新教材物理RJ質(zhì)點(diǎn)參考系24張

第1節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系任務(wù)1：發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確描述物體運(yùn)動(dòng)的困難．任務(wù)2：建構(gòu)質(zhì)點(diǎn)模型，領(lǐng)會(huì)理想化方法．任務(wù)3：通過(guò)實(shí)例理解能看成質(zhì)點(diǎn)的條件．任務(wù)4：知道描述運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，建立參考系的概念．任務(wù)5：學(xué)會(huì)合理選擇參考系.學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題情景:沿弧線飛向球門的足球(圖1)，拍打翅膀在空中翱翔的雄鷹(圖2)，飛車特技表演(圖3)，飛馳的汽車(圖4)．1.圖1至圖4是運(yùn)動(dòng)物體的照片，你有什么辦法讓大家相信物體是運(yùn)動(dòng)的？2.圖1、3讓我們相信足球和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)給機(jī)械運(yùn)動(dòng)下個(gè)定義?3.圖1中的足球向前運(yùn)動(dòng)時(shí)，還伴隨著旋轉(zhuǎn)，你認(rèn)為足球上各個(gè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡、速度完全相同嗎?4.另外幾幅圖片中物體上每一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)相同嗎？5.我們能否窮盡上述物體每一部分的運(yùn)動(dòng)情況?窮盡物體每一部分的運(yùn)動(dòng)情況對(duì)我們分析解決問(wèn)題是否都是必要的?圖1圖2圖3圖4任務(wù)1：發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確描述物體運(yùn)動(dòng)的困難問(wèn)題問(wèn)題提示素養(yǎng)目標(biāo)1.圖1至圖4是運(yùn)動(dòng)物體的照片，你有什么辦法讓大家相信物體是運(yùn)動(dòng)的？連拍照片的方式拍視頻的方式了解機(jī)械運(yùn)動(dòng)是物體空間位置隨時(shí)間的變化（物理觀念）2.圖1、3讓我們相信足球和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)給機(jī)械運(yùn)動(dòng)下個(gè)定義?物體的空間位置隨時(shí)間的變化通過(guò)案例分析概括機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義（科學(xué)思維）3.圖1中的足球向前運(yùn)動(dòng)時(shí)，還伴隨著旋轉(zhuǎn)，你認(rèn)為足球上各個(gè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡、速度完全相同嗎?不相同認(rèn)識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的必要性（物理觀念）4.另外幾幅圖片中物體上每一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)相同嗎？針對(duì)圖分析5.我們能否窮盡上述物體每一部分的運(yùn)動(dòng)情況?窮盡物體每一部分的運(yùn)動(dòng)情況對(duì)我們分析解決問(wèn)題是否都是必要的?針對(duì)圖和要分析的問(wèn)題具體分析任務(wù)2：建構(gòu)質(zhì)點(diǎn)模型，領(lǐng)會(huì)理想化方法問(wèn)題情景：2018年國(guó)際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽，在男子100米的比賽中，中國(guó)飛人蘇炳添以9秒90的成績(jī)獲得第四名，這個(gè)成績(jī)打破了卡塔爾歸化選手奧古諾德創(chuàng)造的9秒91的亞洲紀(jì)錄，下圖為某次比賽的視頻截圖。問(wèn)題1.如果你是一個(gè)普通觀眾，觀看蘇炳添100米比賽時(shí)，你關(guān)心什么問(wèn)題?這時(shí)他身體的形狀、大小對(duì)所研究的問(wèn)題影響大嗎?2.