《大教學(xué)論》及夸美紐斯介紹剖析課件

《大教學(xué)論》及夸美紐斯介紹剖析《大教學(xué)論》及夸美紐斯介紹剖析《大教學(xué)論》及夸美紐斯介紹剖析捷]夸美紐斯著傅任敢譯大教學(xué)論數(shù)人出的款名4下載次數(shù):5上傳者瓶起子款程七《大款寧學(xué)論書(shū)評(píng)下載次數(shù):443B上傳者瓶起子程六:第七計(jì)+夸美細(xì)斯的款可思想a下載)數(shù):4上傳者瓶起子款程五:《大教學(xué)論》前十童讀書(shū)筆記d下載次數(shù):6上傳者瓶起子數(shù)程四:(大款學(xué)論序伯撬錄d下載次數(shù):2上傳者瓶起子數(shù)程一:《大教學(xué)論》學(xué)習(xí)總輛,doc下載次數(shù)上傳者:瓶起子款程三:關(guān)于套美紐斯的c下載次數(shù):4上傳者瓶起子教程二:《大教學(xué)論》附錄重要信息摘錄.coC下載次數(shù):434.5KB上傳者:瓶起子基金項(xiàng)目：本文系“水泵及水泵站”國(guó)家精品課程建設(shè)項(xiàng)目、揚(yáng)州大學(xué)教改課題項(xiàng)目（編號(hào)：揚(yáng)大教[2010]106號(hào)）、揚(yáng)州大學(xué)水利科學(xué)與工程學(xué)院教改課題項(xiàng)目（編號(hào)：SLJX0802）的研究成果。21世紀(jì)的高等教育面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教育者要改變傳統(tǒng)的教育理念，主動(dòng)投身市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，緊貼知識(shí)經(jīng)濟(jì)，以適應(yīng)市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì)需求為指導(dǎo)，思路創(chuàng)新，機(jī)制創(chuàng)新，教學(xué)創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，高等教育才具有長(zhǎng)久的生命力和旺盛的活力。江澤民指出：“今天，面對(duì)世界飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力提到關(guān)系到中華民族興衰存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。教育在創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命。每一個(gè)學(xué)校都要愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境?！盵1]因此，必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，特別是由教師單向灌輸知識(shí)、以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)以及過(guò)于劃一呆板的教育教學(xué)制度。[2-4]“水泵及水泵站”課程是揚(yáng)州大學(xué)水利水電工程和農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課，是國(guó)家精品課程建設(shè)點(diǎn)。課程的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握提（供排）水工程規(guī)劃原則和方法，掌握水泵機(jī)組選型配套以及水泵站建筑設(shè)計(jì)與泵站運(yùn)行管理的理論和方法。[5]作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程，其目的是指導(dǎo)學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐能力和綜合解決問(wèn)題的能力。課程內(nèi)容涉及水力機(jī)械、電氣、水利規(guī)劃、水工結(jié)構(gòu)等多門(mén)學(xué)科，專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容豐富，課題組結(jié)合課程教學(xué)實(shí)踐論述了創(chuàng)新教育理念下如何發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和提高教學(xué)效果。一、建立平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍著名心理學(xué)家羅杰斯強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)過(guò)程中只有讓學(xué)生處在一種無(wú)拘無(wú)束、自由暢達(dá)的狀態(tài)，他們才能盡情地“自由參與”與“自由表達(dá)”，創(chuàng)新思維也才能孕育、誕生。在學(xué)生處于高度緊張的機(jī)械接受知識(shí)、缺乏心理安全與自由的地方，他們創(chuàng)造性思維的火花是難于迸發(fā)出來(lái)的。[6]這就需在課堂上建立民主和諧的師生關(guān)系。民主和諧的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的前提，更是培育創(chuàng)新精神不可缺少的氛圍。民主和諧的師生關(guān)系是把教師和學(xué)生看成是平等意義上的“人”。即師生是價(jià)值平等的主體，沒(méi)有高低強(qiáng)弱之分，是一種平等、民主、信任雙方的關(guān)系。在新型的師生關(guān)系中，學(xué)生作為獨(dú)立主體，有人格尊嚴(yán)的人，積極參與教學(xué)活動(dòng)，在與教師的相互尊重、信賴(lài)、合作中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)創(chuàng)新的價(jià)值與魅力，并發(fā)展獨(dú)立自主的人格與創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)然在平常的教學(xué)活動(dòng)組織中，其關(guān)鍵是做到三點(diǎn)。1.