校園安全教育全課件

校園安全教育全46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栃@安全教育全校園安全教育全46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柊步鹁婇L(zhǎng)鳴校園校園靈珍愛(ài)生命,安全第0談到翻轉(zhuǎn)課堂可能有些學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)很陌生，甚至連一些教師可能也不太了解翻轉(zhuǎn)課堂的含義。其實(shí)所謂翻轉(zhuǎn)課堂就是教師利用多媒體技術(shù)，將教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)做成教學(xué)視頻供給學(xué)生們觀看，使學(xué)生們?cè)谡n下時(shí)間也能隨時(shí)地通過(guò)觀看視頻的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂最早出現(xiàn)在美國(guó)，是兩位化學(xué)教師為了幫助缺課的學(xué)生補(bǔ)課所以將自己上課的內(nèi)容通過(guò)視頻捕捉內(nèi)容錄了下來(lái)，這就是翻轉(zhuǎn)課堂的雛形。而在我國(guó)，隨著素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的逐步推行，多媒體技術(shù)在教學(xué)中地應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，許多教師為了跟緊教育體制改革的腳步，在不清楚多媒體教學(xué)的本質(zhì)的情況下，濫用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，打?y了教學(xué)節(jié)奏，大大降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，這一點(diǎn)尤其在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)的尤為明顯。因此如何合理地利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)成了當(dāng)前教學(xué)工作研究的重點(diǎn)。筆者從自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂提出了自己的一些觀點(diǎn)。一、把握學(xué)科特性，促進(jìn)全面發(fā)展無(wú)論在教學(xué)中應(yīng)用何種教學(xué)方法，教學(xué)的目標(biāo)和本質(zhì)都是不會(huì)變的，在初中數(shù)學(xué)的學(xué)科教學(xué)中，教師需要通過(guò)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)使學(xué)生們掌握一定量的數(shù)學(xué)知識(shí)，并能夠在生活實(shí)踐中自主的進(jìn)行應(yīng)用。因此教師在應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂這種教學(xué)方法的時(shí)候也應(yīng)注意，要讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，積極地參與社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)初中數(shù)學(xué)這一學(xué)科的學(xué)科認(rèn)知，這樣才能真正地發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)方法的作用。例如教師在進(jìn)行勾股定理這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師就可以讓學(xué)生們?cè)谡n下通過(guò)觀看教學(xué)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)走出家門(mén)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，比如說(shuō)去操場(chǎng)，通過(guò)詢問(wèn)操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬，自己運(yùn)用勾股定理來(lái)算出操場(chǎng)的對(duì)角線的長(zhǎng)度，或者可以通過(guò)一棵樹(shù)，根據(jù)它影子的長(zhǎng)度以及倒影到樹(shù)頂?shù)木嚯x來(lái)計(jì)算出樹(shù)的高度。像這樣在生活實(shí)踐中對(duì)勾股定理進(jìn)行應(yīng)用，不僅會(huì)使學(xué)生們更好地掌握勾股定理的知識(shí)理論，更能增強(qiáng)學(xué)生們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們能夠更好地參與到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。二、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力當(dāng)前社會(huì)是知識(shí)的社會(huì)，人人都需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至國(guó)家也提出了終身學(xué)習(xí)的口號(hào)，因此具備一定的自主學(xué)習(xí)能力是我們將來(lái)走上社會(huì)所必備的能力。因此教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，也應(yīng)該通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法，逐步地培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力使學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn)，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。具體來(lái)講，教師需要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)：一是課前預(yù)習(xí)階段，教師可以給學(xué)生們準(zhǔn)備一些課前導(dǎo)讀的視頻，使學(xué)生們能夠在課前根據(jù)視頻內(nèi)容來(lái)進(jìn)行預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在課上跟上教師的教學(xué)腳步。二是在課上學(xué)習(xí)時(shí)間教師也應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的時(shí)間，教師在課上可以通過(guò)教學(xué)視頻的方式給學(xué)生們的提出教學(xué)疑問(wèn)，讓學(xué)生們自主的進(jìn)行思考和探究，找出自己的答案，然后教師再進(jìn)行講解，這樣可以大大加深學(xué)生們對(duì)于初中數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知。