新能源汽車能源管理系統(tǒng)概述教學課件

新能源汽車能源管理系統(tǒng)概述16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。新能源汽車能源管理系統(tǒng)概述新能源汽車能源管理系統(tǒng)概述16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。電動汽車的能源管理系統(tǒng)與輔助裝置第一節(jié)電動汽車的能源管理系統(tǒng)第二節(jié)充電器第三節(jié)電源變換裝置第四節(jié)電動汽車制動能量回收系統(tǒng)第五節(jié)燃料電池汽車氫安全系統(tǒng)第六節(jié)電動汽車的基礎設施教學目的和要求:龔點解電動汽車能源管理系統(tǒng)與輔助裝置分類,成、構造和工作原理、特點、應用本章重點:電動汽車的能源管理系統(tǒng)、充電器、電源變換裝置和電動汽車制動能量回收系統(tǒng)本章難點:電動汽車的能源管理系統(tǒng)教學內容要點:隨著時代的快速發(fā)展以及我國教育體制改革的不斷深入，傳統(tǒng)的、單一的、封閉式的教育教學模式已經不復存在，代替的是全新的、現(xiàn)代化的教育教學模式?！凹倚９灿本褪且环N現(xiàn)代化的教育教學模式，該模式把教育當作了一個整體，讓學校和家庭相互聯(lián)系在了一起，形成了一個有機的總體，共同促進我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。學校是發(fā)展與培養(yǎng)優(yōu)秀人才的地方、家庭是學生的第一任教師，兩者的銜接有利于使得學生朝著積極、健康的方向快速發(fā)展，有利于培養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀的國際性人才，從而促進我國經濟的飛速發(fā)展。一、當前小學“家校共育”教育模式對于學生的重要意義（一）小學“家校共育”有利于促進學校與家庭之間的合作力度學校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的地方，學校根據(jù)教育教學方針和培養(yǎng)目標，能夠給系統(tǒng)的、有目的的、有意識的給學生實施教育教學；家庭是學生成長的樂園，是學生的第一任教師，家校共育使得這兩者相互結合在了一起，能夠給學生營造出良好的學習環(huán)境和學習氛圍，能夠使得學生在玩中學習，在學習中成長，有效的避免了學生對學習的厭惡感，大大的提高了學生的學習效率。（二）小學“家校共育”有利于提高學生家長的自身素質隨著時代的快速發(fā)展，人們越來越重視教育教學，由于受到計劃生育的影響，一個家庭一般只有一個孩子，所以學生都把孩子當成寶貝一樣寵著，家長都把自己的大部分時間花在了孩子身上，甚至于有的家長不惜以重金來聘請教師來幫助學生學習。但是，就目前我國的教育情況來看，現(xiàn)在有許多家長的教育水平比較低，他們缺乏系統(tǒng)的教育教學知識，沒有正確的教育教學方法，“家校共育”就能夠很好的解決這一問題，讓家長能夠學習到先進的教育教學理念以及正確的教學方法，從而共同促進學生的健康發(fā)展。二、當前我國小學“家校共育”中存在的問題及原因分析（一）學校教師與家長之間的共育情況不樂觀“團結就是力量”，一個人的力量畢竟有限，只有相互合作才能實現(xiàn)共同進步的目的，但是，目前，我國小學“家校共育”中的教師和家長的合作意識還比較淡薄，他們還沒有意識到合作的重要性，所以，使得學校教師與家長根本沒有實質性的聯(lián)系起來，雙方只有在學生出現(xiàn)問題的時候才會相互進行交流和溝通，根本沒有積極、主動進行溝通的意愿。另一方面，家長的思想存在問題，家長認為學校有責任和義務去教育學生，認為只有學生進入學校，所有的教育問題都屬于學校，自己根本不用去關注孩子，從而使得學生的家庭教育比較欠缺。除此以外，學校也沒有充分重視學生的日常家庭教育問題，從而使得“家校共育”只是流于形式，根本沒有發(fā)揮出其應有的作用。（二）學校教師與家長過分注重學生成績，忽略了學生全面發(fā)展的要求由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，無論是學校教師還是家長都只重視學生的學習成績，從而忽略了對于學生其他方面能力的培養(yǎng)，最終導致學生不能全面的健康發(fā)展。目前，我國有的學校為了提高學生的學習成績，把學生平時用來玩樂的時間全部用來學習，并且布置一大堆作業(yè)讓學生去完成，這種過度的學習壓力使得學生失去了學習的興趣，不僅達不到很好的教學效果，還有可能使得學生身心不健康發(fā)展。（三）家長自身缺乏先進的教育教學理念和教學方法家庭是學生成長的第一任教師，家長的一言一行，一舉一動對于學生都有著很深的影響，所以，家長自身的素質顯得非常重要。但是，目前，就我國的教育水平來看，現(xiàn)在許多家長的教育水平都比較低，他們缺乏先進的教育教學理念和教學方法，不懂得如何才能真正提高學生的學習能力，如何才能讓學生健康全面發(fā)展，甚至于有的家長存在誤解，認為只有給學生請家教，一直讓學生學習就能取得好成績，但是事實往往與此相反，學生不僅成績沒有提高，反而會因為壓力大成績開始下降。三、解決我國小學“家校共育”中問題的有效措施（一）小學教師要通過學習提高自身素質水平在小學“家校共育”中，學校教育占有十分重要的地位，教師的自身素質水平將直接影響到學生的素質水平。所以，學校一定要定期組織培訓，教師要利用自己的閑暇時間加強學習，不斷豐富自身知識，真正提高自身的教育教學能力。除此以外，教師還應該時刻關心學生、尊重學生，啟發(fā)學生積極進行思考，給學生及其家長樹立起一個好榜樣，從而使得學生在快樂的氛圍中學習，家長在歡樂的陪伴中收獲。例如：朱雀小學的徐驕楊老師從教20年來，一向熱愛黨和人民，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，注重加強自身的師德師風建設，努力提高業(yè)務知識水平和教育教學水平，以身作則，為生師表，為師師表，在廣大師生中起著表率的作用。就這樣，她班的學生都有了不同程度的提高。（二）通過宣傳教育，提高家長的教育教學水平家庭是學生接受教育的第一任教師，所以家長對于學生的學習尤為重要。學校應該通過宣傳教育讓家長都意識到自身對于學生的影響，從而自己去學習先進的教育教學理念和教學方法。為了很好的提高家長的教育教學水平，學校應該有計劃、有組織的進行教育教學活動，讓學生家長都來聽講，從而掌握先進的教育教學理念和教學方法。除此以外，學校還可以聘請專業(yè)的家教專家進行知識講座，讓家長具有正確的家教意識，有效的配合學校進行教育，真正達到“家校共育”的目的。（三）通過家長會、家訪第方式，加強教師與家長之間的聯(lián)系“家校共育”，學校與家庭一定要有機的結合在一起。學校教師可以經常家訪，教師可以就學生在學校的表現(xiàn)情況以及學習成績與學生家長進行交流與溝通，使得家長與教師之間能夠建立起良好的關系，為學生創(chuàng)造出良好的學習氛圍。家長會也是一個很好的聯(lián)系方式，家長會的形式多種多樣，教師舉辦家長會可以請一些家長相互談論教育子女的一些心得，相互之間互相借鑒，取長補短，從而實現(xiàn)共同提高的目的。例如：岳陽汨羅市的“全國優(yōu)秀教師”獲得者聶娃飛老師從教36年，當班主任35年，每年家訪的次數(shù)都在100次以上。通過家訪，了解了學生的家庭，在以后的教學中因材施教，取得了非常顯著的效果。