關愛留守兒童心得體會8篇

關愛留守兒童心得體會8篇《關愛留守兒童社會實踐活動心得體會》是一篇好的范文，感覺很有用處，重新編輯了一下發(fā)到。

來到了一個留守兒童的地方，這里離鎮(zhèn)上還是比擬遠的，渠道目的地也是經受了很長的時間，我們一行人這次哦的目的就是去了解一下狀況，給們帶來歡快，到了目的地，這地的確是很偏，我們去到了那里的學校，當時孩子們都在上課，我們去到了目的地之后就看到了許多孩子，這里的大局部的孩子都是留守兒童，孩子們的家長許多都在外面工作，由于這里地方還是比擬偏的，大多數的孩子家長都選擇了外出工作，來到這里之后經過我們的調查，孩子們大多多數都是跟著爺爺奶奶生活，到了之后最讓我的感受的就是許多孩子們的眼神，這是不一樣的，能夠感受到他們需要暖和，一想到自己從小都是跟著爸爸媽媽長大，再聯(lián)想到這些孩子就覺得自己很幸運了，或許我是無法去體會這種感覺的。

這次來到了這所學校，在跟孩子們互動之后能夠看出孩子們還是很快樂的，我們能夠帶來的也不多給孩子們帶去歡快就是最讓我覺得快樂的事情了，然后我們還組織了一些互動嬉戲，跟孩子們互動，大都在積極的參加，還有一些節(jié)目或許這就是很簡潔，但是又不失暖和的舉動，大家都積極的參加了進來，我能夠看到孩子們臉上那真的是很真實的笑容。

自己以前沒有做過這方面的社會實踐，關注留守兒童始終都是被許多人關注，其實我是很建議親子去經受一下的，能夠去帶來一些幫忙什么的固然是更好，這次的活動意義很深刻盡管就是短短一天的時間，但是大家都在專心的去感受這次活動，大家都在專心去經受，許多的同學都覺得自己實踐活動經受的很少在，這次留關愛留守兒童的實踐活動讓我受益匪淺，以后我也會積極參與即相關的實踐活動的。

這是篇好參考范文內容，講的是關于孩子、我們，活動，許多、這次，能夠、自己、這里等方面的內容，盼望對大家有用。

關愛留守兒童心得體會篇二

為期半個月暑期社會實踐志愿者活動已經完畢了，在這半個月的志愿者活動中，我學到了許多在學校接觸不到的東西，也熟悉到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在重慶市巫溪縣中崗鄉(xiāng)參與志愿者活動的那段時間里，幾乎每天我的心都會觸動，給我觸動的是農村留守兒童的現狀。

那里的留守兒童在全部兒童中占有相當大的比例，這些留守兒童根本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大局部都在外地打工。當地小學階段的留守兒童又在全部留守兒童中占相當大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有時機承受正規(guī)的學前教育。雖然學前教育在我國現階段還不屬于國家的義務教育，但是這一階段的兒童在行為習慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于非常關鍵的時期，應當一起高度重視。

我問了一些當地的留守兒童，大局部留守兒童都很渴望學習，積極向上，盼望自己以后能夠考上大學，為國家做奉獻，也有些留守兒童只是盼望自己能和父母一起生活，有個暖和的家，還有一少局部根本就沒有抱負和理想，對于將來是一片茫然。

我問了一些當地的留守兒童，大局部留守兒童都很渴望學習，積極向上，盼望自己以后能夠考上大學，為國家做奉獻，也有些留守兒童只是盼望自己能和父母一起生活，有個暖和的家，還有一少局部根本就沒有抱負和理想，對于將來是一片茫然。

大局部留守兒童的家庭經濟都很困難，父母都是為了給孩子制造一個好的學習和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是出國留學與此同時由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對于孩子治理不周，關懷不夠，教育不當等給留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。許多留守兒童的父母常年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽苦惱，鼓勁上進，給孩子予以足夠的關心。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導致常常不按時上學，逃學，說謊，打架，欺侮同學等行為，有的留守兒童很少說話，常常自己一個人在那里發(fā)愣，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大局部留守兒童由于自己的現有監(jiān)護人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，許多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至局部爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不知道。所以從來都不關懷孩子的學習，孩子自己也沒有把學習放在心上，所以許多孩子的學習成績都很差，有些甚至小學沒有畢業(yè)都放棄學業(yè)在家里閑呆著。

