湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文5月份月考試題（含答案）

湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文5月份月考試題（含答案）七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期5月階段學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)

親愛(ài)的同學(xué)，這張?jiān)嚲硎悄銚]灑自信的天地，是你展示夢(mèng)想的舞臺(tái)，希望你沉著冷靜，讓智慧在筆尖流淌，用細(xì)心為成功奠基。本試卷共120分，時(shí)間120分鐘，在答題前，請(qǐng)你在左上角寫(xiě)上姓名、班級(jí)和考號(hào)。

★祝你考試順利★

一、積累與應(yīng)用（17分）

1、這座平靜的小庭院給摯（）友留下了難以忘懷的記憶，特別是對(duì)那株紫藤蘿樹(shù)，摯友更是A情有獨(dú)鐘。春意昂然，紫藤蘿花開(kāi)了，雅紫透粉的花瓣簇簇團(tuán)團(tuán)地B積聚著、搖曳（）著，晶瑩剔透，燦若云霞。這時(shí)，外婆會(huì)攜著摯友和摯友的小妹坐在那株藤蘿花下，C娓娓道來(lái)地講述“牛郎織女”“嫦娥奔月”“吳剛伐桂”的故事；D皓月當(dāng)空的時(shí)候，摯友與小妹會(huì)睜大眼睛，一遍一遍地?cái)?shù)著綴滿(mǎn)碧空的繁星，聽(tīng)累了，數(shù)累了就嗅著紫藤蘿花香，偎依在外婆的懷里甜密地入睡。

（1）文中加點(diǎn)字注音：摯（）友簇（）（2分）

（2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。“”改為“”，“”改為“”（2分）

（3）文中A、B、C、D處有一個(gè)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，這個(gè)詞語(yǔ)是（填序號(hào)）__________（2分）

2、下列說(shuō)法表述正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、助詞是起輔助作用的詞，不能單用，但有一定的實(shí)際意義。

B、“銘”和“說(shuō)”都是一種文體，《陋室銘》是駢體文，《愛(ài)蓮說(shuō)》是議論文。

C、“鄧稼先和楊振寧是多年的好友”，“這樣的秘密，鄧稼先從來(lái)不和家人說(shuō)”。（句中加點(diǎn)詞詞性相同）

D、“熱烈歡迎”“熱情招待”“熱愛(ài)祖國(guó)”都是偏正短語(yǔ)。

3、給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①稍遠(yuǎn)處是一重重長(zhǎng)著青岡樹(shù)的山崗，近處則是一重重種滿(mǎn)玉米的丘陵坡地，波浪一般騰向遠(yuǎn)方。

②我看清周?chē)际怯衩椎兀苊艿那嗉啂び粲羰[蔥，一望無(wú)際。

③天漸漸亮了，西天起了一層厚厚的云，可是東邊的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一個(gè)炎熱的夏日。

④西望，最遠(yuǎn)處是一派連綿青山，那是縣城附近的西山，看起來(lái)很近，實(shí)際上很遠(yuǎn)。

⑤丘陵之間，蜿蜒著一條修好了多年但遲遲未能硬化的鄉(xiāng)村土公路，在夏天長(zhǎng)滿(mǎn)雜草，展現(xiàn)勃勃的生機(jī)。

A.①④⑤③②B.②③④①⑤C.③①④⑤②D.③②④①⑤

4、古詩(shī)文默寫(xiě)（7分）

（1）無(wú)絲竹之亂耳，。

（2）、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，___________。

（3）念天地之悠悠，_____。

（4），決眥入歸鳥(niǎo)

（5）《登飛來(lái)峰》與王之渙“欲窮千里目更上一層樓”有異曲同工之妙的句子是“__________,____”

（6）龔自珍《己亥雜詩(shī)》的“，化作春泥更護(hù)花”兩句，借助比喻，表達(dá)了詩(shī)人雖然辭官，卻還要悉心培育新一代以為國(guó)效力的愿望。

二、探究與交流（10分）

5．班級(jí)開(kāi)展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)·孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下面任務(wù)。

(1)【準(zhǔn)備】請(qǐng)你寫(xiě)一條活動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)：____(2分)

(2)【積累】請(qǐng)寫(xiě)出一句與父愛(ài)、母愛(ài)有關(guān)的兩句前后連貫的古詩(shī)和一個(gè)關(guān)于孝親敬老的典故_______________（2分）

(3)【讀圖】觀察下面這幅圖，按要求答題。

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。（2分）

_______________

(4)【拓展】通過(guò)參與這次“弘揚(yáng)傳統(tǒng)·孝敬父母”的活動(dòng)，你將用哪些具體行動(dòng)回報(bào)父母呢？（2分）

_________

_________

（5）【建議】中學(xué)生應(yīng)如何盡孝？請(qǐng)你提出兩條具體建議，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條表述。(2分)

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三、閱讀與鑒賞

(一)名著閱讀（8分）

6．閱讀名著片段，回答問(wèn)題。

陽(yáng)光可以照到洋面下30英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽(yáng)光強(qiáng)有力地穿過(guò)水層，把水中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨一百米以?xún)?nèi)的物體。百米之外，水底現(xiàn)出天藍(lán)一般的漸次暈淡的不同色度，在遠(yuǎn)處變成淺藍(lán)，沒(méi)入模糊的黑暗中。真的，在我周?chē)倪@水實(shí)在不過(guò)是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形跟地上空氣相仿。在我頭上，我又看見(jiàn)那平靜無(wú)波的海面。

