保單有效的重要性教學課件

保單有效的重要性46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柋斡行У闹匾员斡行У闹匾?6、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柋斡行У闹匾蕴窖蟊ｋU自我介紹涂輝工作經歷2009年6月畢業(yè)湖北大學計算機系2009年12月加入武漢中心支公司保費2011年7月至今任武漢江南區(qū)客戶服務室主任曾獲榮譽2009、2010年武漢中心支公司優(yōu)秀客戶服務專員2009年和2010年“誠信業(yè)務員”稱號2009年度續(xù)期精英俱樂部三星級成員010年湖北續(xù)期條線兼職講師太平洋保險CPIC一、當前農村初中寄宿生課余生活的現(xiàn)狀與困境1.家庭方面的問題由于農村進城務工的人數的增多，初中寄宿生數量也隨之增加。這些出外務工的父母為了生計沒有多余的時間去陪伴孩子，而且家中老人年齡越來越大，看管孩子顯得有些心有余而力不足，無奈之下只可選擇將孩子送往寄宿學校。這些初中寄宿生由于生活環(huán)境的突然變換，缺少長輩的慣有的照料，生活上很多事都無法自行處理，自理能力總體都比較差。2.學生方面的問題由于這些初中寄宿生的父母出外務工，孩子小時候都是由老一輩看管撫養(yǎng)的，這些初中寄宿生缺少完整的家庭關愛與教育。因為是隔代撫養(yǎng)關系，大部分的老人對孩子都是非常溺愛的，甚少自己動手干活，養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的毛病。缺少應有的家庭教育，讓孩子的健康成長也受到了影響。3.學校方面的問題其一，寄宿生的數量的與日俱增，促使學校對于宿舍的管理難度增大，學生自主生活能力的培訓工作擔子隨之加重。其二，農村初中學校的辦學條件欠理想，缺少公寓大樓、浴室以及鍋爐房等，通常寄宿生只能寄住在平房里，冬天取暖方式一般都是煤改電，沒有更完善的取暖配套設施，很多初中寄宿生都會有挨凍現(xiàn)象，適逢停電時刻就更苦不可言了。其三，初中寄宿生的課余生活時段安全問題也日益突顯，因為宿舍為平房，相對分散，增加了管理難度。其四，學校的寢室相對來說還是比較緊張的，很多宿舍都略顯擁擠，出現(xiàn)人滿為患的尷尬局面。二、針對農村初中寄宿生課余生活現(xiàn)狀提出的建議1.給予初中寄宿生更多的人文關懷初中寄宿生由于父母出外務工，自小便缺少來自于父母的關愛，極易讓他們形成孤僻、煩躁、反叛、多愁善感的個性。因此學校的管理人員需要經常性的進行一些交流，主動的到訪學生寢室，與他們溝通，教給他們生活自理的技巧、交際的竅門，讓學生學會為人和處事，通過老師給予的生活指導與進行的各種交流中讓初中寄宿生感受到來源于老師的友愛。尤其當某些學生遭遇一些單靠自身無法解決的生活難題時，老師切勿進行喋喋不休的批評，而是要分析主因，指導學生解決困難。此外，學校可定期給定量的學生家長寄語電話回訪，向家長反應回饋一些關于學生的教育問題，將學校的管理工作作出進一步的完善，相信只要真情相至，便可感化這些缺少關懷的初中寄宿生，有利于孩子的健康成長。2.對初中寄宿生生活自理能力與良好生活習慣的培養(yǎng)初中寄宿生的生活自理能力與良好生活習慣的培養(yǎng)是學校進行管理的重點，應當制定一些與之相應的行為規(guī)范與管理制度。學校管理人員需要按照管理制度落實好相關的管理工作，如每天早操的前進行人數清點，早操完畢以后圍繞實際的人、事開展生活習慣的培養(yǎng)教育，讓學生領會節(jié)約用水用電、講衛(wèi)生、保潔、愛護公物、愛校如家的文明素養(yǎng)。還要著手于生活自理方面的教育，如寢室個人被褥的定期換洗、餐前飯后洗手漱口、生活用品擺放需井井有條；用餐之時要注意先來后到進行排隊打飯、公共場合不大聲喧嘩、不影響他人等等，從這些細節(jié)培養(yǎng)初中寄宿生的生活自理能力。3.對初中寄宿生課余生活安全意識方面的教育學習可以通過班會課、周會課、黑板報、專題演講等方式對初中寄宿生的課余生活安全問題進行相關的法制教育，將他們的安全意識有效的提高起?懟?比如說，告訴學生在寄宿生活中，飲水吃飯需要注意的安全問題，切勿在寢室里私自亂拉電線，增用危險取暖設備（電褥子、點蠟燭），不參加打架斗毆，如果突發(fā)異常無法處理的情況應當向老師進行及時的匯報，不隨便、不惡意撥打報警電話；離校返校途中必須注意好交通安全問題，注意防水防火。此外，請銷假制度必須嚴格執(zhí)行起來，讓學校隨時把握學生的動向，進而確定學生的安全，與家長進行緊密聯(lián)系與合作，落實好請銷假制度，確保初中寄宿生的安全。