2021年陜西省漢中市勉縣第二中學(xué)高三生物期末試卷含解析

2021年陜西省漢中市勉縣第二中學(xué)高三生物期末試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.右圖是一株栽培在溫室中的廣玉蘭葉肉細(xì)胞內(nèi)的光合作用與呼吸作用過程簡圖。下列有關(guān)該圖的描述準(zhǔn)確的是(

)A．圖中A所示的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)B．圖中C所示的場(chǎng)所是線粒體C．處于光補(bǔ)償點(diǎn)的一株廣玉蘭，其葉肉細(xì)胞中的ABC是平衡的D．B過程實(shí)現(xiàn)了活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的穩(wěn)定化學(xué)能參考答案：D2.在植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，能正確表達(dá)細(xì)胞吸水速率變化過程的是()參考答案：C3.如圖表示人體能量代謝的有關(guān)過程，A、B、C、D、E、F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)與能量，a、b、c表示代謝過程，據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是A.圖中a過程的每個(gè)階段均能合成ATPB.若圖中數(shù)據(jù)代表對(duì)應(yīng)過程能量值，則B＜D+E+FC.圖中b過程只在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行D.c過程的進(jìn)行往往伴隨著放能反應(yīng)參考答案：C人體的氧化分解有有氧呼吸和無氧呼吸兩種，在無氧呼吸只有第一階段才能產(chǎn)生ATP，第二階段不能，A錯(cuò)誤。B應(yīng)是熱能，熱能占了大部分，B錯(cuò)誤。圖中b是產(chǎn)生ATP的過程，是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進(jìn)行的，C正確。c過程是ATP水解的過程，往往伴隨著吸能反應(yīng)，D錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：細(xì)胞呼吸可以使糖類等物質(zhì)進(jìn)行氧化分解產(chǎn)生能量，其中包括徹底氧化分解的有氧呼吸和不徹底的氧化分解無氧呼吸，而產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失，少部分轉(zhuǎn)移到ATP中，而ATP中的能量可以用于各項(xiàng)生命活動(dòng)。4.人體內(nèi)合成組織蛋白和酶的原料來自

①蛋白質(zhì)在血液中分解形成的

②經(jīng)過氨基轉(zhuǎn)換作用形成的新的氨基酸③由組織蛋白分解出來

④由無機(jī)物合成的新的氨基酸⑤直接從小腸絨毛吸收而來

⑥經(jīng)過脫氨基作用形成的新的氨基酸A．①②③

B．③④⑤

C．②③⑤

D．③⑤⑥參考答案：C5.黃色皺粒（YYrr）與綠色圓粒（yyRR）的豌豆親本雜交，F(xiàn)1植株自花傳粉，從F1植株上所結(jié)的種子中任取1粒綠色圓粒和1粒綠色皺粒的種子，這兩粒種子都是純合體的概率為A．1/3

B．1/4

C．1/9

D．1/16參考答案：A6.英國醫(yī)生塞達(dá)尼·任格在對(duì)離體的蛙心臟所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心臟時(shí)，蛙心臟收縮不能維持；而用含有少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌注時(shí)，蛙心臟可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)。實(shí)驗(yàn)說明鈣鹽和鉀鹽（

）A．是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分

B．對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用C．對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用