平等新型師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)師生在共同活動(dòng)中都要以一種主人翁的地位和意識(shí)平等相處。學(xué)生不僅是“教育的主體”，更是積極性和創(chuàng)造性的權(quán)利主體。2.民主平等是民主的基礎(chǔ)和前提，缺乏平等的傳統(tǒng)師生關(guān)系民主性方面較差。新型師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)在師生平等的基礎(chǔ)上充分體現(xiàn)師生遇事多溝通、多協(xié)商，反對(duì)武斷和強(qiáng)迫。教師如能理解學(xué)生體諒學(xué)生的困難，不歧視，不厭棄，耐心做思想工作，并注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想行為上的閃光點(diǎn)并加以保護(hù)。在課堂上要給學(xué)生充分的自由，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)、懷疑甚至反對(duì)教師的意見(jiàn)。3.相互信任心理學(xué)的有關(guān)研究表明，所有正常青年都有創(chuàng)造的“本能”。羅森塔爾和雅克布森揭示的皮格馬利翁效應(yīng)表明：教師積極的期待會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，消極的期待則會(huì)阻礙學(xué)生的成長(zhǎng)。傳統(tǒng)教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)造的消極壓抑了學(xué)生創(chuàng)造潛能的表現(xiàn)，妨礙了學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。現(xiàn)代教師應(yīng)樹(shù)立“人人皆是創(chuàng)造之人”的觀念，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造力不是少數(shù)人的專(zhuān)利。積極看待學(xué)生超越“標(biāo)準(zhǔn)”和條條框框的行為，自覺(jué)地成為創(chuàng)造潛能的欣賞者、激發(fā)者、培養(yǎng)者。在“水泵及水泵站”課程實(shí)踐中，課題組改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將一個(gè)班級(jí)分為若干個(gè)小組，每個(gè)教師擔(dān)任其中小組的指導(dǎo)老師，小組通過(guò)推選，設(shè)組長(zhǎng)一名。課前，老師與各小組成員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，如qq群、BBS和郵件就教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行充分討論和交流后確定研究性教學(xué)模式。課后以小組形式開(kāi)展研究性自主學(xué)習(xí)，提交研究性學(xué)習(xí)報(bào)告并進(jìn)行小組交流和大組討論，指導(dǎo)教師作為其中一員，發(fā)表建設(shè)性的意見(jiàn)。通過(guò)上述教學(xué)形式，民主和諧的師生關(guān)系得到進(jìn)一步融洽，教學(xué)形式更加活潑，學(xué)生的主人翁意識(shí)得到體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得不僅僅是接受知識(shí)的傳授，而是主動(dòng)學(xué)習(xí)。二、重新定位教師角色，喚起學(xué)生的主體意識(shí)面對(duì)新世紀(jì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的要求，教師必須重新定位自己的角色。教師的作用應(yīng)由知識(shí)的傳授、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)過(guò)程的組織者、倡導(dǎo)者，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者。1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件。因此作為教師要充分利用演示實(shí)驗(yàn)或生活中的奇妙現(xiàn)象。如在講解離心泵工作原理前，首先介紹生活中離心力現(xiàn)象――下雨天轉(zhuǎn)動(dòng)雨傘，雨滴隨著轉(zhuǎn)動(dòng)而向外運(yùn)動(dòng)，課堂再通過(guò)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)仿真和視頻使學(xué)生感受離心力在生活中無(wú)時(shí)不刻的存在，激發(fā)學(xué)生對(duì)離心泵原理的濃厚興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.突出專(zhuān)業(yè)應(yīng)用，培養(yǎng)自主創(chuàng)新型人才目前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，社會(huì)最需要?jiǎng)?chuàng)新能力的復(fù)合型人才。因此，本類(lèi)課程突出技能訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)用技能，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和適應(yīng)社會(huì)生存的競(jìng)爭(zhēng)力。課程教學(xué)內(nèi)容中，突出水利專(zhuān)業(yè)的特色，建立了“水泵及水泵站”自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)了10余項(xiàng)綜合性、設(shè)計(jì)性拓展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目供學(xué)生選做，以加深對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握。