鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實基層減負年工作方案優(yōu)質(zhì)范文五篇

鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實基層減負年工作方案優(yōu)質(zhì)范文五篇搞出任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，并使工作循序漸進，有條不紊。又該怎么寫出呢？這里給大家互動一些最新的計劃書范文，便捷大家自學。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？鄉(xiāng)減負工作計劃篇1一、指導思想：以關(guān)于“降低小學生課業(yè)負擔意見”和“義務(wù)教育學校慘況優(yōu)質(zhì)教育的推行意見”為依據(jù)，進一步加強教育教學各項管理，全面大力大力推進國民教育，不懈努力在發(fā)展學生個性，培育學生技術(shù)創(chuàng)新精神、課堂教學能力方面出成效，全面提高學生素質(zhì)。二、具體措施：（一）進一步加強自學，認清形勢，同時同時實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)型?！皽p負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)型教育觀念。如何正確處理不好兩者關(guān)系，就是我們?nèi)w教育工作者遭遇的一個亟待解決的新問題。轉(zhuǎn)型教育只為升學服務(wù)的目標觀，弘揚教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀；轉(zhuǎn)型以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質(zhì)量觀，弘揚學生綜合素質(zhì)提高，個性特長充份發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)型只著重科學知識教育，忽略思想品德教育和紀律法制教育，弘揚德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀；轉(zhuǎn)型只著重少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，重科學知識灌輸，輕能力培育的教育觀，弘揚面向全體學生，因材施教，科學知識自學與智能發(fā)展二者統(tǒng)一的教學觀。“減負”就是一項牽涉到至全社會的系統(tǒng)工程，社會各界必須統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同回去順利完成。減負”應(yīng)在確保教學質(zhì)量的前提下進行，即為為“減負”有增無減質(zhì)量。（二）自覺從三方面“重物”，不懈努力并使學生“減負”。欲得學生“減負”，教師須得自覺“重物”。一就是思想上“重物”，從推行素質(zhì)教育精神的大局啟程，將二要降低學生太重經(jīng)濟負擔作為已擔任，勇挑重擔，對得起不辱使命；二是在業(yè)務(wù)提高上“重物”，自我“加熱”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的桑泰素質(zhì)和能力；三就是在教學課堂教學上“重物”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教導、改成、輔等各項工作，以高效率、技術(shù)創(chuàng)新的勞動二要為學生救市，提高教學效益。1、教師深入細致編寫課時計劃，內(nèi)容涵蓋教學目的建議，教學重點、難點，教具準備工作工作，教學過程，作業(yè)訓練，板書設(shè)計等。點必須深入細致研究處理，重實效分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，必須不忍心花費工夫回來鉆研，夯實基礎(chǔ)。2、全面了解學生科學知識、技能、智力狀況，根據(jù)學科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，恰當運用教學原理，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生的自學積極性和主動性。3、二要把素質(zhì)教育全面落實至課堂教學中，課堂教學必須全面落實三要素，即為為：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量并使學生重實效“三動”，即為為動腦想，喊叫口說，動手寫出，保證在課堂上加3-5分鐘的作業(yè)時間。著重培育學生的技術(shù)創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培育優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。4、深入細致實行計劃，苛刻按課程表聽講，不摘掉它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按建議上裝課時，課堂不得擠占他用。5、不有償辦班、聽課，不敢學生隨便的定資料，二要解決學生“書包重”的問題。（三）加強德育管理，提高育德效益。在加強對學生文化科學知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育蔓延。多引導和非學生應(yīng)邀出席豐富多彩的課外活動，及社會課堂教學活動，在活動中培育學生較好的日常行為規(guī)范習慣，鍛煉身體學生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，嗜好自學，興趣廣為，并使素質(zhì)教育落到實處。積極開展不好心理健康教育，幫助和指導學生培育較好的道德品質(zhì)和行為習慣。必須深入細致研究新時期青少年思想品德狀況，存針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生弘揚恰當?shù)氖澜缬^、人生觀、價值觀。（四）加強“減負”工作的監(jiān)督和指導。1、每學期一次舉辦學生家長會，匯報家長對“減負”工作的建議和建議，溝通交流家長的心里，做好家長的宣傳工作。2、嚴格執(zhí)行清校制度，學生大二時間為每天6小時，不以任何理由隨意延長大二時間。3、課內(nèi)的作業(yè)必須在課堂上順利完成；課外的作業(yè)分量必須相對較低，特別注意著重訓練重點。4、除學校非的語、數(shù)期末質(zhì)量檢測或進修學校非外的考試外，不非各類減低學生經(jīng)濟負擔的書面考試，不以分數(shù)名列次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，備案分為優(yōu)秀、較好、達成一致一致、稍不值、須不懈努力。鄉(xiāng)減負工作計劃篇2以的有關(guān)文件為指導。以“以人為本、為學生服務(wù)”和“降費提質(zhì)”為準繩，認真貫徹推行關(guān)于“減負”的各項意見和建議，不懈努力形成“社會—家庭—學?！比灰惑w的良好環(huán)境，二要抓好“減負”的各項事宜，為營造和創(chuàng)建尊重、和美、礪行、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力！“減負”工作牽涉到學校的方方面面，各項工作必須相互協(xié)同、共同努力。一、常規(guī)做起、揪出實效本學期進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，仍秉承“月密制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時意見反饋給本人。捏備考–底聽課就是上不好課的前提。捏聽講–課堂教學就是教學工作的中心環(huán)節(jié)。捏作業(yè)–批改作業(yè)就是教學意見反饋的重要環(huán)節(jié)。建議批改作業(yè)重實效及時、深入細致、細致、規(guī)范，適時地推行補救措施，以大面積地提高教學質(zhì)量。根據(jù)具體內(nèi)容建議，確保“減負”工作二要、有效地積極開展，規(guī)定如下：1、按課程計劃開齊DV8規(guī)定課程，“三表中”規(guī)范。2、積極開展團隊活動和社會課堂教學活動的時間。3、嚴格控制學生大二活動總量。學校和教師不得早于8點非學生上課；學生大二活動時間不少于6小時，改革課堂教學、嚴格控制作業(yè)量，一二年級之勞書面家庭作業(yè)，其他年級平均水平書面家庭作業(yè)量每天掌控在1小時以內(nèi)；推行大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度。確保學生每天至少一小時的體育活動時間。