網(wǎng)域AC-Q配置方法-快速安裝部署教學(xué)課件

網(wǎng)域AC-Q配置方法-快速安裝部署聰明出于勤奮，天才在于積累網(wǎng)域AC-Q配置方法-快速安裝部署網(wǎng)域AC-Q配置方法-快速安裝部署聰明出于勤奮，天才在于積累快速安裝指南設(shè)備上架前準(zhǔn)備部署模式介紹典型配置思考9/23/2014NETSYS上線準(zhǔn)備1.確認(rèn)客戶的部署模式和需求,開始配置ACQ設(shè)備:1)加電啟動設(shè)備,系統(tǒng)能正常啟動2)設(shè)備出廠默認(rèn)是網(wǎng)橋模式,LAN和WAN為網(wǎng)橋1,地址為3)電腦網(wǎng)線直接連接到LAN口,電腦IP地址配置成192.168.0.x,打開IE瀏覽器輸入:9090彈出設(shè)備登陸界面,默認(rèn)用戶名cadmin密碼admin*PW,輸入正確即可登陸到設(shè)備配置界面把創(chuàng)新教育如何巧妙、有機(jī)地滲透到語文教學(xué)中，并為語文學(xué)科教學(xué)服務(wù)就顯得至關(guān)重要，同時語文教學(xué)也離不開創(chuàng)新教育，它可以給語文教學(xué)帶來新的生機(jī)與活力，那么在平時的語文教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造新思維呢？筆者從以下幾方面做了嘗試：一、民主平等的課堂氛圍，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的良好環(huán)境。常言道：親其師，信其道。對學(xué)生來說，教師的人格魅力以及教師對學(xué)生本人及其學(xué)習(xí)成果的態(tài)度和觀點，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。民主平等的課堂氛圍，教師的激勵行為可以使學(xué)生產(chǎn)生異乎尋常的學(xué)習(xí)熱情和激情，可以使學(xué)生的思維處于最積極，最活潑，最開放的狀態(tài)，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的良好環(huán)境。因此筆者認(rèn)為，我們作為教師應(yīng)當(dāng)把微笑帶進(jìn)課堂，把期待帶進(jìn)課堂，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語送給，尊重理解寬容學(xué)生，用民主激勵創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氛圍，并從學(xué)生的心理需要出發(fā)，采用四個“激勵”法，即設(shè)置極力的目標(biāo)；運用激勵的語言；采用激勵的方式；形成激勵的課堂氛圍，以滿足學(xué)生苛求成功的心理需要，克服其自卑的心理，使學(xué)生人人都感到“我能行”“我是成功者”。在教師肯定和期盼態(tài)度的激勵下，更加努力地接近真理，發(fā)現(xiàn)真理，最大限度的發(fā)揮其創(chuàng)造能力。二.大膽嘗試，多種渠道激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。教育家第斯多德說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒，鼓舞……”用精辟恰當(dāng)?shù)奶釂?，激勵引?dǎo)，或富有思考性的練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，鼓舞他們大膽聯(lián)想，主動探索，勇于發(fā)現(xiàn)。1.“一言堂”變“群言堂”，提供創(chuàng)新舞臺今天的初中生由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，他們已經(jīng)習(xí)慣于教師代勞一切，尤其是理解性的題目，總怕與老師答案不完全一致，不說；總怕錯，不說；久而久之，便形成了課堂上成了教師一人說，學(xué)生不發(fā)言的怪現(xiàn)象。這樣一來，學(xué)生的思維能力、理解能力、語言表達(dá)能力直線下降。他們總期盼別的同學(xué)來發(fā)言，然后都舉雙手贊成，所以答案總是唯一的。閱讀一篇課文，不能不拘泥于一種成型的看法，而應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生多思考多琢磨，經(jīng)常從多角度來劃分層次，只有這樣，才能使學(xué)生的思維嚴(yán)密、全面、深刻、靈活。推而廣之，看一切事物、分析人物也就都能從不同的角度去提煉、研究，以激起自己的創(chuàng)新意識。2.激情引趣，激發(fā)創(chuàng)新意識學(xué)生對新異事物總是充滿著向往和追求，這是由學(xué)生的心理特征決定的。當(dāng)一新鮮事物以它獨有的新、奇、趣展示其誘人的魅力時，必然激發(fā)學(xué)生的探索和創(chuàng)新動機(jī)，教師正是其中的導(dǎo)航者。