如果你是蘇炳添的教練，觀看蘇炳添100米比賽時(shí)，他是否會(huì)關(guān)心蘇炳添身體各部分的位置和運(yùn)動(dòng)情況?3.作為一名物理學(xué)習(xí)者，如果要計(jì)算蘇炳添跑完全程的速度，蘇炳添的形狀、大小重要嗎?為什么?4.如果物體的形狀大小對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響，或者影響很小，是否可以忽略形狀大小將它看成一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)?5.一個(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)是由物體本身決定的，還是由研究問(wèn)題的性質(zhì)決定的?同一物體能否看成質(zhì)點(diǎn)的依據(jù)是什么?6.質(zhì)點(diǎn)是實(shí)際存在的嗎?將物體看做質(zhì)點(diǎn)運(yùn)用了什么方法?這種方法的功能是什么?問(wèn)題提示素養(yǎng)目標(biāo)1.如果你是一個(gè)普通觀眾，觀看蘇炳添100米比賽時(shí)，你關(guān)心什么問(wèn)題?這時(shí)他身體的形狀、大小對(duì)所研究的問(wèn)題影響大嗎?關(guān)心比賽成績(jī)身體大小對(duì)研究問(wèn)題影響不大能在質(zhì)點(diǎn)概念的構(gòu)建中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因、建構(gòu)模型、解決問(wèn)題(科學(xué)探究)能在具體問(wèn)題中分析、判斷物體的形狀和大小是否可以忽略不計(jì)，能將物體抽象為質(zhì)點(diǎn)模型(科學(xué)思維)2.如果你是蘇炳添的教練，觀看蘇炳添100米比賽時(shí)，他是否會(huì)關(guān)心蘇炳添身體各部分的位置和運(yùn)動(dòng)情況?關(guān)心3.作為一名物理學(xué)習(xí)者，如果要計(jì)算蘇炳添跑完全程的速度，蘇炳添的形狀、大小重要嗎?為什么?不重要，只關(guān)心時(shí)間即可以算出全程的速度4.如果物體的形狀大小對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響，或者影響很小，是否可以忽略形狀大小將它看成一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)?可以5.一個(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)是由物體本身決定的，還是由研究問(wèn)題的性質(zhì)決定的?同一物體能否看成質(zhì)點(diǎn)的依據(jù)是什么?研究的問(wèn)題決定的看成一個(gè)點(diǎn)后對(duì)研究的問(wèn)題沒(méi)有影響理解將物體看成質(zhì)點(diǎn)的條件(物理觀念)6.質(zhì)點(diǎn)是實(shí)際存在的嗎?將物體看做質(zhì)點(diǎn)運(yùn)用了什么方法?這種方法的功能是什么?理想化的模型抓主要因素，忽略次要因素知道質(zhì)點(diǎn)是一種理想化模型(物理觀念)網(wǎng)孔的作用就是濾掉海水，但也失去一些小魚(yú)，如果漁網(wǎng)沒(méi)有孔，那么我們就無(wú)法提起充滿海水的網(wǎng)，結(jié)果是我們無(wú)法捕到魚(yú)。思考：漁網(wǎng)為什么有孔?抓住主要因素忽略次要因素任務(wù)3：通過(guò)實(shí)例理解能看成質(zhì)點(diǎn)的條件問(wèn)題情景:太陽(yáng)系中地球的運(yùn)動(dòng)，一列向前運(yùn)動(dòng)的火車，石墨和金剛石中的碳原子問(wèn)題1.如圖，研究地球自轉(zhuǎn)時(shí)，能否將地球看成質(zhì)點(diǎn)?為什么?2.研究地球公轉(zhuǎn)時(shí)，能否將地球看成質(zhì)點(diǎn)?為什么?3.如圖，研究火車的運(yùn)動(dòng)時(shí)，關(guān)注哪些問(wèn)題時(shí)可以將火車看成質(zhì)點(diǎn)，關(guān)注哪些問(wèn)題時(shí)不可以看成質(zhì)點(diǎn)?4.如圖，在研究碳原子結(jié)合成石墨分子或金剛石分子時(shí)，能否將碳原子看成質(zhì)點(diǎn)?5.能否總結(jié)將物體看成質(zhì)點(diǎn)的條件?問(wèn)題提示素養(yǎng)目標(biāo)1.