三是在課后復(fù)習(xí)階段，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法，給學(xué)生們進(jìn)行課上所學(xué)知識(shí)的延伸，使學(xué)生們能夠在課后自主地對(duì)所延伸的內(nèi)容進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在學(xué)生們的腦中形成完整的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生們的初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)的能力。三、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)系教師要想充分的利用好教學(xué)資源、搞好課堂教學(xué)活動(dòng)，除了轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念和改進(jìn)教學(xué)方法之外，還必須要加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，教師和家長(zhǎng)之間多溝通，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行必要的交流，這樣教師才能更好地對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解決，提高教師的教學(xué)效率，使學(xué)生們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法之下，教師和家長(zhǎng)之間的溝通很少，經(jīng)常以“叫家長(zhǎng)”的形式來(lái)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，但是這種形式下使得學(xué)生們對(duì)于家長(zhǎng)和教師之間的交流產(chǎn)生很強(qiáng)的抵觸心理，不利于學(xué)生們的身心健康成長(zhǎng)，在這種情況下，合理利用翻轉(zhuǎn)課堂來(lái)加強(qiáng)教師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的交流就顯得尤為重要了，教師可以通過(guò)多媒體系統(tǒng)對(duì)學(xué)生上課的表現(xiàn)進(jìn)行錄像，并通過(guò)QQ、微信等即時(shí)聊天工具傳輸給家長(zhǎng)，這樣的視頻資料比教師的語(yǔ)言描述能夠更好地使家長(zhǎng)意識(shí)到學(xué)生存在問(wèn)題的嚴(yán)重性，有利于加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的溝通和交流，對(duì)孩子們的身心健康成長(zhǎng)起著十分重要的促進(jìn)作用。四、立足學(xué)科教材，挖掘教材內(nèi)涵許多教師在教育體制改革下盲目的跟隨潮流，在沒(méi)有深入了解教育改革本質(zhì)的情況下，對(duì)教育改革下的教學(xué)方法進(jìn)行生搬硬套，結(jié)果只能適得其反。對(duì)于初中數(shù)學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法而言，教師要深刻的把握住一根主線，即教學(xué)的中心是教材，教師要根據(jù)教學(xué)大綱的要求對(duì)初中數(shù)學(xué)教材進(jìn)行深度的挖掘，然后再配合翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法，這樣才能取得更好的教學(xué)效果。例如教師在進(jìn)行立體幾何這一章節(jié)的知識(shí)講解中，要時(shí)刻把握住教材這根主線，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)陬^腦中產(chǎn)生立體幾何的概念，而不能任意使用多媒體教學(xué)方法來(lái)任意的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，教材中的每一個(gè)例題的設(shè)置都有著其深刻的用意，教師要對(duì)每一道例題進(jìn)行深入的把握，這樣才能理解初中數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，提高教師們的教學(xué)效率?？偠灾?，教師要想在初中數(shù)學(xué)課堂上發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂這種教學(xué)方法的根本作用，就必須對(duì)初中數(shù)學(xué)這一學(xué)科進(jìn)行深入的把握，在教學(xué)活動(dòng)中積極引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，這樣才能做好初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。自新的普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）頒布以來(lái)，不時(shí)有新穎的體育教學(xué)方法被提出。筆者在觀摩教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，體育教學(xué)方法受體育環(huán)境的限制很嚴(yán)重，例如場(chǎng)地和器械。筆者就教于蘇北農(nóng)村，由于城鄉(xiāng)教學(xué)環(huán)境的差別懸殊，許多在城市里展開(kāi)的教學(xué)方法很難適應(yīng)于農(nóng)村。以籃球教學(xué)為例，一般鄉(xiāng)村籃球場(chǎng)地很有限，一次最多只能滿足二十人的教學(xué)，而這時(shí)卻要去面對(duì)一個(gè)班多大七十個(gè)學(xué)生。然而，很多教師的教學(xué)方法卻并沒(méi)有因此變化。方法的刻板化導(dǎo)致教學(xué)的單調(diào)和枯燥?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出體育課要“體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化，改變現(xiàn)行體育課程內(nèi)容‘難、繁、偏、舊’的現(xiàn)狀，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力。XfU121學(xué)校體育網(wǎng)改變現(xiàn)行體育課程的實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力?！