在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)不失時機(jī)地針對學(xué)習(xí)目的、豐富的學(xué)習(xí)資料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情景，不斷激勵，調(diào)動學(xué)生求新的情感，即時為學(xué)生講解知識信息，指出我國在科技上的成就及世界先進(jìn)發(fā)達(dá)國家的差距，從而引發(fā)學(xué)生的愛國熱情，引導(dǎo)他們把目光投向未知領(lǐng)域，自發(fā)地投入到新知識的探索中。3.小組合作，激起創(chuàng)新動力小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)是開展新型教學(xué)的核心，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的一種有效方法。合作學(xué)習(xí)由不性別、不同成績、不同能力的學(xué)生組成，是指學(xué)生在小組中為了完成共同任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互動行性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)教師提供的系統(tǒng)材料和問題展開研討和交流，這樣，群體之間的互補作用可以得到充分發(fā)揮，學(xué)生的合作能力、思維能力，特別是創(chuàng)新能力可以得到發(fā)展。合作學(xué)習(xí)將個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組間的競爭，有助于培養(yǎng)團(tuán)隊精神和競爭意識。在語文教學(xué)中，讓學(xué)生動口、動手、動腦，合作完成情境活動的任務(wù)，發(fā)揮每一位學(xué)生的優(yōu)勢，互相幫助，形成交互的思維網(wǎng)絡(luò)，收到拓展學(xué)生創(chuàng)造思維的良好效果。4.鼓勵質(zhì)疑，點燃創(chuàng)造火花古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！币墒撬季S的起點，是進(jìn)發(fā)創(chuàng)造的催化劑。智者疑于蝙蝠為何能夜間飛行，發(fā)明了雷達(dá)；疑于魚的沉浮，發(fā)明了潛水艇。因此教師在教學(xué)中就應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生深入探疑，這樣不僅可以使學(xué)生能更清楚，更全面的掌握所學(xué)知識，更積極的意義在于，以“疑”為撞擊點，點燃創(chuàng)造的火花。在平時的語文教學(xué)中，我一直嘗試著讓學(xué)生自學(xué)當(dāng)天所要學(xué)的教材內(nèi)容，邊自學(xué)邊提出問題，可以獨力解決的，讓學(xué)生在討論的過程中自行解決；難以解答的，教師則有導(dǎo)向的啟發(fā)思維，或適時的補充一些課外知識，使學(xué)生對新知識和疑問始終保持著濃厚的興趣，對新事物的追求欲望也不斷升華為創(chuàng)新精神。5.多向思維，架設(shè)創(chuàng)新橋梁思維是學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的主要心里成份，是智力活動的核心，而求異思維是創(chuàng)新的萌芽。因此在教學(xué)中要特別注意對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。通過順向思維、逆向思維、多向思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的廣闊性、靈活性、獨特性，鼓勵自由思考，贊賞奇思異想，允許出錯，提倡懷疑質(zhì)疑。在教學(xué)過程中可采用多種多樣的方法，如懸念教學(xué)，引發(fā)思維；設(shè)想推理，啟發(fā)思維；觀察想象，創(chuàng)造思維。通過訓(xùn)練，學(xué)生思維的空間更廣闊，知識的掌握更扎實。6.創(chuàng)造性地進(jìn)行審美教育與德育教育審美教育是培養(yǎng)學(xué)生感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。而初中語文課本集中古今中外名篇佳作頗豐，這就要求教師加強自身的美學(xué)修養(yǎng)，在實踐中勇于探索、積累經(jīng)驗、尋找規(guī)律，教學(xué)中給學(xué)生講一些美學(xué)理論，讓學(xué)生知道《春》是一種自然美，《勇氣》是一種人性美，《七根火柴》是一種社會美等。另外，要讓學(xué)生在對作品的分析理解中認(rèn)識每一種具體的美，如音樂美、結(jié)構(gòu)美，內(nèi)容美、音樂美、藝術(shù)美等。可結(jié)合教師講評提高鑒賞美的能力，進(jìn)而來創(chuàng)造美，用語言行動來描繪生活，發(fā)現(xiàn)美，提高美的創(chuàng)造力。【一直以來，語文科目都是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)，就如蓋房子，語文科目是給其他科目打地基，對學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目有很大的幫助，語文老師在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，是承接學(xué)生與各個科目之間的樞紐。