如圖，研究地球自轉(zhuǎn)時(shí)，能否將地球看成質(zhì)點(diǎn)?為什么?不能需要考慮各部分運(yùn)動(dòng)的差異在具體問(wèn)題中，能利用理想化方法將物體抽象為質(zhì)點(diǎn)模型(科學(xué)思維)初步掌握具體問(wèn)題具體分析的辯證唯物主義思想(科學(xué)思維)2.研究地球公轉(zhuǎn)時(shí)，能否將地球看成質(zhì)點(diǎn)?為什么?可以關(guān)注整體的運(yùn)動(dòng)，地球大小相比地球到太陽(yáng)的距離小得多3.如圖，研究火車的運(yùn)動(dòng)時(shí)，關(guān)注哪些問(wèn)題時(shí)可以將火車看成質(zhì)點(diǎn)，關(guān)注哪些問(wèn)題時(shí)不可以看成質(zhì)點(diǎn)?研究從北京到上海的時(shí)間可以看作質(zhì)點(diǎn)研究火車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，不可以看成質(zhì)點(diǎn)4.如圖，在研究碳原子結(jié)合成石墨分子或金剛石分子時(shí)，能否將碳原子看成質(zhì)點(diǎn)?關(guān)注化學(xué)鍵位置的不同。考慮原子的大小5.能否總結(jié)將物體看成質(zhì)點(diǎn)的條件?不由大小決定，與研究的問(wèn)題有關(guān)進(jìn)一步理解將物體看成質(zhì)點(diǎn)的條件（物理觀念）小結(jié)一質(zhì)點(diǎn)的理解與理想化模型1.將物體看成質(zhì)點(diǎn)的條件物體的大小、形狀對(duì)所研究的問(wèn)題的影響可以忽略不計(jì)時(shí)，可視物體為質(zhì)點(diǎn)。2.物體可視為質(zhì)點(diǎn)的情況有以下幾種(1)研究物體的平動(dòng)時(shí)一般可將物體看做質(zhì)點(diǎn)。(2)物體雖然有轉(zhuǎn)動(dòng)，但相對(duì)于平動(dòng)而言可以忽略其轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，可把物體視為質(zhì)點(diǎn)。(3)問(wèn)題涉及的空間尺度遠(yuǎn)大于物體自身的大小時(shí)，物體自身的大小可以忽略不計(jì)，這時(shí)可將物體視為質(zhì)點(diǎn)?！痉椒记伞课矬w能否看做質(zhì)點(diǎn)，難以判定時(shí)可按照以下思路進(jìn)行：（1）研究對(duì)象所關(guān)注的因素是什么；（2）忽略物體的形狀、大小后，關(guān)注的因素是否受到影響；（3）如果沒(méi)有影響，則物體可以看做質(zhì)點(diǎn)，如果有影響，則物體不能看做質(zhì)點(diǎn)。3.物體能否看成質(zhì)點(diǎn)的常見(jiàn)示例研究對(duì)象可以看做質(zhì)點(diǎn)的情景不能看做質(zhì)點(diǎn)的情景火車研究從北京到上海的運(yùn)行時(shí)間研究火車車輪的運(yùn)動(dòng)汽車、自行車①研究車的速度；②確定車的位置研究車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)地球研究地球的公轉(zhuǎn)研究地球的自轉(zhuǎn)球足球比賽中，研究隊(duì)員踢出球的速度研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)員①研究馬拉松賽跑運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)；②奧運(yùn)會(huì)110m欄決賽中，測(cè)算運(yùn)動(dòng)員飛奔時(shí)的速度①花樣滑冰的運(yùn)動(dòng)員；②跳水比賽中的運(yùn)動(dòng)員；③體操比賽中的運(yùn)動(dòng)員（關(guān)鍵看技術(shù)動(dòng)作的均不能看做質(zhì)點(diǎn)）宇宙飛船研究繞地球一周的時(shí)間①與其他航天器進(jìn)行對(duì)接時(shí)②調(diào)整飛行姿態(tài)時(shí)輪船確定輪船在大海中的位置確定直升飛機(jī)在輪船上的降落位置直升機(jī)、無(wú)人機(jī)從甲地到乙地的時(shí)間①螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)情況②無(wú)人機(jī)的飛行姿勢(shì)及翻滾動(dòng)作4.理想化模型的三個(gè)要點(diǎn)(1)實(shí)際并不存在“理想化模型”是為了使研究的問(wèn)題得以簡(jiǎn)化或研究問(wèn)題方便而進(jìn)行的一種科學(xué)抽象。