(1)文段節(jié)選自法國(guó)作家______（填人名）的《海底兩萬(wàn)里》，主要講述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯帶著一個(gè)捕鯨手和仆人康塞爾跟著______（填人名）船長(zhǎng)在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行的故事。他們乘坐的潛艇叫“_________”。像《海底兩萬(wàn)里》這樣的科幻小說(shuō)，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，你會(huì)很急切地想知道故事結(jié)局，這時(shí)你可以采用__________的閱讀方式。

（2）尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)概括兩次。（2分）

①________②________

(3)請(qǐng)用一句話(huà)概括這次探險(xiǎn)旅行的結(jié)局。（2分）

____________

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（二）詩(shī)歌鑒賞（4）

登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

7、關(guān)于這兩首詩(shī)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.“不畏”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓的豪情壯志。

B.《登飛來(lái)峰》這首詩(shī)借景說(shuō)理，語(yǔ)意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。

C.《題西林壁》前兩句從遠(yuǎn)處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢(shì)又各不相同。

D.《題西林壁》這是一首詩(shī)中有畫(huà)的寫(xiě)景詩(shī)，又是一首哲理詩(shī)，哲理蘊(yùn)含在對(duì)廬山景色的描繪之中。

8、《登飛來(lái)峰》“只緣身在最高層”與《題西林壁》中“只緣身在此山中”分別說(shuō)明了什么哲理？

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（三）文言文閱讀（10分）

廬山草堂記

匡廬①奇秀，甲天下山。山北峰曰香爐峰，北寺曰遺愛(ài)寺，介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。元和十一年秋，太原人白樂(lè)天見(jiàn)而愛(ài)之，若遠(yuǎn)行客②過(guò)故鄉(xiāng)，戀戀不能去。因面峰腋寺作為草堂，明年春，草堂成。

樂(lè)天既來(lái)為主，仰觀山俯聽(tīng)泉傍睨竹樹(shù)云石，自辰至酉，應(yīng)接不暇。俄而物誘氣隨，外適內(nèi)和。一宿體寧，再宿心恬，三宿后頹然嗒然③。

一旦蹇剝④，來(lái)佐江郡?？な匾?xún)?yōu)容撫我，廬山以靈勝待我，是天與我時(shí)，地與我所，卒獲所好，又何以求焉？

（選自《白居易集·草堂記》，有刪改）

【注釋】①匡廬：即廬山。②遠(yuǎn)行客：遠(yuǎn)行的人。③頹然：松弛的樣子。嗒（tà）然：物我兩忘的樣子。④蹇（jiǎn）剝：指時(shí)運(yùn)不濟(jì)。

9解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(2分)

①樂(lè)天既來(lái)為主既（）②俄而物誘氣隨俄而（）

10用“/”給文中畫(huà)橫線(xiàn)句子斷句。（斷兩處）（2分）

仰觀山俯聽(tīng)泉傍睨竹樹(shù)云石

11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)線(xiàn)句子。(4分)

（1）若遠(yuǎn)行客過(guò)故鄉(xiāng)，戀戀不能去

______________

（2）卒獲所好，又何以求焉

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12、先找出草堂選址原因的句子，并結(jié)合《陋室銘》，體會(huì)居室主人身處其間的愉悅心情，從中可以看出他們?cè)鯓硬煌木褡非?？?分）

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四）現(xiàn)代文閱讀（21分）

（一）記敘文（9分）_________一架紙飛機(jī)

①你知道怎樣折一架飛得很遠(yuǎn)的紙飛機(jī)嗎？

②在我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我的老師這樣問(wèn)過(guò)我。

③我很笨，學(xué)東西永遠(yuǎn)慢半拍。我記得在最后一節(jié)手工課上，老師教我們折紙飛機(jī)。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)把作品交給老師，而我卻只能沮喪地坐在教室里。這時(shí)，老師走近了，坐在我身旁，突然以臂環(huán)繞著我，把我擁進(jìn)她的懷抱里，又變魔術(shù)般地折了一架紙飛機(jī)。

④臨走時(shí)，我依稀聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音：“你知道怎樣折一架飛得很遠(yuǎn)的紙飛機(jī)嗎？”

⑤我搖頭，只看到老師以手做飛機(jī)狀，向下滑翔著。她的手不一會(huì)兒便撞上了我的心口，輕輕地，軟軟地，非常溫柔。那日之后，我還是沒(méi)學(xué)會(huì)折紙，但這個(gè)問(wèn)題，卻潛伏在心間。

⑥一個(gè)夏初，我跟隨志愿隊(duì)去殘疾人托養(yǎng)中心。在那兒，我見(jiàn)到了我的學(xué)員，我微笑著和他打招呼。下一瞬，他走過(guò)來(lái)，突然朝我“嘿”了一聲，羞怯地笑了?！澳憬惺裁疵盅?？”“嘿?！薄皠e走太快，別累著了?！薄昂?。”我與男孩之間的對(duì)話(huà)，大抵如此，仿佛被上帝阻隔了一道墻。

