秋天中班教案20篇

秋天中班教案20篇第1篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天開放。

2．嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

3．體驗用彩泥作畫的樂趣。

活動重點：用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

活動難點：“菊花“各部件的擺放合理。

活動預(yù)備：

1.課件《菊花真漂亮》。

2.橡皮泥、泥工板。

活動環(huán)節(jié)：

一、觀看菊花

1．教師：秋天到了，什么花會開呢？

2．展現(xiàn)菊花，請幼兒觀看。請幼兒說說菊花的特征。

教師：小朋友喜愛菊花嗎？菊花的花瓣有什么特點呢？

3．幼兒觀看各種菊花圖片，說說不同種類的菊花的特征。教師播放課件【菊花圖片】。

二、制作菊花

1．教師跟著課件示范制作菊花。教師播放課件【手工制作】中的“制作步驟“。

1）花蕊：將橡皮泥搓成小團，壓扁，貼在泥工板上。

2）花瓣：將橡皮泥搓長，將一端輕輕卷起，貼在泥工板上。

3）花莖：將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。

4）葉片：將橡皮泥搓長，兩端捏的比擬小，壓扁，貼在泥工板上。

2．請幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。教師播放課件【手工制作】中的“制作步驟“。

3．教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖：留意菊花的形態(tài)，離花心近的地方花瓣搓的短一點，離花心遠的地方搓的長些。

三、展現(xiàn)請每個幼兒上來展現(xiàn)自己的作品，教師點評。

活動延長：繪畫菊花

第2篇教案

活動目標(biāo)：

1、體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。

2、愿意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，仿照秋天落葉飄舞的景象。

3、感受音樂帶來的樂趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

活動過程：

一、觀賞秋景、感受秋天。

1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

“今日我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冇^賞一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告知我們什么季節(jié)來了?”

二、幼兒傾聽歌曲。

教師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!

1、播放音樂。

“剛剛歌詞里說了什么?”(樹葉)

“樹葉怎么樣?”(在飛)

2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并準(zhǔn)時賜予表揚。

三、播放PPT

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了?

1、出示PPT。

“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。)

“葉子是怎樣掉下來的”

2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。

3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

(教師準(zhǔn)時進展評價，鼓舞。)

四、播放其次遍音樂。

“你們剛剛跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為漂亮的秋天跳舞呢?”

1、變樹葉

“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比擬葉子的外形、顏色，講解都是什么樹的葉子。

3、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”

(引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)

五、裝扮樹媽媽

1、情境表演

秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀?

一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很難過，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”

2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒依據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

“你們今日玩的快樂嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”

活動反思：

音樂活動不像語言那樣有特別詳細和含義明確的句子，但它有時卻能賽過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接溝通思想感情的。這就是音樂獨有的特別表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進展，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特殊是在變樹葉、熟悉樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒供應(yīng)更多的時機，充分滿意幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學(xué)的很歡樂，玩的也很歡樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡潔，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有到達抱負(fù)的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

第3篇教案

活動目標(biāo)：

1、感知秋天的顏色和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶“。

2、嘗試運用已有閱歷替換詩歌中的水果，進展簡潔的仿編。

3、體驗收獲時的喜悅。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預(yù)備：

幼兒用書，投影儀。

活動過程：

一、教師提問，引出活動。

小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

二、學(xué)習(xí)詩歌。

1、引導(dǎo)幼兒留意觀看投影儀上的圖片，朗讀詩歌，讓幼兒通過多種感官觀賞感知詩歌的內(nèi)容。

2、教師帶著幼兒共同朗讀詩歌。進一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。

(1)師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

(2)教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶“

(3)教師：是誰鉆進了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報呢?

(4)教師帶著幼兒完整的朗讀詩歌。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌的構(gòu)造，仿編詩歌。

1、提問：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

2、啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱，仿編詩歌。

教學(xué)反思：

整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒根本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在觀賞的根底上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。可是在小環(huán)節(jié)上，還有需要改良的地方，我會連續(xù)改良這次活動，盼望洗一次得到更好地教學(xué)效果。

第4篇教案

活動目標(biāo)：

1、觀賞畫面，感受秋天的變化和漂亮。

2、理解并觀賞詩歌《秋天的顏色》

3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的熟悉。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

重點難點：

知道秋天是漂亮多彩的。

活動預(yù)備：

1、《秋天的顏色》多媒體課件

2、各色的樹葉、各種顏色

3、幼兒用書

活動過程：

一、開頭局部

選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。

二、綻開局部

師：小朋友們，秋天已經(jīng)靜靜的來到了，秋天是個漂亮的季節(jié)，今日教師就給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)秋天的詩歌，它的名字叫《秋天的顏色》

(播放詩歌)

師：誰來告知教師這首詩歌的名字是什么?