四、結束語綜上所述，本文通過對當前小學“家校共育”中存在的問題及其解決措施進行了分析，得出了：隨著時代的快速發(fā)展，人們越來越意識到傳統(tǒng)的、單一的教學模式已經不能滿足學生教育的要求，必須強調家庭教育與學校教育的有機結合，只有這兩者相互結合才能很好的促進學生的健康發(fā)展。家校共育是一種最理想的現(xiàn)代化教育模式，該模式能夠為學生創(chuàng)造出良好的學習與教育環(huán)境，能夠很好的避免學校與家長父母的教育沖突問題，能夠很好的促進學生身心健康發(fā)展。對于家校共育中存在的問題一定要及時的采取有效的措施進行解決，真正發(fā)揮出學校與家庭結合的巨大威力，從而促進學生全面發(fā)展。一、引言本世紀以來，隨著計算機的廣泛普及和互聯(lián)網的飛速發(fā)展，我們迎來了“網絡時代”。我們的工作、學習和生活都越來越離不開網絡，掌握以信息的獲取、傳輸、分析和應用為目的計算機網絡知識是一名當代大學生必備的基本技能。同樣近年來隨著部隊信息化建設的發(fā)展，各項信息化網絡設施的建立和運用，為軍隊院校培養(yǎng)新型軍事人才提出了更新更高的要求。因此，在開設《計算機基礎》課程的基礎上，許多軍隊院校針也逐步開設了《計算機網絡基礎》課程，其目的在于使新一代的軍事指揮員都能掌握計算機網絡的基礎知識，能夠將其應用于工作領域，提高操作維護計算機網絡、防范計算機網絡安全的能力。經過幾個學期的摸索，筆者在實際教學中總結歸納了一些方法，運用到了《計算機網絡基礎》教學中，取得良好的效果。二、目前計算機網絡基礎教學存在的問題軍隊院?！队嬎銠C網絡基礎》課程，通常都是結合地方大學的教學經驗從而形成了一套相對穩(wěn)定的教學體系和教學模式。但是，隨著互聯(lián)網的高速發(fā)展和部隊內部軍事網絡的應用，基層部隊的機關辦公自動化網絡和作戰(zhàn)指揮通信網絡的建立，特別是近年以來部隊內部的網絡失泄密事件頻發(fā)，要求我們培養(yǎng)的學員在掌握計算機網絡基礎知識的同時，還要求我們的學員要具有在部隊實際工作中使用計算機網絡和確保網絡中信息安全的能力，使得目前軍隊院校計算機網絡教學存在著一些必須引起重視的問題。（一）課堂教學與實際運用相脫節(jié)《計算機網絡基礎》課程是一門理論為基、實踐結合的課程，理論與實踐相輔相承，以在工作和生活中靈活應用為目的。在多年的課堂教學中我發(fā)現(xiàn)很多軍隊學員學習計算機網絡都普遍存在這樣一種情況，上課聽教員講授的內容的時候都能聽懂，但是在工作中當需要自己動手操作的時候就無所適從了。存在這種情況的原因在于學員不能將在課堂授課的內容和自己工作中的實際運用緊密結合，把教員布置的上機實驗作業(yè)順利完成當作唯一的實踐任務，在解決部隊網絡實際工作中的問題的時候，欠缺舉一反三的能力。（二）缺乏多樣的教學方法當然這門課程也是一門綜合性很強的課程，涉及到的計算機方向的軟、硬件知識很多。對大部分軍隊學員來說，由于沒有系統(tǒng)地學習計算機原理的相關的先導課程，因此對一些抽象的計算機網絡體系結構和原理很難想象和理解；加之其它因素的影響，比如，學員不可能花費過多的精力在與軍事作戰(zhàn)、指揮、訓練沒有太大直接關系的課程上，最終造成教學效果不是很理想，學員反映也很一般。其實對于軍校學員來說，對于學習計算機網絡知識還是比較期待和充滿興趣的。因此，教員教學的關鍵就在于如何保持和激發(fā)學員的學習興趣，用具體的實際應用去引導他們去理解計算機網絡的抽象概念，而不僅僅滿足于課本形式或者幾個網絡設備的使用方法。（三）教學內容脫離部隊實際隨著網絡技術的突飛猛進，部隊內部的信息化的建設也在飛速發(fā)展，而我們的教學內容上還是地方大學的教學體系和教學模式，沒有結合部隊實際，缺乏軍校特色。另一方面，《計算機網絡基礎》課程教學體系和方法相對成熟，通常只是教會學員網絡基礎知識，而忽略對學員工作實際的操作和“網絡安全意識”的培養(yǎng)，也就是沒有很好地激發(fā)學員學習計算機網絡知識強烈愿望，教會學員在部隊機關工作、裝備操作、作戰(zhàn)指揮中運用計算機網絡知識解決實際問題的能力。