4、不以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸▽W生的不好低、不公布、排序?qū)W生的考試成績、名次。不以學生考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸ń處煛?、嚴格控制考試次數(shù)和考試科目。6、不利用寒暑假、公休日、課余時間非或變相非中小學生進行聽課；不舉辦各類學科競賽輔導班，不非或者變相非學生應(yīng)邀出席校外培訓機構(gòu)舉辦的文化課補習班。二、改革課堂教學模式、提高課堂教學效率進一步自學新課標，鉆研新教材，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)型教學方式，利用課程資源，研發(fā)課程資源，把“講堂”變大“學堂”，把“教室”變大“學室”，“崇尚高效率，減少低效率，杜絕違憲”，運用多種教學形式和方法，在新課改理念的指導下努力提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)代教學觀的初步打下，課堂教學中教與學犯罪行為的深刻變化。倡簡務(wù)本、求真務(wù)實存度。鉆研文本、精心預設(shè)。具體內(nèi)容重實效：明確目標、有的放矢。三、多樣活動、給孩子讀書的時間1、打造出環(huán)境，蘊含書香?！睜I造濃郁的班級氛圍，具體內(nèi)容存班主任布置教室環(huán)境，負責管理班級圖書角的建設(shè)、進行讀書指導活動。為了并使兒童能更好地走進“文學創(chuàng)作”中回來，我們明確提出：“將書籍送來至每一個孩子手中，將圖書室建在班級中，變大半封閉的閱覽室為對外開放的閱覽室，并使每一個孩子在課間都能走進書中。2、課程蔓延，形成系列。我們除了在“環(huán)境課程”上，突顯出“文學創(chuàng)作的影響與力量”，更要將“文學創(chuàng)作”列為“學科課程”與“活動課程”的整體改革與建設(shè)之中。3、建立制度，開展活動。少先隊積極開展豐富多彩的文學創(chuàng)作活動，比如通過讀書手抄報比賽，讀書知多少競賽，讀書征文賽中中的一系列活動強烈提振學生讀書的性欲，并使校園讀書不斷席卷高潮，不懈努力并使文學創(chuàng)作節(jié)變成校園文化建設(shè)一道美麗的風景。建設(shè)系列制度：“文學創(chuàng)作之星”表彰制度、書香班級表彰制度、星級榮譽榜等。鄉(xiāng)減負工作計劃篇3本學期，學校將認真貫徹關(guān)于降低中小學生太重經(jīng)濟負擔工作的精神，二要轉(zhuǎn)型教育觀念，弘揚推行素質(zhì)教育的思想，各科教師密切配合，齊抓共管、標本兼治。一、全面落實“減負”責任制。實行減負工作責任制，把“減負”工作具體內(nèi)容全面落實至實處。通過與家長的聯(lián)系意見反饋，匯報家長、學生對“減負”工作的意見和建議，融合學校實際按規(guī)定進行自查。二、嚴格管理，降低學生經(jīng)濟負擔。嚴格控制學生課外作業(yè)量。本學期將舉辦活動性、實踐性作業(yè)成果展現(xiàn)出。二年級之勞書面家庭作業(yè)，提倡布置活動性、實踐性作業(yè)。嚴格控制質(zhì)量檢測次數(shù)。每學期只進行一次期末考試。學生學業(yè)成績評定實行等級制?？量探梯o資料的編輯組工作的管理，不編輯組規(guī)定之外的教輔材料。開齊規(guī)定課程，DV8規(guī)定課時。嚴格執(zhí)行課程計劃。私自調(diào)課，比如存特定情況可以向教導處上報說明。嚴格控制學生作息時間。三、強化建議，提高減負工作的.繼續(xù)執(zhí)行力度。1、深化課堂教學改革，改進教學方法，不斷提高課堂的教學效率，努力實現(xiàn)四個突破：（1）研究學生的自學心理活動和心智規(guī)律，振奮、調(diào)動學生自學的內(nèi)動力，在課堂吸收率上存代萊突破；（2）必須在培育學生觀測能力、思維能力、分析解決問題能力以及創(chuàng)造精神上存代萊突破；（3）廣為采用現(xiàn)代化教學手段，同時同時實現(xiàn)微機、視頻、音響、常規(guī)實驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態(tài)化上存代萊突破；（4）提高課堂效率必須通識科工整，在指導學生改進自學方法，提高單一制鉆研能力上存代萊突破。弱化學法指導，提高學生的自學效率。一就是強化自學習慣訓練，二就是不懈努力培育學生的合作自學能力，三就是各科必須指導學生優(yōu)化學法，用科學的方法提高自學效率，四就是指導學生科學用腦和合理使用時間，努力提高學生自學效率。