八年級英語下第3單元SectionA教案

八年級英語下第3單元SectionA授課方案八年級英語下第3單元SectionA授課方案PAGE/PAGE9八年級英語下第3單元SectionA授課方案PAGE八年級英語(下)第3單元SectionA授課設計

第1課時

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?

SectionA1a—2d

一、【教材解析】

教知

學識

目目

標標

能

力

目

標

情

學習并掌握以下單詞：

rubbish;fold;sweep(swept);floor;mess

能正確使用以下常用表達：

dothedishes;takeouttherubbish;foldyourclothes;sweepthefloor;makeyourbed;cleanthelivingroom;getaride;

能嫻熟掌握并使用以下重點句式：

—Couldyoupleasesweepthefloor?—Yes,sure.

Canyoudothedishes?

—Couldyoupleasedothem?—Noproblem.

I’mgoingtocleanthelivingroom.

—CouldIuseyourcomputer?—Sorry.I’mgoingtoworkonitnow.

—CouldIwatchTV?—Yes,youcan,butfirstyouhavetocleanyourroom.

Couldyoupleasehelpoutwithafewthings?

CouldIatleastfinishwatchingthisshow?

Couldyoutakeouttherubbish,foldtheclothesanddothedishes?

經過聽聞訓練，學會商論怎樣征采贊成以及怎樣進行禮貌地央求。

感經過本課的學習，能夠談論怎樣征采贊成以及怎樣進行禮貌地央求的方式，

學會關心社會，幫助他人。目

標授課重點談論怎樣征采贊成以及怎樣進行禮貌地央求

授課難點

授課方法

正確使用本課常用表達；聽力訓練。

情況授課法；任務型授課法。

二、【授課流程】

環(huán)節(jié)師生活動二次備課I.Preparation1）課前3分鐘檢查單詞預習情況，教師依照學生

準備

II.Presentati

on

表現(xiàn)

讀的情況，適合領讀，幫助學生正音。

2）找兩名學生登臺，聽寫本課所用到的單詞和短

語：choredishsweeptrashfoldmeeting，dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash,workonthecomputer,stayoutlate,getaride師生先共同批閱黑板上的，今后小組內互批

互改，組長報告結果。

3）Revision復“習檢查”

Reviseandlearnsomewords:

經過檢查“授課方案”中“新知預習”內容檢查預習奏效。

Learningtasks示“標定向”出示這節(jié)課的三維學習目標。

學習并掌握以下單詞：

rubbish;fold;sweep(swept);floor;mess

能正確使用以下常用表達：

dothedishes;takeouttherubbish;foldyourclothes;sweepthefloor;makeyourbed;cleanthelivingroom;getaride;

能嫻熟掌握并使用以下重點句式：

—Couldyoupleasesweepthefloor?—Yes,

sure.

Canyoudothedishes?

—Couldyoupleasedothem?—Noproblem.

I’mgoingtocleanthelivingroom.

—CouldIuseyourcomputer?

—Sorry.I’mgoingtoworkonitnow.

(6)—CouldIwatchTV?

—Yes,youcan,butfirstyouhavetocleanyourroom.

(7)Couldyoupleasehelpoutwithafewthings?

(8)CouldIatleastfinishwatchingthisshow?

(9)Couldyoutakeouttherubbish,foldtheclothesanddothedishes?

Leading-in“導入新課”

Learnsomewordsandexpressionsaboutthechores:

T:Thisclasswetalkaboutthechores.Whatchores

doyouknow?

競賽游戲：學生四人一組談論，一名代表回答，看那組的最多為勝者，加以激勵。教師將所波及

到的短語展此刻屏幕或黑板上，率領學生讀兩遍。

III.Practice

操

如：

dothedishes;takeouttherubbish;foldyourclothes;sweepthefloor;makeyourbed;cleanthelivingroom;getaride.

Makesomeconversationswiththephrasesabove..

T:Canyoudothedishes?Ss:Yes,I

can.

T:Couldyoupleasedothedishes?Ss:?.

以種句型多個短，學生體情

can和could的用法區(qū)。

1.機械操(MechanicalDrills)

1aFirstreadandtranslatethephrases.Thenworkinpairs.Discusswithyourpartner.

—Doyou______________athome?

—Yes,Ido./No,Idon’t.能夠入些短：1dothedishes,2sweepthefloor,3takeoutthetrash,4makeyourbed,5foldyourclothes,6cleanthelivingroom2.存心操(MeaningfulDrills)1bNowlet’sgotoPeter’shouse.AndlistentowhatPeterandhismotherdo.ChoresPeter’motherPetdothedishesMsweepthefloorMtakeoutthetrashPmakethebedPfoldtheclothesPcleantheMlivingroom

IV.Consolidat

ion

堅固

V.Examination

檢測

Listentothetapeandfillinthechart.

Checkuptheanswers.

Listenandrepeat.

LastaccordingtothechartdescribethechoresthatPeterandPeter’smotherdo.

1cPairwork

Lookatthepictureabove.Askyourpartnertodothechoresthatyousee.

Couldyoupleasesweepthefloor?

Yes,sure.

這時，在體驗和練習的基礎上，讓學生看本單元的語言目標：禮貌的懇求和申請贊成，能有所理解。

3.社交性操練(CommunicativeDrills)

Maketheirownconversationsaboutthechores,andthensharetheirnewconversations.

Couldyoupleasesweepthefloor?

Yes,sure.Canyoudothedishes?

Well,couldyoupleasedothem?I’mgoingtocleanthelivingroom.

Noproblem.

Listeningpractice:

1.2a

Firstgetthestudentstolookthroughthepicturesandtrytoconjecturewhatthey’llhear.

Thengetthemtolistenandcheckyesorno..

Sharetheiranswers.

