家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文篇一：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

各位家長(zhǎng)你們好：

今日天氣突變，陰雨綿綿，但還能在這次班級(jí)大家庭的聚會(huì)中和各位相聚在這里，我的心情很感動(dòng)，感謝各位家長(zhǎng)能夠準(zhǔn)時(shí)如約地前來(lái)參與本次家長(zhǎng)會(huì)。這是我接班以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，但是之前通過(guò)家訪、電話等形式已經(jīng)熟悉了班級(jí)里的很多家長(zhǎng)。咱們班級(jí)的家長(zhǎng)給我最大的感覺(jué)就是普遍具有很高的素養(yǎng)，開(kāi)學(xué)這三個(gè)月來(lái)，你們無(wú)論對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作，還是對(duì)我本人的工作都賜予極大的理解和支持，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)乃至進(jìn)展都極為關(guān)懷，可以說(shuō)都是稱(chēng)職、優(yōu)秀的家長(zhǎng)。所以在這次家長(zhǎng)會(huì)中，我將各位家長(zhǎng)所關(guān)懷的內(nèi)容，就班級(jí)學(xué)生的狀況和今后的進(jìn)展規(guī)劃做幾點(diǎn)說(shuō)明與建議。

學(xué)生狀況：

1、學(xué)生狀況

在剛熟悉這些孩子的時(shí)候，他們給我最大的感受就是單純得意，這也是身為孩子的他們的最大的優(yōu)點(diǎn)。他們每個(gè)人都有每個(gè)人的特點(diǎn)，像**的忠厚狡猾，**的內(nèi)向，**、**的活潑，**、**的得意，李**的搞笑，**、**的懂事，**的有禮貌，**、**的聰慧，**、**的穩(wěn)重，**、**的仔細(xì)，**、**的淘氣，**、**的反響靈敏，**、**豐富的語(yǔ)言積存，**、**的知錯(cuò)就改，還有**、**胖胖的得意模樣兒，**的小任性，都讓我由衷的喜愛(ài)。他們都喜愛(ài)班集體，也很快地把我這個(gè)新接班的班主任當(dāng)成他們中的一份子。他們?cè)谖疑ぷ硬缓玫臅r(shí)候會(huì)關(guān)懷我，在我出差、競(jìng)賽的時(shí)候給我發(fā)短信，不知道他們是不是真的喜愛(ài)我，但是我的真心地喜愛(ài)上了這些得意的孩子。他們也經(jīng)常給我?guī)?lái)驚喜。美文誦讀競(jìng)賽中，在**四位領(lǐng)頌同學(xué)的帶著下，孩子們的出場(chǎng)、朗讀都給評(píng)委教師和觀眾留下了深刻的印象，并取得了其次名的好成績(jī)；跳繩競(jìng)賽我因送課下鄉(xiāng)沒(méi)能親自組織他們參與，但班級(jí)榮譽(yù)感與集體的分散力讓參與競(jìng)賽的每個(gè)隊(duì)員都盡心盡力，難以想象索東暉那樣小小的身軀竟然連續(xù)跳了兩百多個(gè)！孩子們榮獲跳繩競(jìng)賽第一名。每一次聽(tīng)他們由于取得名次而歡呼雀躍，身為班主任教師我心里也跟著感動(dòng)不已，仿佛獲獎(jiǎng)的不是他們，而是我一般。

2、德育教育

在這學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我們學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)了《四塊石小學(xué)常規(guī)教育》，背誦了《弟子規(guī)》，為的是讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、行為習(xí)慣，也是促進(jìn)他們思想品德進(jìn)展的重要手段之一。其中《弟子規(guī)》是依據(jù)《論語(yǔ)》編寫(xiě)的，學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)接觸到《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《二十四孝故事》、《德育故事》等相關(guān)內(nèi)容，其中蘊(yùn)含了大量的風(fēng)俗禮儀、人文才智、成語(yǔ)典故、倫理道德等中國(guó)文化精華，孩子在讀誦時(shí)，不僅體驗(yàn)到母語(yǔ)的美麗，同時(shí)又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；。不僅如此，它還可以提高孩子的口頭表達(dá)力量和書(shū)面表達(dá)力量。

