拖班心得體會(huì)感悟5篇

拖班心得體會(huì)感悟5篇

我雖然從事幼教工作已經(jīng)八年了，但是帶托班的孩子還是第一次。在與孩子朝夕相處的兩個(gè)月里，孩子們很多稚拙的舉動(dòng)，給我的工作增加了很多樂(lè)趣，發(fā)生在孩子身上的很多故事，給我許多的深思與啟迪。

記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子哭鬧得很厲害，為了指導(dǎo)好幼兒用餐，我就請(qǐng)阿姨順便從食堂幫我端一份飯菜。當(dāng)阿姨端來(lái)一盆滿滿的飯菜時(shí)，我一下子傻眼了。這么多飯，菜也不太合胃口，怎么吃得完呢。本想趁孩子們不留意時(shí)實(shí)行點(diǎn)行動(dòng)，一轉(zhuǎn)身卻發(fā)覺(jué)孩子們正用一雙雙奇怪的眼睛盯著我看呢。他們快樂(lè)地說(shuō)：“今日吳教師和我們一起吃飯嘍。”看著他們期盼的目光，我知道自己今日必需把這盆飯統(tǒng)統(tǒng)毀滅?！皡墙處?，你能吃這么多飯呀!”“吳教師你吃得完嗎?”我忙打起精神，笑瞇瞇地說(shuō)：“好啊，看看吳教師今日能不能很快把飯吃完，不鋪張一粒米?”“好呀!”孩子們心情都非常高漲。于是，我端起飯有意坐到吃飯較慢的一組孩子中間。

孩子們一個(gè)個(gè)快樂(lè)地一會(huì)兒看看我，一會(huì)兒又趕快低下頭大口大口地吃飯。已經(jīng)很飽了，還有一大片“戰(zhàn)場(chǎng)”需要去除，我真有點(diǎn)心灰意懶了，阿姨看出了我的心思，靜靜跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“吳教師，你放著吧，我會(huì)處理的，你放心?！蔽液芨兄x地看看她，但還是搖了搖頭。又用勁往自己口里塞了一口飯，我對(duì)自己說(shuō)：“言教不如身教，我肯定要做好這個(gè)典范?！?/p>

最終咽下了最終一口飯，我如釋重負(fù)，為自己最終戰(zhàn)勝自己，給孩子們做了一次典范而感到歡樂(lè)。典范的效應(yīng)果真很大，連平常吃飯比擬慢地婷婷幾位小朋友都只剩下幾口飯了。換作別處，或許我早就毫不遲疑倒掉剩飯剩菜了，但作為教師，我克制了，由于，我是孩子們的一面鏡子。在他們無(wú)邪的凝視中，我轉(zhuǎn)變了許多。

還有一次是在下午吃完點(diǎn)心，我領(lǐng)著班里的孩子到園內(nèi)漫步，路上，揚(yáng)揚(yáng)小朋友從口袋里掏出一塊糖塞到嘴里后，順手將糖紙扔到了地上。我讓他把糖紙撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱里，可她就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。

我蹲下身?yè)炱鹛羌?，拉著揚(yáng)揚(yáng)指了指不遠(yuǎn)處的熊貓垃圾箱說(shuō)：“揚(yáng)揚(yáng)，你看看，垃圾箱熊貓的肚子餓了，嘴巴張那么大，想吃東西了，揚(yáng)揚(yáng)把糖紙放到熊貓的嘴巴里好不好?”聽(tīng)我這么一說(shuō)，揚(yáng)揚(yáng)快樂(lè)地接過(guò)糖紙扔進(jìn)熊貓垃圾箱，其他孩子聽(tīng)了也都低下頭，試圖從地上找點(diǎn)什么去喂垃圾箱熊貓，有的因找不到東西急得都要哭了。于是，我又帶著他們來(lái)到草地上，讓他們揀地上的樹(shù)葉去喂熊貓。一會(huì)兒，熊貓的肚子便被塞得滿滿的，草地上也變得干潔凈凈。孩子的臉上洋溢著歡樂(lè)，我的心中也布滿了喜悅，由于孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣就是在這歡樂(lè)的玩耍中漸漸形成的。

孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，也是教師的一面鏡子，這個(gè)道理我早就明白。但今年帶的是托班的孩子，我總覺(jué)得他們都還小，也就沒(méi)有把這些小“鏡子”放在眼里，認(rèn)為不會(huì)從這些“小毛頭”的身上照出我的影子，但一件事卻讓我徹底明白，我的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。今日上午，小杰這孩子接連到水龍頭處玩了三次水，袖子都弄濕了，我每次跟他講道理，她都似懂非懂地眨巴眼睛望著我，并且在吃飯前，乘我分飯菜的間隙又第四次玩起水來(lái)。我真是感到特別惱火，氣沖沖地走到小杰前面用勁跺了一下腳，并狠狠地對(duì)她說(shuō)了一句：“再玩水，晚上阿姨就不來(lái)接你了?！毙〗苈?tīng)我這么一說(shuō)倒有點(diǎn)可怕了，站在盥洗室里哭了起來(lái)。我不再搭理他，連續(xù)給孩子分飯菜。這時(shí)，只見(jiàn)小雪走到小杰面前，抬起小腳用勁地跺了一下，并狠狠地對(duì)小杰說(shuō)：“再玩水，阿姨就不來(lái)接你了?！辈灰粫?huì)，偉偉小朋友也走到小杰面前重復(fù)了我的做法。當(dāng)時(shí)我感到特別慚愧，由于從這些“小鏡子”中看到了我剛剛丑陋的模樣。

雖然做幼兒教師這份職業(yè)是最最辛苦的，尤其是做一名托班的教師，面對(duì)的都是二十四個(gè)月多一點(diǎn)大的孩子，什么都不懂，就猶如一張白紙那樣，需要教師在這張白紙上描繪出最美的圖案來(lái)，這其中教師要付出地其他教師更多地艱辛和汗水。但我想，我既然選擇了這份職業(yè)，就要承受她的一切，現(xiàn)在幼兒園成了許很多多和我一樣的姐妹，展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的共同的家。我珍愛(ài)我這個(gè)“家”，盡管為這愛(ài)，付出了許多，很辛苦。

拖班心得體會(huì)2

托班班階段是幼兒園的開(kāi)頭階段。在這個(gè)階段，孩子的可塑性大，仿照性強(qiáng)，對(duì)一切事物感到新奇奇怪。而常規(guī)教育的培育則關(guān)系到孩子以后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)力量的培育。只有捉好常規(guī)便利的教育，正常的教育教學(xué)活動(dòng)才能得以正常有序地開(kāi)展。假如常規(guī)不好，嚴(yán)峻點(diǎn)會(huì)影響到孩子日后的生活習(xí)慣，禮貌習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的素養(yǎng)。直接影響到孩子的一生。所以在托班班進(jìn)展常規(guī)教育是必需的。我們班從一上幼兒園開(kāi)頭就進(jìn)展常規(guī)教育的培育。到現(xiàn)在為止已經(jīng)開(kāi)展了一學(xué)期的時(shí)間了。在這半年的時(shí)間里，孩子的常規(guī)習(xí)慣有了較明顯的提高，現(xiàn)在就我在本學(xué)期開(kāi)展常規(guī)教育的狀況進(jìn)展總結(jié)。