因此造成學員很大困惑，覺得沒有學到多少有用的計算機網絡知識，挫傷了學員學習計算機網絡知識的積極性。三、計算機網絡基礎教學改革措施由于上述問題的存在，造成了軍隊院?！队嬎銠C網絡基礎》課程教學模式單一，教學效果不盡如人意的狀況。當前為培養(yǎng)適應信息化條件下的作戰(zhàn)指揮的復合型軍官，提高學員在實際工作生活中使用計算機網絡能力，培養(yǎng)防范網絡安全的意識。因此，改進軍隊院校計算機網絡教學事在必行。（一）創(chuàng)新教學觀念，完善教學實踐《計算機網絡基礎》是實踐性很強的一門課程，學員能力和知識的培養(yǎng)在很大程度上有賴于上機與實際操作。強化學員的實踐能力，教學應該是課堂教學、上機操作、實驗教學緊密結合，相互促進的，注重強化學員的三種能力，即培養(yǎng)學員的實際操作能力、獨立解決問題的能力、綜合運用知識的能力。在實際的課堂教學中，必須將多媒體教學和實驗室教學相結合，加強教員的課堂主導，強調學員實踐環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學員解決實際問題為中心，提高學員的操作計算機網絡設備和組建計算機網絡的能力，以及應用知識解決部隊實際工作中的問題的能力。當然，也不能只有課堂教學，在部隊信息化發(fā)展下的網絡應用給我們的實驗教學提供了很好的平臺。有條件的院校應該建有自己專門的計算機網絡實驗室。教學中的抽象原理、概念可以在網絡實驗室中得到豐富和補充。網絡實驗室應該包含通用的網絡設備、通信介質的制作器材，還應該部隊專用網絡設備。（二）結合實例化教學，豐富教學方法在傳統(tǒng)的計算機網絡教學中，教員在講授《計算機網絡基礎》課程的時候，通常都會采用理論結合實踐的“1+1”的教學模式：先通過多媒體課件，在課堂上講解某一個知識點，然后，在機房或者實驗室演示有關該知識點的相關網絡設備和器材一些實際操作，通過這些演示和操作來幫助學員對這部分知識點來進行理解。這種課堂授課模式的特點在于由理論和實踐相結合，通過實踐來加深對理論的理解，再由理論來指導實踐的進一步擴展，如此反復，最終使理論和實踐都得到提升。這種教學方法廣泛適用于地方大學的課程教學。然而，通過幾個學期的教學實踐我們發(fā)現(xiàn)，這種授課方式對一些計算機基礎知識扎實，或者對計算機網絡很感興趣，有較強的學習積極性，能夠在課外再花一定時間學習的學員能夠取得不錯的效果。但對一般軍隊院校學員來說，由于其抽象思維的能力相對較弱，周圍又沒有學習計算機網絡的氛圍和物質條件，個人學習計算機網絡的時間和精力有限，加上前期準備知識不足，很難真正理解理論知識和實踐操作之間的關系。特別是結合部隊實際不夠緊密，不能充分調動學員的學習積極性。因此，在講授《計算機網絡基礎》課程的時候，在部隊信息化建設的條件下，將相關的知識點結合個別的部隊實例形成一個整體，簡略但完整地展示給學員。幫助其對計算機網絡體系結構建立一個大致的輪廓，同時明白其在部隊信息化建設中的實際運用，才能有利于學員的學習積極性的調動和理解后續(xù)的網絡應用?；谏鲜鲈?，我們在教學中加入了“實例化教學”的設計與運用。所謂“實例化教學”，就是針對課程的重點、難點內容，通過適當?shù)姆绞?，如在講解廣域網時可以通過CAI課件演示武警部隊“三級網”實際運行模式、以在講解局域網時，舉例構建一個機關辦公自動化網絡等，在講解網絡傳輸介質時以幾種傳輸介質和在我們武警部隊“三級網”建網中的使用實際結合在一起，把抽象的內容具體化，以幫助學員理解掌握。因此，整個教學活動不再是單純的理論加實踐的“1+1”模式，而突出了實例的作用，形成了理論、實例、實踐的“1+1+1”三元教學模式。在這種模式下，這些富有部隊特色的實例起到一個理論聯(lián)系實踐的作用。