管理信息系統(tǒng)-教學課件論述

管理信息系統(tǒng)課件論述41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾管理信息系統(tǒng)課件論述管理信息系統(tǒng)課件論述41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾第五章總體規(guī)劃和可行性分析第一節(jié)管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃第二節(jié)初步調查和可行性研究第一節(jié)管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃總體規(guī)劃的概念和意義管理信息系統(tǒng)的總體規(guī)劃是關于管理信息系統(tǒng)長遠發(fā)展的規(guī)劃,也稱為戰(zhàn)略規(guī)劃,是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的一個重要部分。個有效的戰(zhàn)略規(guī)劃可以使管理信息系統(tǒng)和用戶有較好的關系,可以做到信息資源的合理分配和使用,從而可以節(jié)省管理信息系統(tǒng)的投資。一個有效的規(guī)劃還可以促進管理信息系統(tǒng)應用的深化。個好的規(guī)劃還可以作為一個標準?？傊?管理信息系統(tǒng)的規(guī)劃對我國企業(yè)是非常重要的,應大力提倡和推廣。一、引言經濟的快速發(fā)展和科技的不斷進步，促進了現(xiàn)代信息技術的迅速發(fā)展。為了更好地為教育提供支持，越來越多的多媒體教學手段被引入課堂。即結合非正規(guī)教育和正規(guī)教育，促進基礎教育的發(fā)展，這種方式被稱為“電化教學”。目前，這種方式已經成為我國基礎教育的重要形式。電化教學使用了很多電教媒體，通過這些電教媒體將教學信息形象生動地傳遞給學生，并利用幻燈片、計算機等實時演示，將課堂教學具體化、形象化，因此對強化學生的學習效果具有顯著作用。隨著電化教學范圍的擴大，電化教育館的實驗裝備管理受到了一定挑戰(zhàn)。電化實驗裝備的規(guī)模不斷擴大，這在很大程度上增加了管理的難度。因此，我們對電化教育館實驗裝備的日常監(jiān)管進行了研究。二、創(chuàng)新電化教育館裝備監(jiān)管的原因電化教育館實驗裝備的監(jiān)管部門是隨著電化教育的引入而產生的，對實驗裝備的維護和管理起到了積極作用。但是，隨著科學技術的發(fā)展，實驗裝備更新升級很快，為裝備的監(jiān)管帶來了不便。（一）實驗裝備數(shù)量和種類的快速增長加大了管理人員的工作壓力現(xiàn)在電化實驗裝備已經成為教育館的必要設備，規(guī)模也逐年擴大。如何提高電化實驗裝備的使用效率，對強化電化教育的效果具有積極意義。由于裝備的老化、教學要求的提高和教學規(guī)模的不斷提升，教育館每年都會補充大量教學裝備，除此之外，管理人員還需要學習新的知識，以提高工作效率和業(yè)務素質，這在無形中加大了管理人員的工作壓力，甚至會影響工作質量和效率的提高。（二）目前的分散管理模式存在一定缺陷由于電化實驗裝備會被不同的部門使用，而使用人員雖然需要接觸這些設備，但并不一定是專業(yè)人員，導致其不了解設備的情況經常發(fā)生，不僅會影響電化教育的效果和質量，還會出現(xiàn)損壞實驗裝備的情況，無形中增加了很多不必要的維護費用。（三）現(xiàn)有的監(jiān)管模式效率較低電化實驗裝備監(jiān)管人員的工作主要包括：培訓電化設備的使用、電化設備的維護、故障排除、電化實驗裝備的調節(jié)分配等。因為電化實驗裝備管理人員的配備和業(yè)務水平的差異，使得裝備資源的分布不均衡，造成實驗裝備無法發(fā)揮最佳功效，一部分資源緊張，而另一部分實驗裝備閑置，這在很大程度上影響了管理人員對裝備的監(jiān)管和使用效率的提高。