最重要的是，它能培育孩子良好的文明禮儀。小孩子天真無(wú)邪，記憶力最強(qiáng)，最簡(jiǎn)單教育。《易經(jīng)》上說(shuō)：“蒙以養(yǎng)正圣功也?！本褪侵v要給孩子很好的和善的教育，讓他奠定德行的根基?！兜茏右?guī)》就是一本很好的啟蒙素材；它還可以提升孩子名貴的氣質(zhì)。古語(yǔ)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，朱熹也說(shuō)過(guò)“讀書(shū)的目的之一就是讓人變化氣質(zhì)”，劉夢(mèng)溪教授也說(shuō)過(guò)“閱讀經(jīng)典文本可以轉(zhuǎn)變?nèi)说臍赓|(zhì)”，受傳統(tǒng)文化資源熏陶得比擬多的人和受熏陶比擬少的人，其氣質(zhì)風(fēng)度是截然不同的；

我們?cè)谠敿?xì)實(shí)施《弟子規(guī)》教育的同時(shí)，也發(fā)覺(jué)，孩子們能主動(dòng)把生活實(shí)踐與《弟子規(guī)》結(jié)合起來(lái)。如：“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”說(shuō)的就是講究個(gè)人衛(wèi)生，便后洗手；“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀”則是對(duì)行與坐的要求；“將入門(mén)，問(wèn)孰存，將上堂，聲必?fù)P。用人物，須明求，倘不問(wèn)，即為偷。借人物，準(zhǔn)時(shí)還，后有急，借不難”對(duì)應(yīng)的則是《常規(guī)》中的第11條“進(jìn)門(mén)之前要敲門(mén)，接送物品用雙手”……孩子們都能相互提示，共同進(jìn)步。我信任，長(zhǎng)期的《弟子規(guī)》教育必將使我們孩子變得更加有道德、有素養(yǎng)、有水準(zhǔn)，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

3、學(xué)習(xí)方面。

有了良好的道德素養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自然也就有了保障。班級(jí)里大局部學(xué)生的作業(yè)能夠準(zhǔn)時(shí)完成，**、**、**、馬**的作業(yè)還能在此根底上做到保證質(zhì)量，**、**、**的作業(yè)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下都有了明顯的進(jìn)步。尤其是口算作業(yè)，許多家長(zhǎng)在孩子做完之后都幫忙檢查并要求其改正，在周四下午的口算五分鐘速算中，大局部學(xué)生都能在五分鐘內(nèi)完成100道口算題。尤其是**、**做題的速度極快。學(xué)生計(jì)算速度與精確率的提高同時(shí)也保證了他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。在本次數(shù)學(xué)期中考試中20名同學(xué)計(jì)算全對(duì)，及格率到達(dá)100%。總分值有兩名，分別是**和**；A水平的有18人，B段6人，包括**89.5，僅差0.5分就能上升到A段，C段3人，有兩人分別是79與79.5分，只差一點(diǎn)點(diǎn)也可以上升為B段，盼望下次連續(xù)努力！班級(jí)平均分90.11分，沒(méi)能到達(dá)此成績(jī)的孩子需要更加努力了！除了在學(xué)校仔細(xì)學(xué)習(xí)以外，放學(xué)之后，或是周末時(shí)間，都是能提高孩子成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)間，利用這個(gè)時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)略有困難孩子進(jìn)展必要的補(bǔ)習(xí)，會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松，更有積極性。

相較于數(shù)學(xué)成績(jī)，我們班的語(yǔ)文成績(jī)不是非常抱負(fù)。A有5人，其中最高分**95分，B9人，C8人，D的人數(shù)比擬多，有5人。從學(xué)生們的卷面不難看出，前半局部學(xué)生答題特別工整，失分的現(xiàn)象也很少，到后面的時(shí)候由于時(shí)間不夠用，沒(méi)能好好地閱讀短文，作文字跡更是潦草，哪里有構(gòu)思的時(shí)間？我們平常還要加強(qiáng)指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生合理安排答卷時(shí)間，保質(zhì)保量地完成考試任務(wù)！同時(shí)我也發(fā)覺(jué)班上孩子的一個(gè)弱點(diǎn)，就是寫(xiě)字速度比擬慢。想要克制這一問(wèn)題，我們完全可以讓學(xué)生通過(guò)抄寫(xiě)來(lái)解決。回想過(guò)去，學(xué)生時(shí)代的我，記憶力是出了名的好，一口氣能背兩百多首詩(shī)詞，課文，一些聞名的文賦，也是倒背如流。旁人都認(rèn)為這是天賦異稟，是天生的強(qiáng)記之力，實(shí)際上，我并沒(méi)有過(guò)目成誦的天分，而是采納了一個(gè)最笨的方法――將所讀的文字多作記誦，于心中默記后再抄寫(xiě)下來(lái)，加深一遍印象，如此就可以做到經(jīng)年不忘。只是長(zhǎng)期以來(lái)，隨著動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)的次數(shù)的削減，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，這種記誦力量也是相應(yīng)的隨之衰減，甚至消失了提筆忘字的現(xiàn)象。