⑦“好了，接下來(lái)我們進(jìn)入最后環(huán)節(jié)：折紙飛機(jī)?！毙∧泻⑦@時(shí)抬起了頭，好奇地看那一沓五彩繽紛的彩紙。我模仿著，將手中的紙對(duì)折，翻轉(zhuǎn)，一架紙飛機(jī)竟也從我的手中變了出來(lái)?！昂?！”小男孩又露出了笑容，他小心翼翼地?fù)崦倓偝尚蔚募堬w機(jī)。我將紙飛機(jī)平攤在桌上，拿來(lái)一把顏色筆。他快速地?fù)炱鹨恢В珠_(kāi)始說(shuō)“嘿”了，我感覺(jué)到他正努力地把色彩粘貼在機(jī)翼上。于是我便不再說(shuō)話(huà)，只是專(zhuān)心地和他一起往那白紙上涂抹。“嘿，嘿，嘿！”他這么喊著，一聲比一聲重，頭不停地抖動(dòng)，用很大力氣涂抹，幾乎要把那張紙戳出窟窿來(lái)。我更覺(jué)得他像一團(tuán)不知如何是好的火，不安地，焦躁地，混亂地跳動(dòng)著。

⑧“來(lái)，我教你?！蔽矣帽郗h(huán)繞著他，還能感覺(jué)到他身軀之下傳遞的躁動(dòng)。我抓著他顫抖的右手，將筆觸帶向紙飛機(jī)的空白之處，我能感覺(jué)到他安靜下來(lái)了，他的手不再那么顫抖，身子也穩(wěn)穩(wěn)地停在椅子上。

⑨在這一段無(wú)言的時(shí)光中，絢爛的色彩在我們的筆下綻放。我感覺(jué)與小男孩的心魂靠得很近，自然感到一片溫柔的熟悉與親切。過(guò)了一會(huì)，紙飛機(jī)畫(huà)好了。小男孩低頭望著這架紙飛機(jī)，我低頭望著他。有一股聲音突然穿透十二年的時(shí)光；向我襲來(lái)，“你知道怎樣折一架飛得很遠(yuǎn)的紙飛機(jī)嗎？”我的老師，在朦朧的光影中走來(lái)，看著我，對(duì)我一笑。

⑩曾經(jīng)有一架紙飛機(jī)，滿(mǎn)載著愛(ài)與溫柔，輕輕地嵌入一個(gè)笨小孩的心里。后來(lái)，小孩長(zhǎng)大了。有一天，她也學(xué)會(huì)了折紙飛機(jī)，也想盡力把這愛(ài)和溫柔嵌入到另一個(gè)小孩的心里。在這一天，我突然體察到生命與生命之間的交疊與輪轉(zhuǎn)，體悟到那些細(xì)微卻有力的時(shí)刻，如何慢慢匯聚成無(wú)形的力量，使我成為我。而我，于是也想在他人的世界里堅(jiān)持播撒下這些細(xì)微的時(shí)刻，堅(jiān)持留下一些美好的生命印記。

如此，這一架紙飛機(jī)便一直都會(huì)存在，存在于過(guò)去，存在于當(dāng)下，也存在于未來(lái)。

（節(jié)選自《中國(guó)青年作家報(bào)（2021年6月8日）》，有刪改）

13、通讀全文，將下列的情節(jié)補(bǔ)充完整。(2分)

_______→我去殘疾人托養(yǎng)中心，給小男孩折了一架紙飛機(jī)→________→我回憶起十二年前老師的問(wèn)題，找到了問(wèn)題的答案。

14、文章第①段有什么作用？（2分）

______________

15、請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度賞析文中劃線(xiàn)句子。（2分）

這時(shí)，老師走近了，坐在我身旁，突然以臂環(huán)繞著我，把我擁進(jìn)她的懷抱里，又變魔術(shù)般地折了一架紙飛機(jī)。

____________

16、結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀愕玫降膯⑹?。?分）

[鏈接材料]教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！聡?guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯

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（二）閱讀短文《看自行車(chē)的女人》，完成17-21題(12分)

①想為那個(gè)看自行車(chē)的女人寫(xiě)點(diǎn)什么的念頭，已萌生在我心里很久了。

②第一次見(jiàn)到她，是在北京一家醫(yī)院前的人行道上。一個(gè)胖女人企圖奪她裝錢(qián)的書(shū)包，書(shū)包的帶子已從她肩頭滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她雙手將書(shū)包緊緊摟在懷里，以帶著哭腔的聲音叫嚷：“你不能這樣啊，我每天掙點(diǎn)錢(qián)多不容易呀！”。

③她40余歲，穿著一套舊迷彩服，戴著一頂舊迷彩單帽。那身衣服一看就是地?cái)傌?。腳下是一雙老式舊布鞋，沒(méi)穿襪子，腳面曬得很黑。帽舌下，她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無(wú)助的驚恐。

④我從圍觀者的議論中聽(tīng)明白了兩個(gè)女人糾纏的原因：那胖女人存車(chē)時(shí)，忘了拿放在車(chē)筐里的包，包丟了。她認(rèn)為這個(gè)看自行車(chē)的外地女人應(yīng)該負(fù)責(zé)任，并且懷疑是被她藏起來(lái)了。