在每一堂課，把科學知識內(nèi)容的“新授板塊”和作業(yè)練習的“鞏固板塊”緊密結(jié)合，大力大力推進課堂教學節(jié)奏，保證學生在課堂中就存充份的鞏固練習。這樣，課后作業(yè)占用學生的時間就可以減少了。2、布置作業(yè)必須經(jīng)過挑選出所設(shè)計習題重實效五性，即為為典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，突顯少而精的原則，尤其必須分后層次布置。二就是加強練習冊、習題集管理。3、加強作業(yè)負擔監(jiān)控。在作業(yè)布置上突顯“分層限時”，批改及時，諸法批錯改成，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不遠遠少于規(guī)定。四、營造身心健康向上的自學氛圍眾所周知，學生自學的不懈努力程度與班級的整體氛圍密切相關(guān)，不好的自學風氣可以帶領(lǐng)更多的學生自覺地帶入至自學的活動中區(qū)。所以教師必須鼓勵學生努力學習，理直氣壯的反對投機取巧玩玩小聰明的犯罪行為，通過表揚、獎勵等措施宣傳班級自學文化，給予那些自覺自學的學生以自豪感和榮譽感，鞭策那些不思進取、貪圖安逸放蕩的同學，并使班級風氣身心健康向上。只要班級有意識的回來營造積極向上的自學氛圍，學生自覺自學的動力就可以進一步進一步增強，學生的學習成績也可以逐步贏得提高。比如說，在班級里，可以提倡“課間玩游戲”的活動，引導孩子珍惜時間，學會利用時間。另外，也可以積極開展“回家作業(yè)晚知道”的活動，提倡各任課老師晚一些將回家作業(yè)布置出來，便捷學生一有空就可以搞出，不一定必須至回家再搞出。這樣一來，學生就可以更加積極主動地利用學校時間，學會珍惜時間，同時也降低了他們回家的作業(yè)負擔。鄉(xiāng)減負工作計劃篇4一、轉(zhuǎn)型教學思想，提高自身素質(zhì)必須降費提質(zhì)，首先必須在教學思想上轉(zhuǎn)型過來。只有教學思想轉(zhuǎn)型了，就可以設(shè)計出一流的教學思路。教師應(yīng)千方百計地調(diào)動學生的積極性，并使學生經(jīng)歷自學“過程”，并使學生的思維活動過程達致完善。所以，教師得不斷自學電池，吸取一流的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學能力。二、加強自學，提高自身素質(zhì)語文教師必須弘揚終身自學的理念，只有不斷自學、電池，就可以提高自身素質(zhì)。教師每節(jié)課李德生課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。通過應(yīng)邀出席學校積極開展的聽課評課，加強同事協(xié)作和合作，側(cè)重于教師之間以及在課程推行教學活動中交流對話與溝通交流，共同互動經(jīng)驗和成功。我們教師必須經(jīng)常想一想、自省，找出自己的優(yōu)點、缺點和生長點，證實現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標。語文教師應(yīng)把教學課堂教學與教學研究，培訓有機地融為一體，可以促進教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。三、深入細致做好備考、聽講環(huán)節(jié)首先，底聽課就是優(yōu)化課堂的基礎(chǔ)。語文措美經(jīng)常就教學重難點的把握住、教學方法的使用、教學環(huán)節(jié)的精心安排、課堂作業(yè)的布置等問題進行深入細致的交流和深入探討，達成一致一致共識。這樣就可以全面落實課堂教學，真正重實效“降費提質(zhì)”。為了并使“降費提質(zhì)”真正落到實處，提高課堂效率，學校必須加強集體備考的力度。課堂導入必須輕而易舉明了，不繞圈子，杜絕花哨。深入探討后明確制定教學目標時，一定必須高度高度關(guān)注學生學情和教材特點，必須單純明確和務(wù)實，不說空話和大話。集體備考這種方式不易集中教師們的集體智慧，也不易缺乏教學經(jīng)驗的新教師及早步入軌道，對提高課堂效率和降低學生經(jīng)濟負擔非常存幫助。必須恰當精細的心智每課的選歌意圖和例題與練習題的前后聯(lián)系。四、作業(yè)設(shè)計嶄新突破作業(yè)既就是教學過程中的一個常規(guī)環(huán)節(jié)，也就是評價學生科學知識掌控、能力形成、情感體驗的一種基本途徑，更是洞察教學理念更新的窗口。