明人吳應(yīng)箕的《讀書(shū)止觀錄》談到抄寫(xiě)有三大好處：一是可以加強(qiáng)背誦的效果；二是能夠約束自己的恣意放散之心，同時(shí)還可以校正書(shū)里的錯(cuò)別字；三是時(shí)常抄寫(xiě)，手法純熟，對(duì)書(shū)法的增進(jìn)有很大的幫忙。近來(lái)，我再次從書(shū)中摘抄美麗文字背誦積存，并將這種方法轉(zhuǎn)授給我的學(xué)生。通過(guò)幾日的練習(xí)，發(fā)覺(jué)學(xué)生背誦的速度是驚人的，100字的美文讀個(gè)五六遍就能流利背誦。我之前教過(guò)一個(gè)孩子，特別淘氣，他媽媽管不住他，就狠下心來(lái)在暑假的時(shí)候讓他在家中工工整整地抄寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)上的內(nèi)容。原來(lái)只是想要讓孩子有事可做，不在外面撒野，沒(méi)想到結(jié)果特別喜人。從那之后，這個(gè)孩子的語(yǔ)文成績(jī)快速提高，始終保持到現(xiàn)在。而在我們班也有類(lèi)似的例子。之前岳長(zhǎng)平的作文不會(huì)寫(xiě)，孩子就常常抄寫(xiě)一些優(yōu)秀作文上的片段，如今漸漸找到了作文的技巧。所以我們不能無(wú)視學(xué)生的這種力量，在學(xué)生做完作業(yè)或是節(jié)假日科學(xué)地進(jìn)展抄寫(xiě)，總比他們滿(mǎn)大街的瘋跑，擔(dān)心全不安康地玩耍要好的多吧。

4、家庭教育。

除了班上的孩子之外，最讓我興奮的還是我們班級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常關(guān)懷，許多家長(zhǎng)能夠?qū)⒆舆M(jìn)展課后指導(dǎo)。這讓我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高布滿(mǎn)信念。個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)自己沒(méi)有指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的力量，其實(shí)不然。我們可以通過(guò)多種方法引導(dǎo)學(xué)生。像剛剛說(shuō)過(guò)的“抄寫(xiě)法”，還有北大一個(gè)高材生提出的“多做題”，我也給班級(jí)學(xué)生講過(guò)這個(gè)事例。那個(gè)北大的孩子是奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的冠軍，他說(shuō)他沒(méi)有什么好的方法，就是比別人多做了一些題，用別人玩兒的時(shí)間學(xué)習(xí)了而已。試想我們的孩子，有哪個(gè)是每天好好學(xué)習(xí)卻還沒(méi)方法提高成績(jī)了的？除了多讀多寫(xiě)多練之外，一位沒(méi)上過(guò)學(xué)不識(shí)字的農(nóng)夫培育出三個(gè)大學(xué)生的故事可能也會(huì)給我們一點(diǎn)啟發(fā)。說(shuō)這三個(gè)孩子小時(shí)候?qū)W習(xí)，父親總是每天和他們?cè)谝黄穑弥咀訉?xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，結(jié)果養(yǎng)成了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是父親在寫(xiě)什么，誰(shuí)也不知道。等到父親去世，幾個(gè)孩子翻開(kāi)那一大摞本子一看，才發(fā)覺(jué)里面全部都是一些波浪線。其實(shí)家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的言行比我們教師更能長(zhǎng)期地影響一個(gè)孩子，你的好習(xí)慣同樣會(huì)幫忙孩子安康的成長(zhǎng)。

5、讀書(shū)建議

課外閱讀可以豐富學(xué)生的生活，開(kāi)拓學(xué)生視野。學(xué)生閱讀課外書(shū)的過(guò)程便是穩(wěn)固、積存學(xué)問(wèn)的過(guò)程。通過(guò)課外閱讀，增加了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的熟悉和理解。增加學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)力量，以及加強(qiáng)學(xué)生思維的寬闊性、深刻性、規(guī)律性、敏捷性。