(2)突出主要因素的結(jié)果“理想化模型”是以研究目的為出發(fā)點(diǎn)，突出問(wèn)題的主要因素，忽略次要因素而建立的“物理模型”。(3)客觀存在事物的部分特點(diǎn)反映“理想化模型”是在一定程度和范圍內(nèi)對(duì)客觀存在的復(fù)雜事物的一種近似反映，是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種研究方法。【說(shuō)明】在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)接觸到多個(gè)物理模型，物理模型的建立，會(huì)使一些復(fù)雜的具體問(wèn)題變得簡(jiǎn)潔，更加方便地分析和解決問(wèn)題。任務(wù)4：知道描述運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，建立參考系的概念問(wèn)題情景：空中加油機(jī)給戰(zhàn)機(jī)加油，竹排在江中游蕩的畫(huà)面問(wèn)題1.請(qǐng)列舉生活中的例子，談?wù)動(dòng)袥](méi)有絕對(duì)靜止的物體?2.如圖是空中加油機(jī)通過(guò)油管給戰(zhàn)機(jī)加油的情景，在空中加油機(jī)看來(lái)，戰(zhàn)機(jī)的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的?3.從地面上的人看來(lái)，空中加油機(jī)和戰(zhàn)機(jī)的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的?4.要描述戰(zhàn)機(jī)的運(yùn)動(dòng)情況，首先必須選擇一個(gè)作為參考的物體，這個(gè)物體叫做什么?5.歌詞中“小小竹排江中游”和“巍巍青山兩岸走”分別是以什么物體為參考系的?問(wèn)題提示素養(yǎng)目標(biāo)1.請(qǐng)列舉生活中的例子，談?wù)動(dòng)袥](méi)有絕對(duì)靜止的物體?沒(méi)有，坐地日行八萬(wàn)里理解參考系的概念，知道對(duì)于不同的參考系，運(yùn)動(dòng)的描述可能是不同的(物理觀念)能根據(jù)選擇的參考系描述物體的運(yùn)動(dòng)(科學(xué)思維)2.如圖是空中加油機(jī)通過(guò)油管給戰(zhàn)機(jī)加油的情景，在空中加油機(jī)看來(lái)，戰(zhàn)機(jī)的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的?靜止的，加油時(shí)需要保持相對(duì)靜止3.從地面上的人看來(lái)，空中加油機(jī)和戰(zhàn)機(jī)的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的?高速飛行4.要描述戰(zhàn)機(jī)的運(yùn)動(dòng)情況，首先必須選擇一個(gè)作為參考的物體，這個(gè)物體叫做什么?參照物（參考系）5.歌詞中“小小竹排江中游”和“巍巍青山兩岸走”分別是以什么物體為參考系的?青山竹排能根據(jù)運(yùn)動(dòng)的描述判斷所選擇的參考系(科學(xué)思維)任務(wù)5：學(xué)會(huì)合理選擇參考系問(wèn)題情景:飛機(jī)投彈照片，模擬飛機(jī)投彈問(wèn)題1.飛機(jī)投彈時(shí)，你認(rèn)為飛機(jī)是靜止還是運(yùn)動(dòng)的?你做此判斷時(shí)是以什么物體為參考系的?2.如果以飛機(jī)為參考系，炸彈的飛行軌跡是怎樣的?3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們觀察到炸彈的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條曲線，如圖所示，這和問(wèn)題2的分析結(jié)果產(chǎn)生了矛盾，你認(rèn)為原因是什么呢?4.如果要描述炸彈在空中的相對(duì)位置時(shí)，選擇哪個(gè)物體為參考系會(huì)比較簡(jiǎn)單?問(wèn)題提示素養(yǎng)目標(biāo)1.飛機(jī)投彈時(shí)，你認(rèn)為飛機(jī)是靜止還是運(yùn)動(dòng)的?你做此判斷時(shí)是以什么物體為參考系的?運(yùn)動(dòng)的以地面為參考系知道通常選擇地面為參考系(物理觀念)2.