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文檔簡介

幼兒園小班教案《紅黃藍分類》含反思幼兒園小班教案《紅黃藍分類》含反思幼兒園小班教案《紅黃藍分類》含反思

活動目標

1．感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。

2．情愿參與小組操作活動，初步學會按每個小組活動的要求進行操作。

3、培育幼兒初步的歸類力量。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預備

1．紅、黃、藍三種顏色的胸牌。

(一種顏色各占幼兒總數的三分之一)2．紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標記。

3．紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標記)。

4．紙盒做的紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍三色的小紙片若干。

活動重難點

指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進行分類。

活動過程:

1．嬉戲顏色碰碰樂。

按挨次出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當老師說顏色碰碰樂時，同種顏色的小伴侶相互間碰一碰。

嬉戲34次，同種顏色的小伴侶還可以做做鬼臉等。

2．分組做分類練習。

玩穿珠嬉戲。

如繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

玩喂娃娃嬉戲。

如黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

玩片片回家嬉戲。

如藍色的紙片回藍家。

建議

1．分組活動時，幼兒可自由選擇。

2．將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。

活動結束

1．能辨認紅、黃、藍三種顏色。

2．能依據顏色進行分類。

活動反思

活動通過幼兒自己親自操作、嬉戲等的一系列串聯的活動，讓幼兒把握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參加活動的樂觀性很高，將原來單一的活動變得豐富起來，目

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