農村留守兒童是我國現階段中一個很特別的社會群體，他們仍舊是祖國的將來，祖國的盼望，他們很需要社會的關注，來幫忙他們安康成長。如今，農村留守兒童的問題已經引起了國家和政府的高度重視，他們已經實行了相關的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在肯定程度上來說已經有些好轉。但是留守兒童問題是學校，家庭和社會等多種因素綜合作用的結果，僅僅依靠家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發(fā)動社會各界來關注留守兒童的安康成長與進展，形成關注留守兒童的良好氣氛，幫忙留守兒童，解決好當今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經濟的進展，保證國家快速平穩(wěn)地前進。

關愛留守兒童心得體會篇三

愛心在連續(xù)。5月20日，記者從株洲市婦聯(lián)了解到，今年株洲市將連續(xù)進行“傳遞彩虹郵包情暖留守兒童”公益活動。只要你出資100元，就將有一個留守兒童在“六一”前夕收到一份“彩虹郵包”。

在國際六一兒童節(jié)前夕，株洲市又開展新一輪的關愛留守兒童的公益活動，為留守兒童送上一份“彩虹郵包”，讓留守兒童也能感受到節(jié)日的歡樂。過年或過節(jié)送一份禮物，給留守兒童一份歡樂，這是關愛留守兒童的詳細表現。其實，除了過節(jié)或過年送禮物以外，我們還可以從更多的角度來表達我們對留守兒童的關愛之情。

關愛留守兒童，首先就是關愛他們的生活。平常多詢問他們生活中遇到什么困難，準時幫忙他們解決好。留守兒童時在家缺少照看，為留守兒童供應一些必要的生活照看就是關愛留守兒童的行動。如在新學期開頭的時候，為留守兒童免費供應書包和學具等。也可以給他們送一些好的課外書籍，引導他們歡樂閱讀。提示他們按時作息，有序生活，筆者曾給班上一位留守兒童打電話早上叫她按時起床來上學。假如留守兒童的衣服在日常生活中扯破了或脫線了，準時幫他們縫好。讓他們感受到實實在在的關愛。作為班主任，為學生預備好一個針線盒，也是為幫忙他們做好預備。

關愛留守兒童，其次是要關注他們的學習。留守兒童因其父母長期在外地工作，不能過問他們的學習。我們可以主動關懷他們的學習。學校里的班主任每天過問一下班上的留守兒童的學習狀況：作業(yè)做完了么？覺得學習歡樂么？對于他們學習困難的，準時做好個別輔導工作。發(fā)覺留守兒童的一點滴進步，要準時鼓舞和表揚。多一份關懷，多一份鼓舞，給留守兒童一個良好的學習環(huán)境，有利于留守兒童的歡樂學習。

關愛留守兒童，第三是要關注他們的成長。留守兒童平常缺乏家長的關愛和管教，或多或少地會影響到他們的安康成長，所以在日常生活、日常學習過程中，要準時觀看他們的動向，更多關注和引導他們朝安康向上的方向成長。可以開展心理輔導講座，為留守兒童解決成長過程中遇到的問題，指導他們綠色上網、文明上網，同時學會調整好自己的心情，確保他們都能保持開心的心情。在畢業(yè)前夕，引導他們堅持努力學習，以積極的心態(tài)迎接畢業(yè)考試。同時也要幫忙他們分析自身的狀況，選擇適宜的學習來連續(xù)完成自己的學業(yè)。鼓舞一局部成績好的先讀普高，再讀大學；也鼓舞一局部成績差一點的，選擇好適宜的高職院校，學習一技之長，為實現就業(yè)而努力學習。

只要我們用真心去關愛留守兒童，我們就能從更多的角度去關愛和關注他們，肯定可以為留守兒童營造出一個安康、歡樂、立體的和諧成長環(huán)境，從而順當實現引導留守兒童安康歡樂地成長。

大學生關愛留守兒童心得體會篇四

今日，我們xx大學赴xx縣幫扶教育社會實踐營隊一行13人來到了xx縣xx鎮(zhèn)xx村。今日來到xx村是想要探望村里的留守兒童，陪他們玩玩嬉戲，聊談天，教授他們一些學問，了解下他們的生活，也給他們講下自己的大學生活。在這次xx村教育效勞活動過程中，我們經受了很多事情。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著加以轉變。

每當看到一群群孩子們背著書包的樣子，總會想到自己小時候。隨著社會的日益進展，生活水平的的不斷提高，家庭的擔子跟著加重，很多家長迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對世界奇怪的孩子們，沒有了父母那暖和的懷抱，卻要自己單獨面臨成長路上的風風雨雨，孰知這對還小的孩子們是一個怎樣的事實。

年幼的他們缺少父母的關愛，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應當盡自己所能，賜予他們幫忙。我們少玩幾次嬉戲、少逛一次街，或許就能給他們多買一件新衣服，多買一個文具盒，用我們的關愛填補他們內心的缺失的愛。