⑤胖女人一用力，終于將看自行車(chē)的女人那書(shū)包奪了去，她將一只手伸進(jìn)包里去掏，卻只不過(guò)掏出了一把零錢(qián)?！爱?dāng)”的一聲，一只小搪瓷碗拋在看自行車(chē)女人的腳旁，搶奪者騎上自己的自行車(chē)，帶著裝有一把零錢(qián)的別人的書(shū)包，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

⑥看自行車(chē)的女人追了幾步，回頭看看一排自行車(chē)，慢慢走回原地，撿起自己的小搪瓷碗，瞧著發(fā)楞。忽然，她把頭往身邊的大樹(shù)上一抵，嗚嗚哭了……

⑦第二次見(jiàn)到她，是在一家商場(chǎng)的自行車(chē)場(chǎng)。我因沒(méi)買(mǎi)到合適的東西，帶著的一百元錢(qián)也就沒(méi)破開(kāi)。取自行車(chē)時(shí)，我歉意地說(shuō)：“忘帶存車(chē)的零錢(qián)了，一百元你能找得開(kāi)嗎？”我以為她會(huì)朝不好的方面猜疑我，因?yàn)橐粋€(gè)人從商場(chǎng)出來(lái)，居然說(shuō)自己兜里連幾角零錢(qián)都沒(méi)有，不大可信的。她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說(shuō)：“那就不用給錢(qián)了，走吧走吧！”她當(dāng)時(shí)那笑，給我留下很深的印象。我們?cè)S多人，不是已被猜度慣了嗎？偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺(jué)得很稀奇了。每每的，竟至于感激起來(lái)。我當(dāng)時(shí)的心情就是那樣。應(yīng)該不好意思的是我，她倒那么不好意思。

⑧后來(lái)我又去那家商場(chǎng)，付存車(chē)費(fèi)時(shí)，我說(shuō)：“上次欠你兩毛錢(qián)，這次一起付給你?！蔽抑匀绱酥鲃?dòng)，是我覺(jué)得她肯定記得我欠她兩毛錢(qián)的事，若由她提醒，我會(huì)尷尬的。不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說(shuō)：“不用啊，不用?。　庇踩€給了我兩毛錢(qián)。我將裝東西的紙箱夾在車(chē)后座上，忍不住問(wèn)她：“來(lái)北京多久了？”“還不到半年?！薄凹亦l(xiāng)的日子怎么樣？”“不容易啊……再加上我兒子又上了大學(xué)……”她將“大學(xué)”兩個(gè)字說(shuō)出特別強(qiáng)調(diào)的意味，一臉自豪。我推自行車(chē)下人行道時(shí)，覺(jué)得后輪很輕，回頭一看，她正替我提著后輪呢。騎上自行車(chē)剛蹬了幾下，紙箱掉了，她跑過(guò)來(lái)，從書(shū)包里掏出一截塑料繩……

⑨這年寒冬的一天，那個(gè)雪后北風(fēng)呼嘯著席卷著這北方的城市的晚上，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪在風(fēng)中肆意飛舞。單位一位退休攝影師給我打電話(huà)，讓我替他寫(xiě)一封信。他要表?yè)P(yáng)的，就是那個(gè)看自行車(chē)的女人?！拔业侥羌疑虉?chǎng)去，遇到熟人聊了一會(huì)兒，竟忘了取自行車(chē)，拎兜也忘在車(chē)筐里了。拎兜里的幾百元錢(qián)倒沒(méi)什么，關(guān)鍵是我洗的三百多張老照片啊！干了一輩子攝影，那些老照片可都是我的寶呀！天黑了我才想起來(lái)急忙趕去，你猜怎么著？就剩我那輛車(chē)了！商場(chǎng)早關(guān)門(mén)了，看車(chē)的女人在冷風(fēng)中站著，抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車(chē)。人心不可以沒(méi)有了感動(dòng)呀，是不是？人對(duì)人也不可以不知感激呀，是不是？”他在電話(huà)里言辭懇切。

⑩不久前我又去那家商場(chǎng)，見(jiàn)看自行車(chē)的已經(jīng)換成一個(gè)男人了，我想問(wèn)原先那個(gè)女人到哪里去了，張了張嘴，卻什么也沒(méi)問(wèn)。我祈愿她永遠(yuǎn)也不會(huì)再碰到什么欺負(fù)她的人，比如那個(gè)搶奪了她書(shū)包的胖女人。

陽(yáng)光底下，人與人應(yīng)該是平等的。弱者有時(shí)對(duì)這平等反倒顯得誠(chéng)惶誠(chéng)恐似的，不是他們不配，而是因?yàn)檫@起碼的平等往往太少，太少……

17.本文寫(xiě)了“看自行車(chē)的女人”的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。（2分）

①__________。

②她知道我沒(méi)零錢(qián)時(shí)，免收我的存車(chē)費(fèi)。

③她不要我補(bǔ)給她的存車(chē)費(fèi)，還幫我抬車(chē)、捆紙箱。

④_________________

18.品讀第③自然段劃線(xiàn)句子，提示從人物描寫(xiě)的角度，進(jìn)行賞析。（2分）

答_________________

____________________

19.品讀下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)行賞析。（2分）

看自行車(chē)的女人追了幾步，回頭看看一排自行車(chē)，慢慢走回原地，撿起自己的小搪瓷碗，瞧著發(fā)楞。忽然，她把頭往身邊的大樹(shù)上一抵，嗚嗚哭了……