學(xué)生通過(guò)課外閱讀，還可以知道古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報(bào)國(guó)的；近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛(ài)國(guó)衛(wèi)家的；現(xiàn)代的雷鋒是怎樣助人為樂(lè)的等等，從而使自己的思想和境地得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。讀書(shū)不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)他們的道德素養(yǎng)和思想意識(shí)也有重大影響?！耙槐竞脮?shū)，可以影響人的一生?！?/p>

我們都知道，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，課外閱讀可以提高學(xué)生的寫(xiě)作力量?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。閱讀擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生思維的靈敏性，豐富了學(xué)生的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，使學(xué)生從中吸取了文中的精華，從而把握了更多的寫(xiě)作方法和技巧，()傾吐于自己的作文之中，使學(xué)生的作文言之有序、言之有物，寫(xiě)作力量大大提高。我們這次期中考試時(shí)語(yǔ)文作文是想象作文，童話故事原本應(yīng)當(dāng)是孩子最喜愛(ài)的文體，但從作文效果來(lái)看卻不抱負(fù)，我想這就是孩子們看書(shū)太少的原因。

而且我們的學(xué)問(wèn)體系是通過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而漸漸建立起來(lái)的。讀書(shū)是搜集和吸取學(xué)問(wèn)的一條重要途徑。他們從課堂上把握的學(xué)問(wèn)不是很詳細(xì)和簡(jiǎn)單理解的，需要再消化才會(huì)汲取。大量的閱讀，可以將他們從課內(nèi)學(xué)到的學(xué)問(wèn)，融匯到從課外書(shū)籍中所獵取的學(xué)問(wèn)中去，相得益彰，形成“立體”的，堅(jiān)固的學(xué)問(wèn)體系，直至形成良好的力量。

不過(guò)，漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍?shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。

還記得在20年月的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品?！安缓玫臅?shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害”?！耙槐竞脮?shū)賽過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞?！币虼?，讀課外書(shū)，得先看書(shū)的好壞。

那么，讀哪些書(shū)比擬好呢？讀什么書(shū)是依據(jù)自己的年齡段和自己的文化水平來(lái)做選擇的。3~4年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)可以讀一些學(xué)問(wèn)類(lèi)，文學(xué)類(lèi)的書(shū)。如《兒童文學(xué),《中華上下五千年》，曹文軒的文章的文章等。最近省教育部門(mén)推舉學(xué)生閱讀的《英勇者探秘》也是一套適合學(xué)生閱讀的科普書(shū)籍，感興趣且有力量的家長(zhǎng)也可以給孩子購(gòu)置一套。

以上就是我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的幾點(diǎn)看法與建議，若有缺乏或是不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)會(huì)后溝通、批判和指正。最終，盼望我們的孩子在學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的共同關(guān)注與努力下，取得更加優(yōu)異的成績(jī)，成長(zhǎng)為德智體全面進(jìn)展的優(yōu)秀學(xué)生！

篇二：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

敬重的家長(zhǎng)、教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

首先，我很榮幸能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，同時(shí)也很感謝大家的支持和厚愛(ài)。今日誠(chéng)心的感謝各位叔叔阿姨能在百忙之中參與這次家長(zhǎng)會(huì)，甚至許多家長(zhǎng)不遠(yuǎn)千里來(lái)到這里，在此我代表09五班全體同學(xué)再次對(duì)你們表示誠(chéng)心的感謝。