D．為蛙心臟的持續(xù)跳動(dòng)提供能量參考答案：B7.下列實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)操作時(shí)間的長短對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果影響的敘述，正確的是A.在“質(zhì)壁分離與復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中，第二次與第三次觀察間隔時(shí)間的長短對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響相同B.在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，解離時(shí)間的長短對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響相同C.在“32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中，保溫時(shí)間過長或過短時(shí)上清液檢測(cè)結(jié)果相同D.用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，兩次捕獲間隔時(shí)間的長短對(duì)調(diào)查結(jié)果的影響相同參考答案：C在“質(zhì)壁分離與復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中，第二次是觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，第三次是觀察質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，若兩次觀察間隔的時(shí)間過長，細(xì)胞可能由于失水時(shí)間過長而死亡，則在第三次觀察時(shí)看不到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，A項(xiàng)錯(cuò)誤；在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離，若解離時(shí)間過長，則可能因細(xì)胞結(jié)構(gòu)遭到破壞而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察，B項(xiàng)錯(cuò)誤；用32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA，噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，DNA分子進(jìn)入到大腸桿菌的細(xì)胞中，蛋白質(zhì)外殼留在外面，因?yàn)槭删w較輕，攪拌離心后，大腸桿菌主要集中在沉淀物中，噬菌體及其蛋白質(zhì)外殼存在于上清液中，若保溫時(shí)間過短，有一部分噬菌體還沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，經(jīng)離心后分布于上清液中，上清液中會(huì)出現(xiàn)放射性，若保溫時(shí)間過長，噬菌體在細(xì)菌內(nèi)增殖后釋放出的子代，經(jīng)離心后分布于上清液中，也會(huì)使上清液中出現(xiàn)放射性，因此保溫時(shí)間過長或過短時(shí)上清液檢測(cè)結(jié)果相同，C項(xiàng)正確；用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，若兩次捕獲間隔的時(shí)間過長，則會(huì)導(dǎo)致第二次捕獲到的有標(biāo)記的個(gè)體偏少，使調(diào)查的結(jié)果偏大，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)及“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的相關(guān)生物實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。理解相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，是解答此題的關(guān)鍵，這需要學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注意積累，以達(dá)到舉一反三。8.下列有關(guān)生物體細(xì)胞中酶和ATP的敘述，正確的是（

）A.酶可以為生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)提供活化能B.同一種酶可以存在于不同種類的細(xì)胞中C.ATP分子的結(jié)構(gòu)式可以簡寫成A～P～P～PD.需能反應(yīng)都由ATP直接供能，且需能反應(yīng)越強(qiáng)，ATP/ADP比率越低參考答案：B考點(diǎn)：本題考查酶的作用、酶的種類、ATP的結(jié)構(gòu)、ATP的合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。9.【生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題】已知pUC質(zhì)粒上攜帶有IacZ+基因的一段序列，編碼β﹣半乳糖苷酶的α肽．而宿主細(xì)胞含有IacZ+的突變基因，其產(chǎn)物無β﹣半乳糖苷酶活性，但遇α肽，可發(fā)生α﹣互補(bǔ)作用，產(chǎn)生有活性的酶，使培養(yǎng)基中的無色物質(zhì)X﹣Gal分解，菌落呈藍(lán)色；若將外源基因插入到質(zhì)粒上IacZ+序列中，失去α﹣互補(bǔ)作用（注：宿主細(xì)胞菌落為白色）．圖1為pUC質(zhì)粒表達(dá)載體簡圖，小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點(diǎn)，tctR為四環(huán)素抗性基因，P為啟動(dòng)子、T為終止子，ori為復(fù)制原點(diǎn)．圖2表示目的基因的兩端分別有EcoRI、BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點(diǎn)．為獲得目的菌株，請(qǐng)分析回答下列問題：圖1

圖2（1）為快速篩選目的基因，應(yīng)將含有目的基因的DNA與pUC質(zhì)粒表達(dá)載體分別用

酶切，酶切產(chǎn)物用

進(jìn)行連接后將得到的混合物直接導(dǎo)入受體菌中，培養(yǎng)受體菌有的未被轉(zhuǎn)化（用A表示），有的被轉(zhuǎn)化，被轉(zhuǎn)化的菌株有三種（B含環(huán)化目的基因的菌株

C含質(zhì)粒載體的菌株

D含插入了目的基因的重組質(zhì)粒的菌株）．（2）為篩選出插入了目的基因的菌株，需要將宿主細(xì)胞接種在含有

的培養(yǎng)基中．（3）在培養(yǎng)基中，不能生長的菌株為

；產(chǎn)生藍(lán)色菌落的菌株為；產(chǎn)生白色菌落的菌株為（請(qǐng)用（1）中的A、B、C、D字母作答）．（4）基因工程中除質(zhì)粒作為基因載體外，還可用動(dòng)植物病毒和