一，要求和規(guī)章應(yīng)切合幼兒實(shí)際。

對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒，哭鬧現(xiàn)象是正常的，不過(guò)兩周左右幼兒的心情已根本穩(wěn)定，對(duì)幼兒園的一日生活流程已根本熟識(shí)，就可以漸漸的對(duì)他們進(jìn)展常規(guī)教育了。由于孩子的年齡還是比擬小，主觀性強(qiáng)，自控力量差，所以常規(guī)要由易到難，要求孩子逐步做到教師的要求。例如在早點(diǎn)時(shí)，先吃完的幼兒就會(huì)在那里無(wú)序的混亂狀，我就想起以前的學(xué)習(xí)閱歷，讓小朋友做做整齊給他們發(fā)圖畫(huà)書(shū)看，這樣小朋友就有序多了。依據(jù)幼兒興趣和閱歷的提升，先是教師發(fā)書(shū)，到幼兒自己選書(shū)，再到教師講故事。還有個(gè)時(shí)間特殊混亂，就是午睡起床時(shí)，教師阿姨先同時(shí)為幼兒穿衣服，穿好三四位小朋友，應(yīng)當(dāng)分工進(jìn)展，一個(gè)教師負(fù)責(zé)組織小朋友活動(dòng)，另一個(gè)教師和阿姨整理床鋪。平常嬉戲也要漸漸建立和完善秩序，還要依據(jù)幼兒的承受力量和進(jìn)展階段來(lái)進(jìn)展教育。例如從整體說(shuō)教到個(gè)別說(shuō)教，最終到發(fā)覺(jué)有追趕的孩子立即停頓他們的嬉戲時(shí)機(jī)。而且教師要說(shuō)到做到，不能心軟。連續(xù)幾次后，孩子的追趕現(xiàn)象削減了。

二，給孩子充分的，反復(fù)實(shí)踐的時(shí)機(jī)。

充分的，不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵。比方幼兒搬椅子就是教師先講解示范，然后讓幼兒練習(xí)，在日常的練習(xí)中不斷提示穩(wěn)固。孩子在穿脫衣服方面，由于在家中都是由父母包辦。在本學(xué)期，由于看到孩子年紀(jì)小，手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng)，冬天的時(shí)候又怕孩子著涼。所以整個(gè)學(xué)期都是由教師、保育員一個(gè)一個(gè)地幫孩子換衣服。不過(guò)我們并沒(méi)有忽落教給幼兒脫穿鞋子、衣服的要領(lǐng)，等到下學(xué)期春天的時(shí)候，再教給他們，多實(shí)踐就簡(jiǎn)單了。

三，堅(jiān)持全都性和長(zhǎng)久性。

在進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候，班上的教師和保育員的意見(jiàn)和方法肯定要全都，要形成共識(shí)。不行以這個(gè)教師這樣要求，另一個(gè)教師這樣要求。這樣的話，孩子會(huì)感到無(wú)所適從。一個(gè)教師假如定下了一項(xiàng)要求，必需讓另外一個(gè)教師和保育員也知道，這樣，大家才能?chē)?yán)密合作。而且，當(dāng)常規(guī)一但確立，就必需要每天堅(jiān)持，長(zhǎng)抓不懈。不能一看到成果就立即把留意力轉(zhuǎn)到別的事情上。

四，要留意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，標(biāo)準(zhǔn)，富有情趣。

教師在向小小班孩子進(jìn)展講解規(guī)章和要求的時(shí)候，要特殊留意語(yǔ)言的見(jiàn)解，標(biāo)準(zhǔn)和富有情趣。講給孩子聽(tīng)的話，應(yīng)當(dāng)是孩子一聽(tīng)就能明白的。教師可以在向幼兒提出要求的時(shí)候一邊做一邊說(shuō)，提高語(yǔ)言的示范性和直觀性。一次提的要求不能太多太簡(jiǎn)單，要突出重點(diǎn)，語(yǔ)速要相對(duì)慢一點(diǎn)。另外，教師要盡量讓自己的語(yǔ)言生動(dòng)有情趣。要用富有童趣的語(yǔ)言講解各種要求和規(guī)章，把要求和規(guī)章嬉戲化，趣味化和情景化。例如在讓孩子養(yǎng)成輕輕放椅子的習(xí)慣時(shí)，我通常會(huì)告知孩子，椅子喜愛(ài)愛(ài)惜他的孩子。假如小朋友大力搬椅子，椅子會(huì)摔交，會(huì)生病，他的小腳還會(huì)斷呢。同時(shí)，一邊說(shuō)一邊請(qǐng)平常能夠輕輕放好椅子的孩子來(lái)進(jìn)展示范。孩子示范以后，教師會(huì)告知孩子，_小朋友的椅子今日可快樂(lè)了，他說(shuō)以后也好和他做好朋友。這時(shí)，其他的孩子也會(huì)向剛剛示范的孩子一樣輕輕放椅子了。又例如在請(qǐng)孩子輕輕上廁所的時(shí)候，我也要求孩子學(xué)小貓走路。小小班的孩子喜愛(ài)仿照，他們都會(huì)仿照小貓走路時(shí)的動(dòng)作輕輕去廁所的。