___________________________

20.請(qǐng)分析文章⑨段劃線(xiàn)句子的作用。（3分）

____________________

____________

21.從全文看，“我”為什么想為“看自行車(chē)的女人”寫(xiě)點(diǎn)什么？（3分）

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四、作文（50分）

22、題一：請(qǐng)以“那件小事真不小”為題目，寫(xiě)一篇作文。

題二：成長(zhǎng)的路上，我們經(jīng)歷過(guò)，必定收藏了許多：如果把美好定格在心中，那便是一生的快樂(lè)；如果把快樂(lè)定格在心中，那便是一生的幸福；如果把幸福定格在心中，那便是一生的感動(dòng)……請(qǐng)以“把_____定格在心中”為題目寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）寫(xiě)出真情實(shí)感；（2）若選題二請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限，不得抄襲；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

3七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期5月階段學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)答案

親愛(ài)的同學(xué)，這張?jiān)嚲硎悄銚]灑自信的天地，是你展示夢(mèng)想的舞臺(tái)，希望你沉著冷靜，讓智慧在筆尖流淌，用細(xì)心為成功奠基。本試卷共120分，時(shí)間120分鐘，在答題前，請(qǐng)你在左上角寫(xiě)上姓名、班級(jí)和考號(hào)。

★祝你考試順利★

一、積累與應(yīng)用（17分）

1、這座平靜的小庭院給摯（）友留下了難以忘懷的記憶，特別是對(duì)那株紫藤蘿樹(shù)，摯友更是A情有獨(dú)鐘。春意昂然，紫藤蘿花開(kāi)了，雅紫透粉的花瓣簇簇團(tuán)團(tuán)地B積聚著、搖曳（）著，晶瑩剔透，燦若云霞。這時(shí)，外婆會(huì)攜著摯友和摯友的小妹坐在那株藤蘿花下，C娓娓道來(lái)地講述“牛郎織女”“嫦娥奔月”“吳剛伐桂”的故事；D皓月當(dāng)空的時(shí)候，摯友與小妹會(huì)睜大眼睛，一遍一遍地?cái)?shù)著綴滿(mǎn)碧空的繁星，聽(tīng)累了，數(shù)累了就嗅著紫藤蘿花香，偎依在外婆的懷里甜密地入睡。

（1）文中加點(diǎn)字注音：摯（zhì）友簇（cù）（2分）

（2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。“昂”改為“盎”，“密”改為“蜜”（2分）

（3）文中A、B、C、D處有一個(gè)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，這個(gè)詞語(yǔ)是（填序號(hào)）____C______（2分）

2、下列說(shuō)法表述正確的一項(xiàng)是（B）（2分）

A、助詞是起輔助作用的詞，不能單用，但有一定的實(shí)際意義。

B、“銘”和“說(shuō)”都是一種文體，《陋室銘》是駢體文，《愛(ài)蓮說(shuō)》是議論文。

C、“鄧稼先和楊振寧是多年的好友”，“這樣的秘密，鄧稼先從來(lái)不和家人說(shuō)”。（句中加點(diǎn)詞詞性相同）

D、“熱烈歡迎”“熱情招待”“熱愛(ài)祖國(guó)”都是偏正短語(yǔ)。

3、給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）（2分）

①稍遠(yuǎn)處是一重重長(zhǎng)著青岡樹(shù)的山崗，近處則是一重重種滿(mǎn)玉米的丘陵坡地，波浪一般騰向遠(yuǎn)方。

②我看清周?chē)际怯衩椎兀苊艿那嗉啂び粲羰[蔥，一望無(wú)際。

③天漸漸亮了，西天起了一層厚厚的云，可是東邊的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一個(gè)炎熱的夏日。

④西望，最遠(yuǎn)處是一派連綿青山，那是縣城附近的西山，看起來(lái)很近，實(shí)際上很遠(yuǎn)。

⑤丘陵之間，蜿蜒著一條修好了多年但遲遲未能硬化的鄉(xiāng)村土公路，在夏天長(zhǎng)滿(mǎn)雜草，展現(xiàn)勃勃的生機(jī)。

A.①④⑤③②B.②③④①⑤C.③①④⑤②D.③②④①⑤

4、古詩(shī)文默寫(xiě)（7分）

（1）無(wú)絲竹之亂耳，。

（2）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，___________。

（3）念天地之悠悠，_____。

（4），決眥入歸鳥(niǎo)

（5）《登飛來(lái)峰》與王之渙“欲窮千里目更上一層樓”有異曲同工之妙的句子是“_不畏浮云遮望眼_,_只緣身在此山中”

（6）龔自珍《己亥雜詩(shī)》的“，化作春泥更護(hù)花”兩句，借助比喻，表達(dá)了詩(shī)人雖然辭官，卻還要悉心培育新一代以為國(guó)效力的愿望。

二、探究與交流（10分）

5．班級(jí)開(kāi)展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)·孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下面任務(wù)。