．參考答案：（1）EcoRⅠDNA連接酶（2）（無色物質(zhì)）X﹣Gal和四環(huán)素

（3）A、B

C

D（4）λ噬菌體衍生物

【考點(diǎn)】基因工程的原理及技術(shù)．【分析】用上述兩種限制酶同時(shí)切割目的基因后，目的基因的兩個(gè)黏性末端不同，這樣目的基因就不會(huì)自連成環(huán)狀．同樣用上述兩種限制酶同時(shí)切割質(zhì)粒后，質(zhì)粒的兩個(gè)黏性末端也不同，這樣質(zhì)粒也不會(huì)自連．這樣當(dāng)把切割后目的基因和切割后質(zhì)粒混合后，只有目的基因和質(zhì)粒才能相連．產(chǎn)物中只有重組質(zhì)粒，而無其他的連接產(chǎn)物．【解答】解：（1）由于被轉(zhuǎn)化的菌株有三種，并且含環(huán)化目的基因的菌株，因此目的基因切割時(shí)用了同一種限制酶切割，即將含有目的基因的DNA與pUC質(zhì)粒表達(dá)載體分別用EcoRⅠ酶切，酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進(jìn)行連接后將得到的混合物直接導(dǎo)入受體菌中．（2）根據(jù)題意可知，“宿主細(xì)胞含有IacZ+的突變基因，其產(chǎn)物無β﹣半乳糖苷酶活性，但遇α肽，可發(fā)生α﹣互補(bǔ)作用，產(chǎn)生有活性的酶，使培養(yǎng)基中的無色物質(zhì)X﹣Gal分解，菌落呈藍(lán)色”，因此為篩選出插入了目的基因的菌株，需要將宿主細(xì)胞接種在含有（無色物質(zhì)）X﹣Gal和四環(huán)素的培養(yǎng)基中，觀察菌落是否為白色．（3）由于培養(yǎng)基中加入四環(huán)素，因此不含抗性基因的細(xì)菌不能生長，即在培養(yǎng)基中，不能生長的菌株為A、B；C含質(zhì)粒載體的菌株由于沒有插入目的基因，因此產(chǎn)生藍(lán)色菌落；若將外源基因插入到質(zhì)粒上IacZ+序列中，失去α﹣互補(bǔ)作用，D含插入了目的基因的重組質(zhì)粒的菌株會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生白色菌落．（4）基因工程中除質(zhì)粒作為基因載體外，還可用動(dòng)植物病毒和λ噬菌體衍生物．【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或的能力．10.下列過程中不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是（）A．植物體細(xì)胞雜交得到番茄馬鈴薯雜種植株B．切取草莓幼苗的莖尖，獲得脫毒的草莓苗C．秋水仙素處理萌發(fā)的種子得到多倍體植株D．培育轉(zhuǎn)基因植物得到抗棉鈴蟲的棉花植株參考答案：C【考點(diǎn)】植物的組織培養(yǎng)．【分析】植物組織培養(yǎng)技術(shù)的主要用途：①植物體快速繁殖．②培養(yǎng)無病毒植株（植株脫病毒）．③花藥離體培養(yǎng)（單倍體育種）．④制作“人工種子”．⑤利用愈傷組織生產(chǎn)植物細(xì)胞產(chǎn)品．【解答】解：A、植物體細(xì)胞雜交過程中，需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株，A錯(cuò)誤；B、切取草莓幼苗的莖尖，獲得脫毒的草莓苗，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，B錯(cuò)誤；C、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗后，由植株正常生長、發(fā)育就可獲得多倍體植株，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，C正確；D、培育轉(zhuǎn)基因植物的過程中需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將植物受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株，D錯(cuò)誤．故選：C．11.生物膜系統(tǒng)在細(xì)菌生命活動(dòng)中的作用極為重要，真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在組成上包括

A．細(xì)胞膜

細(xì)胞器膜

核膜

B．細(xì)胞膜

核糖體

核膜

C．細(xì)胞膜染色體

核膜

D．細(xì)胞膜

中心體核膜參考答案：A12.下列關(guān)于生物變異在理論和實(shí)踐上的意義，敘述錯(cuò)誤的是

A．不定向的變異為定向的自然選擇提供了原材料

B．基因重組有利于物種在多變的環(huán)境中生存

C．人工誘變育種可大大提高突變率

D．用二倍體植物的花藥離體培養(yǎng)，能得到葉片和果實(shí)較小的單倍體植物參考答案：答案：D13.右圖表示共同生活在一起的兩個(gè)種群，一個(gè)種群主要以a為食，另一個(gè)種群以b為食，它們所吃的食物有些是共同的，以c表示。（圖B表示A經(jīng)過自然選擇形成的結(jié)果）。下列分析不正確的是（

）A．兩個(gè)種群間存在著競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系B．自然選擇使以c為食的個(gè)體逐漸減少C．自然選擇一定會(huì)使兩種群中的一種滅亡D．兩個(gè)種群在競(jìng)爭(zhēng)中最終適應(yīng)環(huán)境參考答案：C14.讓雜合子Aa連續(xù)自交三代，則第四代中雜合子所占比例為

