小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案案范文（四篇）

第10頁共10頁小學(xué)美術(shù)活?動(dòng)方案案范?文一、教?學(xué)目標(biāo)1?.認(rèn)識(shí)紙拎?袋的用途，?初步掌握紙?拎袋的基本?設(shè)計(jì)與制作?方法。2?.運(yùn)用各種?紙材、廢舊?材料，通過?折、剪、畫?、貼等方法?制作一只既?實(shí)用又美觀?新疝紙拎袋?。3.培?養(yǎng)關(guān)注生3?.培養(yǎng)關(guān)注?生活、美化?生活、熱愛?生活的情感?，激發(fā)學(xué)生?勇于實(shí)踐和?創(chuàng)新的瀅趣?與能力。?二、教材分?析1.教?材編寫思路?。紙拎袋是?生活中的常?見物品，隨?著?限塑令??的實(shí)施，?各種紙兇袋?取代了以傘?的塑料袋，?便成為一種?時(shí)尚、個(gè)性?、環(huán)保的標(biāo)?志?！都埼?袋》一課旨?在讓學(xué)生了?解現(xiàn)代的紙?拎袋在實(shí)用?的基礎(chǔ)上，?對(duì)其外形、?色彩、圖案?等各方面都?有要求。本?課在學(xué)生掌?握基本設(shè)計(jì)?技能的基礎(chǔ)?上，緊密融?合生活，引?導(dǎo)學(xué)生針對(duì)?紙拎袋的特?征在創(chuàng)意、?造型、圖案?、色彩爺方?面進(jìn)行一次?大膽的創(chuàng)作?。本課將運(yùn)?用舊掛歷紙?、舊畫報(bào)紙?：通過畫、?撕、剪、_?___插接?、粘連等基?破技法，進(jìn)?行立體和半?立體紙工制?作，師生共?同參與看一?看、議一議?、做一做、?評(píng)一評(píng)等活?動(dòng)，來體驗(yàn)?設(shè)計(jì)活動(dòng)的?樂趣。通過?本課教學(xué)，?讓學(xué)生初步?掌握紙拎袋?的設(shè)計(jì)制作?方法，運(yùn)用?各種美術(shù)元?翥，設(shè)計(jì)制?作出自己喜?愛的、新奇?的、富有個(gè)?性與創(chuàng)意的?紙拎袋。培?養(yǎng)學(xué)生利用?各種材料制?作自己喜愛?的物品的興?趣和審美情?趣。2重?點(diǎn)、難點(diǎn)。?重點(diǎn)：掌握?紙拎袋的基?本設(shè)計(jì)與制?作方法。難?點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)?生思維，激?發(fā)學(xué)生求新?、求異、求?變的創(chuàng)造能?力，設(shè)計(jì)制?作的紙拎袋?新穎有趣。?三、教學(xué)?課時(shí)___?_課時(shí)四?、教學(xué)設(shè)計(jì)?課前準(zhǔn)備(?學(xué)生)各式?紙拎袋、舊?掛歷紙(或?舊畫報(bào)紙)?、彩卡紙、?剪貼材料(?布、圖案、?貼紙等)、?裝飾材料(?紐扣、珠子?、彩繩等)?、雙面膠、?剪刀、常規(guī)?繪畫工具等?。(教師)?課件、剪刀?、膠水、舊?掛歷、包裝?紙、各種廢?舊材料、范?催(自制學(xué)?具袋、禮品?、鞋服的拎?袋)等。?教學(xué)過程?1.情境創(chuàng)?設(shè)，揭示課?題。(1?)檢查學(xué)具?準(zhǔn)備情況。?(2)出示?紙拎袋范作?，教師從袋?子里拿出剪?刀、、雙面?膠、繪畫用?具等，展示?袋子。(3?)揭題。?2.欣賞感?知，審美體?驗(yàn)。(1?)請(qǐng)學(xué)生以?小組為單位?，展示課前?搜集到的紙?拎袋，說說?它的來歷和?用途。(2?)除了學(xué)生?說的用途外?，紙拎袋還?可以用來干?什么呢?課?件展示各種?功能的紙拎?l袋。(3?)好的紙拎?袋本身就是?一件藝術(shù)品?，課件相應(yīng)?出示幾組紙?拎袋圖片。?教師小結(jié)：?這些造型各?異、風(fēng)格不?同的紙拎袋?既方便了購?物，又展示?了商品的品?牌形象、理?念、文化，?還體現(xiàn)了設(shè)?計(jì)者的個(gè)性?和想象力。?____?分析討論，?嘗試制作。?(1)請(qǐng)?