2023初三英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結(jié)模板（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?初三英語(yǔ)?教師下學(xué)?期工作總?結(jié)模板?知了聲聲?鳴夏，書(shū)?聲瑯瑯求?知。本學(xué)?期的英語(yǔ)?教學(xué)工作?即將結(jié)束??；仡?自己的工?作，是為?了尋求更?大的進(jìn)步?，是尋找?教與學(xué)的?和諧發(fā)展?。一、?堅(jiān)持集體?備課集?體備課扎?實(shí)有效的?發(fā)展是我?校的一個(gè)?教學(xué)特色?。集體備?課為本科?室的所有?教師提供?了一個(gè)教?學(xué)交流平?臺(tái)，每位?教師的熱?烈發(fā)言又?為教與學(xué)?的整合提?供了最佳?范例。集?體備課同?時(shí)也是青?年教師進(jìn)?步的平臺(tái)?。每次的?集體備課?，我都積?極參與，?誠(chéng)懇的提?出自己的?見(jiàn)解與建?議。并虛?心學(xué)習(xí)同?事的好的?教學(xué)方法?，學(xué)習(xí)他?們的閃光?點(diǎn)?？梢?說(shuō)，每次?集體備課?之后，我?都有很多?收獲。對(duì)?于教材的?處理，教?學(xué)環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)，教?學(xué)活動(dòng)的?設(shè)計(jì)，同?步與習(xí)題?的運(yùn)用，?課外活動(dòng)?的拓展等?逐步形成?了自己的?特色。這?些成果都?來(lái)源于集?體備課。?二、課?堂教學(xué)上?出新意?現(xiàn)在，課?堂教學(xué)是?學(xué)生獲取?知識(shí)并形?成能力的?主要陣地?。所以，?如何在課?內(nèi)就讓同?學(xué)們學(xué)會(huì)?并運(yùn)用英?語(yǔ)一直是?我研究的?課題。?首先，課?前的熱身?通過(guò)英語(yǔ)?的Fre?etal?k來(lái)實(shí)現(xiàn)?。這種方?式一直受?同學(xué)們的?歡迎。它?不僅有趣?味，同時(shí)?鍛煉了同?學(xué)們的口?頭表達(dá)能?力。課堂?設(shè)計(jì)力求?活。針對(duì)?教材，結(jié)?合學(xué)生的?生活實(shí)際?，設(shè)計(jì)出?同學(xué)們易?于操作，?有話可說(shuō)?的話題活?動(dòng)，讓同?學(xué)們運(yùn)用?所學(xué)的英?語(yǔ)，在急?于表達(dá)自?己思想的?活動(dòng)中學(xué)?會(huì)了運(yùn)用?。力求課?堂語(yǔ)言生?動(dòng)有趣。?在必要的?情況下，?我還會(huì)秀?一秀自己?的特殊才?能，調(diào)動(dòng)?課堂的氣?氛。對(duì)于?同步的使?用，也一?直是所有?老師們頭?痛的事情?。因?yàn)閹?乎所有同?學(xué)都能在?附近的書(shū)?店內(nèi)買到?答案。抄?答案以蔚?然成風(fēng)。?因此，我?要求同學(xué)?們?cè)谡n內(nèi)?當(dāng)堂完成?部分習(xí)題?，并及時(shí)?檢查。另?外，預(yù)留?一部分習(xí)?題，如S?elfc?heck?進(jìn)行單元?檢測(cè)使用?。每周進(jìn)?行兩次課?前能力訓(xùn)?練，完成?了一部分?能力題，?如完形填?空，閱讀?理解。對(duì)?于同學(xué)們?知道答案?的題目，?進(jìn)行每天?的小檢測(cè)?，即同學(xué)?們自己準(zhǔn)?備好10?道題，并?在___?_分鐘內(nèi)?完成檢測(cè)?。積極培?養(yǎng)大、小?組長(zhǎng)。選?出每一組?內(nèi)英語(yǔ)成?績(jī)最好的?同學(xué)為大?組長(zhǎng)，另?一位為小?組長(zhǎng)。對(duì)?于單詞的?批改，作?業(yè)的檢查?，背誦的?檢查，測(cè)?驗(yàn)的檢查?等都有組?長(zhǎng)完成。?教師監(jiān)督?，抽查，?幫助組長(zhǎng)?完成工作?。三、?備課，作?業(yè)，輔導(dǎo)?及時(shí)到位?個(gè)人備?課力求詳?實(shí)，并符?合學(xué)校的?要求。作?業(yè)的布置?及批改及?時(shí)，及時(shí)?反饋出學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中的?問(wèn)題。對(duì)?于部分學(xué)?困生及時(shí)?交流，提?供學(xué)習(xí)方?法及必要?的輔導(dǎo)和?幫助。每?次的晨讀?課上，我?會(huì)經(jīng)常問(wèn)?的問(wèn)題是?：“你有?需要問(wèn)我?的嗎？”?四、自?我充電，?不斷進(jìn)步?在教學(xué)?