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與名師對(duì)話高考總復(fù)習(xí)·課標(biāo)版地理「第三講河流地貌的發(fā)育CAEBe&nn課堂互動(dòng)探究課時(shí)作業(yè)與名師對(duì)話高考總復(fù)習(xí)·課標(biāo)版地理高考導(dǎo)航y(tǒng)考綱要求考情分析考點(diǎn)回顧河流地貌的發(fā)育:2019年北京文綜1流水作用等外力36(2)題,2019年福建文綜37(2)題,作用對(duì)地表形態(tài)201年廣東文綜題。的塑造。考勢(shì)預(yù)測(cè)2地表形態(tài)對(duì)聚1以區(qū)城河流圖、河流地貌景觀圖落分布的影響為背景材料,考查河流地貌的形成及其對(duì)聚落的影響考查學(xué)生的讀圖分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力CAEBe&nn課堂互動(dòng)探究課時(shí)作業(yè)與名師對(duì)話高考總復(fù)習(xí)·課標(biāo)版地理課前自主回顧(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)P86)、河流侵蝕地貌與堆積地貌河「形成:河流在流動(dòng)過(guò)程中,破壞和地表物質(zhì)而形成液河(初期(以闕侵使和下蝕為豐側(cè)獨(dú)為軸河谷加深和延長(zhǎng),谷壁陡峭,橫剖面呈“犯|地/階)中期f向河谷兩岸的作用加岸侵蝕,凸河流更為河谷拓寬黑((后{圍容限動(dòng)主CAEBe&nn課堂互動(dòng)探究課時(shí)作業(yè)與名師對(duì)話高考總復(fù)習(xí)·課標(biāo)版地理形成:被河流搬運(yùn)的物質(zhì),在河流搬運(yùn)能力誠(chéng)弱的情況下堆積下來(lái)形成堆積地貌洪積一沖積平原:洪(沖)積扇不斷擴(kuò)大座河流堆而彼此相互聯(lián)合;發(fā)育于山前地積地貌類型及平原:多個(gè)被廢棄的河漫灘連接在一起:分布發(fā)育于河流中下游河流所攜帶的泥沙堆積在河口前方形成于河流入?！堑暮I地區(qū)CAEBe&nn課堂互動(dòng)探究課時(shí)作業(yè)與名師對(duì)話高考總復(fù)習(xí)·課標(biāo)版地理二、河流地貌對(duì)聚落分布的影響提供充足的形成的作用{方便對(duì)外聯(lián)系和提供豐富的河流對(duì)聚洛∫耕地破碎地區(qū):鄉(xiāng)村的規(guī)模規(guī)模的影響\耕地連片地區(qū):鄉(xiāng)村河流對(duì)聚落(平原低地區(qū):聚落一般分布。分布的n{山
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