幼：《秋天的顏色》

師：小朋友真棒!那么這首詩歌里究竟說了什么內(nèi)容呢?我們一起再來聽一聽吧!

師：小朋友們，你們聽到了什么呢?

幼：自由答復(fù)

師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀!看今日教師為大家?guī)砹耸裁茨?(播放課件)

幼：黃色的樹葉

師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢?(點讀機)

幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的?！?/p>

師：好，我們來聽一聽看看大家說對了嗎?”(點讀機)

師：你們說對了嗎?

幼：對了

師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧!(跟點讀機讀，教師領(lǐng)讀，請個別的小朋友讀，大家一起再讀。)

師：看，這是什么顏色的樹葉?(播放課件)

幼：紅色的樹葉

師：紅色的樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。(放點讀機)

幼：幼兒自由答復(fù)

師：小朋友們真棒!我們大家一起來說一說吧!(跟讀、領(lǐng)讀、請個別的小朋友讀，大家一起讀)

(用同樣的方法來講綠色的樹葉與大地)

師：小朋友們真棒!下面教師想看一看誰最聰慧。(出示課件)

師：看，都有什么樹葉呀?

幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

師：好，那么大家想一想，黃色的樹葉說了什么?

幼：秋天是黃色的

師：大家一起來看看對嗎?(播放課件)

師：好，大家看著圖片一起來說一說吧!

幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”

師：紅色的呢?綠色呢?大地呢?分別請小朋友來答復(fù)。

師：小朋友表現(xiàn)的真好，誰知道這首詩歌的題目是什么呢?

幼：秋天的顏色(教師板書)

師：對了，秋天的顏色

師：今日教師給大家?guī)砹藥讖埉?，我們也來看一看?出示圖片)

幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

師：它們都說了什么呢?

幼：自由答復(fù)

師：小朋友們真聰慧，我們一起看著圖片說一說十個吧!

幼：一起說詩歌。

三、仿編詩歌

師：說了這么多，那么秋天究竟是什么顏色呢?

幼：自由答復(fù)

師：現(xiàn)在教師帶著大家一起來看看秋天。播放課件

師：看看都有什么呢?

幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵

師：它們會說秋天是什么顏色的呢?出示課件

師：橘子說秋天是什么顏色呢?

幼：橘紅

師：葡萄…….呢?

師：那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢?

幼：自由答復(fù)

四、完畢局部

師：小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天美麗嗎?

幼：美麗

師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢?

幼：想

師：好，那我們一起去畫一畫它吧!完畢課堂。

教學(xué)反思：

幼兒獲得學(xué)問總是從已有閱歷進展轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時，主要采納了爭論法，聯(lián)系法、嬉戲法。

第5篇教案

活動目標(biāo)：

1、體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。

2、愿意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，仿照秋天落葉飄舞的景象。

3、感受音樂帶來的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

活動過程：

一、觀賞秋景、感受秋天。

1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

“今日我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冇^賞一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告知我們什么季節(jié)來了?”

二、幼兒傾聽歌曲。

教師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!

1、播放音樂。

“剛剛歌詞里說了什么?”(樹葉)

“樹葉怎么樣?”(在飛)

2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并準(zhǔn)時賜予表揚。

三、播放PPT

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了?

1、出示PPT。

“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。)

“葉子是怎樣掉下來的”

2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。

3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

(教師準(zhǔn)時進展評價，鼓舞。)

四、播放其次遍音樂。

“你們剛剛跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為漂亮的秋天跳舞呢?”

1、變樹葉

“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比擬葉子的外形、顏色，講解都是什么樹的葉子。

3、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”

(引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)

五、裝扮樹媽媽

1、情境表演

秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀?

一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很難過，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”

2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒依據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

“你們今日玩的快樂嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”

活動反思：

音樂活動不像語言那樣有特別詳細和含義明確的句子，但它有時卻能賽過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接溝通思想感情的。這就是音樂獨有的特別表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進展，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特殊是在變樹葉、熟悉樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒供應(yīng)更多的時機，充分滿意幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學(xué)的很歡樂，玩的也很歡樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡潔，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有到達抱負(fù)的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

第6篇教案

活動目標(biāo)

1.熟悉一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋天豐收的歡樂。

2.鼓舞幼兒大膽表達自己的想法。

3.教育幼兒疼惜農(nóng)作物，疼惜糧食。

4.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

教學(xué)重點、難點

鼓舞幼兒圍繞話題表達自己的想法

活動預(yù)備

1.農(nóng)夫伯伯田間勞作場景錄像

2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜

活動過程

一.提問激發(fā)幼兒談話興趣

小朋友你們喜愛秋天嗎?