(1)【準(zhǔn)備】請(qǐng)你寫(xiě)一條活動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)：______略__________(2分)

(2)【積累】請(qǐng)寫(xiě)出一句與父愛(ài)、母愛(ài)有關(guān)的兩句前后連貫的古詩(shī)和一個(gè)關(guān)于孝親敬老的典故________慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臥冰求鯉；百里負(fù)米（2分）

(3)【讀圖】觀察下面這幅圖，按要求答題。

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。（2分）

示例：畫(huà)面中祖孫三代，爸爸在幫爺爺洗腳，孫子在給爸爸擦背，整個(gè)畫(huà)面溫馨、感人，生動(dòng)地演繹著愛(ài)的傳遞。

(4)【拓展】通過(guò)參與這次“弘揚(yáng)傳統(tǒng)·孝敬父母”的活動(dòng)，你將用哪些具體行動(dòng)回報(bào)父母呢？（2分）

示例：不頂撞父母；幫助父母做力所能及的家務(wù)活；?；丶遗惆楦改?/p>

（5）【建議】中學(xué)生應(yīng)如何盡孝？請(qǐng)你提出兩條具體建議，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條表述。(2分)

_父母下班回家后給父母按摩，幫他們消除疲勞；記住父母的生日，送上祝福。__

三、閱讀與鑒賞

(一)名著閱讀

6．閱讀名著片段，回答問(wèn)題。（8分）

陽(yáng)光可以照到洋面下30英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽(yáng)光強(qiáng)有力地穿過(guò)水層，把水中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨一百米以?xún)?nèi)的物體。百米之外，水底現(xiàn)出天藍(lán)一般的漸次暈淡的不同色度，在遠(yuǎn)處變成淺藍(lán)，沒(méi)入模糊的黑暗中。真的，在我周?chē)倪@水實(shí)在不過(guò)是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形跟地上空氣相仿。在我頭上，我又看見(jiàn)那平靜無(wú)波的海面。

(1)文段節(jié)選自法國(guó)作家______（填人名）的《海底兩萬(wàn)里》，主要講述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯帶著一個(gè)捕鯨手和仆人康塞爾跟著______（填人名）船長(zhǎng)在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行的故事。他們乘坐的潛艇叫“_________”。像《海底兩萬(wàn)里》這樣的科幻小說(shuō)，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，你會(huì)很急切地想知道故事結(jié)局，這時(shí)你可以采用__________的閱讀方式。

（2）尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)概括兩次。（2分）

參考：①__遭遇土著人攻擊__②_被章魚(yú)所困擾__

(3)請(qǐng)用一句話(huà)概括這次探險(xiǎn)旅行的結(jié)局。（2分）

____阿龍納斯逃出鸚鵡螺號(hào)潛艇，回國(guó)后將旅行中所知道的海底秘密公之于世

（二）詩(shī)歌鑒賞（4）

登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

7、關(guān)于這兩首詩(shī)表述不正確的一項(xiàng)是（B）

A.“不畏”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓的豪情壯志。

B.《登飛來(lái)峰》這首詩(shī)借景說(shuō)理，語(yǔ)意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。

C.《題西林壁》前兩句從遠(yuǎn)處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢(shì)又各不相同。

D.《題西林壁》這是一首詩(shī)中有畫(huà)的寫(xiě)景詩(shī)，又是一首哲理詩(shī)，哲理蘊(yùn)含在對(duì)廬山景色的描繪之中。

8、《登飛來(lái)峰》“只緣身在最高層”與《題西林壁》中“只緣身在此山中”分別說(shuō)明了什么哲理？

前一句表明作者不害怕權(quán)貴,也說(shuō)明了只有站得高才能看得遠(yuǎn)；后一句表示看不清事物的真相,只因?yàn)樯碓谑挛镏?不能全面的觀察.

（三）文言文閱讀（10分）

廬山草堂記

匡廬①奇秀，甲天下山。山北峰曰香爐峰，北寺曰遺愛(ài)寺，介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。元和十一年秋，太原人白樂(lè)天見(jiàn)而愛(ài)之，若遠(yuǎn)行客②過(guò)故鄉(xiāng)，戀戀不能去。因面峰腋寺作為草堂，明年春，草堂成。

樂(lè)天既來(lái)為主，仰觀山俯聽(tīng)泉傍睨竹樹(shù)云石，自辰至酉，應(yīng)接不暇。俄而物誘氣隨，外適內(nèi)和。一宿體寧，再宿心恬，三宿后頹然嗒然③。

一旦蹇剝④，來(lái)佐江郡?？な匾?xún)?yōu)容撫我，廬山以靈勝待我，是天與我時(shí)，地與我所，卒獲所好，又何以求焉？

（選自《白居易集·草堂記》，有刪改）

【注釋】①匡廬：即廬山。②遠(yuǎn)行客：遠(yuǎn)行的人。③頹然：松弛的樣子。嗒（tà）然：物我兩忘的樣子。④蹇（jiǎn）剝：指時(shí)運(yùn)不濟(jì)。

9解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(2分)

