體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試數(shù)據(jù)上報工作培訓(xùn)課件

國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理與分析系統(tǒng)

12013年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)上報

工作培訓(xùn)——學(xué)校用戶目錄培訓(xùn)目的1學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)2數(shù)據(jù)上報平臺介紹3目錄培訓(xùn)目的1學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)2數(shù)據(jù)上報平臺介紹3培訓(xùn)目的通過本次培訓(xùn)，使學(xué)校級管理員能夠熟悉新系統(tǒng)功能，熟練掌握數(shù)據(jù)上報流程，保證涼州區(qū)2013年測試數(shù)據(jù)上報工作的順利、圓滿完成。

目錄培訓(xùn)目的1學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)2數(shù)據(jù)上報平臺介紹3學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)正式環(huán)境網(wǎng)址：培訓(xùn)環(huán)境網(wǎng)址：9/MOETC顯示全國統(tǒng)一上報日期展示網(wǎng)站發(fā)布的政策文件、新聞和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)提供的功能目錄培訓(xùn)目的1學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)2數(shù)據(jù)上報平臺介紹3數(shù)據(jù)上報平臺登錄原有系統(tǒng)用戶：沿用2012年原有的賬戶和密碼新用戶：賬戶為Admin_機(jī)構(gòu)編碼，初始密碼為123；機(jī)構(gòu)編碼點(diǎn)擊“全部學(xué)校查看”查看機(jī)構(gòu)編碼數(shù)據(jù)上報平臺登錄（續(xù)）數(shù)據(jù)上報平臺登錄（續(xù)）數(shù)據(jù)上報平臺登錄（續(xù)）數(shù)據(jù)上報平臺登錄（續(xù)）數(shù)據(jù)上報平臺—首頁數(shù)據(jù)上報流程1學(xué)?；拘畔⒃O(shè)置年級班級管理測試項(xiàng)目設(shè)置測試環(huán)境信息設(shè)置2學(xué)生體測數(shù)據(jù)管理學(xué)生信息管理學(xué)生基本信息導(dǎo)入學(xué)生體測成績導(dǎo)入3學(xué)生體測數(shù)據(jù)上報學(xué)生體測數(shù)據(jù)上報4其他輔助功能標(biāo)準(zhǔn)解讀數(shù)據(jù)報送政策用戶管理數(shù)據(jù)上報流程1學(xué)?；拘畔⒃O(shè)置年級班級管理測試項(xiàng)目設(shè)置測試環(huán)境信息設(shè)置2學(xué)生體測數(shù)據(jù)管理學(xué)生信息管理學(xué)生基本信息導(dǎo)入學(xué)生體測成績導(dǎo)入3學(xué)生體測數(shù)據(jù)上報學(xué)生體測數(shù)據(jù)上報4其他輔助功能標(biāo)準(zhǔn)解讀數(shù)據(jù)報送政策用戶管理學(xué)?；拘畔⒃O(shè)置—年級班級管理新增年級信息查看和刪除年級信息學(xué)?；拘畔⒃O(shè)置—年級班級管理（續(xù)）方式一：點(diǎn)擊“新增班級”，直接錄入班級信息學(xué)?；拘畔⒃O(shè)置—年級班級管理（續(xù)）方式二：將模板中的班級信息導(dǎo)入系統(tǒng)學(xué)?；拘畔⒃O(shè)置—測試項(xiàng)目設(shè)置學(xué)校基本信息設(shè)置—測試環(huán)境信息設(shè)置每個班級的測試環(huán)境信息，如測試場地、測試?yán)蠋?、測試時間等方式一：點(diǎn)擊學(xué)校導(dǎo)航中的班級，直接填寫該班級的測試環(huán)境信息學(xué)?；拘畔⒃O(shè)置—測試環(huán)境信息（續(xù)）方式二：將模板中的測試環(huán)境信息導(dǎo)入系統(tǒng)數(shù)據(jù)上報流程1學(xué)?