那你最喜愛秋天的什么?

二.引導(dǎo)發(fā)覺

1.觀看錄像

提問：小朋友你們看農(nóng)夫伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)

農(nóng)夫伯伯是怎樣勞動的，我們來學(xué)學(xué)好不好。(幼兒分組進展表演)

小朋友你們看農(nóng)夫伯伯在勞動的時候累不累呢?(累)

那我們要怎樣做呢?(疼惜糧食)

2.小朋友秋天還有很多的水果和蔬菜，你們最喜愛吃什么?為什么?

三.溝通爭論(給水果.蔬菜找家)

1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么?

2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。

3.幼兒自由交談，學(xué)會向同伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱

形狀.味道.及用途，然后進展分類。

第7篇教案

活動目標(biāo)

1、能寧靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。

3、進展幼兒的想象制造思維。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。

教學(xué)重點、難點

活動重點：能寧靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

活動難點：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。

活動預(yù)備

秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片

活動過程

一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)

2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?

二、教師示范敘述散文一遍，邊出示想對應(yīng)的小動物圖片，幼兒寧靜地傾聽。

三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內(nèi)容。

1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

2)、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

3)、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么?

4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?

四、幼兒理解散文后，與教師一起敘述散文一遍并加上動作。

五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。

六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起敘述，并加上相對應(yīng)的動作。

七、活動延長

嬉戲：兒歌復(fù)習(xí)

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，穩(wěn)固學(xué)問內(nèi)容。

教學(xué)反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片美麗的風(fēng)光：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的美麗風(fēng)景。

在活動中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒仔細傾聽并積極大膽答復(fù)教師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只仿照教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進展獨立創(chuàng)編，我想或許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了公路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

第8篇教案

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、漂亮的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2.連續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的顏色美。

3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動重、難點：

大膽地用顏色表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

活動預(yù)備：

1.秋天的圖片制作的PPT課件。

2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。

3.范畫兩幅。

方法與手段：示范仿照法、視聽講結(jié)合法

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜愛秋天嗎?為什么?

師：秋天真漂亮，秋姑娘給我們帶來了許很多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢?

小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。

為了感謝秋姑娘，教師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們情愿幫忙我嗎?那我們一起來畫漂亮的秋天把。

幼兒活動：幼兒結(jié)合自己已有的生活閱歷說消失在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜愛秋天。

知道秋姑娘為我們帶來了很多禮物，有一起繪畫漂亮秋天的愿望。

二、示范指導(dǎo)。

1.教師播放秋天的美景，幼兒初步觀賞。

師：“現(xiàn)在請跟著教師，我們一起跟著秋姑娘去觀賞下秋天的美景把?！苯處熯呌^看圖片觀賞，邊對圖片進展講講解明。

2.觀賞完后，幼兒說出自己的感受。

師：看了這么多漂亮的秋景后，給你什么感受呢?

3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的風(fēng)光。

師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的非常奇妙。秋天的花朵有菊花等特別的漂亮。秋天是一個收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有很多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

幼兒活動：幼兒仔細觀賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的寵愛。

能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。

能認(rèn)真觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

三、操作指導(dǎo)。

1.教師連續(xù)播放PPT的圖片，幼兒看著圖片進展繪畫，提示幼兒留意畫面的合理布局。

師：小朋友們，你們想不想和教師一起來把秋天的美景畫下來?教師現(xiàn)在給每個小朋友預(yù)備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來，但是，在畫之前聽清晰我的要求，請你在創(chuàng)作的時候先想好自己想要畫的什么，然后再拿起記號筆開頭創(chuàng)作好嗎?

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說明，對于力量差的幼兒進展準(zhǔn)時的幫忙。

幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清晰畫什么，然后再拿起記號筆開頭創(chuàng)作。

幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先預(yù)備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上漂亮的顏色。

四、完畢活動。

1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

師：現(xiàn)在請你把你的作品送給秋姑娘把，送的時候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品，說說你的作品上有什么?

2.教師小結(jié)：小朋友們!秋姑娘很喜愛大家的禮物，她說：“感謝你們!”

幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課到達了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀看還是孩子自己操作，氣氛都很熱鬧，雖然有的孩子動手力量比擬差，但是他們都很努力、仔細，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓舞孩子的進步，鼓勵他們更加努力。

第9篇教案

活動目標(biāo)：

1、能用連貫的語言清晰地表述秋天的主要特征，加深對秋天的熟悉。

2、在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生喜愛大自然的情感。

3、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

活動預(yù)備：

有關(guān)“秋天”的課件。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。

一年有幾個季節(jié)?(春夏秋冬)那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(秋天)你是從那里看出來現(xiàn)在是秋天了?