如果以飛機(jī)為參考系，炸彈的飛行軌跡是怎樣的?豎直向下的運(yùn)動(dòng)3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們觀察到炸彈的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條曲線，如圖所示，這和問(wèn)題2的分析結(jié)果產(chǎn)生了矛盾，你認(rèn)為原因是什么呢?選擇的參考系不同會(huì)根據(jù)選擇的參考系描述物體的運(yùn)動(dòng)(科學(xué)思維)知道參考系的選擇應(yīng)有利于問(wèn)題的解決(物理觀念)4.如果要描述炸彈在空中的相對(duì)位置時(shí)，選擇哪個(gè)物體為參考系會(huì)比較簡(jiǎn)單?選擇飛機(jī)為參考系二參考系的“四性”相對(duì)性用來(lái)做參考系的物體都是假定不動(dòng)的，被研究的物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，都是相對(duì)于參考系而言的任意性參考系的選取具有任意性，但應(yīng)以觀察方便和使運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡(jiǎn)單為原則。研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，常選地面為參考系統(tǒng)一性在同一個(gè)問(wèn)題中，若要研究多個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)或同一個(gè)物體在不同階段的運(yùn)動(dòng)，必須選擇同一參考系差異性同一運(yùn)動(dòng)選擇不同的參考系，觀察結(jié)果一般不同示例［2019·江西贛州聯(lián)考］下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)的描述中，參考系的選取符合描述的是

（）A.“地球的公轉(zhuǎn)”是以“地球”為參考系的B.“太陽(yáng)東升西落”是以“太陽(yáng)”為參考系的C.詩(shī)句“一江春水向東流”是以“流水”作為參考系的D.升國(guó)旗時(shí)，觀察到國(guó)旗冉冉升起，觀察者是以“地面”為參考系的【注意】（1）物體一旦被選為參考系，就認(rèn)為它是靜止的。（2）由于運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，凡是提到物體的運(yùn)動(dòng)，都應(yīng)該明確它是相對(duì)于哪個(gè)參考系而言的。（3）不做特別說(shuō)明的情況下，一般選取地面為參考系。答案：D小結(jié)?？碱}型題組一物體可看成質(zhì)點(diǎn)的條件和判斷題1［2019·江蘇揚(yáng)州高一期末］下列說(shuō)法中正確的是（）A.戰(zhàn)斗機(jī)飛行員可以把正在甲板上用手勢(shì)指揮的引導(dǎo)員看成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)B.在戰(zhàn)斗機(jī)飛行訓(xùn)練中，研究戰(zhàn)斗機(jī)的空中有動(dòng)作翻滾動(dòng)作時(shí)，可以把戰(zhàn)斗機(jī)看成質(zhì)點(diǎn)C.研究“遼寧艦”在大海中運(yùn)動(dòng)軌跡時(shí)，可以把“遼寧艦”看成質(zhì)點(diǎn)D.由于“遼寧艦”體形巨大，故任何情包括遠(yuǎn)洋航行況下都不能將其看成質(zhì)點(diǎn)【點(diǎn)撥】物體能看成質(zhì)點(diǎn)的條件是：物體的大小、形狀對(duì)所研究的問(wèn)題不會(huì)產(chǎn)生影響，物體的大小、形狀能忽略，與其他因素?zé)o關(guān)。A錯(cuò)飛行員要按照引導(dǎo)員的指揮手勢(shì)操作駕駛B錯(cuò)將戰(zhàn)斗機(jī)視為質(zhì)點(diǎn)后，就不可能研究戰(zhàn)斗機(jī)的空中翻滾動(dòng)作了C對(duì)D錯(cuò)“遼寧艦”雖大，但分析其在遼闊的大海中的航行軌跡時(shí)，“遼寧艦”的大小可以忽略不計(jì)題2［2020?山東龍口檢測(cè)］下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法中，正確的是（）A.質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化模型，實(shí)際上并不存在，所以引入這個(gè)概念沒(méi)有多大意義B.