九年級語文教學工作計劃范文三篇

九年級語文教學工作計劃范文三篇九年級語文教學工作規(guī)劃范文3篇制定規(guī)劃必需胸有全局，妥當安排，哪些先干，哪些后干，應合理安排。而在實施當中，又有輕重緩急之分，哪是重點，哪是一般，也應當明確。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求，以及人力、物力的安排。這樣，使有關(guān)單位和人員知道在肯定的時間內(nèi)，肯定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭取主動，有條不紊地協(xié)調(diào)進展。以下是小編為大家預備的九年級語文教學工作規(guī)劃范文3篇，供您借鑒。

九年級語文教學工作規(guī)劃范文【篇一】

一、目的要求

1、連續(xù)指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備根本的閱讀、寫作、聽話和說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。在教學過程中，開拓學生的視野，進展學生的智力，激發(fā)學生喜愛祖國語文的感情，培育安康高尚的審美情趣，培育社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。

2、科學開展總復習，幫忙學生將以前學習的學問整理成系統(tǒng)，大面積提高學生的語文成績，力爭在中考中取得好成績。

二、教材分析

本期的教學內(nèi)容包括兩方面：

1、完成新課：上期趕進度，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元，一個散文單元，一個戲劇和影視文學單元。

2、中考復習：本屆畢業(yè)生的中考復習是以黃岡市XX年年的《中考精典》為藍本，今年的《中考精典語文》包括以下幾局部：語文學問積存與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合復習。

三、學生狀況分析

本班屬于二類一般班。通過上期的教學，發(fā)覺學生的語文根本功較差，學習興趣不濃，學習習慣不好。上課不愿動腦筋，不愛發(fā)問、答問，做筆記要催促，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。局部學生還有較嚴峻的厭學心情。

四、方法與措施

1、依據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，增加教學的趣味性，轉(zhuǎn)變枯燥的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

2、多采納爭論式的教學方法，發(fā)動學生積極思索問題，學會獨立學習和合作學習相結(jié)合的方法。

3、細心備課，細心設計練習題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，準時批改學生作業(yè)，從嚴要求學生的作業(yè)。

4、積極參與教研活動，學習他人的先進閱歷，改良教學方法。

五、進度安排

2月26日3月7日：小說單元

3月819日：散文單元

3月2031日：戲劇和影視文學單元

4月123日：第一輪復習：滾教材

4月24日5月22日：其次輪復習：專題復習，以《中考精典》為藍本

5月23日6月5日：第三輪復習：綜合復習，做試卷

6月612日：第四輪復習：自由復習，查缺補漏

6月1319日：第五輪復習：調(diào)整心情，適應中考

九年級語文教學工作規(guī)劃范文【篇二】

一、指導思想

以新課程標準為方針，以學校整體工作規(guī)劃為指導，以深化語文教學改革、提高教學質(zhì)量為重點，不斷總結(jié)完善，培育學生喜愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫力量，爭取在提高學生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。

二、現(xiàn)狀分析

1、時間方面：初三教學時間短，各門功課都將間續(xù)進入總復習階段。從多年閱歷看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2、學生方面：語文積存貧乏，語文視野狹窄，語文根本學問零碎或一知半解。思想淺薄，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。閱讀理解力量、文字組織和表達力量、寫作力量不強。語文習慣較差，讀書缺乏急躁，做題不夠細心，書寫缺少標準。語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的學問水平即可應付。

3、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍舊不愿放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢把握著課堂教學的話語權(quán)，給學生自主學習、思索和活動的空間很小。課內(nèi)無視對課文的深入解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末。沒有初三教學的實際工作閱歷，思想上有畏難心情，家長和學校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力。語文學習，需要一個漸漸積存的過程，學生語文力量的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學生的語文學習成績?nèi)〉幂^大突破，尚需進一步的探究。

三、措施和設想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點預備放在閱讀和寫作兩個方面。

宏觀上要活，是要始終把培育學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在詳細的每一堂語文課上，要制造條件讓學生仔細安心讀書，積極創(chuàng)設情景讓學生深入討論問題，精選各類練習讓學生進展扎實有效的根底訓練。

閱讀教學的重點：

1、閱讀是學生的共性化行為，要培育學生具有感受、理解、觀賞和評價的力量，從而進一步培育他們探究性閱讀和制造性閱讀的力量。

2、要重視朗讀和默讀，讓學生學會精讀、略讀和掃瞄。語法和修辭等語文學問，采納隨文學習的方法，讓學生有深刻的感性印象。

3、培育學生廣泛和深厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓學生自己感覺到閱讀是搜集信息、熟悉世界、進展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

寫作教學的重點：

1、培育學生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進展獨立思索，發(fā)覺蘊涵其中的意義;能從自己的學習、生活實際動身，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情;能依據(jù)自己的水平和生活積存綻開想象，表達自己對學習和生活的思索和對將來的向往;養(yǎng)成寫日記的習慣和積存語言材料、生活材料的習慣。