學(xué)生可以根據(jù)自主學(xué)習(xí)的興趣和課程學(xué)習(xí)要求，自己組織團(tuán)隊(duì)，自己動(dòng)手實(shí)踐，完成各種類(lèi)型實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)室作為大學(xué)生科技創(chuàng)新的基地，為大學(xué)生科技創(chuàng)新提供實(shí)驗(yàn)條件，曾獲得了全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，?！疤魬?zhàn)杯”優(yōu)秀獎(jiǎng)4項(xiàng)。通過(guò)這樣一種創(chuàng)新形式，將學(xué)生吸引到綜合應(yīng)用知識(shí)、提高實(shí)踐能力的大課堂中，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和自主學(xué)習(xí)的能力。三、開(kāi)展教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力課程組始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)、科研與國(guó)家建設(shè)實(shí)踐密切結(jié)合，學(xué)校教育、課堂教學(xué)適應(yīng)社會(huì)需要，一貫重視教學(xué)改革，廣泛開(kāi)展教學(xué)研究。教學(xué)研究涉及教材建設(shè)、教學(xué)方法改進(jìn)、學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)、實(shí)習(xí)及課程設(shè)計(jì)改革等多項(xiàng)內(nèi)容。從多方面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。1.教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)工程實(shí)踐需求，利于學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐要求根據(jù)用人單位對(duì)水泵站課程情況反映和要求，課程組始終注意掌握重點(diǎn)、綜合平衡。國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材《水泵及水泵站》根據(jù)用人單位反饋意見(jiàn)作了合理的增刪，利于拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)既能承擔(dān)泵站設(shè)計(jì)又有較強(qiáng)泵站運(yùn)行管理能力，較好地增強(qiáng)學(xué)生參加工作后的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。2.開(kāi)展項(xiàng)目式研究性教學(xué)法改革，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力“水泵及水泵站”為專(zhuān)業(yè)課，相對(duì)的教學(xué)課時(shí)較少，因此，如何提高課堂效率，充分利用學(xué)生的課外自學(xué)時(shí)間，一直是課程組教師探討的重要課題之一，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索，課程組提出了項(xiàng)目式研究性的教學(xué)方法，[7]并在課程教學(xué)中貫徹，收到了很好的教學(xué)效果。將“水泵及水泵站”課程教學(xué)內(nèi)容分為兩大項(xiàng)目，即水泵項(xiàng)目和泵站設(shè)計(jì)項(xiàng)目。教學(xué)圍繞多種類(lèi)型泵站的水泵選型和泵房設(shè)計(jì)，將知識(shí)點(diǎn)分解講授，最后合成需要實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目。采用自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)組織方式，有效提高學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在項(xiàng)目教學(xué)中，打破課堂教學(xué)與課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)驗(yàn)的界限，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)都融入到項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)中。在項(xiàng)目式教學(xué)過(guò)程中，教師高度重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別重視對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。如指導(dǎo)學(xué)生查閱隨著教育的不斷改革，計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)以其新穎、方便、直觀的特點(diǎn)和豐富多彩的表現(xiàn)方式獲得越來(lái)越多中學(xué)教師的青睞。它在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用也顯示出了重要的作用，給語(yǔ)文教學(xué)改革帶來(lái)了新的突破。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)有其優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，但應(yīng)用時(shí)如果不注意一定的方法和原則也會(huì)出現(xiàn)如學(xué)生看熱鬧卻沒(méi)有真正學(xué)會(huì)知識(shí)的情況。語(yǔ)文教師要探尋一種方式使多媒體技術(shù)和語(yǔ)文課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生真正參與到教育教學(xué)中。下面筆者將根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)語(yǔ)文多媒體教學(xué)策略的看法。