4.對初中寄宿生寢室管理力度的加強初中寄宿生課余生活的常駐地點大部分都是寢室，有鑒于農村學校寢室的基礎條件不夠理想，因此加強寢室的管理，也是對硬性條件不足的一種補救措施。首先，設立一個品學兼優(yōu)、責任心強、眾望所歸的人來當舍長。由于，寄宿生人數眾多，單靠學校老師對其進行管理顯然是行不通的。只有每一個寢室都有自己的舍長，對本宿舍進行規(guī)整的管理，才能獲得理想的管理效果。所選出來的這名舍長，不但是寢室的小管理員，管好寢室的日常大小事務，又是小信息員，通過管理寢室，將寢室的實際情況及時反饋給學校的管理員，讓學校的官員可以實時掌握各個寢室學生的日常動態(tài)，對一些突發(fā)情況進行及時的快速處理。其次，寢室可以缺少基礎設施，但是必須要井然有序，學生的床位要有編號，制定相關的值日編排表與作息時間表以及相應的獎罰制度，必要時可進行一些有獎評比，有助于初中寄宿生形成自律的課余生活習慣。還可以組織學生自行合作對寢室進行特色裝扮，讓寢室成為他們的小家。三、結束語我國的義務教育，不再局限與課堂上的教育，對學生的課余生活的教育也應當給予重視。尤其是學校寄宿生課余生活的管理，成了當前眾多農村學校工作的一個重點。因此，農村初中寄宿生的課余生活管理必須加以高度重視，爭取給這些留守學生一個利于成長的學習環(huán)境。林格倫對興趣的調查結果證明，興趣占影響學習成功因素的25%，占影響學習失敗因素的35%，可見興趣對學生學習成敗的重要。所以，教師要想盡辦法，使單調乏味的反復練習變得活潑生動、妙趣橫生。新教材內容貼近學生的生活，在教學的過程中，教師應充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學生興趣。一、營造和諧、融洽師生關系首先我們要轉變落后的教育觀念，樹立民主平等和諧新型師生關系理念。明確教師和學生在人格上是平等的。其次，教師要學會傾聽學生，“傾聽教育”的前提和基礎是熱愛學生，唯有如此教師才樂于和能夠走進學生的情感世界，去傾聽去感受學生的喜怒哀樂。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大力氣，花大功夫學這門課，成效顯著。反之，如果他們不喜歡某一位老師，便會逆反，他們也就不愿學這位老師的課。所以，教師要善于和學生打成一片，讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可敬的朋友。二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當作知識的記憶器，為分數不得已而為之。但就多數而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導致在起始階段便出現(xiàn)兩極分化。作為教學的主陣地課堂，課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學生的學習興趣影響極大。“良好的開端，等于成功的一半”，教師的責任也在于為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境。為此，筆者從以下四個方面做了嘗試：（一）貼近學生――營造氛圍的準備當教育者贏得了學生的信任時，他們就會把教育者看作一個可以親近的人。作為老師在感情上接近學生，與學生交往時樹立平等的觀念，做學生的朋友，觀察他們喜歡的活動，偶爾參加學生“幼稚”的游戲，使他們覺得你是一個“好玩”的老師。這樣，你可以讓學生喜歡英語。（二）善于觀察――營造氛圍的方法語言學習有時需要不斷的機械操練，如果教師一味地“Readafterme，please.”學生就會有不想學的念頭了。這時我們應隨機應變，給機械操練增加一些趣味性，使學生覺得好玩。此時動作是一個絕好的選擇。要教“jump”就跳，要教“walk”就走，即使教“Lineup.”也可邊說邊做動作，學生不但練得很好而且情緒高漲，學得更快。善于觀察是教師課堂教學藝術的重要一環(huán)，要在寬松的課堂氣氛中圍繞教學目標，投學生所好，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學中學生學習情緒的反差，及時調整教學方法、手段，以萬變（方法）應不變（教學目標）上好每一課。（三）用好bodylanguage（體態(tài)語）――營造氛圍的手段一位英語老師上課時的課堂用語不用英語來說，學生怎能感覺到學英語的用途？剛開始我用一連串的英語來說每件事物，但是由于初一年級學生接觸英語的時間比較短，他們不但聽不懂，反而使他們失去對英語學習的興趣。