痹陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中，筆者針對(duì)農(nóng)村教學(xué)現(xiàn)狀，將整節(jié)課游戲化，即每節(jié)課圍繞一個(gè)游戲進(jìn)行，同時(shí)將游戲根據(jù)內(nèi)容非常若干階段，防止游戲的僵化。教學(xué)方法如下：（一）直觀教學(xué)法直觀教學(xué)法是體育游戲教學(xué)中常用的教學(xué)方法。通過(guò)教師生動(dòng)的講解、具體的演示，讓學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí)后，再進(jìn)行模仿練習(xí)。例如，在鉛球教學(xué)中，教師先將每一個(gè)動(dòng)作講解清楚，學(xué)生有豐富的感性認(rèn)識(shí)后，進(jìn)行投球比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（二）情境教學(xué)法情境教學(xué)是通過(guò)多媒體的播放，或者在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地上，通過(guò)語(yǔ)言的描繪、音樂(lè)的渲染以及具體的人員示范，讓學(xué)生了解游戲的過(guò)程及其相關(guān)的規(guī)則。例如在籃球教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握動(dòng)作要準(zhǔn)，可事先慢鏡頭播放NBA球員投球的過(guò)程。（三）啟發(fā)式教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中，教師要從學(xué)生發(fā)展水平出發(fā)，善于啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，啟發(fā)學(xué)生自己分析問(wèn)題、自己解決問(wèn)題。例如比如，耐久跑本是一項(xiàng)很難教的內(nèi)容，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，利用“故事”串聯(lián)，采用“練歇息”(首先用故事引入練習(xí)，達(dá)到一定負(fù)荷后又用故事間歇，然后再練，并在場(chǎng)地上設(shè)置幾個(gè)休息小圈，跑累的同學(xué)可到小圈中休息一會(huì)然后再加入練習(xí))的形式，既達(dá)到了練習(xí)目的，又培養(yǎng)了學(xué)生游戲的興趣。(四）游戲的組織。游戲應(yīng)在教師規(guī)定的信號(hào)下開(kāi)始，在進(jìn)行中，教師應(yīng)觀察游戲者的行動(dòng)，及時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明游戲的方法和規(guī)則，使游戲能正確地進(jìn)行；及時(shí)教育參加者自覺(jué)遵守規(guī)則、尊重裁判員，對(duì)于違犯紀(jì)律的行為，應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行教育。同時(shí)，要注意教學(xué)過(guò)程符合兩點(diǎn)要求，保證課堂教學(xué)過(guò)程的順暢。(一)游戲講解脈絡(luò)要清晰一次游戲的成功與否不僅要看游戲完成的情況，還要看學(xué)生是否真正理解了游戲，是否全身心地投入到了游戲當(dāng)中。而要保證這一點(diǎn)，教師的講解就顯得尤為重要。教師在游戲前的講解必須要有清晰的脈絡(luò)，它不僅包括游戲的背景、簡(jiǎn)介、情景設(shè)定，而且還應(yīng)包括知識(shí)融入等方面。這樣才能保證通過(guò)游戲所要實(shí)現(xiàn)的總體目標(biāo)。(二)游戲規(guī)則應(yīng)“軟”化在課堂游戲中，教師應(yīng)盡量軟化游戲規(guī)則，給學(xué)生充分發(fā)揮想象的空間和創(chuàng)造的天地。比如有這樣一個(gè)游戲，這個(gè)游戲要求學(xué)生采用匍匐的方式通過(guò)呼啦圈，這里的匍匐是一個(gè)硬性規(guī)定，學(xué)生必須做。而我在教學(xué)中是這樣要求的，讓學(xué)生跑到呼啦圈前并從下面通過(guò)，這樣無(wú)形中就給了學(xué)生很大的思考空間，他們可以利用各種方式如匍匐、爬、鉆、滾等，甚至有些學(xué)生嘗試倒著過(guò)去。當(dāng)然，軟是有前提的，上面的例子“在呼啦圈下通過(guò)”則是一個(gè)硬性的規(guī)定。實(shí)踐證明，游戲是體育教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種重要手段，教師只要將其充分合理地貫穿于自己的教學(xué)之中，靈活運(yùn)用，必將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，達(dá)到共同提高的目的。安金警鐘長(zhǎng)鳴校園校園靈珍愛(ài)生命,安全第事故發(fā)生的一個(gè)重要原因,就是我們?nèi)鄙買ERAY相關(guān)知識(shí),自我保護(hù)能力差。所以我們要學(xué)習(xí)安全防衛(wèi)知識(shí),提高自我保護(hù)能力。我御全我關(guān)珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)關(guān)注安全在漫長(zhǎng)的人生路中,總要有許多難以預(yù)料的事情,我們是否注意到身邊的危險(xiǎn)?！胺离U(xiǎn)之心不可無(wú)”。我們是否知道注意安全、自救險(xiǎn)情的重要性?惡魔總是來(lái)找無(wú)知的人。珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)。樓道安全校園安全得注意,上樓下樓有秩序;·樓道安全最重要,靠右行走不要跑;·遇上擁擠停三分,主動(dòng)謙讓路暢通。上下樓梯時(shí)。m口盡量靠邊行走、不要斧跑樓梯安全案例2019年1月5日陜西某中學(xué)放學(xué)下樓時(shí),一名學(xué)生不慎踩空撞倒前邊同學(xué),引發(fā)學(xué)生擁擠踩踏事故,造成3名學(xué)生死亡,6名學(xué)生重傷2019年12月11日河北省某中學(xué)放學(xué)因停電,在樓梯發(fā)生擁擠踩踏事故造成5名學(xué)生死亡,4名重傷,7名輕傷2019年10月15日四川省某小學(xué)因下雨樓梯變滑,造成前邊學(xué)生摔倒,后面學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏事故。致9名學(xué)生受傷,朝陽(yáng)市塞中學(xué)小學(xué)部五年在二樓上課。其中有兩位男同學(xué)分馴由二接通道地索開(kāi)始時(shí),有一名教師說(shuō)是地索學(xué)生窗口跳下就驚恐地沖出教:沿樓梯擁擠奔絕。實(shí)例兩人酋地撞傍后,又被人流踏致重送匱院搶無(wú)致身亡。安全小組討論●教室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全?課間活動(dòng)應(yīng)注意什么?上體育課應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)?學(xué)生宿舍安全不要在教室追逐玩口活動(dòng)空間狹小、安全隱患不要趴窗戶,從窗上往下扔?xùn)|西,高空拋