五，善用表?yè)P(yáng)的力氣

我們班孩子由于年齡小，自控力量不強(qiáng)，仿照力量和從眾力量特殊強(qiáng)，午飯后看電視的時(shí)間，幼兒一看到電視里音樂(lè)局部就跳起來(lái)仿照，或天線寶寶里的爬行打滾局部就仿照，有個(gè)別幼兒還覺(jué)得好玩一樣壓在一起，這時(shí)我們通常都是拉起幼兒暫停電視，請(qǐng)小朋友做好，有一次我表?yè)P(yáng)了一位幼兒,屁股沒(méi)有離開(kāi)小椅子，教師喜愛(ài)他，其他幼兒也都很快的回去坐坐好了。

通過(guò)以上的訓(xùn)練，我們班的孩子在活動(dòng)常規(guī)，嬉戲常規(guī)，生活力量方面都有了很大的提高。但是，班上各制度落實(shí)得還不是很好，有的孩子在興奮的時(shí)候往往會(huì)遺忘教師全部的要求，這要在以后的教育中不斷加強(qiáng)，而且隨著孩子年齡和閱歷的增長(zhǎng)，我們的規(guī)章也要不斷的完善。

拖班心得體會(huì)3

作為一個(gè)剛工作第三年的新教師，今年帶托班，感覺(jué)有些不太適應(yīng)，我不知道自己行不行?這是在我教師生涯里的一大挑戰(zhàn)!說(shuō)實(shí)話，我有些迷茫。隨著對(duì)二期課改精神的初步了解和對(duì)年齡特點(diǎn)的熟悉，我對(duì)自己有了一些信念!

我班有兩個(gè)說(shuō)話不清晰的孩子，剛開(kāi)頭，我不能聽(tīng)懂他們的話，他們說(shuō)：“教師早!”我也聽(tīng)不清。我知道只有使他們快樂(lè)才可以使他們開(kāi)口和教師好好的溝通，雖然他們的口語(yǔ)發(fā)音或是語(yǔ)言有肯定的障礙，但是只要大家一起努力我信任他們能行!就象信任自己能夠帶托班一樣。在過(guò)去的兩個(gè)多月里我是這樣做的。

一、和他們建立友好地師生、朋友關(guān)系。

剛開(kāi)頭我就常常去抱抱他們，親親他們，他們感到我是一個(gè)可以信任的人，別以為這是一個(gè)小的舉動(dòng)，這對(duì)孩子而言可是“莫大的榮幸”啊!他們會(huì)很快樂(lè)。然后我會(huì)利用他們坐在我腳上的時(shí)間，與他們溝通一會(huì)兒，雖然他們的話很少，但他們已經(jīng)和以前大不一樣了，一個(gè)已經(jīng)可以講出讓人聽(tīng)的懂的一般話了，另一個(gè)在我們聽(tīng)不懂的時(shí)候，也會(huì)用行動(dòng)表示意思了。

二、設(shè)置障礙，“逼”孩子用語(yǔ)言表述。

這些語(yǔ)言表達(dá)不是很好的孩子，在平常的生活中可能受到過(guò)別人的稱贊或者是由于父母的關(guān)系(父母看他們的動(dòng)作知道是什么意思，他們就不用說(shuō)話了。)長(zhǎng)此就造成了他們不愛(ài)說(shuō)話的習(xí)慣。在日常生活中，我要求他們肯定要用語(yǔ)言表達(dá)，雖然聽(tīng)起來(lái)有些費(fèi)力，但肯定要開(kāi)口說(shuō)，否則不利于孩子的進(jìn)展。例如：這個(gè)孩子的玩具掉在了他撿不到的地方，他來(lái)尋求我的幫忙，用手指一指，雖然我明白，但還是假裝不知道，孩子只好開(kāi)口說(shuō)了。