我表示，語文作業(yè)的改革，首先就得從作業(yè)設(shè)計做起，新課程推行中作業(yè)的設(shè)計必須具有針對性、層次性、趣味性、多樣性、靈活性和開放性、創(chuàng)新性、互動性。小學語文作業(yè)必須變成培育和發(fā)展學生能力的一座橋梁，從而優(yōu)化語文自學環(huán)境。學生“喝”或者“多喝”，教師“不管”或者“硬塞”都就是不科學的。根據(jù)教學經(jīng)驗審視學生的作業(yè)，作業(yè)就像教師為學生準備工作工作的飯菜，只有以人為本，用心制作，就可以美味可口，營養(yǎng)均衡。那么，教師怎樣為學生精心烹調(diào)既美味又存營養(yǎng)的作業(yè)餐點，既降低學生的經(jīng)濟負擔，又提高自學的效率呢？五、全面立足課堂，提高教學實效小學語文課堂教學就是推行“減負”、“提質(zhì)”的主陣地。既必須“減負”又必須“提質(zhì)”，唯一的辦法就是提高課堂教育教學質(zhì)量。必須把“減負”真正落到實處，教師用心對待每一節(jié)課就是降費提質(zhì)的關(guān)鍵。1、備考時應(yīng)多思索，多研究，多積極探索。教師對每一節(jié)的教學思路、教學目標、教學手段都必須精心設(shè)計，備考時教師必須反反復復地看一看教材和輔導材料，搞清楚教材。比如修辭學方法的掌控，語法科學知識的練習，文章讀法及人物形象的賞析等，都可以根據(jù)教材內(nèi)容合理適當?shù)拇┎?。這樣就能淡然地精心安排能展示出語文魅力、喚醒語文興趣的教學方式，并使學生在課堂上就重實效語文的充份自學和訓練，課外就不仍須大量的時間回去解決問題和補齊了。挑選出最能體現(xiàn)教學目標、重、難點、培育學生語文能力的篇或段教學，這樣能贏得更多的課堂時間，我們就可以把那些仍須反反復復強化訓練的知識點、能力點精心安排在課堂教學中進行。2、側(cè)重于對學生自學方法的指導。教師必須根據(jù)語文學科的特點，融合學生的自學實際和教學內(nèi)容，有意識地對學生進行學法指導，從而提高自學效率，同時同時實現(xiàn)科學知識傳授和智力發(fā)展的辯證統(tǒng)一，同時同時實現(xiàn)教師主導和學生主體的辯證統(tǒng)一。3、了解學生的差異和特點。教師必須充份了解每個學生，可以通過多觸碰、多家訪華的方式弄清楚每個學生的興趣、拒絕接受能力、心智水平，然后就可以“以學論教”和“因材施教”。換言之，教師勐侖很深入細致，學生不積極參與，不認真聽講，有何效率凌駕？聽講必須明白、準確、多樣、生動，振奮學生積極主動思維，并使學生處于較好的心理狀態(tài)。教師必須加強課堂非教學，非雙邊活動回去引起學生注意力，且重實效動而不亂。4、設(shè)計分層作業(yè)。針對各班級相同學生的特點，設(shè)計一些必搞出題和Suippes題，學生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。避免作業(yè)中的重復現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置必須照料至各個層次的學生，并使每個學生都能體驗至成功的喜悅，逐漸弘揚起至至自學的信心。課內(nèi)作業(yè)，絕不拖堂?？量桃?guī)定每節(jié)課存十分鐘作業(yè)時間，確保絕大部分同學在課內(nèi)順利完成補齊習題。我們規(guī)定把補齊習題作為課堂作業(yè)本，但并不統(tǒng)一建議全系列搞出，教師可以根據(jù)班上的學情適當?shù)倪M行多寡，可以除以一些機械的詞語抄寫，課文內(nèi)容填充，加設(shè)一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂周文德等。同時還特別注意作業(yè)的趣味性和實踐性，并使中差生把順利完成老師的作業(yè)當作一件樂事。六、加強作業(yè)管理，降低學生經(jīng)濟負擔“降費提質(zhì)”在作業(yè)上的突顯并不是直觀的N57Cb2b作業(yè)。作業(yè)就是“減負”的一方面，同時也就是“提質(zhì)”的關(guān)鍵手段之一。⒈精心設(shè)計課后作業(yè)必須減負，就必須并使孩子從成堆的作業(yè)中解放出來，就建議教師必須精選習題，精心琢磨，作業(yè)必須適當，難易度必須適當。推行“計時”作業(yè)，建議教師在布置作業(yè)時，標明中等程度學生順利完成作業(yè)的時間，以此嚴格控制學生的作業(yè)量，提高學生順利完成書面作業(yè)的效率。