在xx村村長的帶著下我們訪問了當地八戶留守家庭和留守兒童，依據村長介紹，村里大多數青壯年都在外打工，只有農忙的時候才會回來幫忙家里務農。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真得意的小臉，純真得意水汪汪的大眼睛。

其中一個孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點肉肉的，得意又活潑的孩子xxx。她對我們的到來也有些驚訝，一開頭并不知道該說些什么，但是通過漸漸的溝通，他們也露出來孩子的天真和我們聊了起來，父母和姐姐都去xx打工去了，自己一個人和奶奶一起住。通過這些問題的溝通，慢慢的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很感動。通過我們的活動，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍舊有許多的人在關懷著他們，讓他們的心里多了一份暖和。

歲月伊始，將來的日子還長，在我們的空余時間，真真實切的走進孩子們，給孩子們的童年更多的關愛。我們微小的一小步，就能促進社會的一大步，我想用我們的微薄的力氣，讓更多的孩子得到愛與愛護。我將親力親為的為夢玲小朋友帶去童年的歡樂，讓她歡樂得成長，擁有美妙回憶的童年。我們要用關愛、用親情去為留守兒童營造一個溫馨的家園氣氛，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能安康歡樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤獨，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的暖和。通過這次“三下鄉(xiāng)”我信任我會慢慢地讓身邊的人也關注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關愛，一樣的安康歡樂的成長。

關愛留守兒童心得體會篇五

由于是第一次參與社會實踐，能夠參與由大二的師兄、姐組隊的實踐小分隊，我感到很快樂?；顒訒r間為8天，在這8天里，全部隊員共同合作明確分工順當完成這次實踐。在這次實踐中充分表達了我們_院校學生吃苦的精神，同學們團結協(xié)作、相互幫忙，較好地反映了我們學生干部的整體素養(yǎng)；遇到的點點滴滴都深深地印刻在我的心中，使我一再思考，頗有所獲。今日，我將自己此行的心得體會寫下來，盼望對于自己、對于我們這個群體能有些許的幫忙。

_中心小學是_市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會賜予關注的年輕的土地。隨著經濟的進展，父母漸漸地從農村走進城市務工，而他們的孩子卻留在農村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問題的所在，在這樣的教育背景下產生了隔代的問題，小孩子們就簡單產生心理障礙導致性格孤僻等問題。有句話叫少年強則中國強，那么兒童作為祖國將來的接班人，他們的安康成長意義重大，我們這次實踐主要就是盼望能帶給他們歡樂，盡可能的同他們放開心扉地溝通，享受到大哥哥大姐姐帶來的愛，實踐證明我們是勝利的。

從走進校園看著孩子們微笑的那一刻，我知道這次實踐將是具有特別意義的一次實踐。進入學校我就安排隊友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負責搞后勤，安排完住宿的事我就去聯(lián)系學校的教師幫我們預備廚房做飯用的用具。第一天晚上大家開了個會，爭論其次天的教學任務。感覺真的是“凡事預則立，不預則廢?！庇捎谖覀兇蠖鄶刀疾皇菐煼秾I(yè)的，如何備課成了一大難題，想到以前教師上課重難點突出，條理清楚，其實教師他們也是很仔細地做好備課工作的。還好有一個從西華師大過來的師姐幫拿辦法才弄好明天的上課內容，以后幾天我們的備課工作很順當。由于是以暑期夏令營的形式開展我們的活動，上課時就沒像平常教師上課那樣嚴厲，就上課時間而言主要是給他們講英語，讓他們提前感受英語學習的氣氛；此外還敘述一般物理小試驗，培育他們對科學的喜愛；也有剪紙課，讓他們學會動手，熬煉自己動手的力量，這都是教學上的事兒了。

幾天下來我感覺到與孩子相處還是很簡單的，他們缺少父母的愛，只要我們給他們一點兒關心，他們都會感動不已。平常教師上課的時候由于學生太多，每個教師所能顧及到的人有限，有的學生難免會覺得教師偏心什么之類的，在心里面就會產生缺失的情感使他們的心靈簡單受到創(chuàng)傷，往往只能無條件地、被動地承受現實。他們孤獨、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不情愿與教師和同學溝通；他們內傷心苦，看上去冷淡、自閉。這幾天來的相處還是遇到了這樣的問題，有一個小女孩除了上課外都是一個人單獨一起，還好我們多有留意觀看，每天都由一個同學送她到家，幾天下來她就情愿同同學一起耍，這讓學校的教師及我們隊員都感到快樂。不管是在學校還是在校外，但愿孩子們以后能夠得到更多的關心。