2、在寫讀書筆記的根底上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析、有依據(jù)，并漸漸形成自己的見解。

3、綜合運用表達、描寫、談論、說明、抒情等表達方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫穿順，構(gòu)造完整，標點符號使用正確。

4、逐步培育專題寫作的意識，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和熟悉。會寫簡潔的自己熟識的有關(guān)學習的規(guī)劃和總結(jié)等。

5、突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，采納啟發(fā)式和爭論式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批，以改促寫，避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

四、詳細單元或體裁的教學

把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材，明確重點難點，找好切入點，創(chuàng)設好教學情景，以引發(fā)學生讀書、思索和訓練。不能為了趕進度而早早完畢新課，然后讓學生大量做復習題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學生的厭倦，從而導致學習興趣的提早丟失，考試興奮點的提前消逝。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性，教學時要留意文學觀賞的感悟性、審美性等特點，通過本冊教材的學習，使學生的文化品位和審美情趣得到進一步提升。

古代詩文。教學時要從朗讀入手，培育學生的文言語感，同時要連續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶，積存文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓學生留意文言文的語體風格和語言風格，讓他們作一點共性化的評點和賞析。

當代詩歌。重點是要引導學生體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品嘗詩歌的語言，還要綻開想象和聯(lián)想，進入詩歌的藝術(shù)境地，與詩人綻開心靈的對話。教學時要從朗讀入手，品嘗和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高學生的朗讀和鑒賞力量。

散文。重點是體會的思想感情，觀賞文中人物、大事、景物的描寫，品嘗精妙的語言。

小說名篇。重點是觀賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學時要引導學生抓住小說中的主要人物，深入探討和討論課文是如何運用這些描寫手法的，從中展現(xiàn)了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

五、加強執(zhí)行力

規(guī)劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學年新的起點，在教學實踐中，我要做到詳細問題詳細分析詳細落實，不斷總結(jié)不斷修正使規(guī)劃更加完善。要在與同事其他教師團結(jié)協(xié)作集體備課的根底上，心往一處想勁往一處使，一切為了學生一切為了學校，連續(xù)充實提高自己，與學生打成一片，滿腔熱忱地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

九年級語文教學工作規(guī)劃范文【篇三】

彈指一揮間，兩年半的時間已飛逝而過，這屆學生又迎來了打算前途的關(guān)鍵時刻。時間短，任務重。為做好中考前的復習工作，特制定規(guī)劃如下：

一、教學目標

通過復習，使學生對初中階段的語文根本學問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，把握必備的語文根底學問：能夠仔細標準地默寫古詩詞，把握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學生的閱讀理解力量和語言表達力量，提高學生運用語文學問解決實際問題的力量;加大寫作力度，提高學生的寫作水平。

二、學生根本狀況分析

經(jīng)過九年級上學期的學習，學生語文學習興趣有所增加，學習力量有了明顯提高，但也有很多不盡人意的地方。一班：優(yōu)秀人數(shù)雖不少，但是總有不愛學習的學生，成績較差，導致總體成績不抱負;二班：總體成績比擬抱負。存在的共同緣由是一小局部學生學習語文的興趣較低，缺少學習的積極性，并且他們書寫不夠仔細標準，熟悉問題、分析問題、解決問題的力量較差。

三、復習工作方面

仔細閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態(tài)。本學期的復習時間共有16周，我們將對語文學問進展三輪復習。作文訓練穿插在三輪復習中有序的強化訓練。

第一輪：文言文及古詩詞復習(第1-6周)

對20篇中考篇目及10篇古詩詞閱讀進展系統(tǒng)復習，讓學生把握學問，提高力量。

其次輪：專項復習(第7-11周)

對現(xiàn)代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進展專項訓練，提高學生的分析問題、解決問題的力量。

第三輪：綜合訓練(第12-17周)

中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習題、模擬題，把握中考動態(tài)。

四、教學措施

1、連續(xù)做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切方法，克制學生厭學心理，把不愛學習的局部學生的學習積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學、好學、善學，多找學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到復習中，從而取得抱負的成績。

2、還要留意培優(yōu)工作。對于偏科較嚴峻的學生，在課堂教學與課下輔導時應多關(guān)注他們，給他們以信念，幫忙他們把握科學的學習方法，針對他們薄弱的學問點與力量點一一攻破，即因人而異，因材施教。

3、標準書寫，加強寫作力度，通過做題培育學生分析問題解決問題的力量。

4、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進度規(guī)劃表，將任務分給學生，讓學生根據(jù)進度整理。把全班學生分成若干小組，采納小組學習，提高成績。

5、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要教會學生答題技巧，明確閱讀考點，把握解題對策;對于不同文體的題型針對各地中考試題進展針對性的練習與講解;結(jié)合當代名文時文選不同文體的題型作模擬訓練。