①樂(lè)天既來(lái)為主既（已經(jīng)）②俄而物誘氣隨俄而（一會(huì)）

10用“/”給文中畫(huà)橫線(xiàn)句子斷句。（斷兩處）（2分）

仰觀山/俯聽(tīng)泉/傍睨竹樹(shù)云石

11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)線(xiàn)句子。(4分)

（1）若遠(yuǎn)行客過(guò)故鄉(xiāng)，戀戀不能去

像遠(yuǎn)行的人經(jīng)過(guò)故鄉(xiāng)，依依不舍不愿離開(kāi)。

（2）卒獲所好，又何以求焉

__（我）最終收獲了所喜愛(ài)的，又為什么要求（別的）呢？

12、先找出草堂選址原因的句子，并結(jié)合《陋室銘》，體會(huì)居室主人身處其間的愉悅心情，從中可以看出他們?cè)鯓硬煌木褡非?？?分）

“其境勝絕，又甲廬山”?！堵毅憽分魅耍焊邼嵃涟叮ò藏殬?lè)道）；草堂主人：豁達(dá)樂(lè)觀（寄情山水）

四）現(xiàn)代文閱讀（21分）

（一）記敘文（9分）_________一架紙飛機(jī)

①你知道怎樣折一架飛得很遠(yuǎn)的紙飛機(jī)嗎？

②在我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我的老師這樣問(wèn)過(guò)我。

③我很笨，學(xué)東西永遠(yuǎn)慢半拍。我記得在最后一節(jié)手工課上，老師教我們折紙飛機(jī)。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)把作品交給老師，而我卻只能沮喪地坐在教室里。這時(shí)，老師走近了，坐在我身旁，突然以臂環(huán)繞著我，把我擁進(jìn)她的懷抱里，又變魔術(shù)般地折了一架紙飛機(jī)。

④臨走時(shí)，我依稀聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音：“你知道怎樣折一架飛得很遠(yuǎn)的紙飛機(jī)嗎？”

⑤我搖頭，只看到老師以手做飛機(jī)狀，向下滑翔著。她的手不一會(huì)兒便撞上了我的心口，輕輕地，軟軟地，非常溫柔。那日之后，我還是沒(méi)學(xué)會(huì)折紙，但這個(gè)問(wèn)題，卻潛伏在心間。

⑥一個(gè)夏初，我跟隨志愿隊(duì)去殘疾人托養(yǎng)中心。在那兒，我見(jiàn)到了我的學(xué)員，我微笑著和他打招呼。下一瞬，他走過(guò)來(lái)，突然朝我“嘿”了一聲，羞怯地笑了?！澳憬惺裁疵盅剑俊薄昂??！薄皠e走太快，別累著了?！薄昂?。”我與男孩之間的對(duì)話(huà)，大抵如此，仿佛被上帝阻隔了一道墻。

⑦“好了，接下來(lái)我們進(jìn)入最后環(huán)節(jié)：折紙飛機(jī)。”小男孩這時(shí)抬起了頭，好奇地看那一沓五彩繽紛的彩紙。我模仿著，將手中的紙對(duì)折，翻轉(zhuǎn)，一架紙飛機(jī)竟也從我的手中變了出來(lái)?！昂伲　毙∧泻⒂致冻隽诵θ?，他小心翼翼地?fù)崦倓偝尚蔚募堬w機(jī)。我將紙飛機(jī)平攤在桌上，拿來(lái)一把顏色筆。他快速地?fù)炱鹨恢В珠_(kāi)始說(shuō)“嘿”了，我感覺(jué)到他正努力地把色彩粘貼在機(jī)翼上。于是我便不再說(shuō)話(huà)，只是專(zhuān)心地和他一起往那白紙上涂抹?！昂?，嘿，嘿！”他這么喊著，一聲比一聲重，頭不停地抖動(dòng)，用很大力氣涂抹，幾乎要把那張紙戳出窟窿來(lái)。我更覺(jué)得他像一團(tuán)不知如何是好的火，不安地，焦躁地，混亂地跳動(dòng)著。

⑧“來(lái)，我教你。”我用臂環(huán)繞著他，還能感覺(jué)到他身軀之下傳遞的躁動(dòng)。我抓著他顫抖的右手，將筆觸帶向紙飛機(jī)的空白之處，我能感覺(jué)到他安靜下來(lái)了，他的手不再那么顫抖，身子也穩(wěn)穩(wěn)地停在椅子上。

⑨在這一段無(wú)言的時(shí)光中，絢爛的色彩在我們的筆下綻放。我感覺(jué)與小男孩的心魂靠得很近，自然感到一片溫柔的熟悉與親切。過(guò)了一會(huì)，紙飛機(jī)畫(huà)好了。小男孩低頭望著這架紙飛機(jī)，我低頭望著他。有一股聲音突然穿透十二年的時(shí)光；向我襲來(lái)，“你知道怎樣折一架飛得很遠(yuǎn)的紙飛機(jī)嗎？”我的老師，在朦朧的光影中走來(lái)，看著我，對(duì)我一笑。