一、初中語(yǔ)文多媒體教學(xué)的重要性第一，應(yīng)用多媒體技術(shù)可以呈現(xiàn)更為豐富的知識(shí)內(nèi)容，可以拓展學(xué)生的視野，并突出有效教學(xué)信息，使學(xué)生在有限的時(shí)間里更直觀地接收大量的信息和知識(shí)。當(dāng)前是知識(shí)爆炸的時(shí)代，人們需要了解多種多樣的信息和知識(shí)，才足以應(yīng)對(duì)生活和工作中遇到的問(wèn)題，由此可見(jiàn)，信息的作用越來(lái)越重要，而對(duì)信息的接受分析能力也應(yīng)提高。在語(yǔ)文課堂中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以十分便利快捷地呈現(xiàn)大量?jī)?nèi)容，不僅是文字，也可以有圖片、聲音、視頻等多種形式，使學(xué)生全面地接收教師傳授的知識(shí)和領(lǐng)悟課文的主題思想等。同時(shí)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用縮減了教師板書(shū)的時(shí)間，這樣可以使教師有更多的時(shí)間向?qū)W生講解課文，提高了課堂容量。第二，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，能夠顯著增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。語(yǔ)文是很深?yuàn)W的一門(mén)學(xué)科，包括的知識(shí)種類(lèi)繁多、復(fù)雜，需要長(zhǎng)時(shí)間的知識(shí)積累，才能看到學(xué)習(xí)成效。這樣長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，會(huì)使學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)很枯燥，久而久之失去了學(xué)習(xí)的興趣。而多媒體教學(xué)方法的應(yīng)用就能解決這一問(wèn)題，它以精美的圖片、豐富的音頻與視頻等，使教學(xué)內(nèi)容得以很好地展現(xiàn)，學(xué)生被這些吸引，感受到語(yǔ)文的趣味，從而能夠全身心投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生的興趣大增，課堂的教學(xué)效果也會(huì)隨之提高。第三，應(yīng)用多媒體教學(xué)能促使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)不單是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文字、口頭的教學(xué)，也可以通過(guò)多媒體技術(shù)給學(xué)生提供豐富直觀的知識(shí)信息，營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的方法也有多重的自由選擇，通過(guò)選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)方法，也可以更有效、更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。第四，多媒?w教學(xué)也可以在提升教師教學(xué)效率的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。教師采用多媒體技術(shù)對(duì)所要認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)加工處理，把自己要突出的部分、要求學(xué)生了解的部分作出詳略安排，可以使學(xué)生分清主次，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)也能簡(jiǎn)化信息在大腦中的轉(zhuǎn)換過(guò)程，將抽象的內(nèi)容具體化，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)抽象事物的理解和感受，將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易明白和掌握，學(xué)生的思維也會(huì)變得活躍，從而提升學(xué)習(xí)效率。第五，多媒體的應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。語(yǔ)文教學(xué)是文學(xué)性的教學(xué)，知識(shí)的理解除了一部分靠記憶，還有很大一部分靠學(xué)生的分析理解，有的學(xué)生在平日里見(jiàn)多識(shí)廣，就容易理解所學(xué)的知識(shí)；但還有一部分學(xué)生，生活范圍狹小，有的方面甚至一無(wú)所知，這種現(xiàn)象特別不利于語(yǔ)文教學(xué)，多媒體填補(bǔ)了這一空白。我們將錄制好的內(nèi)容放給學(xué)生看，學(xué)生即使不知道這方面的知識(shí)，也能看到并理解，促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展，加深了對(duì)生活的理解和感悟。二、初中語(yǔ)文多媒體教學(xué)的有效策略（一）從教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)語(yǔ)文多媒體教學(xué)要建立在教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上。我們要把語(yǔ)文教學(xué)和多媒體的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的實(shí)用性、高效性，不要使語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)迎合風(fēng)頭的情況，要將多媒體教學(xué)模式切實(shí)應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)中。特別要注意的是，教師不要把自己的喜好強(qiáng)加在教學(xué)中，要以學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)，這樣教學(xué)效果才能提高。