三、留意引導(dǎo)同伴與他多溝通。

孩子之間接觸的時(shí)間比與教師接觸的時(shí)間要長(zhǎng)一些，我們不能放棄這么好的時(shí)機(jī)。1、在早上來(lái)園和晚上回家時(shí)，我們的孩子之間會(huì)相互打招呼，這也是一種熬煉的時(shí)機(jī)。2、在嬉戲中引導(dǎo)其他同伴與他們多溝通，會(huì)對(duì)他們的語(yǔ)言進(jìn)展有很大的好處。3、在教師預(yù)設(shè)的一些活動(dòng)中，盡量多給他們發(fā)言的時(shí)機(jī)，并進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)地概括和訂正。

四、家園共同努力。

家長(zhǎng)都盼望自己的孩子有更好的進(jìn)展，我與家長(zhǎng)聯(lián)系了一下，讓家長(zhǎng)在家也設(shè)置一些小小的“障礙”，增加孩子語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)機(jī)，同時(shí)對(duì)孩子不正確的發(fā)音要準(zhǔn)時(shí)的訂正。

在我們共同的努力下，我們很快樂(lè)的看到了孩子的進(jìn)步，在今后的日子里，我們還是要不斷地努力，不斷地用好的方法，盼望孩子能有更大地進(jìn)步!

拖班心得體會(huì)4

轉(zhuǎn)瞬間，擔(dān)當(dāng)托班教師已有1個(gè)多月了。在這段時(shí)間里，我深深地感受到托班寶寶的不同之處，心里不禁地為天下的母親產(chǎn)生敬佩之情。

我們班的寶寶都是第一次離開(kāi)自己的家里來(lái)到幼兒園，是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn)。寶寶的各項(xiàng)力量都需要教師的關(guān)懷和幫忙，這也讓我對(duì)托班教育有了更新的熟悉——生活就是教育。

剛開(kāi)學(xué)不久，寶寶在入園時(shí)的心情波動(dòng)較大，個(gè)別幼兒哭鬧的很厲害，還有寶寶會(huì)擺脫教師的手跑出去。為了保證孩子在園的安全，我們都會(huì)順手關(guān)門(mén)。記得在一次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我剛把門(mén)關(guān)上，劉蘇暢就哭著喊起來(lái)：“教師，別關(guān)門(mén)!”隨后，她跑到門(mén)邊，用小手將門(mén)推開(kāi)，站在一邊哭了起來(lái)`~~~~再看看其他的孩子，他們也跟著哭起來(lái)。我抓緊說(shuō)道：“好，不關(guān)，教師不關(guān)門(mén)!”我一邊勸慰著孩子們，一邊將門(mén)翻開(kāi)。

為什么孩子怕關(guān)門(mén)?我在區(qū)域活動(dòng)時(shí)問(wèn)劉蘇暢：“為什么不讓教師關(guān)門(mén)呢?”“奶奶”他的小手指著門(mén)說(shuō)道。我恍然大悟，原來(lái)在孩子們的眼中，門(mén)關(guān)了，媽媽進(jìn)不來(lái)了，就不能接他回家了。

看到孩子們關(guān)門(mén)后的這些反響，我不禁感受到慚愧。所以在平常和孩子們相處的時(shí)間里，我會(huì)更留意孩子們的語(yǔ)言和舉動(dòng)，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜愛(ài)上幼兒園。這樣就算是他們看著我關(guān)門(mén)也會(huì)覺(jué)得習(xí)以為常了。