A、1/4

B、1/32

C、1/16

D、1/8參考答案：D15.細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)指的是（

）

A．由細(xì)胞膜、核膜以及由膜圍成的細(xì)胞器形成的統(tǒng)一膜系統(tǒng)B．由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核膜形成的具有特定功能的結(jié)構(gòu)C．全部的細(xì)胞膜D．細(xì)胞膜和核膜參考答案：A16.以下方法可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠?)A．適當(dāng)提高蔗糖溶液的濃度，可使質(zhì)壁分離速率減慢B．利用洋蔥鱗片葉觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布C．在酸性條件下，用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)是否存在CO2D．在提取綠葉中的色素時(shí)，加入SiO2，防止色素被破壞參考答案：B17.右圖表示一個(gè)DNA分子的片段，有關(guān)敘述正確的是

A．若b2為合成信使RNA的模板鏈，則信使RNA的堿基序列與b1完全相同

B．若b2為合成信使RNA的模板鏈，則轉(zhuǎn)移RNA的堿基序列與b1完全相同

C．b1、b2鏈中均有ATGC四種堿基，且b1中的A堿基量與b2中相同

D．在不考慮基因突變的情況下，若以b2為DNA復(fù)制時(shí)的模板鏈，則新形成的子DNA鏈堿基序列與b1完全相同參考答案：D18.下列與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的措施合理的是：①作物密植要合理，太密則導(dǎo)致光合作用面積相對(duì)減少產(chǎn)物大量被作物自身所消耗②在同一塊土地上將陽生植物與陰生植物合理搭配種植可提高光能利用率③施用CO2可提高溫室作物的產(chǎn)量，但這種增產(chǎn)措施的作用是有一定限度的④將根瘤菌制成菌劑，施用到土壤中，是經(jīng)濟(jì)、高效、環(huán)保的增產(chǎn)措施Ａ．只有①③Ｂ．只有②③Ｃ．只有③④Ｄ．只有①②③參考答案：D19.生物興趣小組模擬赫爾希和蔡斯做了右圖所示的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是A．①過程中與35S標(biāo)記的噬菌體混合培養(yǎng)的是沒有標(biāo)記的大腸桿菌

B．b中含放射性的高低，與②過程中攪拌是否充分有關(guān)C．離心前混合時(shí)間過長會(huì)導(dǎo)致上清液放射性升高D．上述實(shí)驗(yàn)過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)參考答案：C20.已知玉米有色籽粒對(duì)無色籽粒是顯性．現(xiàn)將一有色籽粒的植株X進(jìn)行測(cè)交，后代出現(xiàn)有色籽粒與無色籽粒的比是1：3，對(duì)這種雜交現(xiàn)象的推測(cè)不確切的是（）A．測(cè)交后代的有色籽粒的基因型與植株X相同B．玉米的有、無色籽粒遺傳遵循基因的自由組合定律C．玉米的有、無色籽粒是由一對(duì)等位基因控制的D．測(cè)交后代的無色籽粒的基因型至少有三種參考答案：C【考點(diǎn)】基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用；基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．【專題】正推法；基因分離定律和自由組合定律．【分析】根據(jù)測(cè)交后代有色籽粒與無色籽粒比為1：3，說明有色籽粒和無色籽粒是受兩對(duì)基因控制的，1：3的比例是1：1：1：1轉(zhuǎn)化而來，因此植株X是雙雜合．設(shè)由于A、a和B、b兩對(duì)基因控制，因此，有色籽粒的基因型為A_B_，其余都為無色籽粒．所以無色籽粒的基因型有三種，分別為Aabb、aaBb和aabb．【解答】解：A、測(cè)交后代的有色籽粒的基因型也是雙雜合的，與植株X相同，都是AaBb，A正確；B、玉米的有、無色籽粒遺傳是由兩對(duì)基因控制的，遵循基因的自由組合定律，B正確；C、如果玉米的有、無色籽粒是由一對(duì)等位基因控制，則測(cè)交后代有色籽粒與無色籽粒的比應(yīng)該是1：1，所以玉米的有、無色籽粒是由兩對(duì)等位基因控制的，C錯(cuò)誤；D、測(cè)交后代的無色籽粒的基因型有三種，即Aabb、aaBb和aabb三種，D正確．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因分離規(guī)律和基因自由組合定律的應(yīng)用，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．21.下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述，不正確的是（）A．細(xì)胞膜使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境B．許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行C．生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是完全一樣的D．細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會(huì)互相干擾參考答案：C【考點(diǎn)】細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．【分析】生物膜系統(tǒng)的功能：（1）保證內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過程起決定作用．（2）為多種酶提供附著位點(diǎn)，是許多生物化學(xué)反應(yīng)的場(chǎng)所．（3）分隔細(xì)胞器，保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行．【解答】解：A、細(xì)胞膜使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，A正確；B、許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行，B正確；C、生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)基本相同，并非完全一樣，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會(huì)互相干擾，D正確．故選：C．22.鏈霉素能與原核生物核糖體上的S蛋白結(jié)合，從而阻止了基因表達(dá)中的翻譯過程?，F(xiàn)有一種細(xì)菌，其S蛋白上有一個(gè)氨基酸種類發(fā)生改變，導(dǎo)致S蛋白不能與鏈霉素結(jié)合。以下敘述正確的是

