白云小學(xué)第一階段創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)

白云小學(xué)第一階段創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)白云小學(xué)第一階段創(chuàng)立特色學(xué)校工作總結(jié)

白云小學(xué)第一階段創(chuàng)立特色學(xué)校工作總結(jié)

我校的“特色學(xué)?！钡膭?chuàng)立工作本學(xué)期分三個(gè)階段進(jìn)展，第一階段從開學(xué)到四月份完畢，重點(diǎn)是完善創(chuàng)立工作方案、制定工作規(guī)劃，營造氣氛，進(jìn)展科普學(xué)問講座，現(xiàn)就我校的第一階段創(chuàng)立工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全

我校的“特色學(xué)?！眲?chuàng)立工作一開頭就得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從一開頭就特別重視，屢次召開校務(wù)會(huì)，詳細(xì)討論方案和制定詳細(xì)工作規(guī)劃，指定專人負(fù)責(zé)，定期督查評比總結(jié)，定員定責(zé)分步落實(shí)。確保了科普進(jìn)校園，科普進(jìn)課堂、科普進(jìn)村組、科普進(jìn)家庭，充分利用科普活動(dòng)周、科學(xué)課、科普讀書活動(dòng)、科普創(chuàng)新活動(dòng)、科普實(shí)踐活動(dòng)。建起了學(xué)?？破談?chuàng)立工作成果展現(xiàn)室，收集展出了學(xué)生科技“三小作品”300余件，學(xué)生科普手抄報(bào)等相關(guān)資料200余份，取得了比擬突出的創(chuàng)立成果。二、創(chuàng)立工作中采納的主要措施

整個(gè)創(chuàng)立工作過程均由學(xué)校校長擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，做到校長親自抓，副校長詳細(xì)抓，做到其創(chuàng)立工作分步實(shí)施，落到實(shí)處，如期實(shí)現(xiàn)預(yù)期的創(chuàng)立目標(biāo)。在整個(gè)創(chuàng)立工作中我們采納了如下四個(gè)方面的工作措施：

1、組織師生開展“四個(gè)一”的科普學(xué)習(xí)活動(dòng)。

即每學(xué)期每人讀一本科技書；舉辦一次科普學(xué)問講座；辦一次科普手抄報(bào)；舉辦一次科普三?。ㄐ≈谱?、小創(chuàng)造、小論文）活動(dòng)；

辦好一個(gè)科技活動(dòng)周（或月）活動(dòng)。

2、抓好校園科普“三個(gè)百分之百”活動(dòng)。

即校園科普活動(dòng)做到百分之百的學(xué)生參加，百分之百的教師參加，百分之百的學(xué)科參加。3、開展科普“三進(jìn)”活動(dòng)。

即科普進(jìn)課堂、科普進(jìn)村組、科普進(jìn)家庭的“三進(jìn)”活動(dòng)。4、科普進(jìn)校園做到“五化六?！?。

“五化”，即機(jī)構(gòu)特地化、制度標(biāo)準(zhǔn)化、活動(dòng)常規(guī)化、實(shí)踐趣味化、素養(yǎng)提升整體化。

“六保障”，即教師有專職，師資隊(duì)伍穩(wěn)定；學(xué)生有組織，保障掩蓋面廣；科普安排表，保障活動(dòng)時(shí)間；宣傳有力度，保障氣氛營造；投入有規(guī)劃，經(jīng)費(fèi)物資有保障；活動(dòng)有方案，保證落到實(shí)處。三、創(chuàng)立工作取得的主要成就

我校在第一階段的創(chuàng)立工作中，學(xué)生有組織地參加閱讀科普圖書405人次；共組織與科普有關(guān)的大型講座兩次，參加學(xué)生數(shù)達(dá)350多人次。參與學(xué)習(xí)溝通的人數(shù)350多人，本階段共有174人參加“三小”作品的創(chuàng)作活動(dòng)，上交三小作品100余件，有20多件作品獲校級(jí)以上嘉獎(jiǎng)。本階段共有50余名學(xué)生參加科技手抄報(bào)的創(chuàng)作活動(dòng)，手工創(chuàng)辦科普手抄報(bào)50份。組織大型科普社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)兩次，參加學(xué)生174人，并有65余名家長共同參加其活動(dòng)。

