英語閱讀的技巧

英語閱讀的技巧一要抓住重點

一篇英語文章就是一個整體。通過對整篇文章的構(gòu)思、布局，對事物的論證、說明、敘述和描寫等方法向讀者滲透有關(guān)學(xué)問和信息。主標(biāo)題或副標(biāo)題通常是用來高度概括語篇的內(nèi)容，點明文章主題。因此，在未讀語篇之前，可以借助標(biāo)題猜測一下語篇的主要內(nèi)容。學(xué)問和信息是介乎于整篇文章之中的，而不是孤立存在于詞句之內(nèi)。在閱讀句、段、篇時都應(yīng)抓住整體信息，從整體原則動身去處理問題。

整體閱讀主要分為兩個層次：

1．篇章的閱讀

“平行、交互的閱讀模式”觀點認(rèn)為，語篇的整體性不僅表現(xiàn)在表層結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)層次中的詞、句、段等方面的聯(lián)系，還表現(xiàn)在深層結(jié)構(gòu)或意圖層次中存在的一個語義中心，即所要表達的意圖和寫作目的。

在閱讀一篇文章時，應(yīng)遵循以下幾個模式，即從七個方面統(tǒng)領(lǐng)整篇文章：文章的標(biāo)題；；資料數(shù)據(jù)、基本內(nèi)容、事實；文章特點；爭議和批判意見，以及文章的新思想和應(yīng)用的可能性。這樣可以避開閱讀的盲目性和疏忽遺漏。閱讀時，可把主要精力放在有用的信息上，可以大量地削減處理無用信息的時間，并使信息條理化，以便于理解汲取。

2．句、段的閱讀

眾所周知，文章是由段落組成的。熟識段落有助于精確?????、快速地理解文章的內(nèi)容及其進展趨勢，從而使得閱讀過程更為通暢、順當(dāng)。依據(jù)段落的不同功能，我們可以把它們分成不同的類型。大致可以分為：主題段、支撐段、過渡段和結(jié)論段。他們在文章中都起著各自的作用，使文章變得清楚明白。一個結(jié)構(gòu)完整的段落是由一些表達統(tǒng)一思想的句子，通過特定的語言手段組織起來的基本意思單位。

二合理推理推斷

所謂推理推斷的力量，就是讀者依據(jù)文章所供應(yīng)的事實，運用所學(xué)的常識或閱歷，讀出文章某些段落、句子和詞語的真實含義，從而反映出正確的結(jié)論。在閱讀時，讀者經(jīng)常發(fā)覺含蓄地、而不是明確地把全部要表達的意思寫出來。往往奇妙地利用語言，或運用各種修辭手段，比如比方、諷刺、幽默、反話、委婉語等加強作品的表現(xiàn)力。

1．依據(jù)所讀材料的合理推斷

推斷是指依據(jù)某些事實或證據(jù)而做出的合理打算。讀者在推斷是應(yīng)當(dāng)留意提示自己，推斷肯定要以原文所供應(yīng)的事實、材料或論據(jù)作為依托。為了合理地作出推斷，我們應(yīng)當(dāng)做到：充分理解所讀材料的主要內(nèi)容，把握其中的事實或依據(jù)；對閱讀材料所供應(yīng)的事實或證據(jù)進行合理分析；依據(jù)所了解的事實和對這些事實或證據(jù)所作出的分析，作出合理、有效的打算和推斷。

2．依據(jù)所讀材料正確的推理

推理是與推斷緊密相連的另一項任務(wù)。所謂推理就是對已知信息，如詞、句規(guī)律關(guān)系、背景、文化等進行綜合分析，以對未知信息作出合乎規(guī)律的推斷。閱讀經(jīng)常需要進行推理。要有效地進行閱讀必需正確地進行推理。進行推理時，讀者需要在正確理解文章事實、觀點、細(xì)節(jié)等信息的基礎(chǔ)上，通過分析文章所含信息之間的相互聯(lián)系，結(jié)合文章內(nèi)容的背景和自身的閱讀閱歷，進行歸納推理，作出合理推斷，從而得出符合規(guī)律的正確理論。