【此環(huán)節(jié)，我簡潔地運用了兩個封閉式的提問，直接引出了“秋天”，為后面的談話環(huán)節(jié)做好預(yù)備】

2、“走進”秋天，表述、感知秋天的特征。

(1)秋天的樹林

以嬉戲形式，帶幼兒“走進”秋天的樹林。

【一板一眼的談話活動，顯得枯燥、乏味，簡單讓幼兒失去興趣，而嬉戲是最能引起孩子興趣的“武器”，所以這里我用了一個“幻想秋游”的嬉戲開頭活動，一來想激發(fā)幼兒“說”的興趣;二來讓幼兒通過想象，產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺;三來是想制造情境，為幼兒制造仔細傾聽的環(huán)境。】

反思：這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了嬉戲情境，能激發(fā)幼兒活動的興趣。但是這類“想象”嬉戲，需要孩子們在完全靜下心來的時候才能順當(dāng)開展。活動開頭我有些操之過急，有些孩子沒能完全過渡到嬉戲中。

師：來到樹林里，你看到了什么?

直接出示樹林的圖片，樹林里的葉子有點變黃了，有的變紅了，秋風(fēng)輕輕一吹，落葉像……飄落下來，落在地上，像……

【引導(dǎo)幼兒想象落葉可以像什么一樣飄落下來，落在地上像什么，想象踩在上面會有什么感覺，用豐富的詞匯表達、并用動作表現(xiàn)，讓幼兒在說說、做做中感受秋天樹林的美】

反思：提問為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的氣氛，讓他們有話可說，所以孩子們能用許多美妙的詞來表達自己的想象，如：像蝴蝶一樣飛下來、像小船飄下來、地上像鋪了一層厚厚的地毯，踩在上面軟軟的等。

(2)秋天的田野

師：踩著松軟的的樹葉，我們往前走，來到了田野上，你在田野上看到了什么呢?

【這里沒有先出示圖片，而是讓幼兒依據(jù)已有閱歷，想象在田野上能看到什么，給幼兒制造一個積極動腦的時機，在談?wù)撨^以后，出示圖片，驗證田野上會看到哪些農(nóng)作物，引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式來完整敘述秋天的田野?！?/p>

反思：讓孩子運用已有閱歷開頭，激發(fā)了幼兒“說”的興趣。但這里，我用你看到了什么來提問，孩子們就用“我看到……”來答復(fù)，所以，在幼兒剛能用簡潔的語句說一說看到的事物時，我就讓他們用“有……有……還有……”的句式來完整敘述，孩子們被前面的提問所影響，說出的完整句式就是“我在田野上看到了xx、xx還有xx”，其實，這也是種句式，孩子們能說出，也是一種完整敘述的力量，但當(dāng)時由于我自己緊急，一個勁地將孩子往“有……有……還有……”上面引，但是適得其反，場面一時混亂。

(3)秋天的果園

師：來到果園里，你看到什么?水果像什么?嘗一嘗水果是什么味道的?

【此環(huán)節(jié)中，添設(shè)了一個問題：“水果像什么”，讓幼兒充分發(fā)揮想象，感受秋天果園里的美和豐收。在用“有……有……還有……”句式完整敘述的時候，增加了難度，讓幼兒嘗試說“有像xx一樣的……有像xx一樣的……還有像xx一樣……”】

反思：此環(huán)節(jié)開頭的時候，孩子們能完全融入到嬉戲情節(jié)中，充分綻開想象，表達自己在果園里看到的景象，特殊是在讓他們“嘗”水果的時候，天真的天性得到充分的呈現(xiàn)。但是由于上個環(huán)節(jié)消失的錯誤，一是我沒能準(zhǔn)時調(diào)整，二是又增加了難度，所以，完整敘述的目標(biāo)仍舊沒能達成。

(4)秋天的花園

師：你在秋天的花園里，看到了什么花?

【由孩子們想到的秋天的花綻開話題，再出示圖片讓幼兒感受花朵的五彩繽紛，引導(dǎo)幼兒用“有像xx一樣的……有像xx一樣的……還有像xx一樣……”的句式描述秋天的花園。】

反思：既然要讓孩子們能夠跳一跳就能“摘”到，教師就應(yīng)當(dāng)先讓孩子學(xué)會“跳”，前面沒有讓孩子“跳”穩(wěn)，是沒能到達活動目的的主要緣由。在活動中，我既糾結(jié)在豐富幼兒詞匯上，又跟句式杠上了，所以最終“猴子扳玉米”，什么也沒撈著。應(yīng)當(dāng)讓幼兒先從簡潔的“有……”——“有……有……還有……”的句式，此次活動是孩子們第一次接觸句式，能夠完整說出，已經(jīng)是提高了力量。(5)秋天的小動物

剛剛我們一起出去轉(zhuǎn)了一圈，你們知道秋天這個時候，小動物們都在干什么嗎?

