàn)?代社會發(fā)?展所需求?的。三?、新課程?標準是我?國“素質(zhì)?教育”具?體的體現(xiàn)?。根據(jù)素?質(zhì)教育要?求，不但?要使學(xué)生?德、智、?體、美、?勞動技術(shù)?、心理健?康基本素?質(zhì)的全面?發(fā)展，而?且還特別?注重要使?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力、收?集處理信?息的能力?、分析問?題解決問?題的能力?、研究創(chuàng)?新的能力?，與人交?往的能力?、善與他?人合作的?能力等素?質(zhì)的發(fā)展?。新課程?標準的教?學(xué)理念和?教學(xué)實踐?，都尤其?注重在使?學(xué)生基本?素質(zhì)發(fā)展?的基礎(chǔ)上?各種能力?素質(zhì)的培?養(yǎng)。四?、在培訓(xùn)?學(xué)習(xí)中，?從“教學(xué)?的有效性?”、“教?學(xué)的生成?”到“三?維目標”?，再到“?教學(xué)情境?"、“教?學(xué)關(guān)系”?的學(xué)習(xí)使?我深刻地?認識到：?在有效的?教學(xué)中去?捕捉、判?斷、重組?學(xué)生有價?值的信息?，就能產(chǎn)?生有價值?的生成;?有效的、?有價值的?情境創(chuàng)設(shè)?不但能激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，調(diào)動他?們?nèi)硇?投入學(xué)習(xí)?之中。一?些案例，?把抽象、?枯燥的知?識變得直?觀形象、?有趣、生?動。一句?話、一個?動作、一?個眼神都?將對學(xué)生?產(chǎn)生極大?的影響;?因為教育?教學(xué)的目?的是促進?人的發(fā)展?;它承認?學(xué)生的個?性差異，?允許不同?特長的學(xué)?生選擇不?同的項目?，注重的?是學(xué)生的?學(xué)習(xí)過程?和學(xué)生的?發(fā)展，而?非注重學(xué)?生學(xué)習(xí)結(jié)?果，每個?學(xué)生只要?在原有的?基礎(chǔ)上以?最有效的?學(xué)習(xí)獲得?應(yīng)有的發(fā)?展。五?、通過此?次培訓(xùn)，?使我認識?到此次課?程改革所?產(chǎn)生的更?為深刻的?變化，將?反映在教?師的教學(xué)?觀念、教?學(xué)方式、?教學(xué)行為?的改變上?。因為任?何一項課?程改革的?設(shè)想，最?終都要靠?教師在教?學(xué)實踐中?去實現(xiàn)、?去完善。?因此教師?在教學(xué)中?的角色也?必須隨之?改變，才?能適應(yīng)教?育改革發(fā)?展的需要?。六、?這種新型?網(wǎng)絡(luò)的遠?程培訓(xùn)也?讓我耳目?一新，不?僅適應(yīng)了?信息社會?的發(fā)展，?也為各位?老師節(jié)約?了寶貴的?時間同時?也給了各?位老師很?大的發(fā)展?空間。?下面我談?談是如何?完成這次?這次遠程?培訓(xùn)任務(wù)?：1、?積極參與?到新課程?改革的遠?程培訓(xùn)中?來，認真?學(xué)習(xí)視頻?，認真完?成作業(yè)，?達到真正?的效果。?2、在?自己的教?育教學(xué)中?一定要讓?自己的教?師角色和?教師觀念?得到轉(zhuǎn)變?，結(jié)束教?師唱獨角?戲的教學(xué)?方式，大?膽的'讓?學(xué)生參與?，大膽的?旁觀，創(chuàng)?設(shè)良好的?'探究的?學(xué)習(xí)氛圍?，讓學(xué)生?的主體地?位得到體?現(xiàn)，做好?引導(dǎo)的任?務(wù)。4?.與老師?們進行在?線交流和?討論，把?品是教學(xué)?中的疑惑?和收獲與?大家一起?分享探討?!從中收?益匪淺。?總之，?通過遠程?培訓(xùn)，為?我營造了?一個嶄新?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，從根?本上改變?了我原先?的傳統(tǒng)學(xué)?習(xí)模式，?更給我?guī)?來了新的?學(xué)習(xí)觀念?、學(xué)習(xí)方?式和教學(xué)?理念，為?我今后的?人生開辟?了新環(huán)境?。我要把?汲取到的?先進理念?、思想運?用到工作?中行動起?來，讓此?次遠程教?育的價值?在我們的?工作中得?到最大的?體現(xiàn)。?教師遠程?教育培訓(xùn)?總結(jié)參考?范文（二?）我有?幸參加了?____?暑期遠程?教師培訓(xùn)?，由衷感?謝教育部?門為我們?搭建了一?個很好的?學(xué)習(xí)提高?的平臺，?每位教師?都以鮮活?的實例、?豐富的知?識內(nèi)涵及?精湛的理?論闡述打?動了我的?心，使我?的思想重?新煥發(fā)了?____?，燃起了?斗志，確?實感到受?益非淺。?本次培?訓(xùn)按照遠?程研討與?課程資源?等培訓(xùn)相?結(jié)合的方?式，在學(xué)?科課程專?家和指導(dǎo)?教師引領(lǐng)?下，積極?展開展學(xué)?科教學(xué)案?例分析和?問題研討?，實現(xiàn)了?教師與課?程專家的?面對面交?流，既利?于課程專?家的專業(yè)?引領(lǐng)，更?利于調(diào)動?廣大教師?參與培訓(xùn)?的主動性?和積極性?，發(fā)揮其?培訓(xùn)主體?的作用，?將理論指?導(dǎo)與教學(xué)?實踐結(jié)合?起來，通?過專家與?教師的互?動交流，?解決了教?師教學(xué)中?的實際問?題，增強?了培訓(xùn)的?針對性和?實效性。?培訓(xùn)中?，講座、?課例、網(wǎng)?絡(luò)交流、?師生互動?、生生互?動等新穎?、豐富的?形式，為?參訓(xùn)教師?打開了一?扇學(xué)科理?念、理論?、實踐活?動的窗口?，增強了?培訓(xùn)的實?效性。課?程內(nèi)容實?在，培訓(xùn)?檔次高，?具有很強?的指導(dǎo)意?義，培訓(xùn)?內(nèi)容對教?學(xué)第一線?的教師特?別有針對?性，各位?專家的講?解使我對?教育教學(xué)?中的重要?環(huán)節(jié)又有?了新的感?悟和提高?,感覺這?次培訓(xùn)比?以往的培?訓(xùn)都好，?我們從教?育教學(xué)的?各個環(huán)節(jié)?上都得到?了不同程?度的提高?。本次?培訓(xùn)大大?拓寬了我?的視野。?通過這十?天的培訓(xùn)?，我發(fā)現(xiàn)?了自身視?野之局限?，猶如井?底之蛙。?我隨即想?到了自己?的教育教?學(xué)工作，?如果孩子?固守陳舊?僵化的理?念，那將?是一件多?么可怕的?事情!我?們培養(yǎng)的?學(xué)生是完?整的社會?人，不僅?僅是接受?知識，還?需要我們?了解學(xué)生?成長需求?，創(chuàng)造各?種有利于?學(xué)生成長?的條件。?培訓(xùn)是我?更進一步?地明白了?走進新課?程的教師?也不再是?充當“傳?道、授業(yè)?、解惑”?的單一角?色，而更?多扮演“?組織者”?、“指導(dǎo)?者”、“?促進者”?、“研究?者”、“?開發(fā)者”?、“協(xié)作?者”、“?參與者”?、“學(xué)習(xí)?者”等多?元角色。?為不斷提?升自己的?教育思想?，完善自?己的知識?結(jié)構(gòu)和能?力結(jié)構(gòu)，?以適應(yīng)新?課程理念?下的教育?教學(xué)活動?，我們教?師應(yīng)自覺?成為教學(xué)?的研究者?、終生的?學(xué)習(xí)者、?教學(xué)實踐?的反思者?。通過?學(xué)習(xí)，讓?我