捕獲文章中的實際意義，而語言有其冗余性，英語語篇中并不是一個詞，每個句子都傳達著意義和思想，或者說，傳達了等量的信息。有的單詞只是結(jié)構(gòu)符號，有的只傳達幫助信息，假如略去冗余的單詞，文章所表達的思想并不會受到很大的影響，讀者在了解英語閱讀的留意規(guī)律后，在閱讀中就可以大膽地跳過那些只有語法功能而無實際意義的介詞、冠詞、系詞和連詞等。閱讀長難句時，進行適當(dāng)?shù)卣Z法分析是必要的，它能關(guān)心讀者理解句子的結(jié)構(gòu)、弄清句子的意思。但由于學(xué)校里，特殊是高校英語的教學(xué)中，長期采納翻譯法，使同學(xué)養(yǎng)成了邊讀邊分析邊翻譯的習(xí)慣。閱讀時直接將攝取的信息轉(zhuǎn)化成圖像而不是文字。這樣能在加深理解原文的同時，也加快閱讀速度。

三突破詞匯難關(guān)

閱讀理解材料數(shù)量大、內(nèi)容廣、生詞多在所難免。有些同學(xué)閱讀時頻繁地查字典，確定會影響閱讀速度，中斷信息的擴展和規(guī)律思維。因此，必需加強對同學(xué)解詞的培育。擴高校生詞匯總量，利用各種推敲詞義的方法，以獲得生詞詞義力量。留意詞語內(nèi)在聯(lián)系，把握幾大意義元素。

在上精讀課時，強化詞匯分析技能，使同學(xué)把握基本的構(gòu)詞方法，擴大詞綴范圍，把握一些常用的前綴、后綴。這樣同學(xué)就可以運用構(gòu)詞法，利用此部分線索來確定詞義。我們也可以運用結(jié)合語境的方法，聯(lián)系上下文。在閱讀中，同學(xué)應(yīng)通過已把握的語法學(xué)問、文化背景的提示和規(guī)律推理來推斷一個詞的也許意思。同時還要留意生詞所在句子及前后的兩個句子，這將有助于推想生詞的詞義。外語詞匯的學(xué)習(xí)一般遵循由難到易、由淺入深就是由基本詞擴展到相關(guān)詞的規(guī)律。因此，在初學(xué)階段學(xué)習(xí)難度大的'詞匯效果就不好。同樣，在高級階段重復(fù)已把握的簡潔詞匯也會使同學(xué)失去學(xué)習(xí)的愛好。所以說突破詞匯難關(guān)是學(xué)習(xí)英語閱讀必不行缺的一部分。

四避開漢語思維

從某種意義上來說，避開漢語思維是保證英語閱讀速度得以提高的關(guān)鍵。英語閱讀力量一般有四個進展階段。第一階段是字面心譯階段，即在閱讀時要通過逐詞心譯來理解原文。由于兩種語言在詞語用法、句子結(jié)構(gòu)、語言習(xí)慣等方面存在著諸多差異，這個階段對原文的理解常存在錯誤觀念。其次階段是分析性心譯階段，即在對原文的詞語和結(jié)構(gòu)進行一些分析之后，在進行心譯或心譯過程中伴隨著對詞語和結(jié)構(gòu)的分析。這時理解率比前一階段有所提高，但閱讀速度很慢。第三階段是綜合心譯階段。這時由于語言水平的提高，閱讀閱歷的積累，不經(jīng)分析，而直接將原文心譯成本族語。第四階段是直接理解原文，即達到用外語思維的水平。

閱讀可以說是一個人運用語言學(xué)問、文化背景和規(guī)律推斷進行的推理和訂正的過程。一個人擁有的學(xué)問越豐富，他在閱讀中的猜想就越精確?????，解題力量就越強，對文章的理解就越深刻，閱讀效率就越高。英語閱讀的方法可以因閱讀材料不同、同學(xué)素養(yǎng)的不同，制定不同的閱讀進度，目的是培育同學(xué)的閱讀力量，真正把握和理解英語文章，達到學(xué)到學(xué)問的目的。同學(xué)需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧，并加以訓(xùn)練使其更具敏捷性。培育同學(xué)英語閱讀技巧不僅要充分挖掘同學(xué)快速閱讀力量的潛質(zhì)，而且要不斷激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好，滿意同學(xué)學(xué)習(xí)英語的成就感，培育同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的力量和用英語思索、用英語交際的力量和學(xué)習(xí)英語的力量。

五結(jié)束語

英語閱讀的技巧方法并不只有本文提到的這幾種，語篇分析的方法更是層出不窮。本文的分析證明白從語篇功能的角度動身進行閱讀理解，彌補了傳統(tǒng)閱讀教和學(xué)的不足之處，豐富了閱讀內(nèi)容和學(xué)習(xí)的樂趣。因此，在以篇章為單