因此，語文教師應(yīng)提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，而在語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)就占據(jù)重要的地位，所以，要想提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，首先教師應(yīng)在閱讀上拿捏，能撮要刪繁、淺文深研，能活躍學(xué)生思維、開闊學(xué)生視野。在新課改下，語文教師更應(yīng)該看清語文閱讀的重要性，并有適時適宜的方法提升閱讀教學(xué)?，F(xiàn)針對新課改下語文閱讀教學(xué)的重要性及如何提高?W生的語文閱讀能力提出自己的看法。一、閱讀教學(xué)的重要性語文科目屬于語言文字學(xué)科，屬于基礎(chǔ)工具學(xué)科，具有很強的實踐性和應(yīng)用性，要讓學(xué)生對聽、說、讀、寫靈活運用，其中讀就占據(jù)著很大的作用。廣泛閱讀可以讓人耳聰目明，聽懂別人所說的，并能獲得深刻的道理；廣泛閱讀可以讓人出口成章、妙語連珠；廣泛閱讀可以讓人筆下生花，字字珠玉。因此，閱讀在語文教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。加之，在應(yīng)試教育的制度下，閱讀在中考語文中也占據(jù)著很大的比例。就拿寧夏中考語文學(xué)科考試內(nèi)容和要求來說，閱讀就占了全卷總分的33%，而積累和寫作分別占全卷總分的30%和33%，積累和寫作又離不開平時閱讀的積累，所以，就中考語文來講，閱讀在其中占據(jù)著非常重要的地位。在中考試卷中閱讀理解部分的文章大都有小說、散文、議論文以及一些材料，這就要求教師在平常的教學(xué)中也應(yīng)多多注意這類閱讀，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。一般來說，閱讀的考點大多是提取文章中的重點，了解重要詞語和句子在文章中的意義及作用，懂得欣賞文學(xué)形象，掌握幾種常見的描述手法，并知道它們在文中的作用等，可見通過閱讀教學(xué)需要傳達(dá)給學(xué)生很多知識，也見證了閱讀在語文教學(xué)中的重要性。二、提高語文閱讀教學(xué)的有效性如何讓語文閱讀教學(xué)有效，個人認(rèn)為不僅需要語文教師具備扎實的語文功底、淵博的知識，還有開闊的視野，還要求語文教師有創(chuàng)新的教學(xué)方法，在教學(xué)中要有自己的思路，靈活教學(xué)。1.以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文閱讀習(xí)慣在教學(xué)中，教師往往忽略了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的存在，按照提前備好的教案按部就班地進(jìn)行教學(xué)，不曾想學(xué)生是靈活多變的主體，有他們自己的思想和意識。教師應(yīng)多和學(xué)生互動，把學(xué)生看做課堂的主體，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生誦讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀后獨立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生推敲文章字里行間意思的習(xí)慣等，漸漸地使學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀的習(xí)慣。教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀，把主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生留有閱讀時間，不能盲目閱讀，需要帶著問題閱讀，讓他們邊閱讀邊尋找答案，這樣既能提升閱讀速度，又能培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。這些習(xí)慣貴在堅持，堅持的過程也是學(xué)生積累閱讀量的一個過程。2.在教學(xué)中以課內(nèi)閱讀為載體，課外閱讀為輔教材還是語文課堂的主要道具，是語文教學(xué)的憑借，學(xué)生通過教材來學(xué)習(xí)知識，通過教材提高閱讀能力。鑒于此，語文教師應(yīng)深研教材，合理有效地利用教材。在課堂上，教師應(yīng)給學(xué)生多朗讀課文，帶有感情色彩、聲情并茂地讀，讓學(xué)生在聽的過程中去想象、去思考，最后要引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀，讓學(xué)生提出自己的問題，說出自己的看法及感受，要重視培養(yǎng)學(xué)生整體把握的能力，要提高學(xué)生綜合分析的能力，從而全面提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力、理解概括的能力以及閱讀的能力。語文閱讀教學(xué)怎么能少了課外閱讀，它是語文教學(xué)的一個重要組成部分，在教學(xué)中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對課外讀物的興趣，讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，要有讀好書、好讀書、多讀書的良好習(xí)慣。