三、電化教育館實驗裝備的日常監(jiān)管措施電化教育館實驗裝備的監(jiān)管主要是將傳統(tǒng)的分散管理模式轉變?yōu)榧泄芾砟Ｊ?，這種方式不會影響管理資源的使用，而且能夠對資源進行優(yōu)化統(tǒng)籌，通過一定的調節(jié)方式，革新裝備監(jiān)管的工作方式。下面對幾種常用的管理操作措施進行介紹。（一）提高監(jiān)管人員的業(yè)務素質實驗裝備日常監(jiān)管人員是電化教育館資源管理的核心。只有提高監(jiān)管人員的業(yè)務素質，才能將集中管理措施推行和完善下去。監(jiān)管人員的業(yè)務素質對電化教育館裝備的使用非常重要，不僅需要相關工作的技術素質，還需要積極的思想素質。在科技日新月異的今天，電化實驗裝備監(jiān)管人員需要具備鉆研知識、快速熟悉設備操作、日常維護工作及排除裝備故障的能力。所以，提高電化裝備監(jiān)管人員的業(yè)務素質十分重要。電化裝備監(jiān)管人員不僅要加強理論知識的學習，還要提高思想認識和工作積極性。另外，還要制定一套高效的工作機制，這樣才能夠培養(yǎng)監(jiān)管人員定期維護設備的習慣，并時刻注意現(xiàn)代化技術的革新所引發(fā)的監(jiān)管模式、思想和方法的改變，確保電化教育館實驗裝備順利運行。（二）規(guī)范制度和相關法規(guī)的建設制度的規(guī)范化能夠避免電化實驗裝備意外消耗和損壞情況的發(fā)生。規(guī)范機制除了起到強制推動作用外，其貫徹執(zhí)行還能對使用方法和設備保護起到約束作用，當然，這些工作只有以集中管理為前提才能真正有效地推行。例如，為了維護電化實驗裝備的正常使用和保障裝備的安全，需要制定相應的電化實驗裝備使用監(jiān)管制度。電化實驗設備的使用方法、注意內容、裝備監(jiān)管制度和電化實驗裝備的檔案管理等，都對電化實驗裝備的合理有效利用起到積極作用。（三）構建裝備監(jiān)管集中控制系統(tǒng)當前很多電化教育館都配備了裝備集中管理系統(tǒng)，以方便對電化裝備的集中監(jiān)管。這種控制系統(tǒng)具有豐富的可擴展性和外圍資源，因此能夠方便地升級。裝備監(jiān)管集中控制系統(tǒng)能夠根據(jù)實際需要，隨時更改整個教育館的實驗裝備。例如投影儀碼的修改，使得維護人員能夠方便地更改投影儀型號；設定計劃任務，從而顯示各個裝備的自動關機等任務。系統(tǒng)后臺會對所有裝備的運行情況進行記錄，從而方便監(jiān)管人員對電化實驗設備進行實時維護。四、結語電化教育館實驗裝備以使用為目的，以管理為輔助。對于實驗裝備進行監(jiān)管的目的是實現(xiàn)裝備的使用價值。裝備的日常監(jiān)管也是為了人們更好地使用，只有監(jiān)管到位，才能真正實現(xiàn)電化教育館實驗裝備的意義。因此，要提高監(jiān)管人員對實驗裝備日常監(jiān)管的重視程度，采取合理措施保證電化教育館實驗裝備的質量，這樣才能保證學生的學習質量，才能真正體現(xiàn)實驗裝備的價值。評價學生學習語文能力時，學生的閱讀能力和寫作能力是兩項主要的標準。作為語文學習的兩大模塊，閱讀與寫作并非獨立存在的。為了幫助學生學好語文這一基礎學科，正確認識寫作與閱讀之間相輔相成的關系，有效培養(yǎng)學生的閱讀與寫作能力，筆者嘗試將初中語文教學中的閱讀教學與寫作教學結合起來，從而有效提高學生的語文綜合素養(yǎng)。在初中語文教學過程中，教學的重點和難點就是閱讀和寫作，為了降低教師的教學難度和學生的學習難度，我們可以將閱讀與寫作結合起來進行教學，以促進學生學習能力的綜合提升，這是教師踐行新課程改革標準的一個重要表現(xiàn)。在當下的語文教學中，不少教師都在這個方面作了許多有益的探索。一、閱讀與寫作相結合的重要性在如今的初中語文教學中，多數(shù)學生在進行語文學習時，并未將閱讀與寫作看成一個整體，而是將二者截然分開，這就導致學生在寫作時并未與學過的課本內容建立起有效的聯(lián)系，寫作與閱讀這兩個重要的環(huán)節(jié)間出現(xiàn)了脫節(jié)。