只有體積很小、質(zhì)量也很小的物體才能看成質(zhì)點(diǎn)C.調(diào)整人造衛(wèi)星的姿態(tài)，使衛(wèi)星的照相窗口對(duì)準(zhǔn)地面時(shí)人造衛(wèi)星可以看成質(zhì)點(diǎn)D.如果物體的形狀和大小對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響或影響可以忽略不計(jì)時(shí)，物體可以視為質(zhì)點(diǎn)D題3［2020?北京八一學(xué)校高一檢測(cè)］在研究下列物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，不能把物體視為質(zhì)點(diǎn)的是（）A.研究從斜面上滑下的小木塊B.研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)情況對(duì)發(fā)球效果的影響C.研究人造地球衛(wèi)星繞地球的運(yùn)轉(zhuǎn)D.研究遠(yuǎn)洋航行中輪船的軌跡B題4［多選］在以下情況中可將物體看做質(zhì)點(diǎn)的是 （）A.研究一列火車從北京到上海所需的時(shí)間B.對(duì)某學(xué)生的騎車姿勢(shì)進(jìn)行分析C.研究“天舟一號(hào)”從地球發(fā)射升空時(shí)的飛行軌跡D.研究“嫦娥四號(hào)”降落到月球表面后如何探測(cè)月球表面AC提示：物體的大小和形狀對(duì)問(wèn)題的研究有無(wú)影響，不是由物體的大小決定的，而是由研究的問(wèn)題決定的；同一物體在不同的運(yùn)動(dòng)情景中，有時(shí)可視為質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)則不能視為質(zhì)點(diǎn)，關(guān)鍵是看物體的大小和形狀對(duì)所研究問(wèn)題的影響是否可以忽略。◆能否把物體看做質(zhì)點(diǎn)的判斷方法物體的大小和形狀可以忽略或物體上任意一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)可代替物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，可把物體看做質(zhì)點(diǎn)。有以下四種情況：題組二參考系的選取與應(yīng)用題5在某次運(yùn)動(dòng)會(huì)火炬?zhèn)鬟f中，觀察到同一地點(diǎn)的旗幟和甲、乙兩火炬手所傳遞的圣火火焰是移動(dòng)的如圖所示。關(guān)于甲、乙兩火炬手相對(duì)于靜止旗桿的運(yùn)動(dòng)情況，下列說(shuō)法中正確的是 （）A.甲、乙兩火炬手一定都在向右運(yùn)動(dòng)B.甲、乙兩火炬手一定都在向左運(yùn)動(dòng)C.甲火炬手一定向右運(yùn)動(dòng)，乙火炬手一定向左運(yùn)動(dòng)D.甲火炬手可能停止了運(yùn)動(dòng)，乙火炬手一定向左運(yùn)動(dòng)【思路點(diǎn)撥】根據(jù)題目中所述情景正確判定風(fēng)的方向?！窘馕觥扛鶕?jù)旗幟的飄動(dòng)情況可知風(fēng)向左吹。甲火炬手所傳遞的圣火火焰向左飄動(dòng)，由于旗桿是靜止的，所以甲火炬手可能相對(duì)于旗桿靜止，也可能向右運(yùn)動(dòng)，還可能向左運(yùn)動(dòng)，但此時(shí)的運(yùn)動(dòng)速度比風(fēng)速小；乙火炬手所傳遞的圣火火焰向右飄動(dòng)，表明乙火炬手一定向左運(yùn)動(dòng)，且運(yùn)動(dòng)速度比風(fēng)速大。選項(xiàng)D正確。【答案】D【解題通法】（1）只有選定參考系后，才能確定物體是否運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)得快還是慢。（2）選擇的參考系不同，對(duì)同一物體運(yùn)動(dòng)的描述所作出的結(jié)論也可能不同。（3）巧妙選取參考系，能使我們更方便地處理相對(duì)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題。（4）雖然參考系的選取是任意的，但是一定要以能方便、簡(jiǎn)潔地描述物體的運(yùn)動(dòng)為準(zhǔn)則。題6［刻舟求劍的故事家喻戶曉，如圖所示，“舟已行矣，而劍不行”這句話所選用的參考系是（）A.舟 B.地面C.舟上的人 D.流動(dòng)的水B