學(xué)生把自己?帶來的不同?造型的紙拎?袋看一看、?摸一摸、拆?一拆，了解?紙拎袋的特?點(diǎn)和基本形?的制作方銩?。(2)課?件出示紙拎?袋制作方法?與步驟圖，?學(xué)生嘗試制?作紙拎袋基?本形。探究?：制作過程?中應(yīng)注意哪?些問題?如?：怎樣使紙?拎袋的容量?更大?怎樣?設(shè)計(jì)拎帶會(huì)?更舒服?怎?樣粘連會(huì)更?牢固?4?.觀察發(fā)現(xiàn)?，感悟設(shè)計(jì)?。(1)?造型。請(qǐng)學(xué)?生想一想，?你見過的、?用過的紙拎?袋有哪些形?狀?你發(fā)現(xiàn)?它們的共同?點(diǎn)了嗎?①?課件出示一?組幾何形紙?拎袋，你發(fā)?現(xiàn)了什么??說說它們的?共同點(diǎn)和不?同點(diǎn)。②課?件出示一組?仿生形紙拎?袋，說說這?些紙拎袋的?設(shè)計(jì)靈感來?自哪里。教?師小結(jié)：我?們發(fā)現(xiàn)這些?不同形狀的?紙拎袋都可?以概括為基?本的幾何形?和幾何形的?組旬;除幾?何形外，』?還有具象的?仿生形，如?：l可愛的?小兔、有趣?的小狗等。?(2)裝飾?。①課件出?示教材中以?圖案裝飾為?主的紙拎袋?，思考：這?些紙拎袋的?圖案設(shè)計(jì)有?什么不一樣??你喜歡哪?一款?為什?么?②怎樣?讓紙拎袋變?得更美觀呢??可以用哪?些方法來裝?飾?你帶了?哪些材料??打算怎樣裝?飾?課件出?示：拼貼法?(剪、繞、?撕、折、卷?、貼等)和?添畫法裝飾?的紙拎袋。?教師小結(jié)：?可以運(yùn)用各?種材料，用?剪一剪、繞?一繞、撕一?撕、折一折?、卷一卷、?貼一貼等方?法，讓紙拎?袋變得更漂?亮!(3)?拎帶。你覺?得拎帶可以?怎么制作??學(xué)生討論。?課件出示：?用紙剪貼的?、直接剪的?、用繩穿孔?的……5?.設(shè)計(jì)制作?，實(shí)踐創(chuàng)新?。(1)?作品欣賞。?①課件出示?學(xué)生作品，?說說你最喜?歡哪一只紙?拎袋，為什?么?(引導(dǎo)?學(xué)生從造型?、裝飾、擔(dān)?彩等方面討?論?！?②?課件出示創(chuàng)?意紙拎袋作?品，說說它?們的創(chuàng)意在?哪里，這些?紙拎袋的造?型和拎帶設(shè)?計(jì)巧妙在哪?瞿?通過圖?片欣賞引導(dǎo)?學(xué)生感受創(chuàng)?造性設(shè)計(jì)的?魅力。(2?)小組討論?：如果讓你?設(shè)計(jì)，你會(huì)?設(shè)計(jì)怎樣的?紙拎袋?你?用它來干什?么?(3)?學(xué)生作業(yè)。?①作業(yè)內(nèi)容?：設(shè)計(jì)制作?一只紙拎袋?，以添畫或?拼貼的方法?進(jìn)行裝飾美?化。②作業(yè)?要求：第一?層次：造型?美觀、色彩?搭配和諧。?第二層次?：構(gòu)思新穎?、造型獨(dú)特?、裝飾美觀?。③學(xué)生制?作，教師巡?回輔導(dǎo)，對(duì)?學(xué)生作業(yè)中?出現(xiàn)的優(yōu)缺?點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)?。輔導(dǎo)要點(diǎn)?：整體構(gòu)思?與造型;制?作的技法與?裝飾方法。?6.作業(yè)?展示，學(xué)生?互評(píng)。(?1)學(xué)生作?品展示。①?學(xué)生自評(píng)：??設(shè)計(jì)師??從紙拎袋的?造型、裝飾?、材料、時(shí)?能等方面進(jìn)?行介紹，說?說自己作品?的特色與創(chuàng)?意，談?wù)勗?創(chuàng)作中遇到?了什么困難?，又是怎樣?克服的。②?同學(xué)互評(píng)：?說說你最喜?歡誰的作品?，為什么??你有什么好?的建議嗎??提出不足及?改進(jìn)方案。?③思維的碰?撞，學(xué)習(xí)他?人的優(yōu)點(diǎn)，?找出自己的?不足，完善?作品。(2?)評(píng)選活動(dòng)?：制作獎(jiǎng)(?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：?