提高作業(yè)設(shè)計的含金量，加強針對性，突顯靈活性，提倡“分層作業(yè)”、“獨立自主作業(yè)”，設(shè)計“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”，可以可供學生挑選出。⒉有效率指導課堂作業(yè)為了真正地能意見反饋至學生掌控和應(yīng)用領(lǐng)域科學知識的程度，同時為了真正地減負增效，教師可以盡量領(lǐng)有一些課堂時間（通常5～10分鐘）給學生用來順利完成作業(yè)。教師同時巡查、實地考察學生當堂的作業(yè)情況，獲得恰當意見反饋并可以及時阻止、指導學生錯誤的重新認識，學生也可以最大限度的自己開動腦筋考量問題，單一制順利完成作業(yè)，真正重實效“一般來講成效”。⒊用心批改意見反饋作業(yè)教師的批改一定必須重實效及時，決不能拖拉，以獲得及時信息進行評講和阻止典型錯誤。若就是普遍存在的問題可以在下一節(jié)課5分鐘的復習時間里回來重點澄清。存問題多的個別學生可以進行個別輔導。學生是否掌控了所學科學知識，教師無法無人知曉，根據(jù)意見反饋信息教師可以及時調(diào)整課堂教學方法和手段，直到學生心智和掌控年才。鄉(xiāng)減負工作計劃篇5一、指導思想：以天津市“義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)評價標準”為依據(jù)，苛刻按照東麗區(qū)關(guān)于“降低小學生課業(yè)負擔意見”，進一步加強教育教學各項管理，全面大力大力推進國民教育，不懈努力在發(fā)展學生個性，培育學生技術(shù)創(chuàng)新精神、課堂教學能力方面出成效，全面提高學生素質(zhì)。二、工作目標：“減負”就是除以遠遠少于學生承受能力的自學任務(wù)，除以自學活動中機械重復而又對發(fā)展學生能力幼稚的作業(yè)，改成落后、繁雜或?qū)ε嘤龑W生能力和發(fā)展學生智力不無益處的教學內(nèi)容，選擇退出“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學方法。其次，恰當把握住“增至”與“加”的關(guān)系。必須引導和幫助學生逐步形成身心健康的心理、培育刻苦拼博、博聞強記、勤學好問、持之以恒的自學品質(zhì)，形成禮貌、文雅、和睦、自尊心、蔡國用的交際習慣和健全身心健康的人格。英語老師動輒就要學生抄寫單詞、背育課文的作法必須極力摒棄。三、本學期具體內(nèi)容工作精心安排如下：（一）進一步加強自學，認清形勢，同時同時實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)型?！皽p負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)型教育觀念。減負”應(yīng)在確保教學質(zhì)量的前提下進行，即為為“減負”有增無減質(zhì)量。轉(zhuǎn)型只著重少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，重科學知識灌輸，輕能力培育的教育觀，弘揚面向全體學生，因材施教，科學知識自學與智能發(fā)展二者統(tǒng)一的教學觀。轉(zhuǎn)型以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質(zhì)量觀，弘揚學生綜合素質(zhì)提高，個性特長充份發(fā)展的教育質(zhì)量觀。轉(zhuǎn)型教育只為升學服務(wù)的目標觀，弘揚教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀。轉(zhuǎn)型只著重科學知識教育，忽略思想品德教育和紀律法制教育，弘揚德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀。如何正確處理不好兩者關(guān)系，就是我們?nèi)w教育工作者遭遇的一個亟待解決的新問題?！皽p負”就是一項牽涉到至全社會的系統(tǒng)工程，社會各界必須統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同回去順利完成。學生英語自學負擔重具體表現(xiàn)在：作業(yè)量大、休息時間太太少，教師傳授時間多，學生存自暴自棄女性主義。