總之，我們在“特色學(xué)校”的創(chuàng)立工作過程中，更新教育觀念，解放辦學(xué)思想，使學(xué)生的科學(xué)意識(shí)增加了，創(chuàng)新力量提高了，實(shí)踐機(jī)

會(huì)增多了，動(dòng)手力量增加了，學(xué)生的課余生活也隨之越來越豐富多彩了。有一位教育家曾經(jīng)說過：“我們需要塑造孩子，但是不能以犧牲孩子的天真，不能以一代人的刻板為代價(jià)?！蓖ㄟ^“科普特色學(xué)?！钡膭?chuàng)立工作，我們體會(huì)到，科學(xué)的普及從小學(xué)的學(xué)生抓起，科技強(qiáng)國的幻想就肯定能在我們的手中實(shí)現(xiàn)。

涼州區(qū)永昌學(xué)區(qū)白云小學(xué)第一階段

特色學(xué)校創(chuàng)立工作總結(jié)

永昌鎮(zhèn)白云小學(xué)201*年4月

擴(kuò)展閱讀：特色學(xué)校建立工作小結(jié)

中都中心小學(xué)特色學(xué)校建立第一階段工作小結(jié)

特色學(xué)校建立是深入貫徹和落實(shí)素養(yǎng)教育的需要，它能有效地調(diào)動(dòng)各種積極因素和力氣，對學(xué)生進(jìn)展切實(shí)有效的教育。同時(shí)，也有利于為學(xué)生制造一個(gè)良好的自主教育的氣氛，加強(qiáng)自我的教育和治理，促使身心和學(xué)習(xí)各方面的安康成長和進(jìn)步。

回憶201*年度，我校在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開展特色學(xué)校創(chuàng)立工作，初步形成了以“文化濡染心靈，禮儀修身立人”為主題的特色辦學(xué)思路?，F(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下。一、統(tǒng)一熟悉，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)（一）統(tǒng)一熟悉，形成合力

創(chuàng)立特色學(xué)校、構(gòu)建學(xué)校特色，是一項(xiàng)長期、重要的工作，需要經(jīng)過師生雙方共同的努力才能漸漸形成，并成為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要方面。這一工作不行能是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，它需要學(xué)校長期堅(jiān)持才能逐步達(dá)成。為了建構(gòu)學(xué)校辦學(xué)特色，我校首先在校行政會(huì)討論的根底上，在全體教師中廣泛宣傳、發(fā)動(dòng)，使創(chuàng)立特色學(xué)校的思想在全體教師中形成共識(shí)，營造一種良好的氣氛，使之形成一股合力，全體教師共同為建構(gòu)學(xué)校的特色群策群力。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)步伐

統(tǒng)一熟悉的過程是創(chuàng)立教學(xué)特色的先期工作、思想根底，但還需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我校組建了以校長為組長的特色學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會(huì)議，總結(jié)前一階段工作，部署下一階段的工作，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，使領(lǐng)導(dǎo)小組成員相互協(xié)作、各司其職，在全體教師的共同參加下，推動(dòng)學(xué)校特色建立的步伐。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長：張守瓊

副組長：鄭啟家鄧建軍丘福全

成員：丘小青何伯文鐘敏光丘錦雄何永禎

何宜昌何喜梅丘建湘何秀華丘永保

二、明確主題，制定目標(biāo)、方案（一）明確特色學(xué)校創(chuàng)立主題

我們給學(xué)校的特色進(jìn)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的根底上，充分利用外鄉(xiāng)資源，深入挖掘校本潛力，敏捷運(yùn)用教育手段，

科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。因此，我校將創(chuàng)立特色學(xué)校的主題定位為“文化濡染心靈禮儀修身立人”。學(xué)校依托中都特色的外鄉(xiāng)文化資源，扮靚校園文化，讓文化濡染學(xué)生心靈，這一活動(dòng)與學(xué)校德育工作結(jié)合在一起，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，把文明禮儀教育落到實(shí)處，提高學(xué)生文明素養(yǎng)，形成講文明、懂禮儀的良好氣氛。

（二）制定特色學(xué)校創(chuàng)立目標(biāo)