造型美觀、?制作精美)?;創(chuàng)新設(shè)計(jì)?獎(jiǎng)(評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)：造型新?穎有個(gè)性、?裝飾美觀)?。7.課?外拓展。?學(xué)習(xí)了紙拎?袋的設(shè)計(jì)與?制作，希望?學(xué)生在環(huán)保?意識(shí)日益覺?醒的今天，?能多設(shè)計(jì)、?多使用符合?環(huán)保要求的?拎袋，為美?化生活作出?貢獻(xiàn)。課件?出示各式自?制環(huán)保袋，?學(xué)生欣賞并?承諾不再使?用或盡量少?用塑料袋。?8.整理?材料，保持?整潔。把?桌面上的碎?紙、廢料裝?進(jìn)我們親手?制作的紙拎?袋里，保持?桌面和地面?整潔。小?學(xué)美術(shù)活動(dòng)?方案案范文?（二）教?學(xué)目標(biāo)1?.了解萬花?筒的圖案是?對(duì)稱的，并?能描述它的?對(duì)稱方式。?2.用繪?畫，剪紙，?拼貼等方式?表現(xiàn)類似于?萬花筒的圖?案。3.?試著按自己?的設(shè)計(jì)來表?現(xiàn)色彩。?教學(xué)實(shí)施?一、課前準(zhǔn)?備1.教?師準(zhǔn)備教具?：一些有萬?花筒圖案的?圖片，中心?對(duì)稱的圖案?。示范用的?紙。筆，剪?刀，膠水等?工具。2?.學(xué)生準(zhǔn)備?學(xué)具：有萬?花筒的學(xué)生?將其帶到課?堂。帶好彩?色紙，剪刀?，繪畫筆等?。二、課?堂教學(xué)1?.引導(dǎo)階段?讓學(xué)生看?看萬花筒然?后討論：萬?花筒里的“?花”有什么?特點(diǎn)?主要?引導(dǎo)學(xué)生觀?察萬花筒的?花樣是如何?對(duì)稱的。引?導(dǎo)學(xué)生觀察?萬花筒中歸?亮的那個(gè)六?角形圖案，?它是由六個(gè)?三角形組成?的。其中有?一個(gè)三角形?的花樣是真?實(shí)的。其余?五個(gè)都是鏡?子反射出來?的，它們都?是相同的并?且圍繞一個(gè)?中心點(diǎn)對(duì)稱?。2.發(fā)?展階段首?先可以讓學(xué)?生討論一下?思路：我們?要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)?：“真實(shí)的?”三角形花?樣，可以剪?，可以畫;?再制作其余?五個(gè)“鏡子?里的”花樣?，組成要做?的圖案。?然后讓深長?思考用什么?方法使圖案?對(duì)稱。(將?紙疊在一起?剪，用印的?方法來畫…?…)學(xué)生很?難將對(duì)稱表?現(xiàn)得精確，?這并不重要?，對(duì)于三年?級(jí)的學(xué)生只?要能表現(xiàn)出?萬花筒的圖?案就可以了?。色彩也?是考慮的一?個(gè)方面，可?以讓學(xué)生再?一次觀察萬?花筒，將其?中認(rèn)為最漂?亮的一個(gè)色?彩組合記住?。并且將它?表現(xiàn)出來。?3.收拾?與整理學(xué)?生應(yīng)該已經(jīng)?習(xí)慣將剪下?的紙屑放在?紙簍中。那?么結(jié)束時(shí)只?要再檢查一?下周圍是否?有紙屑就可?以了。小?學(xué)美術(shù)活動(dòng)?方案案范文?（三）一?、學(xué)生基本?情況分析:?本班有學(xué)?生____?人。其中女?生____?人，男生_?___人。?本班學(xué)生對(duì)?美術(shù)的審美?感不強(qiáng)，沒?有基礎(chǔ)的畫?法技巧，由?于知識(shí)面不?廣，造成學(xué)?生在美術(shù)設(shè)?計(jì)和應(yīng)用中?存在空白。?因此，本學(xué)?期著重讓學(xué)?生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)?知識(shí)、中國?水墨畫知識(shí)?、手工知識(shí)?等，為學(xué)生?以后的創(chuàng)作?打好扎實(shí)的?基礎(chǔ)。二?、教材分析?本冊(cè)教材?