【運用各種動物過冬的方式引起幼兒的興趣，豐富幼兒的學(xué)問面，讓幼兒對秋天有更進一步的了解】

反思：此環(huán)節(jié)與前面的環(huán)節(jié)有很大的不同，這里并沒有讓幼兒用語言去表達什么。由于說得太多，像科學(xué)活動的認(rèn)知。設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的就是讓幼兒感受秋天的“趣味性”，對秋天有進一步的熟悉，所以我只是簡潔地讓孩子們了解了一下各種動物過冬的方式。與設(shè)想的一樣，孩子們對動物的各種過冬方式產(chǎn)生了極大的奇怪心?？梢砸瓿隽硪粋€科學(xué)活動《動物是怎樣過冬的》。

3、小結(jié)提升：幼兒用連貫的語言表述對秋天的熟悉。

師：你認(rèn)為秋天是個什么樣的季節(jié)?為什么?

【幼兒具有擅長挑戰(zhàn)的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實。此環(huán)節(jié)，讓幼兒能夠再學(xué)習(xí)完整敘述后，對秋天的熟悉進展總結(jié)，讓幼兒的敘述力量得到進一步的提升?！?/p>

反思：最終這個環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)歸納閱歷，這對幼兒來說是個挑戰(zhàn)，前面的活動是此環(huán)節(jié)的鋪墊，但是我并沒有在這過程中對孩子進展引導(dǎo)。比方：在田野上感受“豐收”，在各種顏色上感受“金色”等，由于我對教案的把握不夠深入，缺乏教學(xué)機靈，對孩子的引導(dǎo)不夠，致使孩子不能綻開“談”、深入“說”。

延長活動：

畫出秋天。

第10篇教案

活動目標(biāo)：

1、運用各種感官去觀看熟悉菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。

2、能用較形象的語言描述自己的觀看發(fā)覺。

3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛惜花卉。

4、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

5、對菊花有深厚的興趣，喜愛生活樂于探究。

活動預(yù)備：

1、菊花課件。

2、每組一盆菊花。

活動重難點：

運用各種感官去觀看熟悉菊花。

能較形象的描述自己的觀看發(fā)覺，知道愛惜花卉。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣子的?(樹葉變黃、掉下來、有好多水果)

師：秋天里還有美麗的花。

二、播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀看菊花的興趣。

師出示PPT課件這是什么花?(菊花)

這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢?

三、幼兒自由感知、觀看菊花。

1、師：教師也為你們預(yù)備了菊花，我們一起來看看。

讓幼兒自由地欣賞菊花盆景，并與同伴相互溝通。

2、師：菊花美麗嗎?你最喜愛哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。

3、讓幼兒溝通之后，請個別幼兒說一說自己喜愛的菊花。

四、教師依據(jù)幼兒的自由發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀看菊花。

1、師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色?(各種各樣)

2、師：菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了許多，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?

3、教師請幼兒聞一聞。

4、師：菊花除了長有花朵外，你還發(fā)覺長有什么?(葉子)

5、師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

6、請幼兒觀看葉子的顏色，并用手去摸一摸。

7、教師：教師總結(jié)幼兒的觀看發(fā)覺。

五、給幼兒介紹菊花的用途。

教師：菊花除了好看之外，還有什么用呢?

可以用菊花泡茶喝。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料

六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關(guān)懷、愛惜花卉。

教師：菊花美不美?我們該怎么去愛護它呢?(花兒好看我不摘)

延長活動：用紙杯剪菊花。

活動反思：

一次教學(xué)設(shè)計，也是教師的一次成長，就象在制作PPT課件的時候，我了解了菊花竟然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的外形都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

在活動設(shè)計和進展中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參加的興趣非常深厚。但在溝通時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的形狀的描述不太會用語言表達，缺乏閱歷。因此，活動中，教師敘述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀看了解一些菊花的學(xué)問，這樣活動中，孩子參加的積極性會更濃，敘述更積極，效果更好。最終延長活動用紙杯剪菊花，深受孩子的寵愛，進展孩子動手力量。

第11篇教案

活動設(shè)計背景

1、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子嬉戲，并情愿與同伴溝通體驗共享水果的歡樂，學(xué)會用各種感官感知水果特征，并知道其名稱。

2、嘗試給水果分類

活動目標(biāo)

1、幼兒體驗共享水果的歡樂，對水果感興趣。

2、運用各種感官感知水果特征，知道其名稱。

3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴溝通認(rèn)真觀看事物的習(xí)慣。

4、激發(fā)了幼兒對秋天的水果的奇怪心和探究欲望。

5、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。

教學(xué)重點、難點

1、運用各種感官感知水果特征，熟悉水果名稱。

2、大膽與同伴溝通嘗試給水果分類

活動預(yù)備

1、秋天的水果圖

2、幼兒帶一個自己喜愛的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認(rèn)知。

活動過程

一、小朋友好，我是紅蘋果，今日我給你們帶來了很多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客?