在開展經(jīng)典誦讀、寫字教學(xué)、口算、教師專業(yè)化進(jìn)展等根本辦學(xué)特色根底上，依據(jù)自身實(shí)際，加強(qiáng)校園文化建立，細(xì)心選擇“文化濡染心靈禮儀修身立人”特色辦學(xué)切入點(diǎn)，把開展“查找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”活動(dòng)與學(xué)生文明禮儀教育有機(jī)整合，讓我們的學(xué)生既有深厚的文化底蘊(yùn)，又有文明的禮儀舉止，兩者相得益彰。

1、通過構(gòu)建書香校園，營造師生樂讀書、善讀書的良好氣氛，用書香熏染學(xué)生的人生底色，引領(lǐng)教師的專業(yè)化和共性化進(jìn)展。

2、以中都特色文化為載體，豐富校園文化生活，陶冶師生的情操，促進(jìn)師生和諧進(jìn)展，提升師生的生命質(zhì)量。

3、通過抓好學(xué)生的文明禮儀細(xì)節(jié)，培育他們理解、寬容、謙讓、誠懇的待人態(tài)度和莊重大方、熱忱友好、禮貌待人的文明行為舉止。提升學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。

（三）制訂特色學(xué)校建立實(shí)施方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在制定特色學(xué)校建立的規(guī)劃和目標(biāo)根底上，擬定較為具體的特色學(xué)校建立實(shí)施方案，并在工作的過程中結(jié)合實(shí)際狀況，不斷地修訂和完善實(shí)施方案。按階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定人員，定目標(biāo)，定內(nèi)容。三、彰顯特色、促進(jìn)和諧進(jìn)展

圍繞特色學(xué)校建立著力打造兩大亮點(diǎn)工程：文化濡染心靈，禮儀修身立人，讓每一個(gè)孩子獲得和諧生動(dòng)的進(jìn)展。

（一）環(huán)境營造氣氛，以校園文化建立推動(dòng)書香校園建立

根本目標(biāo)就是以美麗的校園環(huán)境，多彩的文化生活，深厚的學(xué)習(xí)氣氛，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。

1、全力營造“書香校園”的環(huán)境，讓校園到處充滿書香。

通過廣泛開展讀書活動(dòng)，營造書香校園環(huán)境，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮亮的校園文化，使校園更富人文底蘊(yùn)，布滿才智和生氣，促進(jìn)師生共同進(jìn)展，構(gòu)建師生抱負(fù)的精神家園，為推動(dòng)社會(huì)主義文化大進(jìn)展、大富強(qiáng)做出奉獻(xiàn)。

在教師中積極提倡“書香為伴”的思想，將樸實(shí)的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

在學(xué)生中提倡“與好書交朋友”的思想，以新奇活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書慢慢成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下根底。

依據(jù)縣局對活動(dòng)類課程安排的指導(dǎo)意見，我校結(jié)合實(shí)際，每天早晨安排課前二非常鐘時(shí)間開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，讓經(jīng)典陶冶學(xué)生情操；從活動(dòng)類課程中每周安排一節(jié)課進(jìn)展寫字教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生把握祖國語言文字的根底，提升學(xué)生文化品位和寫字水平。

2、加強(qiáng)校園顯性文化建立，營造特色氣氛。

依據(jù)自身特點(diǎn)對學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標(biāo)志。

（1）在宣傳欄內(nèi)開拓作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品、手抄報(bào)等；布置“文化中都”展室，展現(xiàn)學(xué)生收集、整理、創(chuàng)作的外鄉(xiāng)文化作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中品嘗外鄉(xiāng)文化的精華，在特長展現(xiàn)中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們供應(yīng)呈現(xiàn)才華、張揚(yáng)共性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。

（2）教學(xué)區(qū)布置聞名科學(xué)家和學(xué)者畫像、名言警句，書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語，如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀頂峰的文化主題。

（3）宿舍區(qū)走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等，宿舍內(nèi)發(fā)揮學(xué)生才智與特長，自主設(shè)計(jì)宿舍文化環(huán)境。

（4）結(jié)合學(xué)校環(huán)境構(gòu)筑三條“德育墻”，除設(shè)置兩圖、守則、標(biāo)準(zhǔn)、心理安康教育、安全教育等內(nèi)容外，創(chuàng)設(shè)以“文化中都”為主要內(nèi)容的大型文化墻，彰顯外鄉(xiāng)文化和當(dāng)?shù)孛恕?/p>