一方面，它將抽象的網絡理論實體化、形象化，以幫助學員深入理解；另一方面，聯(lián)系部隊的實際又能夠對實踐起一個指導性和解釋性的作用。學員在上機實驗和課后動手實踐的時候，參照的將是已經具體化的實例，而不是乏味和抽象的理論知識；另外，從認知的角度來看，這種結合部隊特色的“實例化教學”也有助于激發(fā)學員的學習熱情，充分體驗新軍事變革部隊信息化建設的成果，堅定獻身國防事業(yè)的理想信念。讓其在學習中感受樂趣和成就感，加大學習的主動性。（三）更新教學內容，結合軍隊特色國際軍事專家曾預測，決定未來的戰(zhàn)爭勝負的關鍵是在將是在計算機網絡這個的沒有硝煙的戰(zhàn)場。近年來隨著我軍信息化建設進程的深入，很多的計算機網絡系統(tǒng)相繼建立，運用到了作戰(zhàn)指揮、政工宣傳、后勤保障等各個領域。使用和維護網絡系統(tǒng)，防范內部網絡中的信息安全，給信息化條件下的軍事人才提出了更多新的要求。我們軍隊院校擔負著培養(yǎng)適應信息化時代要求的新軍官的任務，那么我們培養(yǎng)的軍官一定要具備計算機網絡知識。而計算機網絡課程中的很多內容都是和部隊信息化網絡建設息息相關的。比如：我們軍隊內部的網絡，也是一個廣域網，采用和互聯(lián)網同樣的技術和設備，只是運用的范圍不同。我們在網絡原理、體系結構、網絡組建的章節(jié)完全可以以我們部隊內部網絡為實例。其次學員畢業(yè)后走上第一任職崗位就要使用計算機網絡，不管是機關參謀、干事還是基層干部都要使用計算機網絡，比如：武警部隊的“三級網”，包含了從機關辦公自動化網絡、邊遠執(zhí)勤點遠程網絡監(jiān)控等，掌握使用和維護計算機網絡的能力是非常必要的。而且近年來我軍絕大多數(shù)的非主動泄密事故都是缺乏網絡防范意識造成的，要提高防范網絡泄密意識就要結合部隊的網絡實際，學習維護網絡信息安全的措施和方法。所以我們軍隊院校的計算機網絡教育要結合部隊特色，在教學中多采用軍隊網絡的實例，聯(lián)系實際更加緊密，引導學員學以致用。四、結束語經過幾個學期的教學實踐，我覺得軍隊院校的計算機網絡教學的改革，重要的是結合部隊實際，進一步充實實例，豐富教學方法，使學員在實際操作中獲取經驗，并從中真正找到學習計算機網絡的興趣，提高學員解決實際問題的能力，培養(yǎng)良好的網絡安全意識。電動汽車的能源管理系統(tǒng)與輔助裝置第一節(jié)電動汽車的能源管理系統(tǒng)第二節(jié)充電器第三節(jié)電源變換裝置第四節(jié)電動汽車制動能量回收系統(tǒng)第五節(jié)燃料電池汽車氫安全系統(tǒng)第六節(jié)電動汽車的基礎設施教學目的和要求:龔點解電動汽車能源管理系統(tǒng)與輔助裝置分類,成、構造和工作原理、特點、應用本章重點:電動汽車的能源管理系統(tǒng)、充電器、電源變換裝置和電動汽車制動能量回收系統(tǒng)本章難點:電動汽車的能源管理系統(tǒng)教學內容要點:第一節(jié)電動汽車的能源管理系統(tǒng)⑩定義電動汽車能源管理系統(tǒng)是對動力系統(tǒng)能源轉換裝置的工作能量進行協(xié)調、分配和控制的軟、硬件系統(tǒng)。一、概述組成:硬件:傳感器、ECU控制單元和執(zhí)行元件。軟件系統(tǒng)主要是對傳感器輸送來的信號進行計算處理,對能源轉換裝置的工作能量進行優(yōu)化分析,并向執(zhí)行元件發(fā)出指令,控制其動作?！る妱悠嚹茉垂芾硐到y(tǒng)的功用是在滿足汽車基本技術性能和成本等要求的前提根據(jù)各部件的特性及汽車的運行工況,使量在能源轉換裝置之最佳路線流動,從而達到最高的整車能源利用效率。各能源轉換裝置為:發(fā)動機、儲能裝置、電動機動力傳遞裝置、功率變換模塊、發(fā)電機和燃料電池等?！ぜ冸妱悠?能源轉換裝置組成:由蓄電池、電動機/發(fā)電機、功率變換器及動力