二、出示神奇布袋：1、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點軟，外形像小船的是什么水果?

2、用同樣的方法聞一聞、看一看來感知水果特征：看看水果是什么顏色，什么外形、摸摸看什么感覺

嘗一下什么味道?”

幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。

教師引導(dǎo)幼兒(個別、全體)嘗試說說對各種水果的感知

教師小結(jié)：

出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份(教師戴上皇冠)，請幼兒按教師指定的顏色、外形、口味、觸覺、吃法(剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃)等等分類。

這些都是秋天的水果，是我們的好朋友，它們身上有很多的水分和養(yǎng)分，多吃水果會使小朋友更聰慧。3、以賣水果為例鼓舞新朋友說出水果的主要特征。4、現(xiàn)在教師就請小朋友們來嘗一嘗、(出示水果拼盤)嘗完后你要說說你品嘗的是什么水果，它們的味道怎樣?

5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，答復(fù)你吃的水果的味道怎樣?

6、秋每天氣枯燥，小朋友肯定要多吃水果，多吃水果有益安康。

三、活動延長：

1、小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》

四、活動完畢

活動反思：

本次活動我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)熟悉了各種水果，通過觀看、觸摸、品嘗熟悉了水果的種類，感知水果的顏色、外形、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。

活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱忱大方與人交往，培育了幼兒的興趣及合作。

第12篇教案

活動目標(biāo)：

1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

2、通過觀看自然界的變化和人們的活動，進一步熟悉秋季特征。

3、激發(fā)了幼兒對秋天的奇怪心和探究欲望。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動預(yù)備：

圖片、水果。

活動過程：

1、回憶秋游的見聞。

2、觀看圖片。

(1)觀看圖片里面菊花、一串紅等花卉。

(2)觀看柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的狀況。

秋天，哪些花開了?很多樹上都結(jié)了什么?秋天的樹木和夏天的有什么不同?你知道哪些樹落葉嗎?

(3)幼兒爭論溝通。

3、秋姑娘的禮物。

教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

活動反思：

通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

第13篇教案

活動目標(biāo)：

1、熟悉絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進展印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天漂亮的樹。

2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)

3、教師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音

活動過程：

一、導(dǎo)入主題

1、出示絲瓜筋

師：今日有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都熟悉它嗎?

師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫

1、教師示范印畫

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?認(rèn)真看好咯。

2、請幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小朋友情愿上來試一試。

3、幼兒印畫，教師指導(dǎo)

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

三、添畫秋天的樹

1、出示印畫

師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛剛我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺得它像什么?

師：你們都覺得它像許多東西，現(xiàn)在我來做一個奇妙的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、教師示范添畫樹

師：看我把它變成了什么?看這么多樹變在一起，像一片什么呀?那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺得會是秋天的樹林?

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個一樣的地方你們發(fā)覺了嗎?(引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的)

3、幼兒添畫

四、講評

師：請小朋友來說說看你最喜愛哪顆樹?為什么?

師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的嬉戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的嬉戲吧。

活動反思：

本次活動開頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過孩子們?nèi)ナ煜ぃ援?dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩嬉戲……都萌發(fā)出了許多天真的想法。在我示范印畫時，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時，有些力量較差的幼兒有點無從下手。最終在幼兒添畫樹時，由于當(dāng)時顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)根本達成。幼兒的興趣也很高漲，但是細節(jié)性的東西還有待于提高。

第14篇教案

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有許多的朋友。

2、感受秋天的顏色美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎?“、“是的，我是秋天的朋友。“活動重點：在理解故事的根底上知道秋天有許多的朋友。

4、讓幼兒通過多種感官感知秋天的降臨，把握秋天的季節(jié)特征。

5、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感。

活動難點：能仿編短句

活動預(yù)備：圖片、背景圖、音樂

活動過程：

一、觀賞秋天的美，知道秋天是個漂亮的季節(jié)

1、教師以神奇的口吻引出漂亮的秋天來了。

2、秋姑娘給好朋友穿上了美麗的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來了，它在和誰說靜靜話呢?我們一起來聽聽!