2.2b

Givethestudents20secondstoprepareforlistening.

Listenagain.WhydoesPeter’sfathersay“no”?

Drawlinestothereasonsinthechartin2a.

Sharetheiranswers.

引導學生小結梳理知識框架、規(guī)律、方法，并對合作小組當堂學習情況進行總結談論，堅固學生所獲得的語言知識和經驗，讓學生在談論中反省，在反省中進步。

Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.

1)words2)phrases3)sentences

當堂檢測(賜授課方案)：教師要隨堂進行談論，批閱能夠由學習小組內互批、組間互批、集體校正

等方法，批閱后教師要統(tǒng)計達標情況,收集反應信息，當堂改正拯救。

VI.Assignment1.口頭作業(yè):聽并跟讀錄音，編對話，背筆錄。作業(yè)2.書面作業(yè)：Rememberthenewwordsof1a-2d.

Finishofftheexercises.

Previewthenewwordsof3a-3c.

三、【板書設計】

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA1a—2d

四、【教后反省】

八年級英語(下)第3單元第2課時

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?

SectionA3a—4c

一、【教材解析】

her

教知

學

目目

標

1.學并掌握新：

throw;allthetime;neither;shirt;pass;borrow;lend;finger;hate;while

能正確使用以下常用表達：

throwdown;comeover;allthetome;helpout;shoutback;insurprise;neitherof

us;assoonas;passsb.sth.=passsth.tosb.;borrowsth.fromsb.;lendsb.sth.;hatetodosth.

學會使用以下句型：

WhywasNancy’smomangrywithNancy?

YouwatchTVallthetimeandneverhelpoutaroundthehouse.

Ican’tworkalldayanddohouseworkallevening.

I’mjustastiredasyou.

Mymomdidnotsayanythingandwalkedaway.

Neitherofusdidanyhouseworkforaweek.

CouldIborrowthatbook?

Couldyoulendmesomemoney?

能通，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀的理解能力，同使學生在理解故事情力的基上文章行一步的解，以學生行有利的感情教育的目目的。

情感通本的學，學生學會敬愛家，同也要做一些力所能及的家。

目

授課重點

授課難點

授課方法

重點、常用表達及句型。

在理解故事情的基上文章行一步的解。

情況授課法；任型授課法。

二、【授課流程】

Preparation

準

生活二次

前3分情況，教依照學生

的情況，適合，幫助學生正音。

1.Freetalk自由“交”

Makeconversationstotalkaboutthechores.e.g.:—I’mverybusy.Couldyoupleasehelpmeout

withafewthings?

—CouldIfinishwatchingtheshow?

—No.Couldyoupleasetakeouttherubbish?

—Somuch?

—Couldyouplease??

Roleplaytheconversation.(2d)

2.Revision復“”

通上部署的作落作達成情況，

Presentatio

n

表現(xiàn)

Practice

操練

進而為新課的導入鋪路搭橋。

經過檢查“授課方案”中“新知預習”內容檢查預習

奏效，

1.Learningtasks示標定“向”

學習并掌握新詞匯：

throw;allthetime;neither;shirt;pass;borrow;lend;finger;hate;while

能正確使用以下常用表達：

throwdown;comeover;allthetome;helpout;shoutback;insurprise;neitherofus;assoonas;passsb.sth.=passsth.tosb.;borrowsth.fromsb.;lendsb.sth.;hatetodosth.

3)學會使用以下句型：

WhywasNancy’smomangrywithNancy?

YouwatchTVallthetimeandneverhelpoutaroundthehouse.

Ican’worktalldayanddohouseworkallevening.

I’mjustastiredasyou.

Mymomdidnotsayanythingandwalkedaway.

Neitherofusdidanyhouseworkforaweek.

CouldIborrowthatbook?

Couldyoulendmesomemoney?

Leading-in“導入新課”

以“談論學生與父親母親從前發(fā)生過的矛盾”的自

由對話開始，導入3a的學習，在學生理解文章意思并熟讀的基礎上，學習堅固短文中的知識點。

1.速讀(FastReading)

Readquicklyandfindtheanswerstothequestions:

WhywasNancy’smomangrywithNancy?

Didtheysolvetheproblem?How?

精讀(IntensiveReading)

Readthepassagecarefullyandunderlinethesentencesfromthereadingthatmeanthesamething.

Neitherofusdidanyhouseworkforaweek.

MymomcameoverassoonasIsatdowninfrontoftheTV.

You’retired,butI’tired,too.

Answers:(1)Foroneweek,shedidnotanyhouseworkandneitherdidI.

TheminuteIsatdowninfrontoftheTV,mymomcameover.

IV.Consolidati

on

堅固

V.Examination

檢測

I’mjustastiredasyouare.

3.朗誦(LoudReading)

1)Readafterthetapetwice.

2)Readthepassagebythemselves,andthengivesomeofthemshowtime.

使用“授課方案”中“自主研究”部分的內容，體驗語法以及語言知識點的使用方法。

1.3c

Decidewhethertheunderlinedwordsinthesentencesareverbsornouns.Thenwriteanothersentenceusingtheunderlinedwordintheotherform.

2.4a

WriteRforrequestsandPforpermissions.Then

matcheachonewiththecorrectresponse.

Answers:1.3P

2.4.5R1.d2.a3.c4.e5.b3.4bFillintheblanks.Makealistofthingsyourgroupneedtodoforacampingtrip.Thendiscusswhowilldothemandcompletethechart.

引導學生小結梳理知識框架、規(guī)律、方法，并對合作小組當堂學習情況進行總結談論，堅固學生所獲得的語言知識和經驗，讓學生在談論中反省，在反省中進步。

Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.

1)words2)phrases3)sentences

當堂檢測(賜授課方案)：教師要隨堂