幼兒園大班年級組的教研工作計劃和目標模板

第頁共頁幼兒園大班年級組的教研工作方案和目的模板幼兒園大班年級組的教研工作方案和目的篇一在新學期中，大班年級組教研工作要繼續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的研究和開發(fā)為載體，并認真貫徹二期課改的精神和理念，立足課堂教學，大力開展教學專題研究，以教促研，以研促教。努力實現(xiàn)以幼兒開展為本、以老師開展為本的教育宗旨。進步全組老師的教育教學程度。1、以教學理論為載體，研讀教育理論知識，促進老師把理論知識轉(zhuǎn)化為詳細的教學行為。首先，繼續(xù)結(jié)合教學需要組織老師研讀“綱要”和“課程指南”，讓老師可以逐漸理解、領(lǐng)會、內(nèi)化，真正實現(xiàn)理論指導理論，轉(zhuǎn)化老師教學觀念和教學行為的目的。其次，針對園本課程研究和開發(fā)的需要，抓住課程開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的問題、遇到的難題，以采取輪流主講、教研沙龍的形式，并運用有關(guān)園本課程的理論知識進展分析^p、討論、交流，從而解決在園本課程開發(fā)中所碰到的問題。最后，根據(jù)本組老師在教學中所碰到的一些共同性問題，有針對性地選擇所需的理論知識一起學習、研討。使老師得到先進理論知識的引領(lǐng)。2、繼續(xù)大力推進園本課程的研究和開發(fā)，促進園本課程的不斷完善，并且進步老師的教育教學才能，優(yōu)化教學策略，促進幼兒的全面開展。園本課程的研究和開發(fā)是我們幼兒園的一項重要工作，經(jīng)過上學期的理論，以初步形成了園本課程的根底框架。本學期，在此根底上要繼續(xù)積極探究，逐步地充實、開展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更合適本地區(qū)幼兒開展的需要。通過對園本課程研究和開發(fā)的理論工作，促進老師發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性，進步老師的觀察力和對教育契機的捕捉才能，從而更好地施行園本課程，優(yōu)化教學策略，進步教學效果，落實以幼兒開展為本、以老師開展為本的宗旨。到達師幼共同開展的目的。3、增強以研促教、以教促研的意識，加大課題研究的力度。教科研可以說是教育教學的生命線，以研促教是新時代進展開展教育工作的需要。本學期我們大班組要對《生成活動與預設活動》這方面的課題進展研究。在研究過程中，我們要立足課堂，做到教和研齊頭并進，通過學習、理論、反思、研討、積累經(jīng)歷這樣循環(huán)往復地過程，使老師自己的教學行為在反復地研討中不斷地優(yōu)化，更符合幼兒開展的需要。同時又能讓老師在反復的理論中積累經(jīng)歷。4、結(jié)合青年老師教學評比活動和學科帶頭人展示活動，組織老師進展自評、互評活動。本學期，年級組公開觀摩教學活動主要是結(jié)合園內(nèi)青年老師教學活動評比和學科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。并且通過組織老師自評和互評進步評價反思的才能，促進教學才能的進步。5、在年級組中形成互相聽課、互幫互助的氣氛。主要以結(jié)對子的形式開展互相聽課活動，形成互幫互助、互相學習的良好氣氛，共同進步自身的教育教學程度。九月：1、傳達區(qū)教研室工作方案、本園保教工作方案、本年級組教研方案。2、討論制定出九月份園本主題活動的年級目的、交流各班確立的小主題。3、以主講人的形式圍繞一個話題進展討論、交流。4、交流開展主題活動的情況、傳達專題方案。5、觀摩學科帶頭人展示活動并組織討論。十月：1、討論制定出十月份園本主題活動的年級目的、交流各班確立的小主題。2、以主講人的形式圍繞一個話題進展討論、交流。3、觀摩青年老師教學評比活動并組織老師進展評價和反思。4、交流開展主題活動的`情況、專題研討沙龍。十一月：1、討論制定出十一月份園本主題活動的年級目的、交流各班確立的小主題。2、以主講人的形式圍繞一個話題進展討論、交流。3、繼續(xù)觀摩青年老師教學評比活動并組織老師進展評價反思。4、專題研討沙龍、交流開展主題活動的情況。十二月：1、討論制定出十二月份園本主題活動的年級目的、交流各班確立的小主題。2、以主講人的形式圍繞一個話題進展討論、交流。3、觀摩青年老師教學評比活動并組織老師進展評價反思。4、專題研討沙龍、交流開展主題大班年級組教研工作方案,標簽：幼兒園教研工作總結(jié),幼兒園教研活動總結(jié),活動的情況。一月：1、討論制定出一月份園本主題活動的年級目的、交流各班確立的小主題。2、總結(jié)交流。幼兒園大班年級組的教研工作方案和目的篇二新學期又開場了。經(jīng)過上學期對《〔新〕福建省幼兒園教育綱要》《福建省幼兒園教育指南》的學習，各位老師在教育觀念上有了一定的改變。在集體備課活動中，老師通過對教材的分析^p、討論，解決重難點，不但設計出了一個個新穎、科學的教學方案。同時也不斷進步了自己的教學才能和教研才能。本學期，年段老師將在以往教研的根底上，根據(jù)新教材，結(jié)合大班年段幼兒開展的實際情況，以及本地域特點，認真制定實在可行的年段工作方案和教研工作方案，根據(jù)地域特點和季節(jié)特點，開展以主題活動為主的教學活動，繼續(xù)組織老師討論教育教學的經(jīng)歷和方法，學習幼教同行的經(jīng)歷文章，搜集新的教育信息，活學活用，取長補短，進步老師的業(yè)務程度。識字活動是電瓷廠幼兒園教育教學的一大特色，本學期將繼續(xù)作為教研活動的另一重點，及時反應識字活動情況，討論新的識字方法。每次教研活動都要求老師做好會議記錄。第二周：1、根據(jù)課改的精神以及《福建省幼兒園教育指南》的指導精神，組織教研組成員認真制定二月至三月的教學內(nèi)容。2、討論區(qū)域活動內(nèi)容。第三周；組織成員商討三月份主題——“美麗的春天”詳細工作的開展方案。第四周：1、組織成員進展家長開放日活動教學的預教。2、識字活動反應——在活動中出現(xiàn)的問題及措施第五周：反應主題活動——“美麗春天”情況。第六周：1、商討如何展示主題活動過程及成果2、對家長開放日活動的教學內(nèi)容進展評課第七周：1、組織教研組成員討論四月份主題活動——“大班幼兒幼小銜接”如何開展2、識字活動反應第八周；1、組織全體老師集體備課2、商討主題活動的搜集材料工作第九周：1、反應主題活動情況，及時改變教育措施2、商討如何組織幼兒去郊外春游第十周：繼續(xù)反應主題活動情況第十一周：1、組織全體老師集體備課2、反應主題活動的情況第十二周：1、識字活動的反應——總結(jié)經(jīng)歷，改良教學方法2、主題活動的反應第十三周：商討如何展示主題活動——“我是將來小學生”的活動成果第十四周：1、學習經(jīng)歷文章，豐富教育理論2、組織成員集體