部編版九年級語文上冊《行路難》評課稿

部編版九年級語文上冊《行路難》評課稿一、課文簡介《行路難》是唐代詩人李白的代表作之一，反映了作者在長達八年的流亡生活中的苦難和不屈不撓的精神。全詩描寫的是作者從天竺經過喜馬拉雅山脈、平安州和長安返回故鄉(xiāng)的歷程，其中既有豐富的自然景物描寫，又充溢著深沉的人生哲理。該詩又被譽為唐代詩歌的代表作之一，表達了詩人堅韌、不屈不撓的精神，激發(fā)了人們對樂觀、向上、不屈不撓的人格的追求和崇尚，也是一篇極富感染力的勵志文章。二、評課內容1.教學目標通過本次語文課堂學習，學生應該可以：理解《行路難》的主旨和內涵，了解其中深刻的人生哲理；通過導入及課文音教等方式培養(yǎng)學生的想象能力和審美素養(yǎng)；提高學生的文字閱讀能力和表達能力，如朗讀詠唱、背誦、演講等能力；培養(yǎng)學生的語言感受能力，并不斷激發(fā)其對語言的熱愛和對文學的興趣。2.教學重點了解《行路難》的背景和故事情節(jié)；理解詩歌中的描寫手法，如比喻、夸張、說明等；通過分段閱讀、聽音樂、欣賞畫作及表演等方式感受詩歌的音、形、意等美感。3.教學難點分析李白詩作的深層意義和人生哲理；領悟李白詩歌特有的寫作方法和文化內涵；幫助學生感受詩歌的美感，提高閱讀詩歌的能力。4.教學方法導入法：通過圖片、音樂、畫作等方式引出課文主題，提高學生的學習興趣和好奇心；說課法：詳細講解課文語言表達、人生哲理及其背景等方面的內容，幫助學生理解和領悟；朗讀法：采用志愿者朗讀提交的一段詩歌，幫助學生感受詩歌的韻律和情感；演講法：讓學生對《行路難》的主旨和內涵進行講述，培養(yǎng)其思考和表達能力；欣賞法：通過展示畫作、配樂、電影等多種形式讓學生感受詩歌的音、形、意等美感。5.教學內容（1）導入通過展示圖片和聽《行路難》的音樂，讓學生感受到遠古至今人們對行路的向往和魅力，并逐步引出詩歌主題，激發(fā)學生的學習熱情和好奇心。（2）正文首先，講解《行路難》的背景故事，如李白長時間流亡在外、歷盡艱難險阻，逐漸形成了“經過多少險惡之地，遇見多少困境之人”的人生智慧。其次，分段閱讀詩歌，通過說明、比喻、夸張手法等讓學生感受詩歌的情感和深層含義。最后，通過展示畫作和聽短片讓學生感受詩歌的美感，培養(yǎng)其審美能力和語言感受能力。（3）反思通過本節(jié)課的學習，學生可以理解《行路難》的內涵，領悟其中的人生哲理和審美意義，并提高閱讀和表達能力。同時，通過課后作業(yè)和思考，學生可以深入思考自己的人生與未來，進一步激發(fā)其對語言和文學的熱愛和追求。三、總結《行路難》是涵蓋自然、人生、哲學和文學等多方面內容的經典文學作品，不僅激勵人們勇往直前、不屈不撓，更突顯了人生中的幾許艱難與不易。通過對《行路難》的學習，學生可以領悟到其中的