二年級(jí)西師版語(yǔ)文《雨后》原文及教案

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦二年級(jí)西師版語(yǔ)文《雨后》原文及教案教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟，教學(xué)方法等進(jìn)行詳細(xì)的支配和設(shè)計(jì)的一種有用性教學(xué)文書(shū)。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文《雨后》原文及教案，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。

二年級(jí)語(yǔ)文《雨后》原文

嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，

廣場(chǎng)上成了一片海洋!

水里一群赤腳的孩子，

歡樂(lè)得似乎神仙一樣。

小哥哥用勁地踩著水，

把水花兒濺起多高。

他喊：“妹，當(dāng)心，滑!”

說(shuō)著自己就滑了一跤!

他拍拍水淋淋的泥褲子，

嘴里說(shuō)：“糟糕──糟糕!”

而他通紅高興的臉上，

卻放射出興奮和傲慢。

小妹妹撅著兩條短粗的小辮，

緊緊跟在這泥褲子后面，

她咬著唇兒

提著裙兒

輕輕地當(dāng)心地跑，

心里卻盼望自己

也摔這么痛快的一跤!

二年級(jí)語(yǔ)文《雨后》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。

2、能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行詞語(yǔ)搭配，積累詞語(yǔ)。

3、能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)出下雨給自己帶來(lái)的歡快，感受生活的美妙。

4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)出下雨給自己帶來(lái)的歡快，感受生活的美妙。

三、教學(xué)預(yù)備：生字卡片

四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1、前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)春天的課文：《我最喜愛(ài)春天》，許多同學(xué)都找來(lái)了有關(guān)春天的詩(shī)、文章。誰(shuí)情愿給大家讀一讀?(展現(xiàn)同學(xué)的摘抄、搜集作品。)

2、今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首雨后的詩(shī)歌，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)第9課：《雨后》

二、初讀課文

1、自己把這首兒歌讀一遍，留意讀準(zhǔn)字音，留意兒化音和輕聲。

2、在讀書(shū)的過(guò)程中，有沒(méi)有什么困難?

指導(dǎo)讀：

(1)、她咬著唇兒、提著裙兒。

(2)、詩(shī)中沒(méi)標(biāo)兒化音的，有些也可以讀成兒化音。

檢查生字。

踩：做個(gè)踩的動(dòng)作。所以踩是足字旁。

傲慢：你什么時(shí)候感覺(jué)很傲慢?

痛：留意痛的讀音。

三、再讀課文：

這首詩(shī)歌寫(xiě)的是雨后的哪呢?請(qǐng)大家邊讀邊思索。

四、有層次的指導(dǎo)讀：

1、這篇詩(shī)歌寫(xiě)的是雨后的哪呢?板書(shū)：廣場(chǎng)。雨后的廣場(chǎng)什么樣?誰(shuí)來(lái)讀一讀?什么是神仙?小朋友們?yōu)槭裁礆g樂(lè)得似乎神仙一樣?

2、看誰(shuí)能把雨后廣場(chǎng)的漂亮和小朋友們的歡樂(lè)讀出來(lái)。

3、你在雨后會(huì)做什么呢?

4、詩(shī)中的小哥哥也在踩水，他怕不怕濺濕衣服呢?

板書(shū)：用勁地

5、學(xué)習(xí)“用勁”兩個(gè)生字

6、摔一跤還傲慢?你怎么理解的?誰(shuí)能讀出傲慢的心情?

他玩得這么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。

板書(shū)：高興、興奮、傲慢。

7、小妹呢?她怕不怕摔跤呢?(假如也摔一跤，不用再有顧慮了………和打雪仗潑水節(jié)一樣的心情)同時(shí)，也提示大家，不要在下雨的時(shí)候把身上弄濕了。

板書(shū)：緊緊地，當(dāng)心地，輕輕地

8、假如你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣呢?

9、朗讀全文

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1、老師范寫(xiě)：

赤：第四筆是撇，第五筆是豎鉤，最終再寫(xiě)兩點(diǎn)，下半部的筆順應(yīng)當(dāng)是從中間到兩邊。

仙：左窄右寬，左邊是單人旁，右邊是個(gè)山字。

拍：左邊是提手旁，右邊是個(gè)白字。

洋：左邊是三點(diǎn)水，右邊是個(gè)洋字。

妹：左邊是女字旁，橫要寫(xiě)得短些，右邊是個(gè)未字，撇和捺要寫(xiě)得伸展開(kāi)來(lái)。

神：左邊是示字旁，右邊是申字。

腳：最終一筆是豎。

哥：中間的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。

2、同學(xué)書(shū)寫(xiě)。

六、作業(yè)

抄寫(xiě)生字。

二年級(jí)語(yǔ)文《雨后》教學(xué)反思

全詩(shī)以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了一幅雨后孩童戲水的嬉鬧情景，勾畫(huà)出孩子們活潑、俏皮的形象，極富童趣。教學(xué)中我從同學(xué)生活入手，喚起同學(xué)生活與情感體驗(yàn)，在入情入境的感悟??與想像中享受童心與童趣。要培育同學(xué)“喜愛(ài)閱讀、感受閱讀的樂(lè)趣”，重視同學(xué)閱讀感受和體驗(yàn)。讓同學(xué)對(duì)詩(shī)歌中所描寫(xiě)的景物、人物形象留下深刻印象。特殊是對(duì)詩(shī)歌的朗讀更要讓同學(xué)采納不同形式反復(fù)朗讀，獲得情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。本課布滿童趣，?在教學(xué)中，首先我從同學(xué)生活入手，結(jié)合他們自己的生活體驗(yàn)，讓他們通過(guò)朗讀感受童年生活的幸福歡樂(lè)。由于年齡特點(diǎn)，許多孩子都喜愛(ài)玩水踩水，那歡樂(lè)的感覺(jué)長(zhǎng)留心中。所以在教學(xué)中，我就引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)朗讀進(jìn)入課文所描繪的玩水踩水的情境中去，在入情入境的感悟中享受兄妹倆踩水時(shí)的興奮和歡樂(lè)，與之產(chǎn)生共鳴。特殊是文中的二、三節(jié)中，哥