家長(zhǎng)會(huì)我想應(yīng)當(dāng)就是學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方溝通的橋梁，而大學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)當(dāng)與以前不同，我們的家長(zhǎng)會(huì)是要為學(xué)生教師家長(zhǎng)供應(yīng)更多的溝通時(shí)機(jī)。去年夏天你們滿(mǎn)懷期望的將自己的孩子送到了這里，盼望他們能在這里學(xué)到更多能更安康的成長(zhǎng)，時(shí)間過(guò)的很快，依稀之間我們已踏上了大學(xué)的征程，曾經(jīng)的玩耍玩笑，曾經(jīng)的青春激蕩，曾經(jīng)的少不識(shí)愁，曾經(jīng)的年少輕狂，都已在大學(xué)氣氛中被壓抑和收斂，一種鎮(zhèn)靜和穩(wěn)重在我們身上顯現(xiàn)，好像在這里，我們突然成熟了很多。或許你們已經(jīng)感受到了我們的轉(zhuǎn)變，我們的成長(zhǎng)，而此次家長(zhǎng)會(huì)正是要增加家長(zhǎng)對(duì)子女的了解，此外我想教師與家長(zhǎng)之間的溝通也尤為重要，家長(zhǎng)會(huì)根本上還是為了學(xué)生的切身利益，而家長(zhǎng)們固然也可以借此時(shí)機(jī)與教師暢談學(xué)生的前途進(jìn)展問(wèn)題，在相互溝通與爭(zhēng)論中幫忙同學(xué)樹(shù)立正確的抱負(fù)追求與正確的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。從而引導(dǎo)同學(xué)們很好的處理和諧調(diào)學(xué)習(xí)、工作以及人際關(guān)系。

大學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)契機(jī)，是一個(gè)溝通的平臺(tái)，家長(zhǎng)會(huì)的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生和家長(zhǎng)，在我們彼此之間深入的思想溝通中力爭(zhēng)獲得“三贏”。家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)子女的轉(zhuǎn)變與成長(zhǎng)，并積極的予以關(guān)懷和幫忙，我想在大學(xué)，家長(zhǎng)們注意便不僅僅是學(xué)生的成績(jī)，更多的是要將那份關(guān)愛(ài)滲入到日常生活中去，敬重學(xué)生，敬重學(xué)生的共性，由于我們的每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，每一名學(xué)生也都有他獨(dú)立的身心進(jìn)展過(guò)程。一個(gè)真正勝利的教育是讓每個(gè)學(xué)生成為他自己。他有獨(dú)立的人格，有共性，有他自己的興趣特長(zhǎng)和愛(ài)好。而家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)子女的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并鼓舞他們勇于進(jìn)展自己的一技之長(zhǎng)。

精誠(chéng)合作，共育新人！盼望此次家長(zhǎng)會(huì)能夠到達(dá)“三贏”！感謝！

篇三：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，下午好！

特別感謝大家來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。從這一點(diǎn)上可以看出大家對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)懷。借開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

一、家長(zhǎng)要關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)從上次期中的成績(jī)很清晰地看出孩子的成績(jī)與平常的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，特殊與家長(zhǎng)的重視程度分不開(kāi)，有的學(xué)生智力并不突出，但他有很好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)仔細(xì)完成，再加上家長(zhǎng)很關(guān)懷，每天都能仔細(xì)輔導(dǎo)，所以成績(jī)始終不錯(cuò)，而有些學(xué)生，智力比教好，但由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家長(zhǎng)也不重視，所以平常與考試成績(jī)一般，所以今后盼望家長(zhǎng)要關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。

二、回家輔導(dǎo)作業(yè)方面

現(xiàn)在一年級(jí)的孩子，做回家作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要急躁地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺(jué)那些成績(jī)不夠抱負(fù)的孩子，往往依靠性比擬強(qiáng)，不愿獨(dú)立思索，課堂上要么等著教師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去看別人的。我想這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)確定也很拖拉。家長(zhǎng)要留意正確引導(dǎo)。固然，考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。學(xué)習(xí)的過(guò)程比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分以上，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思索不夠，與同學(xué)們溝通的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，那么以后他的學(xué)習(xí)潛力必將受到限制。

三、培育檢查的好習(xí)慣

家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要仔細(xì)檢查，幫忙找問(wèn)題，讓孩子說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)做錯(cuò)，幫忙孩子弄懂，催促孩子訂正好，然后簽好字。有時(shí)在試卷中還會(huì)發(fā)覺(jué)，有些題目孩子并不是不會(huì)，而是由于馬虎，有的看錯(cuò)了題，有的抄錯(cuò)了數(shù)，所以培育孩子細(xì)心作業(yè)的習(xí)慣特別重要。還有很重要的一點(diǎn)是要教孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)，由于即使是大人也不行能一遍全部做對(duì)，更何況是孩子，所以檢查特別重要。可是孩子往往都不會(huì)檢查，不知道怎么檢查，常常有學(xué)生問(wèn)我：“教師，我做好了怎么辦？”我常常要反問(wèn)他：“你檢查了嗎？”幾乎每次問(wèn)的