；拘畔⒃O(shè)置年級班級管理測試項(xiàng)目設(shè)置測試環(huán)境信息設(shè)置2學(xué)生體測數(shù)據(jù)管理學(xué)生信息管理學(xué)生基本信息導(dǎo)入學(xué)生體測成績導(dǎo)入3學(xué)生體測數(shù)據(jù)上報學(xué)生體測數(shù)據(jù)上報4其他輔助功能標(biāo)準(zhǔn)解讀數(shù)據(jù)報送政策用戶管理學(xué)生體測數(shù)據(jù)管理—學(xué)生信息管理方式一：點(diǎn)擊“新增學(xué)生”按鈕，直接錄入學(xué)生信息維護(hù)學(xué)生信息，包括編輯、刪除、升級、降級和調(diào)班學(xué)生體測數(shù)據(jù)管理—學(xué)生基本信息導(dǎo)入第三步：選擇保存后的學(xué)生基本信息，導(dǎo)入系統(tǒng)第一步：點(diǎn)擊“導(dǎo)出學(xué)生基本信息模板”下載模板方式二：將模板中的學(xué)生基本信息導(dǎo)入系統(tǒng)第二步：在模板中輸入學(xué)生基本信息并保存學(xué)生體測數(shù)據(jù)管理—學(xué)生體測成績導(dǎo)入將模板中的體測成績導(dǎo)入系統(tǒng)第三步：選擇保存后的體測成績文件，導(dǎo)入系統(tǒng)第一步：選擇模板類型，下載模板第二步：在模板中輸入體測成績并保存數(shù)據(jù)上報流程1學(xué)?；拘畔⒃O(shè)置年級班級管理測試項(xiàng)目設(shè)置測試環(huán)境信息設(shè)置2學(xué)生體測數(shù)據(jù)管理學(xué)生信息管理學(xué)生基本信息導(dǎo)入學(xué)生體測成績導(dǎo)入3學(xué)生體測數(shù)據(jù)上報學(xué)生體測數(shù)據(jù)上報4其他輔助功能標(biāo)準(zhǔn)解讀數(shù)據(jù)報送政策用戶管理學(xué)生體測數(shù)據(jù)上報點(diǎn)擊“上報”，系統(tǒng)將本校體測數(shù)據(jù)發(fā)送給上級機(jī)構(gòu)審核在“待上報數(shù)據(jù)”中，顯示需要上報的數(shù)據(jù)學(xué)生體測數(shù)據(jù)上報（續(xù)）學(xué)校數(shù)據(jù)審核流程學(xué)校省級機(jī)構(gòu)市級機(jī)構(gòu)縣級機(jī)構(gòu)省級機(jī)構(gòu)提交數(shù)據(jù)退回提交數(shù)據(jù)退回退回通過通過退回結(jié)束通過通過學(xué)生體測數(shù)據(jù)上報（續(xù)）發(fā)送撤回申請給上級機(jī)構(gòu)查看數(shù)據(jù)的審核歷史在“已上報數(shù)據(jù)”中，顯示已完成上報的數(shù)據(jù)學(xué)生體測數(shù)據(jù)上報（續(xù)）學(xué)校數(shù)據(jù)撤回流程學(xué)校省級機(jī)構(gòu)市級機(jī)構(gòu)縣級機(jī)構(gòu)省級機(jī)構(gòu)申請撤回同意申請撤回同意同意同意申請撤回申請撤回?cái)?shù)據(jù)上報流程1學(xué)?；拘畔⒃O(shè)置年級班級管理測試項(xiàng)目設(shè)置測試環(huán)境信息設(shè)置2學(xué)生體測數(shù)據(jù)管理學(xué)生信息管理學(xué)生基本信息導(dǎo)入學(xué)生體測成績導(dǎo)入3學(xué)生體測數(shù)據(jù)上報學(xué)生體測數(shù)據(jù)上報4其他輔助功能標(biāo)準(zhǔn)解讀數(shù)據(jù)報送政策用戶管理標(biāo)準(zhǔn)解讀—測試項(xiàng)目查看教育部規(guī)定的測試項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)解讀—評分標(biāo)準(zhǔn)查看國家頒布的學(xué)生體測相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)解讀—測試方法查看教育部規(guī)定的測試方法數(shù)據(jù)報送政策—政策文件查看政策文件數(shù)據(jù)報送政策—數(shù)據(jù)報送常見問題查詢系統(tǒng)常見問題的解決方法用戶管理管理用戶信息涼州區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康測試及數(shù)據(jù)上報要求此次培訓(xùn)對大家提出四點(diǎn)要求：一是要提高認(rèn)識，認(rèn)真學(xué)習(xí);二是要高度重視，工作安排要到位;三是要明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任;四是數(shù)據(jù)上報要真實(shí)、準(zhǔn)確，按要求進(jìn)行。五是必須統(tǒng)一思想，不得擅自行動，有問