本著以促進(jìn)?美術(shù)素養(yǎng)的?形成為核心?，探究性美?術(shù)實(shí)踐活動(dòng)?為主線，人?文性單元結(jié)?構(gòu)為基本特?征的理念，?以“接近社?會(huì)、貼近學(xué)?生、學(xué)以致?用”為原則?，選擇符合?五年級(jí)學(xué)生?身心特點(diǎn)的?教學(xué)內(nèi)容設(shè)?計(jì)課題，形?成了新的美?術(shù)教材新體?系。全冊(cè)共?有15課，?內(nèi)容涵蓋造?型、表現(xiàn)、?設(shè)計(jì)、應(yīng)用?、欣賞、評(píng)?述、綜合、?探索___?_個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)?域，其中造?型、表現(xiàn)和?設(shè)計(jì)、應(yīng)用?占有較大比?重，欣賞、?評(píng)述除了藝?術(shù)瑰寶單元?的內(nèi)容外，?其余大多隨?堂教學(xué)，分?配在各課之?中。技能方?面是按照由?淺入深、循?序漸進(jìn)的原?則排列的。?三、教學(xué)?目標(biāo)1、?運(yùn)用形、色?、肌理和空?間等美術(shù)語?言，以描繪?和立體造型?的方法，選?擇適合于自?己的工具、?材料，記錄?與表現(xiàn)所見?所聞、所感?所想的事物?，發(fā)展美術(shù)?構(gòu)思與創(chuàng)作?的能力，傳?遞自己的思?想和情感。?(造型、表?現(xiàn))2、?運(yùn)用對(duì)比與?和諧、對(duì)稱?與均衡、節(jié)?奏與韻律等?組合原理，?了解一些簡?單的創(chuàng)意、?設(shè)計(jì)方法和?材料的加工?方法，進(jìn)行?設(shè)計(jì)和裝飾?，美化身邊?的環(huán)境。(?設(shè)計(jì)、應(yīng)用?)3、欣?賞、認(rèn)識(shí)自?然美和美術(shù)?作品的材料?、形式與內(nèi)?容等特征，?通過描述、?分析與討論?等方式，了?解美術(shù)表現(xiàn)?的多樣性，?能用一些簡?單的美術(shù)術(shù)?語表達(dá)自己?對(duì)美術(shù)作品?的感受。(?欣賞、評(píng)述?)4、結(jié)?合學(xué)校和社?區(qū)的活動(dòng)，?以美術(shù)與科?學(xué)課程和其?他課程的知?識(shí)、技能相?結(jié)合的方式?，進(jìn)行策劃?制作、表演?與展示，體?會(huì)美術(shù)與環(huán)?境及傳統(tǒng)文?化的關(guān)系。?(綜合、探?索)四、?教學(xué)措施:?1、進(jìn)行?班內(nèi)、班際?作品展評(píng)，?以增強(qiáng)競爭?意識(shí)及榮譽(yù)?感，互相學(xué)?習(xí)，接觸各?種材料，提?高美術(shù)興趣?。2、充?分和利用設(shè)?計(jì)，繪畫，?寫生等教學(xué)?手段，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣和激情。?3、利用?示范，多媒?體等直觀手?段進(jìn)行欣賞?以加強(qiáng)學(xué)生?的興趣，開?拓視野，并?輔以技法訓(xùn)?練及增強(qiáng)其?表現(xiàn)力。?小學(xué)美術(shù)活?動(dòng)方案案范?文（四）?一、活動(dòng)目?的：通過?美術(shù)興趣小?組的活動(dòng)，?使學(xué)生的美?術(shù)特長得到?更好的發(fā)展?，進(jìn)一步了?解美術(shù)的基?本知識(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察能力和創(chuàng)?新思維能力?，提高學(xué)生?的審美觀。?二、活動(dòng)?時(shí)間：每?星期二、四?的課外活動(dòng)?，小組成員?必須準(zhǔn)時(shí)到?達(dá)美術(shù)教室?。三、參?加人員：有?興趣的學(xué)生?。四、參?加人數(shù)：初?期依據(jù)學(xué)生?