二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有許多朋友

1、教師生動敘述故事

2、幼兒理解故事內(nèi)容

3、教師小結(jié)，知道秋天還有許多的朋友

三、熟悉秋天的其他朋友，并仿編短句

1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物

2、讓幼兒仿編

四、延長活動：秋天還有許多的好朋友我們一起去找一找。

第15篇教案

活動目標(biāo)：

1、在唱唱、說說、玩玩、看看的過程中，嘗試用歌聲和不同的動作表現(xiàn)秋天樹葉飄舞的情景。

2、嘗試和其他幼兒大膽合作表現(xiàn)音樂，體驗共同表演的樂趣。

3、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點：

鼓舞幼兒運用肢體動作大膽表現(xiàn)秋天樹葉飄舞的情景。

活動難點：

嘗試和同伴合作表現(xiàn)樹葉飄舞。

活動預(yù)備：

1、幼兒初步會唱歌曲《秋天》

2、樹葉、多媒體課件。

活動過程：

一、以情激趣。

1、活動導(dǎo)入。

師：小樹葉們，這么漂亮的秋天，讓我們邊唱邊飄舞吧。

2、聽音嬉戲《樹葉往哪飛》

師：聽聽小樹葉飛到哪里了呢?聽辨3、5、6。

3、發(fā)聲練習(xí)

師：漂亮的秋天都有些什么變化呢，什么花開了?小草怎樣呢?什么落下來了?讓我們用好聽的聲音夸夸漂亮的秋天吧。

二、感知體驗。

1、復(fù)習(xí)歌曲

師：今日，還有一些小樹葉也想飄舞起來，讓我們用好聽的歌曲來為它伴奏吧。

2、提升音色

師：小樹葉說剛剛觀察一個樹葉寶寶唱歌的特殊好聽，它唱歌時嘴巴圓圓的，臉上還是笑嘻嘻的。它說想聽到更多好聽的聲音，讓我們再來試試為它們伴奏吧。

3、嘗試表演

(1)師：小樹葉說似乎和你們一起跳好看的樹葉舞啊!你們情愿嗎?那就請你輕輕的找兩片小樹葉，和它們一起跳舞吧。

(2)教師請幼兒表演怎樣飄舞?請幼兒示范。集體表演。

(3)師：有沒有誰得意的動作不一樣的?幼兒示范

4、再次表演

師：這次我們的小樹葉一邊唱，一邊飄舞，最終還要做個得意的動作好嗎?

三、合作共享

1、觀看PPT

師：大樹媽媽的樹葉寶寶也忍不住了，請你們看看它們是怎樣飛的?幼兒爭論

總結(jié)：原來小樹葉可以兩個一起飛，請幼兒嘗試。

2、嘗試合作

幼兒集體嘗試。師：很擠怎么辦?有的快有的慢怎么辦?再請幼兒示范。總結(jié)：眼睛要看著對方，一片轉(zhuǎn)彎另外一片也要轉(zhuǎn)彎。要一樣快慢。

3、提高難度

師：三片樹葉怎么飛啊?請幼兒上來嘗試。

4、集體表演

師：我們的小樹葉舞姿這么美麗，讓我們把好看的樹葉舞表演給客人教師看吧。可以一片、可以兩片、三片小樹葉一起跳舞。

5、嬉戲：掃落葉

師：這么多的小樹葉，讓我來把它掃潔凈吧。

第16篇教案

一、活動目標(biāo)：

1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達的秋天的顏色美，豐富詞匯：絢麗多彩

2、嘗試依據(jù)詩歌的句式構(gòu)造，敘述的方式仿編詩歌。

3、愿意在集風(fēng)光前有表情的朗讀詩歌。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

二、活動預(yù)備：

散文詩?秋天的顏色?掛圖、白色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖。

三、活動過程：

1、爭論秋天的風(fēng)光特征，引導(dǎo)幼兒說說是否喜愛秋天并說一說喜愛秋天的緣由。

師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由答復(fù))

2、觀看掛圖，學(xué)習(xí)朗讀散文詩。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說出掛圖上的秋天都有什么顏色?

(2)看視頻完整的觀賞一遍散文詩，并提問：是誰告知了我秋天的顏色?他們是怎么說的?小草為什么說秋天是黃顏色的?(依次類推)大地為什么說秋天是絢麗多彩的?

(3)豐富詞匯：絢麗多彩

3、師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色，顏色豐富。

4、再次完整的聽錄音觀賞一遍散文，感受秋天的絢麗多彩。

5、教師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。并與同伴合作分角色朗讀散文詩。

6、依據(jù)詩歌句式構(gòu)造，仿編單句散文詩。

(1)除了詩歌里說到的，還有誰會告知我們?他會說秋天是什么顏色的呢?