除了讓學(xué)生在課外多讀書之外，也可以把課外閱讀引入課堂中，讓學(xué)生在課堂上閱讀自己喜歡的書籍，這樣就能把課內(nèi)外閱讀結(jié)合起來，從整體上提升學(xué)生的閱讀能力。教師可以利用課前幾分鐘或者在每一個月或每個星期空出一節(jié)課進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生各抒己見，表達(dá)自己對所讀內(nèi)容的看法，這樣學(xué)生間就可以相互交流，達(dá)到資源共享，促進(jìn)了語文閱讀教學(xué)的發(fā)展。綜上所述，當(dāng)代語文教師不僅要在知識上過關(guān)，還要在教學(xué)上有創(chuàng)造性，要有適合自己的一套教學(xué)方法，要清楚地意識到閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中所占的重要地位。只有提高課堂上的閱讀教學(xué)能力，才能從整體上提升學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生有閱讀的興趣。閱讀教學(xué)的好壞對別的科目的教學(xué)也有一定的作用，影響各個學(xué)科基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，因此，初中教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平為主要目的，提高學(xué)生的閱讀水平，這對于語文教學(xué)來書也是一項艱巨的任務(wù)，需要我們慢慢揣摩提升閱讀教學(xué)?？焖侔惭b指南設(shè)備上架前準(zhǔn)備部署模式介紹典型配置思考9/23/2014NETSYS上線準(zhǔn)備1.確認(rèn)客戶的部署模式和需求,開始配置ACQ設(shè)備:1)加電啟動設(shè)備,系統(tǒng)能正常啟動2)設(shè)備出廠默認(rèn)是網(wǎng)橋模式,LAN和WAN為網(wǎng)橋1,地址為3)電腦網(wǎng)線直接連接到LAN口,電腦IP地址配置成192.168.0.x,打開IE瀏覽器輸入:9090彈出設(shè)備登陸界面,默認(rèn)用戶名cadmin密碼admin*PW,輸入正確即可登陸到設(shè)備配置界面NETSYS上線準(zhǔn)備1.導(dǎo)入授權(quán):設(shè)備授權(quán)過期,需要向廠家申請license,登錄上設(shè)備“系統(tǒng)配置-系統(tǒng)維護(hù)-系統(tǒng)升級”頁面,手動復(fù)制設(shè)備識別號以及設(shè)備型號公司名稱、客戶出口帶寬、同時在線用戶數(shù)一并發(fā)給廠家銷售進(jìn)行授權(quán)注:在升級license前,如果權(quán)類想試用版發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)升級不積有就2012-10正確,請聯(lián)系廠授投用尸試機(jī)-9010065家解決廠家給予授權(quán)文件,格式如下:Demoac500-Q23949aee1820111205lic渠道拿到此授權(quán)文件,在該頁面點擊授權(quán)文件,瀏覽該授權(quán)文件,點擊右上升級按鈕即可4219131211OURLEURL2093bid120809104011OsP自動址表NETSYS上線準(zhǔn)備1.手動升級軟件版本、特征庫以及URL庫:設(shè)備功能更新以及協(xié)議識別庫、URL庫,經(jīng)常需要進(jìn)行升級“系統(tǒng)配置-系統(tǒng)維護(hù)-系統(tǒng)升級”頁面,廠家給予三個文件,瀏覽升級文件,點擊右上升級按鈕即可,固件升級必須重啟設(shè)備方可生效特征庫和URL庫升級立即生AC100-0-1.4.3.build○應(yīng)月特證壓URL-20.9.3,build120O1s自動比址D飯豐60mDA60xc2[克一2.備份和恢復(fù)配置在“系統(tǒng)配置-系統(tǒng)維護(hù)-備份和恢復(fù)”頁面,可以對設(shè)備的配置進(jìn)行備份和恢NETSYS/用用戶忘記密碼的恢復(fù)辦法1.設(shè)備的默認(rèn)WEB登陸賬號是admin,密碼admin'PWD,如果用戶改了密碼而且忘記了那么需要做如下操作(1)首先準(zhǔn)備好ssh工具,建議工具Secureshell!Client軟件(2)安裝好軟件后,打開軟件,假設(shè)設(shè)備地址是172.183.2,如下圖ConnecttoanoteBootrefilStting>NETSYS/用用戶忘記密碼的恢復(fù)辦法(1)用戶名為root,por:2222然后點擊Connect,輸入密碼rootPWD,進(jìn)入(2)選擇resetwebuipassword回車,選Y,配置成功,即可用原始密碼登陸設(shè)備web界NETSYS凈忘記設(shè)備P地址的處理方法(1)用廠家配置的console線,一頭接pc的com口,一頭連接設(shè)備的console口,在“開始-程序-附件”打開超級終端(xp的系統(tǒng)都自帶)(2)新建連接,名稱隨便輸入,如:11點擊確定,如左圖所示毫違渾搖入名稱并為該連接選擇標(biāo)(3)然后在彈出的頁面,選擇所連接的pc的com口,如下圖所示:入符找電話