教學先重實效高效益，然后才可以輕經(jīng)濟負擔，這就建議老師首先從課堂做起，積極開展以“學”為中心的教學方法的改革，遵守自學規(guī)律，把課堂贈送給學生，并使學生體會至自學的樂趣與成功的同時降低學生的自學經(jīng)濟負擔?！皽p負”變?yōu)榱嗣恳挥⒄Z教師都必須認真思考的問題。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學校的高度重視。（二）自覺從三方面“重物”，不懈努力并使學生“減負”。欲得學生“減負”，教師須得自覺“重物”。一就是思想上“重物”，從推行素質(zhì)教育精神的大局啟程，將二要降低學生太重經(jīng)濟負擔作為已擔任，勇挑重擔，對得起不辱使命。二是在業(yè)務(wù)提高上“重物”，自我“加熱”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的桑泰素質(zhì)和能力。三就是在教學課堂教學上“重物”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教導、改成、輔等各項工作，以高效率、技術(shù)創(chuàng)新的勞動二要為學生救市，提高教學效益。1、教師深入細致編寫課時計劃，內(nèi)容涵蓋教學目的建議，教學重點、難點，教具準備工作工作，教學過程，作業(yè)訓練，板書設(shè)計等。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，必須不忍心花費工夫回來鉆研，夯實，懇求存留此標記學生基礎(chǔ)。教學目的建議必須具體內(nèi)容明確，重點難點必須深入細致研究處理，重實效分散難點，減少坡度。1）深入細致備考，目標具體內(nèi)容，存發(fā)展性目標及分層目標，教學過程設(shè)計存說明，存重點，著重教法學法。2）課堂教學重效益，面向全體，因材施教，通識科多練，每堂課保證存一定的課堂練習時間，課堂練習當堂順利完成，科任學科作業(yè)課堂內(nèi)順利完成。3）能根據(jù)大綱、教材建議及學生特點，設(shè)計練習題，嚴格控制考試次數(shù)。4）作業(yè)題必須精選，面向全體，分層布置，使各類學生個性贏得發(fā)展，作業(yè)及時批改，及時意見反饋，及時阻止。5）多高度高度關(guān)注自學困難的學生，能及時了解自學情況，及時根據(jù)學生基礎(chǔ)不予補習班，對各類學生存分層建議。2、全面了解學生科學知識、技能、智力狀況，根據(jù)學科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，恰當運用教學原理，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生的自學積極性和主動性，定期舉辦學科教師“減負”工作專題會議，非教師積極主動應(yīng)邀出席“高效率慘況”教學交流和課堂教師競賽活動，從思想和行動過程中提升教師對于“高效率慘況”整體工作的重新認識，不斷思索和總結(jié)“減負”工作的得與失，為今后的工作有效率積極開展奠定鞏固的基礎(chǔ)。3、二要把素質(zhì)教育全面落實至課堂教學中，課堂教學必須全面落實三要素，即為為：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量并使學生重實效“三動”，即為為動腦想，喊叫口說，動手寫出，保證在課堂上加3—5分鐘的作業(yè)時間。著重培育學生的技術(shù)創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培育優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。4、側(cè)重于高效率課堂模式課的創(chuàng)建工作，逐步形成語數(shù)外精確的教學模式，積極探索真正高效率的教學形式，強化推廣有關(guān)模式，并在共同體、區(qū)市級研討活動中有所突破，側(cè)重于模式課創(chuàng)建的同時加強語數(shù)外學科教科研的研究力度和研究的深度，以課題助推，逐步將教學研究與教學課堂教學二者有機資源整合，二要提高課堂40分鐘的教學質(zhì)量。利用多種教學手段，取悅學生的注意力，并使他們在課堂上積極思考，認真學習，樂意訓練。每節(jié)課學生的注意力都就是存一定限度的，單一的教學方法或手段，學生很難出現(xiàn)感官疲倦，注意力分散，這就建議我們精心組織課堂教學，采用多種方法，取悅學生的注意力。（1）用對照或比較的方法將有關(guān)的新舊知識點融合出。（