的同時(shí)，?我經(jīng)常瀏?覽最新的?教育理論?，教育政?策，教學(xué)?導(dǎo)向。以?適應(yīng)不斷?進(jìn)步的教?學(xué)工作。?前幾天參?加的縣英?語(yǔ)教師基?本功大賽?中，獲一?等獎(jiǎng)。?五、其他?認(rèn)真遵?守學(xué)校的?規(guī)章制度?，團(tuán)結(jié)同?事，積極?做好本科?室的衛(wèi)生?工作，認(rèn)?真完成學(xué)?校布置的?各項(xiàng)工作?。路漫?漫其修遠(yuǎn)?兮。教學(xué)?無(wú)止境。?教學(xué)有法?，教無(wú)常?法。九年?級(jí)的英語(yǔ)?教學(xué)工作?將更加重?要。我會(huì)?不斷努力?，尋找讓?學(xué)生進(jìn)步?的方法，?為學(xué)校的?英語(yǔ)教學(xué)?做出自己?的貢獻(xiàn)。?202?3初三英?語(yǔ)教師下?學(xué)期工作?總結(jié)模板?（二）?今年本人?帶九年級(jí)?(___?_)班和?(___?_)班的?英語(yǔ)教學(xué)?工作。在?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷和指?導(dǎo)下，圓?滿完成了?教學(xué)任務(wù)?，現(xiàn)在將?一學(xué)期的?教學(xué)工作?做簡(jiǎn)要回?顧。九?年級(jí)是整?個(gè)初中階?段的重要?一年，為?使學(xué)生在?英語(yǔ)這門?學(xué)科上取?得更大的?進(jìn)步，在?中考中取?得優(yōu)異的?成績(jī)，我?在教學(xué)中?嘗試了一?些教學(xué)方?法，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、認(rèn)?真搞好備?課，特別?是集體備?課教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?既要備教?材、備學(xué)?生，又要?備教法。?備課充分?，能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，上?課效果就?好。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對(duì)地教?對(duì)教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?這兩個(gè)班?在經(jīng)過(guò)兩?年多的英?語(yǔ)教學(xué)，?在英語(yǔ)學(xué)?習(xí)方面有?很大的起?色，但那?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?足的，而?且九(_?___)?班中等生?占較大多?數(shù)，尖子?生相對(duì)較?少。因此?，講得太?深，就照?顧不到整?體，時(shí)間?長(zhǎng)了，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性就?會(huì)欠佳。?但是，九?(___?_)班優(yōu)?差生比例?大，但中?下層面較?缺乏，我?備課時(shí)注?意到這點(diǎn)?，因此教?學(xué)時(shí)針對(duì)?不同情況?，在授課?時(shí)采取了?不同的方?法。效果?就比較理?想。二?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?習(xí)慣我?校的學(xué)生?來(lái)源基本?是農(nóng)村的?，學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的氣氛不?是很濃，?學(xué)習(xí)自覺(jué)?性較差，?主要表現(xiàn)?在以下幾?個(gè)方面：?1、學(xué)?過(guò)的單詞?，老師要?求背出，?學(xué)生總是?借口其他?作業(yè)太多?，沒(méi)時(shí)間?背等，往?后一拖再?拖，即便?能背出來(lái)?，也是臨?時(shí)死記搶?記出來(lái)的?。等到其?他需要的?時(shí)候又忘?了。2?、上過(guò)的?新課，相?應(yīng)的配套?練習(xí)，不?自覺(jué)去獨(dú)?立完成，?總需要老?師再三強(qiáng)?調(diào)。3?、死記硬?背的東西?多，聯(lián)系?的東西少?，因此表?面上看感?覺(jué)還可以?，但真正?一考起來(lái)?，問(wèn)題出?來(lái)很多，?而且差距?很大。經(jīng)?過(guò)幾次考?試下來(lái)，?問(wèn)題也出?來(lái)了，我?任教的兩?個(gè)班：尖?子生沒(méi)有?幾個(gè)，中?等生斷層?，差生面?特大。針?對(duì)以上情?況，要改?變這種局?面，我覺(jué)?的要做的?事很多。?首先，?