⑩曾經(jīng)有一架紙飛機(jī)，滿(mǎn)載著愛(ài)與溫柔，輕輕地嵌入一個(gè)笨小孩的心里。后來(lái)，小孩長(zhǎng)大了。有一天，她也學(xué)會(huì)了折紙飛機(jī)，也想盡力把這愛(ài)和溫柔嵌入到另一個(gè)小孩的心里。在這一天，我突然體察到生命與生命之間的交疊與輪轉(zhuǎn)，體悟到那些細(xì)微卻有力的時(shí)刻，如何慢慢匯聚成無(wú)形的力量，使我成為我。而我，于是也想在他人的世界里堅(jiān)持播撒下這些細(xì)微的時(shí)刻，堅(jiān)持留下一些美好的生命印記。

如此，這一架紙飛機(jī)便一直都會(huì)存在，存在于過(guò)去，存在于當(dāng)下，也存在于未來(lái)。

（節(jié)選自《中國(guó)青年作家報(bào)（2021年6月8日）》，有刪改）

13、通讀全文，將下列的情節(jié)補(bǔ)充完整。(2分)

_小時(shí)候，老師教我疊紙飛機(jī)__→我去殘疾人托養(yǎng)中心，給小男孩折了一架紙飛機(jī)→_我教男孩為飛機(jī)涂色，感到一片溫柔的熟悉與親切→我回憶起十二年前老師的問(wèn)題，找到了問(wèn)題的答案。

14、文章第①段有什么作用？（2分）

_疑問(wèn)句式，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；照應(yīng)了標(biāo)題和結(jié)尾；引起了下文，為后面內(nèi)容作了鋪墊。

15、請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度賞析文中劃線(xiàn)句子。（2分）

這時(shí)，老師走近了，坐在我身旁，突然以臂環(huán)繞著我，把我擁進(jìn)她的懷抱里，又變魔術(shù)般地折了一架紙飛機(jī)。

__動(dòng)作描寫(xiě)，“走近”“環(huán)繞”“擁進(jìn)”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)了老師教“我”折紙飛機(jī)時(shí)溫柔耐心的樣子，突出了老師對(duì)“我”的愛(ài)，也表現(xiàn)了“我”對(duì)老師的愛(ài)的感激之情。

16、結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀愕玫降膯⑹?。?分）

[鏈接材料]教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！聡?guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯

鏈接材料告訴我們老師要從本心關(guān)愛(ài)學(xué)生，還有耐心，潛力默化的去影響學(xué)生；本文告訴我們教育的本質(zhì)其實(shí)就是關(guān)愛(ài)的啟迪的傳遞和傳承。（意思差不多即可）

（二）閱讀短文《看自行車(chē)的女人》，完成17-21題(12分)

①想為那個(gè)看自行車(chē)的女人寫(xiě)點(diǎn)什么的念頭，已萌生在我心里很久了。

②第一次見(jiàn)到她，是在北京一家醫(yī)院前的人行道上。一個(gè)胖女人企圖奪她裝錢(qián)的書(shū)包，書(shū)包的帶子已從她肩頭滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她雙手將書(shū)包緊緊摟在懷里，以帶著哭腔的聲音叫嚷：“你不能這樣啊，我每天掙點(diǎn)錢(qián)多不容易呀！”。

③她40余歲，穿著一套舊迷彩服，戴著一頂舊迷彩單帽。那身衣服一看就是地?cái)傌?。腳下是一雙老式舊布鞋，沒(méi)穿襪子，腳面曬得很黑。帽舌下，她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無(wú)助的驚恐。

④我從圍觀者的議論中聽(tīng)明白了兩個(gè)女人糾纏的原因：那胖女人存車(chē)時(shí)，忘了拿放在車(chē)筐里的包，包丟了。她認(rèn)為這個(gè)看自行車(chē)的外地女人應(yīng)該負(fù)責(zé)任，并且懷疑是被她藏起來(lái)了。

⑤胖女人一用力，終于將看自行車(chē)的女人那書(shū)包奪了去，她將一只手伸進(jìn)包里去掏，卻只不過(guò)掏出了一把零錢(qián)。“當(dāng)”的一聲，一只小搪瓷碗拋在看自行車(chē)女人的腳旁，搶奪者騎上自己的自行車(chē)，帶著裝有一把零錢(qián)的別人的書(shū)包，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

⑥看自行車(chē)的女人追了幾步，回頭看看一排自行車(chē)，慢慢走回原地，撿起自己的小搪瓷碗，瞧著發(fā)楞。忽然，她把頭往身邊的大樹(shù)上一抵，嗚嗚哭了……

⑦第二次見(jiàn)到她，是在一家商場(chǎng)的自行車(chē)場(chǎng)。我因沒(méi)買(mǎi)到合適的東西，帶著的一百元錢(qián)也就沒(méi)破開(kāi)。取自行車(chē)時(shí)，我歉意地說(shuō)：“忘帶存車(chē)的零錢(qián)了，一百元你能找得開(kāi)嗎？”我以為她會(huì)朝不好的方面猜疑我，因?yàn)橐粋€(gè)人從商場(chǎng)出來(lái)，居然說(shuō)自己兜里連幾角零錢(qián)都沒(méi)有，不大可信的。她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說(shuō)：“那就不用給錢(qián)了，走吧走吧！”她當(dāng)時(shí)那笑，給我留下很深的印象。我們?cè)S多人，不是已被猜度慣了嗎？偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺(jué)得很稀奇了。每每的，竟至于感激起來(lái)。我當(dāng)時(shí)的心