之后，我運用恰當的體態(tài)語言，使他們能理解一些簡單的句子。在用動作表示語意的過程中，手勢在整個教學環(huán)節(jié)中起著很重要的作用，它具有象形、指示、表情、達意等多種功能，是體態(tài)的重要組成部分，手的動作使用合理，就能起到事半功倍的效果。如在教句子“Hello！”“Hi！”時，可用手心向外，左右輕輕搖擺來表示；“Sitdown！”可用手心向下壓表示；教“Itisforme”時把手放在胸前。這樣，學生很容易理解，學生馬上就心知肚明了。此時的BodyLanguage讓教師避免了在英語課堂上運用母語進行講解。（四）培養(yǎng)興趣――營造氛圍的根本在教學中適當地加入活潑的游戲以利于培養(yǎng)學生的興趣。設計游戲時，要充分考慮教學的重點、難點和其他教學要求，做到有目的、有要求，為培養(yǎng)學生興趣服務。如在學習表示顏色的英語單詞時，我就設計了“幸運轉盤”的游戲：做一個活動的轉盤，涂上七種顏色。上課時，我問：“Whatcolourisit?Canyouguess?”學生紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜黑色，有的猜藍色等，最后我轉動轉盤，猜對的學生可以得一面小紅旗。游戲得到學生們的積極響應，參與面很廣，效果甚佳。這樣，使學生在輕松愉快的氛圍中學到了知識，同時也增強了對學習英語的興趣。三、教學方法要靈活多樣，充滿情趣單一的教學方法是乏味的。為了激發(fā)學生的興趣，保持學生的興趣，鞏固學生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據教學內容的不同（如初學、鞏固、和復習），用不一樣的方法。開始教單詞，我們可充分利用直觀教具，比如教Football，我們指著足球：What’sthis？It’safootball.football、football再重復一下，足球的音形意深深印在學生腦子里，以后看到足球就會脫口而出football，football，而不需要漢語翻譯作中介；教詞匯也在教思維。如果進行詞匯復習，我們可進行“Guess”比如復習bell，football，pen，book，car，jeep等名詞。我們便可把準備好的小實物、圖片、模型放在講臺上，先讓學生看一下，然后放到講臺下，巧妙地把一件比如book放在一個準備好的大袋子里，然后拿出，用學生已學過的句型問：T：What’sinmybag？學生猜后回答（宜單人進行）S：It’safootball.如果答不對，就說T：No，itisn’t.接著問另一個學生。T：What’sit？學生猜答S：It’sabook.猜對子，教師鼓勵這個學生說T：Yes，you’reright.（如果學了Clever還可進一步說）T：Yonareveryclever．然后再換一件繼續(xù)進行。如此等等，既復習了單詞，也熟悉了句型，既練了聽，也練了說，而且學生不以學為苦，而是興趣濃厚地參與。四、課內外相結合外語教學應主要放在課內，向45分鐘要質量。但要學好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動，不應是課內教學的繼續(xù)，也不應是無組織的放任自流。教師應根據不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學，進行適當地組織。比如，有目的地培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、朗誦會，講演比賽，等等。其目的是活躍學生課外生活，鞏固課內學的知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學生學英語興趣，使課內外結合，相得益彰?！颈斡行У闹匾蕴窖蟊ｋU自我介紹涂輝工作經歷2009年6月畢業(yè)湖北大學計算機系2009年12月加入武漢中心支公司保費2011年7月至今任武漢江南區(qū)客戶服務室主任曾獲榮譽2009、2010年武漢中心支公司優(yōu)秀客戶服務專員2009年和2010年“誠信業(yè)務員”稱號2009年度續(xù)期精英俱樂部三星級成員010年湖北續(xù)期條線兼職講師太平洋保險CPIC內容提要內容提要客戶買的是什么客戶繳納的保費是什么三、保單有效的重要性四、我們的責任五、課程總結太平洋保險CPIC。買的是什么客戶買的是一份對孩子愛心客戶買的是一種對家人責任客戶買的是一種美好未來向往太平洋保險CPIC內容提要內容提要客戶買的是什么客戶繳納的保費是什么三、保單有效的重要性四、我們責任五、課程總結太平洋保險CPIC客戶繳納的保費是什么蜚弟看著瑩兄剛