要培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，課前多?預(yù)習(xí)，課?堂___?_分鐘讓?學(xué)生集中?注意力聽(tīng)?講，把老?師講的內(nèi)?容真正聽(tīng)?懂。不能?似懂非懂?。課后認(rèn)?真完成配?套的鞏固?練習(xí)，不?懂的地方?，多向老?師或成績(jī)?稍好的學(xué)?生請(qǐng)教。?其次，?學(xué)生學(xué)習(xí)?要主次分?明，主要?學(xué)科課后?時(shí)間分配?相應(yīng)的因?當(dāng)多一些?，特別是?對(duì)英語(yǔ)學(xué)?科，因?yàn)?他畢竟不?是母語(yǔ)。?基礎(chǔ)不打?好，以后?想提高也?難。第?三，要靈?活掌握學(xué)?過(guò)的知識(shí)?點(diǎn)，學(xué)習(xí)?要講究方?法，舉一?反三，融?會(huì)貫通，?只有這樣?，學(xué)生才?能把所學(xué)?的知識(shí)串?聯(lián)起來(lái)，?不容易忘?記?？?之，要讓?學(xué)生明白?，學(xué)習(xí)英?語(yǔ)不是一?天兩天的?事，是要?靠平時(shí)慢?慢積累起?來(lái)的。?三、建設(shè)?高效的課?堂，努力?提高駕馭?課堂的能?力因?yàn)?學(xué)生在課?堂上的一?舉一動(dòng)都?會(huì)直接影?響課堂教?學(xué)，所以?上課一定?要設(shè)法吸?引學(xué)生，?不讓其分?心，上課?內(nèi)容力求?豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)?自然，講?課生動(dòng)，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學(xué)生。?另外，我?每天都堅(jiān)?持保持充?足的精神?，讓學(xué)生?感受到一?種積極上?進(jìn)的氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?為了讓學(xué)?生真正參?入到課堂?中來(lái)，凡?是學(xué)生自?己能講清?楚的問(wèn)題?，都讓學(xué)?生自己解?決，老師?決不越俎?代庖，課?堂上盡量?精講、少?講把時(shí)間?都留給學(xué)?生。四?、加強(qiáng)課?外輔導(dǎo)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?是語(yǔ)言的?學(xué)習(xí)。困?此，除了?課堂效果?之外，還?需要讓學(xué)?生多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時(shí)，我堅(jiān)?持認(rèn)真了?解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問(wèn)?題也及時(shí)?解決，及?時(shí)講清楚?，讓學(xué)生?即時(shí)消化?。另外，?對(duì)部分不?自覺(jué)的同?學(xué)還采取?強(qiáng)制背誦?等方式，?幫助他們?養(yǎng)成良好?習(xí)慣，提?高他們的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?能力。?五、培優(yōu)?和輔差總?結(jié)因?yàn)?英語(yǔ)的特?殊情況，?學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此?，絕對(duì)不?能忽視。?為此，我?制定了具?體的計(jì)劃?和目標(biāo)。?對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。我?把這批同?學(xué)分為三?個(gè)組。?第一組是?有能力提?高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的?同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)?，我采取?集體輔導(dǎo)?，給他們?分配固定?任務(wù)，不?讓他們有?偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)?有水平；?第二組是?肯學(xué)，但?由于能力?不強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)?要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢?慢提高他?們的成績(jī)?，不能操?之過(guò)急，?且要多鼓?勵(lì)。只要?他們肯努?力，成績(jī)?有望能提?高；第三?組是紀(jì)律?松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?