初中文言文翻譯教學課件

文言文復習——文言文翻譯技巧(一)1、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置句、成分省略和詞類活用。

2、理解并翻譯文中的句子。

“考什么”

明確考點

“對”、“換”、“留”“刪”、“補”、“調”

翻譯秘訣,得分絕招

文言文“六字翻譯法”：

①對

逐字對譯,字字落實例如:人為刀俎,我為魚肉

別人是切肉的刀和板,我們就是魚和肉.②換――替換。用現(xiàn)代漢語里的詞去替換原文里的詞。(1)把文言文中的單音詞換成雙音詞。

[例]天下事有難易乎？

――天下的事情有困難和容易（之分）嗎？

(2)通假字、古今異義、詞類活用等換成相應的現(xiàn)代漢語。

既來之，則安之

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。

(2)通假字、古今異義、詞類活用等換成相應的現(xiàn)代漢語。

既來之，則安之

已經(jīng)使他們來了，就要使他們安定下來

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。

先帝（劉備）不認為我身份低微、見識淺陋，不惜降低自己的身份、委屈自己，三次到我住的草廬里來探望我

③留――保留。古文中的人名、地名、年號、國名、官職名、朝代名等，以及古今詞義相同的詞，如“山、水、中、笑、有”等，都按原文保留不譯。

[例]慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。――慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。④刪――刪略。文言文中有些沒有實際意義的虛詞翻譯時應刪除。

例1夫戰(zhàn)，勇氣也。

例2戰(zhàn)于長勺，公將鼓之。

例3師道之不傳也久矣。

④刪――刪略。文言文中有些沒有實際意義的虛詞翻譯時應刪除。例1夫戰(zhàn)，勇氣也。作戰(zhàn)，（是靠）勇氣的。例2戰(zhàn)于長勺，公將鼓之。在長勺這個地方與齊軍交戰(zhàn)，魯莊公將要擊鼓（命令將士前進）。

例3、師道之不傳也久矣。

從師的風尚不流傳已經(jīng)很久了

⑤補――補充。古書中的省略現(xiàn)象比較突出，為了完滿的表達文章的內容，譯文就應補出原文省略的而現(xiàn)代漢語又不能省略的某些詞句。

[例]見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。(桃花源里面的人）見了漁人，竟大吃一驚，問（漁人）從哪里來，（漁人）詳盡地回答了他。⑥調――調整。文言文中不同于現(xiàn)代漢語的特殊句式，翻譯應進行必要的調整，使譯文符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。

大王來何操？蚓無爪牙之利.⑥調――調整。文言文中不同于現(xiàn)代漢語的特殊句式，翻譯應進行必要的調整，使譯文符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。

大王來何操？蚓無爪牙之利.拿什么鋒利的爪子和牙齒

文言文“六字翻譯法”：

“對”、“換”、“留”“刪”、“補”、“調”

翻譯秘訣,得分絕招文言文句子翻譯文言文句子翻譯口訣熟讀全文，領會文意；對著詞語，字字落實。切勿漏譯，準確第一；單音詞語，雙音換替。國年官地，保留不譯；遇有省略，補充完整。調整詞序，刪去無義；通達完美，翻譯完畢。

練一練（1）假舟楫者非能水也，而絕江河。（2）然而不王者，未之有也（3）然力足以至焉,于人為可譏(4)久之,能以足音辯人

(5)德佑二年二月十九日，余除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬“對”、“換”、“留”、“刪”、“補”、“調”翻譯秘訣,得分絕招（1）假舟楫者非能水也，而絕江河。

憑借船的，不一定會游泳，但可以橫渡江河

（2）然而不王者，未之有也

這樣還不能建立王業(yè)的，是從來沒有過的事。

(換）（換）（換）（換）（留）(換）（留）（換）（換）（調）（3）然力足以至焉(而未至),于人為可譏

但是力量足夠到達那里，（結果卻沒有到達，）在別人看是可以譏笑的

(4)久之,能以足音辨人

時間長了，能根據(jù)外面人們走路的腳步聲辨別是誰

(換）（換）（換）（換）（補）（換）（換）（換）(換）（刪）(留)（換）（換）(5)德佑二年二月十九日，余除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬.德佑二年二月十九日，我受任右丞相兼樞密使，統(tǒng)率全國各路兵馬

(留）（換）(留)（換）練一練翻譯文中劃橫線的句子薛譚學謳于秦青,未窮青之技,自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止,餞于郊衢,撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。秦青弗止,餞于郊衢,撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云。

秦青不阻止他，在郊外的大路上為他設宴送行，并且拍著節(jié)拍放聲唱起悲涼的歌，歌聲振動了樹木，響聲阻止了行云。(留)(換）（換）（調）（換）(換）（換）（換）（留）

“對”、“換”、“留”“刪”、“補”、“調”

翻譯秘訣,得分絕招文言文句子翻譯口訣熟讀全文，領會文意；對著詞語，字字落實。切勿漏譯，準確第一；單音詞語，雙音換替。國年官地，保留不譯；遇有省略，補充完整。調整詞序，刪去無義；通達完美，翻譯完畢。

鞏固練習

閱讀下面文言語段，翻譯畫線的句子

曾子衣敝衣以耕。魯君使人往致邑焉，曰：“請以此修衣?！痹硬皇?。反，復往，又不受。使者曰“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。縱子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受。孔子聞之，曰：“參之言足以全其節(jié)也?！眳⒖即鸢福孩僭右卤忠乱愿?。（留、換、刪）

曾子穿著破舊的衣服耕田。②先生非求于人，人則獻之，奚為不受？（留、換、調）

先生不是向別人索求，而是人家主動送給你的，為什么不接受呢？③受人者畏人，予人者驕人?？v子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”（換、調、留）

接受別人的東西，就會害怕得罪他，給予了別人東西就會盛氣凌人。即使國君有所賞賜，而不傲視我，但是我能不畏懼嗎？

讀讀下面文段，翻譯畫橫線的句子，指出用了“六字法”的哪一方法。

董叔將娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎!”曰：“欲為系援焉?！彼眨類逵诜东I子曰：“不吾敬也。”獻子執(zhí)而紡于庭之槐。叔向過之，曰“子盍為我請乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何請焉？(2004年福建高考試題)【

文言文翻譯的“六字法”

謝謝大家經(jīng)常不斷地學習,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYou