小班班務(wù)工作總結(jié)15篇

小班班務(wù)工作總結(jié)15篇本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》、《指南》精神，依據(jù)園部工作規(guī)劃、年段工作規(guī)劃以及上學(xué)期工作總結(jié)狀況，制定了學(xué)期工作規(guī)劃，并緊緊圍繞這規(guī)劃，在班級(jí)保教人員的親密協(xié)作下，有的放矢、循序漸進(jìn)地開展班級(jí)各項(xiàng)工作，取得了初步成效。現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)主要工作總結(jié)如下：

一、保育工作

依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際進(jìn)展力量，我們主要從行為習(xí)慣，自理力量、關(guān)懷環(huán)境、根本動(dòng)作等幾方面進(jìn)展培育，并將其貫穿于幼兒一日生活、學(xué)習(xí)中。

1、通過(guò)“小桌長(zhǎng)、小助手”工作，每周視幼兒的表現(xiàn)狀況民主輪番選舉擔(dān)當(dāng)，治理班級(jí)衛(wèi)生、自然角、補(bǔ)圖書、整理玩具、區(qū)域材料等，讓全體幼兒都有時(shí)機(jī)。教育幼兒相互提示、相互催促，講衛(wèi)生、不隨地扔紙屑、不亂涂黑板、墻壁，隨時(shí)自覺地?fù)炱鸬厣系募埿肌?/p>

2、“自理力量”主要從整理攜帶物品、進(jìn)餐、漱口、喝水、處理灑落的食物、擤鼻涕、穿衣服、穿脫鞋襪、洗手、擦汗、使用毛巾、入廁等方面進(jìn)展培育，從而使幼兒形成了良好的活動(dòng)常規(guī)、行為習(xí)慣、提高了動(dòng)手操作、生活自理等力量。

3、“根本動(dòng)作”主要從走、跳、爬、鉆、抓、串、夾、折、畫、撕、貼、剪、穿、脫等方面進(jìn)練習(xí)。

4、在日常生活中堅(jiān)持不懈培育幼兒良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒正確上下樓梯、排隊(duì)等培育其養(yǎng)成右行的習(xí)慣；

5、將每周三定為衛(wèi)生日，共同整理清潔班級(jí)衛(wèi)生，培育班級(jí)小仆人的意識(shí)。

二、教育教學(xué)主要工作：

（一）主題活動(dòng)的開展

依據(jù)《規(guī)程》《綱要》的有關(guān)精神，各階段的目標(biāo)及幼兒的興趣、需求、季節(jié)的特征，我們開展了豐富多彩的主題活動(dòng)。使其與領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透，相互補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化課程內(nèi)容，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

第一階段：開展了“我愛我家”“我愛媽媽”等生動(dòng)好玩的主題活動(dòng)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的家庭生活習(xí)慣和根本的生活自理力量，激發(fā)幼兒喜愛父母、敬重長(zhǎng)輩的積極情感。

其次階段：開展了“春天到”“水果蔬菜”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從多角度感受春季特征，以“大帶小”的形式參加了大班“植物王國(guó)”“春天”系列主題活動(dòng)。

第三階段：主題活動(dòng)“車子叭叭叭”，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用自己喜愛的方式進(jìn)展各種藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，知道公路上根本的安全常識(shí)并對(duì)其四周事物感興趣。

第四階段：開展了“動(dòng)物”等主題活動(dòng)，使幼兒感受到動(dòng)物世界的奇異，學(xué)習(xí)到很多有關(guān)動(dòng)物特征習(xí)性等常識(shí)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同完成了親子作業(yè)。

（二）、區(qū)域活動(dòng)的改良

依據(jù)幼兒進(jìn)展的教育目標(biāo)和共性心理進(jìn)展特點(diǎn)，以及教育教學(xué)需要和家長(zhǎng)的需求供應(yīng)活動(dòng)材料，注意發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的作用：

第一階段：科學(xué)地創(chuàng)設(shè)區(qū)域，不斷豐富區(qū)域活動(dòng)的材料，注意培育幼兒參加區(qū)域活動(dòng)時(shí)的良好常規(guī)。

其次階段：與同年段的班級(jí)針對(duì)區(qū)域活動(dòng)的組織形式和嬉戲材料的投放狀況進(jìn)展研討，并邀請(qǐng)其它年段有閱歷地教師參與。

第三階段：再一次依據(jù)幼兒的實(shí)際活動(dòng)狀況和特征豐富和修改區(qū)域

活動(dòng)的材料，如：生活操作區(qū)、美工區(qū)，由于班級(jí)活動(dòng)空間狹窄，增設(shè)工作毯，便利幼兒的操作，調(diào)整活動(dòng)的時(shí)間等。

第四階段：參與教師區(qū)域活動(dòng)觀摩活動(dòng)，共同改良，取利去弊。

第五階段：開展玩具共享活動(dòng)，輪番交換玩具，做到資源共享，更有效地利用周邊資源。

通過(guò)本學(xué)期的摸索——嘗試——調(diào)整——再調(diào)整——共享等一系列有規(guī)劃、有目的的敏捷實(shí)施，區(qū)域活動(dòng)已取得了初步成效，得到領(lǐng)導(dǎo)、其它園教師和家長(zhǎng)們的認(rèn)可，但在以后的工作中還應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況的變化再做準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整改良。

（三）雙語(yǔ)教學(xué)體系的完善

3~4歲是孩子們語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期，英語(yǔ)日?？谡Z(yǔ)的教學(xué)和滲透可有效促進(jìn)幼兒言語(yǔ)的良好進(jìn)展，我園也將其作為特色教育之一，旨在為孩子們以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好的根底：

第一階段：選擇適合本階段幼兒使用的英語(yǔ)教材，爭(zhēng)論英語(yǔ)教學(xué)的組織形式——如何培育幼兒在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)并愛學(xué)英語(yǔ)的情感。

其次階段：請(qǐng)劍橋英語(yǔ)的外教教師來(lái)園上課，給幼兒純粹的視聽效果，并協(xié)作其準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

第三階段：在日常生活中滲透英語(yǔ)日常用語(yǔ)，營(yíng)造深厚的學(xué)英語(yǔ)講英語(yǔ)氣氛。

三、家長(zhǎng)工作

（一）迎新生，接舊生

安排新入園幼兒及個(gè)別特別幼兒的家訪工作，豐富家園聯(lián)系欄并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒假期的狀況，使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。以“親子活動(dòng)”的形式，開展了“三八”婦女節(jié)親子嬉戲——送給媽媽的禮物，讓新生家長(zhǎng)與孩子一起熟識(shí)教師及班級(jí)、幼兒園環(huán)境，了解主要活動(dòng)常規(guī)，共同參加各項(xiàng)活動(dòng)，為消退幼兒入園焦慮，盡快適應(yīng)集體生活帶下良好的根底。

（二）召開家長(zhǎng)會(huì)

創(chuàng)設(shè)溫馨寬松的環(huán)境，以敬重的態(tài)度、公平的方式和家進(jìn)步行溝通：介紹本階段班級(jí)的主要工作，組織家長(zhǎng)針對(duì)家教存在的問(wèn)題及班級(jí)工作綻開爭(zhēng)論，并進(jìn)展教育閱歷共享。

（三）家長(zhǎng)開放日

為家長(zhǎng)供應(yīng)充分參加、互動(dòng)的時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)由此對(duì)班級(jí)工作及幼兒在園工作更為了解，增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的情感。并在家長(zhǎng)開放日期間組織“生活自理力量競(jìng)賽”，從側(cè)面展現(xiàn)幼兒在本學(xué)期的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

（四）家長(zhǎng)學(xué)校

請(qǐng)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校，聽北京東方之星幼教專家介紹影響孩子智力的因素；請(qǐng)有關(guān)人士開展美容講座。

三、學(xué)期主要活動(dòng)

（一）鬧元宵

請(qǐng)小朋友帶上自己的花燈，統(tǒng)一著裝，在榕城廣場(chǎng)進(jìn)行“鬧元宵”活動(dòng)，豐富了社區(qū)人民的文化生活。大家一起動(dòng)手來(lái)搓元宵，并利用下午茶時(shí)間品嘗自己搓的元宵。在此活動(dòng)中幼兒充分地感受到了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，引起了他們對(duì)中國(guó)悠久歷史傳統(tǒng)的興趣，激發(fā)其喜愛祖國(guó)的情感。

（二）迎“三八”婦女節(jié)親子嬉戲——送給媽媽的禮物

（三）春游

春游，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一件大事，它能給孩子帶來(lái)歡樂(lè)的感受和美的體驗(yàn)。于是，我們和孩子們一起結(jié)合生活閱歷，嘗試規(guī)劃春游活動(dòng)，培育其

規(guī)劃和解決問(wèn)題的力量。最終，我們將春游地點(diǎn)定在森林公園，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)們共同參加我們的活動(dòng)。在活動(dòng)中，具有前期閱歷預(yù)備的孩子們成了家長(zhǎng)的導(dǎo)游，發(fā)揮出了他們的主動(dòng)性，給了孩子、家長(zhǎng)以及教師以廣闊的活動(dòng)空間。

（四）學(xué)習(xí)新操

早操是幼兒園每天上午的主要體育活動(dòng)之一，是幼兒原作息制度中不行缺少的一局部。每天堅(jiān)持做操，對(duì)幼兒精神、體質(zhì)、習(xí)慣的培育都起到良好的作用。因此本學(xué)期我們對(duì)原早操的缺乏之處進(jìn)展了適當(dāng)調(diào)整，重新安排早操的構(gòu)造，選擇相宜的幼兒感興趣的音樂(lè)進(jìn)展編排，使幼兒身體得到全面熬煉。

（五）結(jié)合主題活動(dòng)“春天到”，組織“大帶小”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒前往榕城廣場(chǎng)找春天。

我們吸取了其它優(yōu)秀園所中的混齡班閱歷，與其他年段結(jié)成友好班級(jí)開展形式多樣的“大帶小”活動(dòng)，拓展“大帶小”活動(dòng)的內(nèi)容及形式。此次“大帶小”活動(dòng)具有充分的意義：它讓小班的弟弟妹妹在哥哥姐姐的引導(dǎo)下充分感受到了春天，教師也拋開了以往不斷引導(dǎo)的角色，而是讓幼兒在互動(dòng)中自然地進(jìn)展，也培育了中班的小朋友劇烈的責(zé)任感和驕傲感，在很多方面實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。

（六）小班年段生活自理力量競(jìng)賽

第一階段：家園協(xié)作，在日常生活中多制造時(shí)機(jī)引導(dǎo)、鼓舞有自己的事情自己做，如自己吃飯、折被子、疊衣服等。依據(jù)幼兒個(gè)人的詳細(xì)狀況賜予必要的生活技能指導(dǎo)。提示家長(zhǎng)不包辦代替。

其次階段：在生活區(qū)投放鞋子、襪子、毛巾等物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)系扣子、穿鞋襪等。

第三階段：組織幼兒談話“誰(shuí)最能干“，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的本事。

第四階段：以小組、班級(jí)、年段為單位實(shí)行競(jìng)賽的形式，組織“鋪?zhàn)啦肌薄隘B被子”“折衣服”等系列活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)生活自己的歡樂(lè)。以競(jìng)賽為手段使幼兒形成良好的活動(dòng)常規(guī)、行為習(xí)慣，提高了動(dòng)手操作力量，并喜愛從事簡(jiǎn)潔的自我效勞性勞動(dòng)，學(xué)習(xí)做力所能及的事。

四、幼兒進(jìn)展的評(píng)價(jià)

注意實(shí)行適合小班幼兒的評(píng)價(jià)方法（觀看法、作品分析法、談話法）在自然狀態(tài)下對(duì)幼兒進(jìn)展動(dòng)態(tài)的觀看評(píng)價(jià)。

1、準(zhǔn)時(shí)記錄幼兒一天在園的活動(dòng)狀況、行為表現(xiàn)并對(duì)此進(jìn)展觀看評(píng)價(jià)，與家進(jìn)步行雙向反應(yīng)溝通。

2、依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)，定期展現(xiàn)幼兒有代表性的美術(shù)作品。

3、每周評(píng)比表現(xiàn)突出的幼兒在家教欄內(nèi)準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓舞。

4、定期開班務(wù)會(huì)議，針對(duì)本階段幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)展?fàn)幷?，為下一階段開展教育教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)、思路。

總之，在班級(jí)保教人員及家長(zhǎng)的共同努力，本學(xué)期幼兒在安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面均有不同程度的提高，喜愛上幼兒園，能開心地在幼兒園進(jìn)餐、睡眠，大局部幼兒能按挨次穿脫衣褲、鞋襪，形成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；大局部幼兒情愿與教師、同伴溝通，喜愛念兒歌、聽故事、閱讀圖書；能較好地遵守一日活動(dòng)常規(guī)，在教師的鼓舞下愿意參加嬉戲、學(xué)習(xí)、體育熬煉等。

活動(dòng)；幼兒對(duì)四周環(huán)境的變化及自然現(xiàn)象、動(dòng)植物、交通工具較感興趣，初步能表達(dá)觀看到的事物現(xiàn)象，大局部幼兒能較正確地感知物體的相對(duì)關(guān)系、對(duì)應(yīng)關(guān)系、并能對(duì)物體進(jìn)展分類，排序；喜愛聽故事念兒歌；音樂(lè)活動(dòng)有較深厚的興趣，能在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)；喜愛美術(shù)活動(dòng)，能運(yùn)用涂、畫、剪、折等技能進(jìn)展操作活動(dòng)。但是工作中還存在著很多問(wèn)題，如：存在爭(zhēng)搶玩具、打人現(xiàn)象，不疼惜玩具、圖書等物；在集風(fēng)光前還不夠大膽表現(xiàn)，有個(gè)別幼兒的自我掌握力量較差等，這些將是下學(xué)期的工作重點(diǎn)。

小班班務(wù)工作總結(jié)2

時(shí)間飛逝，刺眼又到了歲末。本學(xué)期的教學(xué)工作也就接近了尾聲，細(xì)細(xì)回味，這是一個(gè)多么具有代表性的一年。這一年最終我擁有了一個(gè)嶄新的班級(jí)，同時(shí)迎來(lái)我的新伙伴----李教師。面對(duì)嶄新的挑戰(zhàn)，我們班上三位教師同心協(xié)力，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活方面都賜予孩子們無(wú)私的幫忙和細(xì)心的照看，讓每一個(gè)孩子都感覺到班級(jí)的暖和，我們能嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，順當(dāng)完成各科的教育科研規(guī)劃，使幼兒能夠較快的適應(yīng)幼兒園的生活?，F(xiàn)將整體狀況作簡(jiǎn)潔總結(jié)，以便今后吸取閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短：

一、班級(jí)概況：

1、幼兒狀況

本班共有幼兒24名.這些孩子共性活潑開朗，但共性鮮亮，由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參與幼兒園這個(gè)大集體生活，所以開頭都有舍不得父母親，不愛來(lái)幼兒園，膽小愛哭鼻子，不情愿參與集體活動(dòng)等現(xiàn)象。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在他們已根本上改掉了依靠性過(guò)強(qiáng)的毛病，大局部孩子都能喜愛上幼兒園了，喜愛教師，還能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。讓全部幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的前提下，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣是我們本學(xué)期工作的主要內(nèi)容之一。

在生活力量上，由于全班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，大多幼兒有需要幫助喂飯、穿衣服等需求。在三位教師的手把手、口傳身教的途徑下，孩子們經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，有了很大的提高。目前大多孩子能夠獨(dú)立進(jìn)食，午睡習(xí)慣良好，會(huì)自己相互幫助穿脫衣物。

2、教師狀況

本學(xué)期，是我教學(xué)工作的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我工作6年以來(lái)第一次接手一個(gè)嶄新的班級(jí)。面對(duì)剛?cè)雸@的班級(jí)孩子，我頓感責(zé)任的重大。因此，我努力去走近每一個(gè)孩子，盡自己最大的努力有秩序地安排班級(jí)的治理工作。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)良好的氣氛下生活、學(xué)習(xí)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，自己也花了許多的心思，盡自己最大的努力去詮釋自己對(duì)孩子們的愛與理解。

慶幸的是，本學(xué)期我們班新參加成員----李教師，她是一位優(yōu)秀的年輕教師，在仔細(xì)完本錢職工作的同時(shí)，能時(shí)刻關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，合作完成許多班級(jí)治理工作。我們的阿姨也和我有了多年的合作閱歷，所以她對(duì)孩子的了解是最深入的，在完成她的保育工作的同時(shí)，時(shí)常賜予我們?cè)S多教學(xué)工作上的幫忙。

總之，我們?nèi)唤處熡H密合作，細(xì)心備課，仔細(xì)預(yù)備每個(gè)主題活動(dòng)。我們以務(wù)實(shí)求新、創(chuàng)設(shè)寬松、自由的班級(jí)文化氣氛為目標(biāo)，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。

二、教學(xué)方面

本學(xué)期遵循綱要的