若兩者中的任一環(huán)節(jié)比較薄弱，或二者之間不能有效地結合，都將影響到學生語文學習的效果。例如，部分初中語文教師在進行教學時，并未將作文教學結合進日常的教學中，而是將作文課程單獨設置，這使學生并不能在作文與日常的課堂積累間建立聯(lián)系，不能使學生的語文能力和語言運用能力得到有效的提升。二、閱讀與寫作相結合的教學方法培養(yǎng)學生的閱讀能力與寫作能力都是初中階段語文學科重要的教學目標，二者相輔相成，學生要學會將閱讀與寫作相結合需要教師的正確引導，那教師應當如何實現(xiàn)閱讀與寫作相結合呢？1.閱讀素材與寫作選材的結合作文不是枯燥的說教，一篇優(yōu)秀的作文一定要有具有感染力和說服力的素材。學生作文時容易出現(xiàn)的問題便是文章泛泛而談，學生為了突出文章的中心，翻來覆去的強調，這就使得文章缺乏閱讀價值，不能完整生動地表達所要表達的意思。所以，教師應當引導學生充分理解課文，從課文中獲得自己需要的信息，并從中提煉積累寫作時需要的素材。例如，學生在進行古詩古文的閱讀時，在充分理解文章內容的基礎上，教師可以引導學生們，文章中好的詞句可以運用到哪些題材的作文中。在學習古詩《望岳》時，其中的名句是“會當凌絕頂，一覽眾山小”，這句話旨在告訴我們當?shù)巧细呱胶?，會發(fā)現(xiàn)原來認為高聳的山峰早已被踩在腳下，這句話可以運用在學會勇敢面對困難的文章中。教師在進行教學實踐時，要引導學生去關注文章的各種寫作素材，并將其恰當?shù)貞糜谧约旱淖魑闹小?.閱讀教學與作文建構的結合一篇完整的作文應當有合理良好的作文結構，使得讀者在進行閱讀時可以條理清晰，易于理解。學生在寫作時容易出現(xiàn)的問題是在明確文章的中心思想和一些寫作素材后，便立刻開始寫作，想到哪個環(huán)節(jié)寫到哪個環(huán)節(jié)，導致文章整體的結構混亂，極容易跑題和造成文章的漏洞，等發(fā)現(xiàn)時已無法補救。這就需要學生必須掌握如何構建文章的結構，避免在考試過程中出現(xiàn)這樣的失誤而使作文失分過多。所以，教師在進行閱讀教學時，應引導學生自主探索文章的結構，摸清寫作的順序，然后嘗試列出閱讀文章的大概提綱。教師要引導學生在寫作之前，先列好一個大概的提綱，明確文章各個部分的主要內容以及如何在各個部分間過渡和銜接，使文章具有清晰明朗的結構。但要注意的是，在列提綱時所列內容必須圍繞作文的中心思想相契合，主次內容的篇幅應當詳略得當。例如在文章《背影》中，在描寫主要故事的時候還交代了其他的一些事情，但作者只是一筆帶過，通過這種內容詳略的安排突出了文章的主線。文章共有兩次直接描寫了父親的“背影”，“背影”一詞貫穿全文，主次分明，描寫生動，體現(xiàn)了一個父親對兒子深沉的愛。所以，教師可以借分析課文的結構，在學習課文內容的同時，學生也能了解文章的架構方式，既可提高閱讀能力，也可提高作文能力。3.閱讀教學與寫作模仿的結合寫作模仿即是在學習教材課文時，把課文當作范文，讓學生根據(jù)范文進行模仿寫作。作文的學習是在不斷地模仿中進行的。我們在開始進行寫作教學時，便是從模仿學習到的一些文字開始的。教師在進行閱讀教學時，便可找出文章中有特色的，具有思想或文學價值的，或者是表現(xiàn)手法突出的句子，讓學生進行適當?shù)哪７聦懽?，讓學生快速掌握這種表達方式，并應用到自己的寫作中去，使學生運用語言的能力獲得提升。學生們在進行模仿時，也可加入自己的想法進行修飾，使句子變得更加的生動形象，具有感染力。例如在學習《濟南的冬天》時，作者對于小雪的一段描述極其生動，這時便可讓學生來進行仿寫，使他們學會如何應用形象的比喻這一手法。初中是學生進行語文知識積累和語文能力培養(yǎng)的關鍵時期，語文教師應當重視閱讀與寫作相結合的教學方法，在日常的閱讀教學中滲透作文訓練，使學生可以將閱讀中獲得的知識和能力運用于寫作中，同時提高閱讀能力和寫作能力。