表現(xiàn)情況在?活動(dòng)過程中?逐一選拔，?最后定為2?0左右。?五、活動(dòng)步?驟：美術(shù)?興趣小組是?課堂教名學(xué)?的補(bǔ)充和延?伸，與課堂?教學(xué)相比更?加具有靈活?性和可塑性?，因而學(xué)生?非常喜歡參?加。但是它?比較容易受?到考試或者?其他活動(dòng)的?限制和沖擊?，教師和學(xué)?生往往不能?有始有終，?保質(zhì)保量地?堅(jiān)持到底。?要辦好美術(shù)?興趣小組，?教師必須根?據(jù)學(xué)生的具?體情況有計(jì)?劃有目的地?進(jìn)行，將美?術(shù)興趣小組?辦的有聲有?色。所以我?覺得應(yīng)該從?以下幾方面?去著手。?(一)、組?織健全美術(shù)?興趣小組?美術(shù)興趣小?組的成員不?應(yīng)該太多，?大約___?_人左右，?所以參加這?次興趣小組?的人員除了?自愿以外還?是美術(shù)方面?比較有特長?的學(xué)生。活?動(dòng)要固定，?每周兩次，?教師要做到?精心計(jì)劃，?精心備課，?精心上課，?這樣才能保?證興趣小組?的深度、廣?度和力度。?(二)、?具體計(jì)劃小?組活動(dòng)內(nèi)容?1、教育?學(xué)生要熱愛?集體，保護(hù)?好公物。不?亂涂亂畫，?保持教室的?清潔，干凈?衛(wèi)生。遵守?課堂紀(jì)律。?有事要舉手?，養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?。適當(dāng)結(jié)合?一些手工來?提高他們動(dòng)?手制作能力?。2、依?據(jù)學(xué)生特點(diǎn)?，培養(yǎng)學(xué)生?繪畫方向。?有了一定繪?畫基礎(chǔ)后，?再以想象為?輔。引導(dǎo)學(xué)?生如何將自?己所想象的?用繪畫語言?表達(dá)出來。?充分發(fā)揮他?們好動(dòng)，思?維跳躍性強(qiáng)?，善于模仿?的特點(diǎn)。養(yǎng)?成對(duì)聽到、?看到，感到?的事物進(jìn)行?思考的習(xí)慣?。先定好想?象主題，然?后用自己的?想法用藝術(shù)?語言--線?條、色彩等?表達(dá)出來。?由于決大多?數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)?不是很扎實(shí)?，在上課時(shí)?讓其先臨摩?，自己喜歡?的作品。而?后培養(yǎng)學(xué)生?記憶畫，想?象畫等。開?設(shè)一些手工?游戲相結(jié)合?課。使學(xué)生?對(duì)美術(shù)產(chǎn)生?深厚的興趣?。3、做?好點(diǎn)評(píng)工作?。對(duì)每位學(xué)?生每周作的?畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?，讓他們認(rèn)?識(shí)到自己的?優(yōu)缺點(diǎn)。共?同學(xué)習(xí)，共?同進(jìn)步。從?中使學(xué)生對(duì)?美妙的繪畫?產(chǎn)生濃厚的?興趣，初步?感知美術(shù)與?生活的聯(lián)系?--美術(shù)對(duì)?生活的描繪?、對(duì)生活的?美化4、?學(xué)生作品畫?到一定的時(shí)?候。舉行小?組賽。作品?進(jìn)行現(xiàn)摩。?5、鼓勵(lì)?學(xué)生配合班?主任或宣傳?委員。出好?班級(jí)板報(bào)。?美化校園環(huán)?境等。使學(xué)?習(xí)興趣與應(yīng)?用相結(jié)合起?來。(三?)定期舉辦?學(xué)生作品展?覽舉辦美?術(shù)展覽，交?流、回顧、?總結(jié)學(xué)習(xí)成?果，可以為?學(xué)生提供表?現(xiàn)自己實(shí)力?，增強(qiáng)自信?心。作為教?師則要精心?指導(dǎo)，嚴(yán)格?把關(guān)。學(xué)生?的一些佳作?可以在校內(nèi)?展出以起到?示范作用。?對(duì)于一些才?華出眾、個(gè)?性鮮明的同?學(xué)，