（5）加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建立，為學(xué)校特色建立增加內(nèi)在動(dòng)力。（二）傳承中都文化，以外鄉(xiāng)文化濡染學(xué)生心靈

學(xué)校是傳承文明的地方，學(xué)校文化這棵參天大樹深深扎根于外鄉(xiāng)文化的土壤中，因此應(yīng)表達(dá)濃郁的地域文化顏色，為此，我們在綠化、優(yōu)化、美化的根底上，

引入地方人文資源，創(chuàng)設(shè)具有地方特色的校園文化，用外鄉(xiāng)資源扮靚學(xué)校環(huán)境，讓外鄉(xiāng)文化與經(jīng)典文化互補(bǔ)共生。

（1）五枚武術(shù)系北方五枚武術(shù)流派，該武術(shù)流派在中原一帶早已失傳，卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承。五枚武術(shù)具有動(dòng)作敏捷、快疾如風(fēng)、變幻莫測等特點(diǎn)。為了使這一中華武術(shù)珍寶發(fā)揚(yáng)光大，后繼有人，我們將其引進(jìn)校園，促進(jìn)青少年生動(dòng)活潑安康成長，培育青少年積極向上的精神。學(xué)校成立五枚拳興趣小組，編寫校本教材，供學(xué)生練習(xí)使用，還娉請五梅武術(shù)傳人丘金連作武術(shù)指導(dǎo)，開展興趣小組活動(dòng)。

（2）客家十番音樂、山歌、船燈、舞獅等內(nèi)容新奇，有特色，曲調(diào)美麗。我們把這些鄉(xiāng)土藝術(shù)引進(jìn)校園，請民間鄉(xiāng)土藝人來學(xué)校教學(xué)、傳唱，有助于學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，活潑校園文化氣氛，推動(dòng)學(xué)校文體活動(dòng)的開展。

（3）中都素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽(yù)，201*年被國家文化部公布為“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”?！按娓谩?、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級(jí)涉臺(tái)文物愛護(hù)單位及第七屆省級(jí)文物愛護(hù)單位；“女子五枚拳”列入省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，加上富有客家文化特色的十番音樂、山歌、船燈、舞獅、書畫、詩詞等，我校依托這些特色的外鄉(xiāng)文化資源，開展“查找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)生的德智體美等表現(xiàn)，評比“文化之鄉(xiāng)好學(xué)生”，在此根底上推舉參評縣“聞名蘇區(qū)好學(xué)生”。

（三）強(qiáng)化禮儀教育，以禮儀修身促進(jìn)學(xué)生立人

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小把握校園、家庭和公共場所的禮儀根本學(xué)問，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民。

1、從“把話說好，把路走好，把課上好，把字寫好，把操做好，把地掃好”起步，培育良好的行為習(xí)慣。

好習(xí)慣（做人習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣等）的養(yǎng)成將有助于孩子們一生的成長。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，離不開這些最根本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是總有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們將“六好”大行動(dòng)的要求高高懸掛在德育墻上，將詳細(xì)細(xì)則下發(fā)每個(gè)學(xué)生。通過長期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣。

2、普及文明禮儀學(xué)問，形成良好的文明禮儀好習(xí)慣。

孔子曰：“道之以正，齊之以禮”。必備的文明禮儀學(xué)問是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的根底。因此，我們發(fā)揮播送站、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，要求學(xué)生知曉與養(yǎng)成如下禮儀：稱謂禮儀、問候禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、集會(huì)禮儀、賽場禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅游禮儀等。通過抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)當(dāng)這樣做”，從他律走向自律，由被動(dòng)走向自覺，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。

3、營造和諧的養(yǎng)成教育環(huán)境。

學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實(shí)行全員育人，做到教書育人，效勞育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過名人名言，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，立志成才；通過學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于干凈、清爽、美麗又有文化氣氛的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而到達(dá)凈化心靈的目的。

四、建章立制，完善運(yùn)行機(jī)制

圍繞“文化濡染心靈禮儀修身立人”的特色學(xué)校創(chuàng)立目標(biāo)，學(xué)校優(yōu)化治理制度，制定一整套為特色學(xué)校建立效勞的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和鼓勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，在資金投入等方面重新調(diào)整，優(yōu)化組