第五章總體規(guī)劃和可行性分析第一節(jié)管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃第二節(jié)初步調查和可行性研究第一節(jié)管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃總體規(guī)劃的概念和意義管理信息系統(tǒng)的總體規(guī)劃是關于管理信息系統(tǒng)長遠發(fā)展的規(guī)劃,也稱為戰(zhàn)略規(guī)劃,是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的一個重要部分。個有效的戰(zhàn)略規(guī)劃可以使管理信息系統(tǒng)和用戶有較好的關系,可以做到信息資源的合理分配和使用,從而可以節(jié)省管理信息系統(tǒng)的投資。一個有效的規(guī)劃還可以促進管理信息系統(tǒng)應用的深化。個好的規(guī)劃還可以作為一個標準?？傊?管理信息系統(tǒng)的規(guī)劃對我國企業(yè)是非常重要的,應大力提倡和推廣。第一節(jié)管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃總體規(guī)劃的特點總體規(guī)劃的有效性包括兩個方面,一方面是戰(zhàn)略正確與否,正確的戰(zhàn)略應當做到組織資源和環(huán)境的良好匹酥另一方面是戰(zhàn)略是否適合于該組織的管理過程,也就是和組織活動匹配與否。、目標明確戰(zhàn)略規(guī)劃的目標應當是明確的,不應是二義性的。2.可執(zhí)行性良好好的戰(zhàn)略的說明應當是通俗的,明確的和可執(zhí)行的它應當是各級領導的向導,使各級領導能確切地了解它,執(zhí)行它,并使自己的戰(zhàn)略和它保持一致第一節(jié)管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃3.組織人事落實戰(zhàn)略的人往往也是執(zhí)行戰(zhàn)略的人,一個好的戰(zhàn)略計劃只有有了好的人員執(zhí)行,它才能實現(xiàn)。因而,戰(zhàn)咯計劃要求層層落實,直到個人。4.靈活性好個組織的目標可能不隨時間而變,但它的活動范圍和組織計劃的形式無時無刻不在改變?，F(xiàn)在所制定的戰(zhàn)略計劃只是一個暫時的文件,只適用于現(xiàn)在,應當進行周期性的校核和評審,靈活性強使之容易適應變革的需要。第一節(jié)管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃總體規(guī)劃的內容個管理信息系統(tǒng)的總體規(guī)劃應包括組織的戰(zhàn)略目標、政策和約束、計劃和指標的分析;管理信息系統(tǒng)的目標、約束以及計劃指標的分析;應用系統(tǒng)或系統(tǒng)的功能結構,信息系統(tǒng)的組織、人員、管理和運行;信息系統(tǒng)的效益分析和實施計劃等個好的戰(zhàn)略管理應當包含以下幾個內容:①建立運營原則;②確定企業(yè)地位;③設立戰(zhàn)略目標;④進行評價與控制。這些內容在整個運營過程中是動態(tài)的和不斷修改的。四、總體規(guī)劃的步驟開始規(guī)劃的基本問題的確定收集初始信息現(xiàn)狀評價、識別計劃的約束設置目標準備規(guī)劃矩陣識別活動?7[列出工程項目8〖列出重復性活動選擇最優(yōu)活動的組合四、總體規(guī)劃的步驟(續(xù))10確定優(yōu)先權、估計項目成本、人員要求準備項目實施進度計劃寫出S戰(zhàn)略規(guī)劃用戶、MS委員會總經理批準?返回到前面結束合適的位置第一節(jié)管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃五、總體規(guī)劃的組織與階段成果1.組織1)規(guī)劃領導小組2)人員培訓3)規(guī)定進度2.階段成果1)技術文檔:系統(tǒng)規(guī)劃報告。2)管理文檔:開發(fā)計劃、開發(fā)合同、系統(tǒng)規(guī)劃報告評審意見。第一節(jié)管理信息