雖然我沒參加到教學中，但我的后勤工作還是開展得很好，盡管每天都很累，看到大家快樂我也就滿足了。這次暑期社會實踐我的主要工作就是后勤，幾天下來收獲頗多，作為各種工作或是活動開展的重要保證，做好后勤具有重要意義。同學習中生活中的事兒一樣，后勤工作需要細心的對待，每件事落到實處，可將任務安排到每個人身上?？傊?，這次經受的在以后我想都會用到的，實踐就是積存閱歷，不斷豐富自己的閱歷。

關愛留守兒童心得體會篇六

留守兒童的教育是在社會進展形勢下，學校教育面臨的新課題，留守兒童已經成為社會關注的焦點，更是我們代理家長的重點。作為代理家長，深知責任的重大。

很多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生前提，在代理家長工作中應把愛放在重中之重的位臵。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到教師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關懷他們。時刻關注他們的思想變化，準時溝通。

心理安康問題是“留守兒童”最簡單消失的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到溝通，得不到正確的引導和幫忙，缺少父母的暖和和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比擬脆弱。另一局部學生是父母在外打工，常常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、急躁、蠻橫。針對這一特點，我利用課余時間講節(jié)省的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)省的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。另外，開展心理質詢活動，準時解答他們的懷疑。幫他們少走彎路。

鼓舞、組織留守兒童們多參與業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會消失空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，假如不能正確引導，他們很簡單養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打嬉戲等不良的嗜好。針對這種狀況，我在平常多引導他們多讀書等進展有益的業(yè)余活動。

大多數留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣急躁，往往由于一點小事與同學打架，嚴峻影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我愛護意識。作為他們代理家長，我利用課余時間，對學生進展法制教育，講如何自我愛護。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進展教育。

對于這些孩子，要多進展家訪，準時了解他們的狀況，與他們現有監(jiān)護人進展溝通，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題準時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而到達很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成肯定的生活規(guī)律，要擅長和兒童溝通溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產生依靠性和信任感。

總之，作為教師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的愛護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓舞支持孩子參與學校的各項活動；多進展家訪，了解孩子在家活動和學習狀況；“二知”即知道留守兒童的個人根本狀況和家庭狀況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話溝通溝通，并實行針對措施，供應必要的幫忙。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氣氛，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能安康歡樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤獨，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的暖和。

關愛留守兒童心得體會篇七

社會中地區(qū)的不平衡的進展，很多的農夫到經濟較為興旺的地方去打工，但孩子又無法跟著走，就留下了一局部孩子在家中。這局部孩子我們稱為留守兒童。學校要求對這局部學生要賜予特別的關注。作為班主任的我這本期就關愛留守兒童的工作總結如下：

調查本班有那些是留守兒童，充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的根本情景，了解每個流淌留守兒童的性格特點、興趣、學習、思想、心理、品行等各方面的實際情景。經過仔細調查討論，初步摸清了流淌留守兒童相關信息。

經過調查我發(fā)覺留守兒童臨時監(jiān)護人，絕大多數是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。他們長期缺少父母的監(jiān)護和教育，加之監(jiān)護人治理不到位，祖輩們的嘮叨，局部留守兒童消失了學習成績下降、自卑孤僻，不合群，說謊等，所以行為上消失偏差、和作出和學生相違反的行為也是常有的事。

其次對在校留守兒童賜予特別關注無論在生活上、學習上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照看，多獻上一份愛心，想方設法消退其孤寂的心理，讓他們與正常的兒童一樣安康健壯成長。如在住宿生安排方面，留守兒童優(yōu)先；在青＜.＞春詢問方面，留守兒童優(yōu)先；在貧困生資助方面，留守兒童優(yōu)先；在學習輔導方面，留守兒童優(yōu)先……經過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的溝通與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；

第三組織各種活動，這些孩子大多數跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過著衣來伸手，飯來張口的生活，勞動觀念冷淡，勞動技能欠缺，生活處理本領低下。為了增加留守兒童的勞動觀念，培育勞動技能，我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。經過競賽，展現孩子根本勞動技能，培育孩子的勞動習慣，提高學生的自理本領，做一個全面進展的學生。

結合班級自身情景進取開展以“愛心傳遞”為主題的班隊會，并充分發(fā)揮板報宣傳作用，進取關注其中流淌留守兒童的可能存在的共性和特性問題，伸出暖和的雙手，經過正面引導，逐步化解孩子們心理上的諸多問題，讓他們逐步學會理解父母的困難，學會對父母感恩。給父母寫一封信本是我班開展了留守兒童給父母寫一封信的活動，要求全部“留守兒童”為在外的父母寫一封信，信的資料及要求都有詳細規(guī)定，就資料而言，可依據自我的實際任選，向父母傾訴自我的心里話，向父母回報自