我自己認(rèn)為托班教師要有足夠的急躁，由于托班年齡小，他們的吃喝、拉撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事教師都需要急躁的引導(dǎo)，托班孩子理解力量差，奇怪心又特殊強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?，鬧沖突，這時(shí)教師要熱心的幫忙他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把暖和送給每一位寶寶，特殊是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的寶寶，教師沒(méi)有急躁是不行的。新生對(duì)生疏環(huán)境需要適應(yīng)，教師要急躁勸慰她，多和他們溝通，讓自己在孩子心中有地位，而且玩的快樂(lè)，這樣會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒心情穩(wěn)定下來(lái)，再漸漸引導(dǎo)他，培育其法規(guī)和良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣。多以鼓舞和表?yè)P(yáng)去鼓勵(lì)每一個(gè)寶寶。作為托班教師需要細(xì)心觀看每一位寶寶的表現(xiàn)。總之，作為托班教師必需從自己的點(diǎn)滴做起，虛心慎重、急躁細(xì)致、努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照看。

拖班心得體會(huì)5

一年的工作已接近尾聲，在對(duì)前期工作的考核和總結(jié)的根底上，我仔細(xì)對(duì)比，逐條檢查，客觀的評(píng)價(jià)自己的每一項(xiàng)工作和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的真誠(chéng)教導(dǎo)和幫忙下，正視工作中的缺點(diǎn)和缺乏，積極發(fā)揮工作中的各項(xiàng)成績(jī)，努力做到克制缺乏，保持成績(jī)，根本能夠獨(dú)立完本錢(qián)職工作，現(xiàn)將今年的主要工作做以下幾方面總結(jié)：

一.主要工作任務(wù)和業(yè)務(wù)完成狀況1.完成狀況綜述(詳細(xì)狀況由你自定)

2.未完成狀況分析并說(shuō)明(詳細(xì)狀況由你自定)3.職業(yè)精神

剛到房產(chǎn)時(shí)，我對(duì)房地產(chǎn)方面的學(xué)問(wèn)不是很精通，對(duì)于新環(huán)境、新事物比擬生疏。在公司領(lǐng)導(dǎo)的幫忙下，我很快了解到公司的性質(zhì)及房地產(chǎn)市場(chǎng)。作為銷售部中的一員，我深深感覺(jué)到自己身肩重任。作為企業(yè)的門(mén)面，企業(yè)的窗口，自己的一言一行也同時(shí)代表了一個(gè)企業(yè)的形象。所以更要提高自身的素養(yǎng)，高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己。在高素養(yǎng)的根底上更要加強(qiáng)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能。此外，還要廣泛了解整個(gè)房地產(chǎn)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，走在市場(chǎng)的前沿。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的磨練，我已成為一名合格的銷售人員，并且努力做好自己的本職工作。

看似簡(jiǎn)潔的工作，更需要細(xì)心與急躁。在我的整個(gè)工作中，供應(yīng)各類銷售資料，平凡單調(diào)的工作成為了銷售助理的奠基石。通過(guò)治理這些資料，讓我從生疏到熟識(shí)，進(jìn)一步了解公司的房地產(chǎn)工程及相關(guān)客戶等工作內(nèi)容。剛開(kāi)頭由于對(duì)房地產(chǎn)學(xué)問(wèn)把握的不熟識(shí)，經(jīng)常在接聽(tīng)客戶電話時(shí)，讓我措手不及，銷售部是對(duì)外的形象窗口，我們答復(fù)客戶的每一個(gè)問(wèn)題，都跟公司的利益息息相關(guān)，每說(shuō)一句話都要為公司負(fù)責(zé)，為樹(shù)立良好的公司形象做鋪墊。在此方面，我深感閱歷缺乏，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和同事都向我伸出了救濟(jì)之手，給了我許多好的建議和幫忙,準(zhǔn)時(shí)化解了一個(gè)個(gè)問(wèn)題。每接待一次客戶后，還要擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷和失誤，避開(kāi)同一類過(guò)失的再次消失，確保在下次工作中有新的提高。

隨著工作的深入，現(xiàn)已開(kāi)頭接觸銷售部治理的客戶工作，電話訪問(wèn)、催款是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，這不僅需要好的表達(dá)方式，還需