A．鏈霉素能誘導(dǎo)細(xì)菌S蛋白基因發(fā)生相應(yīng)的突變

B．鏈霉素是抗此種細(xì)菌的特效藥

C．該細(xì)菌內(nèi)S蛋白的空間結(jié)構(gòu)可能發(fā)生了改變

D．該細(xì)菌S蛋白基因可能缺失一個(gè)或二個(gè)堿基參考答案：C23.某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是（）A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、死亡C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、存活參考答案：D【考點(diǎn)】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)．【分析】S型細(xì)菌有多糖類的莢膜，有毒性，能使小鼠死亡；R型細(xì)菌沒有多糖類的莢膜，無毒性，不能使小鼠死亡．格里菲思的實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中含有某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌．艾弗里的實(shí)驗(yàn)證明“轉(zhuǎn)化因子”是DNA，即S型細(xì)菌的DNA能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成有毒性的S型細(xì)菌．【解答】解：①S型菌的DNA+DNA酶，DNA被水解，失去了轉(zhuǎn)化作用，對(duì)后面加入的R型菌沒有轉(zhuǎn)化作用，R型菌無毒，注射入小鼠體內(nèi)，小鼠存活；②R型菌的DNA+DNA酶，DNA被水解，不起作用；加入S型菌，有毒性，注射入小鼠體內(nèi)導(dǎo)致小鼠死亡；③R型菌+DNA酶，DNA酶對(duì)細(xì)菌不起作用，高溫加熱后冷卻，DNA酶變性失活，R型菌被殺死（R型菌的DNA有活性，冷卻后復(fù)性），加入S型菌的DNA，沒有了R型活菌，不能轉(zhuǎn)化，也就相當(dāng)于把兩種DNA注射入小鼠體內(nèi)，兩種DNA沒有毒性，也不會(huì)轉(zhuǎn)化小鼠的細(xì)胞，小鼠存活；④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠，和③類似，也是兩種DNA，無毒，小鼠存活．故選：D． 24.右圖表示一個(gè)感染HIV的人在細(xì)胞學(xué)和生物化學(xué)方面的變化，圖中①②③三條曲線分別表示A．病毒的數(shù)量、抗體的濃度、T細(xì)胞的數(shù)量B．病毒的數(shù)量、T細(xì)胞的數(shù)量、抗體的濃度

C．抗體的濃度、病毒的數(shù)量、T細(xì)胞的數(shù)量

D．抗體的濃度、T細(xì)胞的數(shù)量、病毒的數(shù)量參考答案：答案：A25.以下過程中，不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是

A．植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體融合

B．mRNA與游離核糖體的結(jié)合

C．胰島B細(xì)胞分泌胰島素

D．吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取參考答案：B26.下列結(jié)合水相對(duì)含量比較多的是A、休眠的大豆子葉細(xì)胞

B、休眠的玉米胚乳細(xì)胞C、洋蔥的分生區(qū)細(xì)胞

D、成熟西瓜的果肉細(xì)胞參考答案：A27.細(xì)胞增殖過程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化，通過測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量，可分析其細(xì)胞周期。根據(jù)細(xì)胞DA含量不同，將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如左圖。若用某種化合物處理培養(yǎng)的細(xì)胞，結(jié)果DNA含量與細(xì)胞數(shù)變化如右圖A→B，從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，不正確的是()