教師示范：葡萄靜靜地告知我說：“秋天是紫色的?！?教案.出自：快思教案網(wǎng))啟發(fā)幼兒想象出秋天還是什么顏色的?是誰告知我們的?

(2)引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的構(gòu)造進展答復(fù)。

(3)鼓舞幼兒大膽說出自己的想法，把想出的內(nèi)容編進散文詩中，并一起朗讀新編的詩歌。

7、到戶外找秋天

師：小朋友們，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天，看看還有沒有其他的發(fā)覺，把自己的新發(fā)覺跟好朋友溝通一下。

四、教學(xué)活動反思:

?秋天的顏色?是一首散文詩,讓孩子們觀賞秋天的美景,同時也讓他們用自己的語言來創(chuàng)編散文詩歌,孩子們能通過視頻的展現(xiàn)了解散文詩的內(nèi)容,知道秋天的小草、楓葉、松樹、白菊花等都有了變化,所以在此環(huán)節(jié)我著重提問,我結(jié)合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶著幼兒感知秋天、觀看秋天，通過觀看幫忙幼兒總結(jié)秋天的特征，幫忙幼兒積存更多的關(guān)于秋天的閱歷，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩,了解散文詩的句式構(gòu)造,為了以后的仿編活動做一個鋪墊。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,有點失敗,我事先以“葡萄“為例進展了仿編,以為孩子們會根據(jù)教師供應(yīng)的往下進展,但是有點難度.所以在集體教研時,有的教師提意見:可以以果園的果子成熟了,把果子編進兒歌里,這樣會調(diào)動孩子的積極性,或是把樹和果實編進散文詩里,教師也可以給孩子一個名稱,把它編進來,這樣的創(chuàng)編會更有效果.

活動完畢時,我?guī)е⒆尤ビ變簣@找一找秋天,把自己的新發(fā)覺編進散文詩里,李子涵看到茉莉花說:“教師,茉莉花快樂地告知我:秋天是紫色的,“尹淑筱說:“冬青靜靜地告知我:“秋天是綠色的,“我這才發(fā)覺原來孩子們是可以創(chuàng)編的,只是教師的引導(dǎo)消失了問題,在以后的活動中,我會站在孩子的角度看問題,想問題,給孩子一個自由想象的空間,讓他們盡情的表現(xiàn)自己,賞識自己進而進展自己.

第17篇教案

活動目標(biāo)：

1.在觀賞秋天果樹的造型、顏色的過程中，知道秋天果樹的特征。

2.能流暢的線條畫出果樹的形狀。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

PPT課件、范畫、圖片、蠟筆、紙。

活動過程：

一、談話。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，(秋天)，秋天來了，果園里的果樹上有什么?

二、觀賞秋天的果樹圖片。

請小朋友說說秋天有哪些果子成熟了，它們是什么顏色，什么外形的?

三、觀看范畫。

小朋友看，教師畫了一幅秋天的果樹圖。“快思教師.教.案網(wǎng)出處”看看上面都有哪些果子。

四、示范果樹的畫法。

先畫樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上很多美麗的水果，用將樹冠局部涂滿。

五、教師交代繪畫的內(nèi)容。

秋天真漂亮，今日我們就來畫一畫秋天漂亮的果樹。

六、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

七、引導(dǎo)幼兒相互觀賞同伴的作品。

活動延長：

1.在美術(shù)角為幼兒預(yù)備有關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。

2.幼兒的作品陳設(shè)在美術(shù)角內(nèi)，供幼兒相互觀賞，體驗勝利的樂趣。

活動反思：

我利用談話的形式開展活動，讓幼兒說一說秋天的特征，孩子們都踴躍發(fā)言，把秋天的特征描述了出來，充分調(diào)動了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示范，在操作示范中一步步講解了作畫的步驟和要求，在這一環(huán)節(jié)也就是活動的重點，教師運用了擬人的方法講解了樹干就是小樹身體，樹枝就是小樹頭發(fā)、樹葉就是發(fā)夾，這樣的兒童語來講解示范，讓孩子們印象更深刻。由于教師的示范講解到位，所以在孩子操作中，每個孩子都能按要求畫出美麗的樹來，我對孩子們的進步賜予了充分的確定。

第18篇教案

活動目標(biāo)：

1.在理解歌詞的根底上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

2.初步把握附點音符和跳音的唱法。

3.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，感受秋天的美妙。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點難點：

活動重點：讓幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

活動難點：附點音符和跳音的正確演唱。

活動預(yù)備：

圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農(nóng)作物有肯定的了解

活動過程：

一.發(fā)聲練習(xí)

1.發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊)

2.邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲(X·X