（二）正確對(duì)待多媒體多媒體是近年來(lái)比較熱門(mén)的一種教學(xué)手段，在我國(guó)大部分學(xué)校得到了應(yīng)用。當(dāng)它越來(lái)越多進(jìn)入師生視野時(shí)，也出現(xiàn)了一些不可忽視的問(wèn)題。多媒體教學(xué)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中起到的輔助性作用，不能過(guò)分抬高其地位，在應(yīng)用的過(guò)程中不能把書(shū)本拋在一旁，更不能出現(xiàn)用多媒體技術(shù)代替教師原有工作的情況。因此，教師要正確認(rèn)識(shí)多媒體的地位和作用，一切從實(shí)際情況出發(fā)，讓多媒體教學(xué)發(fā)揮錦上添花的作用。（三）使用多媒體要注意適度原則在多媒體的應(yīng)用過(guò)程中要適時(shí)、適度并適宜。首先，教師應(yīng)對(duì)多媒體使用的時(shí)間做出合理地安排，還是要以語(yǔ)文課本為主，不能讓多媒體占用太多教學(xué)時(shí)間。其次，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)用多媒體要把握一個(gè)合適的度，不能頻繁地使用，否則會(huì)使學(xué)生感到厭煩，反而不能發(fā)揮正面的效果。最后，要注意適用性，教學(xué)內(nèi)容必須適合用多媒體表現(xiàn)，或在傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表達(dá)良好效果的時(shí)候，使用多媒體教學(xué)彌補(bǔ)其不足。（四）教師要不斷提高自身能力，以便更好地實(shí)施多媒體教學(xué)多媒體技術(shù)是新穎的、高科技的教學(xué)手段，其內(nèi)容和形式不斷豐富和擴(kuò)大。要想充分利用好多媒體技術(shù)，提高多媒體教學(xué)效果，教師就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力，以便能隨時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)際、學(xué)生學(xué)情，來(lái)靈活運(yùn)用各種多媒體技術(shù)，實(shí)施好多媒體教學(xué)。（五）實(shí)施多媒體教學(xué)時(shí)，不容忽視師生互動(dòng)在初中語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教師不能因?yàn)閼?yīng)用了多媒體技術(shù)，就忽視與學(xué)生的互動(dòng)，只點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，隨時(shí)蹦出幾句講解詞，而應(yīng)當(dāng)注意與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在初中語(yǔ)文教學(xué)中采用多媒體技術(shù)輔助時(shí)，教師要事先設(shè)計(jì)好哪些內(nèi)容要重點(diǎn)講解，哪些要使用多媒體設(shè)備演示，并在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾?，突出重難點(diǎn)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和聯(lián)想。教師的語(yǔ)言指導(dǎo)依舊十分重要，這樣可以避免學(xué)生光看熱鬧不往心里去的現(xiàn)象，提高多媒體教學(xué)效果。三、總結(jié)初中語(yǔ)文是初中比較重要的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生要學(xué)好語(yǔ)文，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的趣味性和有效性。隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，多媒體教學(xué)的應(yīng)用提高了語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。多媒體教學(xué)是新穎、科學(xué)、有趣的教學(xué)模式，它使學(xué)生的興趣大增，教學(xué)氛圍和諧，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，全面提升了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。但是在實(shí)際的教學(xué)中我們也看到，多媒體應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)中也存在一些問(wèn)題。教師在對(duì)多媒體的使用與教學(xué)實(shí)際之間的關(guān)系要有一個(gè)正確的態(tài)度，要按照學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)應(yīng)用多媒體教學(xué)。多媒體畢竟只是一種教學(xué)工具，教師在講課時(shí)還是要以課本為主，要堅(jiān)持適時(shí)、適度、適宜的原則應(yīng)用多媒體，這樣學(xué)生的興趣才能始終保持高漲，語(yǔ)文課堂教學(xué)才能達(dá)到預(yù)期的目的。捷]夸美紐斯著傅任敢譯大教學(xué)論數(shù)人出的款名4下載次數(shù):5上傳者瓶起子款程七《大款寧學(xué)論書(shū)評(píng)下載次數(shù):443B上傳者瓶起子程六:第七計(jì)+夸美細(xì)斯的款可思想a下載)數(shù):4上傳者瓶起子款程五:《大教學(xué)論》前十童讀書(shū)筆記d下載次數(shù):6上傳者瓶起子數(shù)程四:(大款學(xué)論序伯撬錄d下載次數(shù):2上傳者瓶起子數(shù)程一:《大教學(xué)論》學(xué)習(xí)總輛,doc下載次數(shù)上傳者:瓶起子款程三:關(guān)于套美紐斯的c下載次數(shù):4上傳者瓶起子教程二:《大教學(xué)論》附錄重要信息摘錄.coC下載次數(shù):434.5KB上傳者:瓶起子不好讀原因大量引用《圣經(jīng)》原文及宗教言論。近四百年前的書(shū),時(shí)代差異巨大。1939年翻譯,當(dāng)時(shí)的白話(huà)文與今天的略有差異:“自