第一框《走近老師》教學設(shè)計

第一框《走近老師》教學設(shè)計一、教學目標1、情感、態(tài)度價值觀目標：認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向，培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)。2、能力目標：學會接納不同風格的老師3、知識目標：了解教師工作的特點，知道不同的教師具有不同的風格。二、教學重難點1、教學重點：了解教師職業(yè)的特點2、教學難點：學會接納不同風格的老師三、教學準備：制作微課、多媒體課件四、教學過程教師活動學生活動（一）自主預習（多媒體展示預習提綱，5分鐘）1、教師職業(yè)有何特點？2、如何正確看待老師在風格上的差異？3、如何接納不同風格的老師？（二）分配小組任務（多媒體展示任務，5分鐘）1、回憶并分享老師對自己成長的關(guān)心和幫助2、結(jié)合教師職業(yè)的特點，你如何看待身邊的老師？3、說說自己心目中喜歡的老師的風格4、面對不同風格的老師，你會怎么做？（三）導入新課師：從幼兒園、小學到初中，同學們在與老師相處過程中，肯定有一些令你感動或印象深刻的小故事，大家一起回憶并分享老師對自己的成長的幫助。（多媒體展示任務）（四）講授新課師：在我們學校，大家一個星期有5天是和老師在一起學習和生活的，有些同學與老師在一起相處的時間可能比自己的父母還多，剛才同學們都分享了和老師相處的一些感人的小故事，但即便如此，你們真的了解老師，了解教師這份職業(yè)嗎？1、了解教師職業(yè)（多媒體展示）（1）

播放視頻：“教師節(jié)的由來和教師的稱謂的變化”

師：通過視頻，我們對教師的職業(yè)發(fā)展有了一個初步的了解，并且我們發(fā)現(xiàn)，教師是一個古老的職業(yè)。韓愈在《師說》中，對教師的職業(yè)有一個比較完整的概括“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。（2）

解釋“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”（多媒體展示）（3）

教師職業(yè)的特點（多媒體展示）?教師是人類文明的主要傳承者之一?教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。?時代發(fā)展對教師提出了更高的要求

師設(shè)問：我們對教師職業(yè)有了一個初步了解，那么，在你們眼里，班主任一天的工作主要都有哪些？

（4）

播放自制微視頻：“班主任的一天”和“思源老師的工作”。師：通過觀看視頻和小組展示，同學們對老師的工作都有了更深入地認識，那么，你喜歡什么樣的老師呢？2、風格不同的老師（多媒體展示）（1）“說說自己心目中喜歡的老師的風格”（多媒體展示）師：通過剛才同學們的展示，我們發(fā)現(xiàn)：不同的老師有不同的風格，那么，面對不同風格的老師，我們該怎么做呢？（2）面對不同風格的老師，你會怎么做？（多媒體展示）（3）面對不同風格的老師，我們要承認老師之間的差異，接納每位老師不同。（4）無論什么風格的老師都應該受到尊重（5）如何正確對待老師在風格上的差異？（多媒體展示）?不同的老師有不同的風格?我們要承認并接納不同風格的老師?無論什么風格的老師都應該受到尊重

3、拓展活動：“愛的建議----老師，我想對您說”

根據(jù)預習提綱進行自主預習

學生以小組為單位，按照分配到任務，小組進行討論探究

分配到任務一：回憶并分享老師對自己成長的關(guān)心和幫助的兩個小組分別進行展示。

學生觀看視頻

學生在課文里劃線標注，并齊聲朗讀。

學生在課文里劃線標注，做好筆記。

學生自由回答

學生觀看視頻后，小組展示任務二：結(jié)合教師職業(yè)的特點，你如何看待身邊的老師？

學生小組展示任務三：說說自己心目中喜歡的老師的風格

學生小組展示任務四：面對不同風格的老師，你會怎么做？

指導學生閱讀課文“方法與技能：面對不同風格的老師”，學生做好相應的標注。

學生做好筆記。

學生表達對老師工作的看法或者給老師對一些建議，幫助老師更好的服務學生。五、課堂小結(jié)（一）了解教師職業(yè)?教師是人類文明的主要傳承者之一?教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。?時