A．該化合物所起的作用是抑制紡錘體的形成B．細(xì)胞分裂期的時(shí)間比分裂期長C．將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)減少D．丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍參考答案：C28.為了探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下表所示的對(duì)照試驗(yàn)．其他同學(xué)看了該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，提出了下列的修改意見，其中正確的是（）加入物質(zhì)試管號(hào)1號(hào)2號(hào)稀淀粉（mL）22新鮮唾液（mL）﹣2蒸餾水（mL）2﹣恒溫處理（15min）37℃

0℃

試劑（mL）22A．1號(hào)試管不必加2mL蒸餾水，而應(yīng)該加入2mL新鮮唾液B．2號(hào)試管不必加入2mL新鮮唾液，而應(yīng)加入2mL蒸餾水C．2號(hào)試管應(yīng)該保持在37℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理D．1號(hào)試管應(yīng)加入2mL新鮮唾液，并保持在0℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理參考答案：A【考點(diǎn)】3A：探究影響酶活性的因素．【分析】根據(jù)題意可知，實(shí)驗(yàn)為探究溫度對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響，因此實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度，其他如：稀淀粉糊的量、新鮮唾液的量等均為無關(guān)變量．為了遵循單一變量原則，無關(guān)變量要保持相同且適宜．【解答】解：A、1號(hào)試管不必加入2mL蒸餾水，而應(yīng)該加入2mL新鮮唾液，A正確；B、2號(hào)試管不必加入2mL蒸餾水，而應(yīng)該加入2mL新鮮唾液，B錯(cuò)誤；C、1號(hào)試管和2號(hào)試管的溫度應(yīng)不同，2號(hào)試管應(yīng)該保持在0℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理，C錯(cuò)誤；D、1號(hào)試管和2號(hào)試管的溫度應(yīng)不同，1號(hào)試管應(yīng)加入2mL新鮮唾液，并保持在37℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理，D錯(cuò)誤．故選：A．29.基因型為YyRReeDD的個(gè)體，四對(duì)基因分別位于四對(duì)同源染色體上，這樣的個(gè)體自交后代的表現(xiàn)型的比例接近于：A．9∶3∶3∶1

B．3∶1∶3∶1

C．1∶2∶1

D．3∶1參考答案：D30.在真核細(xì)胞基因的編碼區(qū)插入新的外顯子的結(jié)果最可能是

A．減少了新的基因，增加了性狀的種類

B．增加了新的基因，增加了蛋白質(zhì)的種類

C．增加了性狀的種類，減少了新的內(nèi)含子

D．減少了性狀的種類，減少了新的內(nèi)含子參考答案：答案：B31.右圖中的a、b、C分別表示人體內(nèi)三種細(xì)胞外液，細(xì)胞1、2、3分別表示處于該細(xì)胞外液中的多種細(xì)胞，箭頭表示這三種液體之間的相互關(guān)系。下列有關(guān)敘述中正確的是(

)

①液體a的蛋白質(zhì)含量最高

②細(xì)胞2中有的種類不消耗O2③液體C可能含有激素和消化酶

④細(xì)胞3的種類最多A．②③

B．③④

C．①②

D．②④參考答案：D32.控制家蠶體色的基因B（黑色）和b（淡赤色）位于第10號(hào)染色體上．某染色體數(shù)正常的家蠶的一條10號(hào)染色體上B和b兩基因，另一條染色體上僅有b基因。用X射線處理雌蠶，將帶有B基因的第10號(hào)染色體片段易位到W染色體上，獲得可以鑒別雌雄性別的品系（第10號(hào)染色體上的基因組成為bb的個(gè)體）．該品系與淡赤色雄蠶雜交得到子一代，則有關(guān)說法正確的是A.該品系雌蠶的形成時(shí)基因重組的結(jié)果B.該品系雌蠶細(xì)胞發(fā)生了基因結(jié)構(gòu)改變C.子一代中雌蠶中既有淡赤色又有黑色D.子一代雌蠶全為黑色，雄蠶全為淡赤色參考答案：D根據(jù)題干信息分析，X射線處理雌蠶，將帶有B基因的第10號(hào)染色體片段易位到W染色體上，獲得可以鑒別雌雄性別的品系，所以該品系雌蠶的形成是染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果，基因的結(jié)構(gòu)沒有改變，AB錯(cuò)誤；W染色體上有B基因，所以子一代中雌蠶全部是黑色，雄蠶全為淡赤色，C錯(cuò)誤、D正確。【考點(diǎn)定位】伴性遺傳、染色體變異33.右圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞示意圖，它屬于 （

）A．卵原細(xì)胞

B．初級(jí)卵母細(xì)胞C．第一極體

D．卵細(xì)胞參考答案：C34.已知某DNA分子中，G與C之和占全部堿基總數(shù)的34%，其中一條鏈的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的32%和18%。則在它的互補(bǔ)鏈中，T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的A.32%,18%

B.33%,17%

C.34%,16%

D.34%,66%參考答案：C35.人類釋放到自然界的DDT，一旦進(jìn)入到生物體內(nèi)，使處于最高營養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物體內(nèi)，濃度會(huì)擴(kuò)大100，000倍，這在生態(tài)學(xué)上被稱作

A．分解

B．生物累積

C．放大

D．再循環(huán)參考答案：B36.半乳糖血癥為血液中半乳糖增高的中毒性臨床代謝綜合征。半乳糖代謝中3種相關(guān)酶中的任何一種先天性缺陷均可致半乳糖血癥?，F(xiàn)已查明控制這3種酶合成的顯性基因A、B、C分別位于第1號(hào)、9號(hào)、17號(hào)常染色體上。已知一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了兩個(gè)孩子均患有半乳糖血癥而先后死亡，經(jīng)過基因診斷其基因型分別為aabbCc、AABBcc，若這對(duì)夫婦生的第三個(gè)孩子正常，其攜帶致病基因的概率為()A．1/27 B．63/64C．26/27

D．27/64參考答案：C由題意可知，只有A_B_C_個(gè)體表現(xiàn)正常，其他均為患者。夫婦兩人均表現(xiàn)正常，故他們的基因型都符合A_B_C_。因?yàn)樗麄兩膬蓚€(gè)患病孩子的基因型分別是aabbCc、AABBcc，所以夫婦二人的基因型均為AaBbCc，從理論上分析，二人所生正常孩子中不攜帶致病基因(基因型為AABBCC)的概率為1/3×1/3×1/3＝1/27，所以若夫婦二人生的第三個(gè)孩子正常，其攜帶致病基因的概率為1－1/27＝26/27。37.下列探究活動(dòng)中，保證取樣的隨機(jī)性對(duì)于得出正確結(jié)論最為重要的是（）A．調(diào)查紅綠色盲在患者家系中的遺傳方式B．探究除草劑對(duì)于農(nóng)田土壤小動(dòng)物豐富度的影響C．獲得分解纖維素效率最高的土壤微生物單個(gè)菌落D．通過根尖細(xì)胞技術(shù)比較細(xì)胞周期中各時(shí)期的時(shí)間長短參考答案：B【考點(diǎn)】土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究；細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)；人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防．【分析】1、調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病，如色盲、白化病等；若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率，則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查，選取的樣本要足夠的多，且要隨機(jī)取樣；若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式，則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查，然后畫出系譜圖，再判斷其遺傳方式．2、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度；活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法，其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度．【解答】解：A、遺傳方式的調(diào)查在患者家系中調(diào)查，不運(yùn)用隨機(jī)調(diào)查的方法，A錯(cuò)誤；B、探究除草劑對(duì)于農(nóng)田土壤小動(dòng)物豐富度的影響時(shí)，應(yīng)隨機(jī)選取樣方進(jìn)行調(diào)查，才能得出正確結(jié)論，B正確；C、獲得分解纖維素效率最高的土壤微生物單個(gè)菌落使用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選，無需隨機(jī)取樣，C錯(cuò)誤；D、通過根尖細(xì)胞計(jì)數(shù)比較細(xì)胞周期中各時(shí)期的時(shí)間長短中，需要多取樣求平均值，取樣的隨機(jī)性并不是最重要的，D錯(cuò)誤．故選：B．38.下表表示某培養(yǎng)基的配方，下列敘述正確的是

成分蛋白胨葡萄糖K2HPO4伊紅Y美藍(lán)H2O含量10g10g2g0.4g0.065g1000mLA.從物理性質(zhì)看該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，從用途看該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基B.培養(yǎng)基中屬于碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖，屬于氮源的物質(zhì)是蛋白胨C.該培養(yǎng)基缺少提供生長因子的物質(zhì)D.該培養(yǎng)基調(diào)節(jié)合適的pH后就可以接種使用參考答案：B39.如圖甲為某草原中的食物網(wǎng)，圖乙為此草原中能量流經(jīng)鳥類時(shí)的示意圖。請(qǐng)回答下列問題：（1）圖甲中屬于第三營養(yǎng)級(jí)的生物有____________；圖甲中未體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)成分有____________。（2）此草原中植食性動(dòng)物與肉食性動(dòng)物間碳傳遞的形式為____________；圖乙中若a表示鳥類攝入的全部能量，則c表示____________，貓頭鷹不具有圖乙中的能量去路為____________（用字母表示）。（3）此草原曾發(fā)生過火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有______能力，這種能力的大小取決于_______________________。參考答案：

(1).蛇、鳥類、青蛙、貓頭鷹

(2).分解者、非生物的物質(zhì)和能量

(3).含碳有機(jī)物

(4).鳥類用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量

(5).f

(6).自我調(diào)節(jié)

(7).生態(tài)系統(tǒng)中的組分多少及食物網(wǎng)的復(fù)雜程度【分析】據(jù)題文的描述和圖示分析可知：該題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、能量流動(dòng)及其穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及識(shí)圖分析能力?！驹斀狻?1)分析圖甲可知：蛇、鳥類、青蛙、貓頭鷹都是屬于第三營養(yǎng)級(jí)的生物。圖甲中的草為生產(chǎn)者，其余的均為消費(fèi)者，因此未體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)成分有分解者、非生物的物質(zhì)和能量。(2)碳在植食性動(dòng)物與肉食性動(dòng)物之間以含碳有機(jī)物的形式傳遞。圖乙中若a表示鳥類攝入的全部能量，則b表示鳥類的同化量，c表示鳥類用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量，d為鳥類排出的糞便中的能量，e表示鳥類通過呼吸作用以熱能的形式釋放到環(huán)境中的能量，f表示下一營養(yǎng)級(jí)生物的攝入量。因?yàn)樨堫^鷹在食物網(wǎng)中處于最高營養(yǎng)級(jí)，所以貓頭鷹不具有圖乙中f所示的能量去路。(3)此草原發(fā)生火災(zāi)后又慢慢恢復(fù)，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。自我調(diào)節(jié)能力的大小取決于生態(tài)系統(tǒng)中組分的多少及食物網(wǎng)的復(fù)雜程度?！军c(diǎn)睛】本題的易錯(cuò)點(diǎn)在于：因沒有正確理順某營養(yǎng)級(jí)獲取能量的過程及該能量的去向而導(dǎo)致對(duì)（2）題的解答出現(xiàn)偏差。以能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)為例，其流程圖如下：40.下圖表示不同濃度生長素對(duì)某植物生長的影響，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)表示最適濃度B．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定不同C．若P點(diǎn)為莖適宜的生長素濃度，則對(duì)根生長可能起抑制作用D．若頂芽的生長素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽生長素濃度一般大于M參考答案：B二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.Ⅰ.下圖1和圖2是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有

。（用字母作答）（2）使細(xì)胞C增殖分化有兩種信號(hào)刺激，一種信號(hào)是

，另一種信號(hào)是

。（3）在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是

。Ⅱ.糖尿病的形成有多種原因，如下圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中某類細(xì)胞是指_____細(xì)胞,其產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)__________的敏感度降低,胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高。(2)②所示的患病機(jī)理是___

__，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高。(3)抗體Y3與_____結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。(4)從免疫學(xué)的角度分析,上述三種糖尿病都屬于___

__病。其中，可以通過注射胰島素來治療的是_____。有一種青少年型（II型）糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最可能類似于圖示中的__________。參考答案：Ⅰ（1）B、C、E、G（2）抗原淋巴因子（3）抗原和編碼抗體的基因Ⅱ（1）漿

葡萄糖

（2）漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞（3）靶細(xì)胞上的胰島素受體

（4）自身免疫病

①②

③42.金魚藻為水生草本植物，生命力較強(qiáng)，適溫性較廣，常被用來作為實(shí)驗(yàn)研究的材料．圖甲表示對(duì)金魚藻光合作用速率的研究裝置，圖乙示金魚藻在夏季24h內(nèi)O2的吸收量和釋放量（S1、S2、S3表示相應(yīng)圖形面積）．分析回答：（1）圖甲裝置可用來探究_________（寫出環(huán)境因素）對(duì)光合作用的影響，單位時(shí)間內(nèi)