英語學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

最新英語學(xué)習(xí)方案范文篇1

一、學(xué)習(xí)狀況分析:

在英語剛開頭的時(shí)候，同學(xué)們常常帶著奇怪???心學(xué)習(xí)這門課程，有些同學(xué)帶著好玩的想法學(xué)習(xí)。他們喜愛吸引別人的留意力，注意老師的表?yè)P(yáng)。有的孩子好動(dòng)，有表現(xiàn)力，有仿照力，有的孩子明顯害怕。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維。相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語的目的不清晰，對(duì)其重要性熟悉不足，僅處于膚淺的熟悉，缺乏正確、劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本上知道了英語學(xué)習(xí)是怎么一回事，英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面也漸漸變得正規(guī)起來。他們對(duì)英語寫作、單詞記憶、會(huì)話、聽力和語法有初步的了解。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)更感愛好，更有動(dòng)力。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增加，難度增加。有些同學(xué)可能會(huì)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，導(dǎo)致兩極分化。因此，針對(duì)同學(xué)英語把握程度的不同，在此期間應(yīng)實(shí)行有效的教學(xué)措施，采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高其英語水平。決不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo):

依據(jù)五班級(jí)同學(xué)的身體、心理和進(jìn)展需求，本班英語課程的總體目標(biāo)是:激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們樂觀的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)的語感、語音語調(diào)，關(guān)心他們形成運(yùn)用英語進(jìn)行日常溝通的力量，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、詳細(xì)措施:

1.關(guān)注同學(xué)心情，營(yíng)造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以同學(xué)為主體，時(shí)間短、頻率高，保證同學(xué)多次接觸英語并有足夠的練習(xí)，增加每個(gè)同學(xué)的練習(xí)量，開展兩人小組、多人小組、一排排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持集體備課。貫徹強(qiáng)化說多練的原則，注意基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育同學(xué)用英語直接表達(dá)思想的力量，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

3.堅(jiān)持激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。在教學(xué)活動(dòng)中，英語教學(xué)視聽資源——圖片、圖表、投影、音視頻、光盤、VCD、DVD等多媒體軟件，以及肢體語言——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等。結(jié)合各種人物、場(chǎng)景和現(xiàn)場(chǎng)表演，和他們交伴侶，一起做嬉戲，一起聽和說，讓他們?cè)诤猛孑p松的氛圍中感受到學(xué)英語不是一件苦差事，潛移默化的影響，讓課堂氣氛特別活躍，學(xué)習(xí)的熱忱特別高。隨著同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的增加，平常話不多的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生深厚的愛好，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)英語。

4.培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、寫作、朗讀、口語練習(xí)、提問和語言行為習(xí)慣的訓(xùn)練。

5.注意傳授學(xué)問與適時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。要特殊留意準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)落后的同學(xué)所取得的進(jìn)步。讓進(jìn)步的同學(xué)感受到成就感，讓落后的同學(xué)發(fā)覺差距，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。

6.注意課內(nèi)練習(xí)和課外積累相結(jié)合，連續(xù)抓好課間晨讀和口語練習(xí)。

7.堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，與同學(xué)保持心理溝通。

8.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。依據(jù)不同同學(xué)的不同要求，教他們一些簡(jiǎn)單記憶和鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、造詞記憶法、日常生活記憶法等。

9.堅(jiān)持日復(fù)一日、周復(fù)一周、月復(fù)一月的清場(chǎng)。

隨著社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)要求的不斷提高和討論的深化，老師專業(yè)人員的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必定會(huì)有更豐富的內(nèi)涵。課后，我方案不斷進(jìn)步和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，讓同學(xué)連續(xù)接受高質(zhì)量的訓(xùn)練和教學(xué)。

最新英語學(xué)習(xí)方案范文篇2

英語學(xué)習(xí)方案模式雖然說今年高考剛剛結(jié)束，下學(xué)期就要高三了，但是由于可怕高考，不自信，我覺得明年高考打不好。假如我的學(xué)習(xí)成果足夠優(yōu)秀，我自然會(huì)有一些自信?；仡櫸胰康目颇?，我對(duì)我的英語成果不滿足。雖然我的英語成果還算不錯(cuò)，但是作為分?jǐn)?shù)最高的三科之一，這個(gè)分?jǐn)?shù)明顯會(huì)耽擱考試，所以我覺得在即將到來的暑假里應(yīng)當(dāng)好好復(fù)習(xí)一下。

其實(shí)就是針對(duì)自己的不足做一個(gè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案。首先，我應(yīng)當(dāng)全面分析一下我的英語水平。我的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)是我對(duì)自己的詞匯記憶很好，學(xué)過的單詞都能在腦海中深刻記憶。所以我在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，最不可怕的就是死記硬背，但其實(shí)我也遇到了一些問題，那就是我學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢(shì)不外乎如此。也就是說，我也許能看懂一篇英語文章，但是假如我自己寫，可能會(huì)有許多語法錯(cuò)誤。

這也是我始終學(xué)習(xí)英語的一個(gè)難點(diǎn)，就是語法有明顯的缺陷，也就是俗稱的中式英語的翻譯。也就是說，假如讓我寫一篇英文作文，很可能根據(jù)中國(guó)的習(xí)俗翻譯得很生硬。逐字翻譯好像沒有錯(cuò)，但把它們聯(lián)系起來是一件不和諧的事情。這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致我之前的選擇題、完形填空、英語作文都沒有得分，這是我需要加強(qiáng)的地方。

為了彌補(bǔ)自己在英語科目上的不足，我打算每天至少抽出四個(gè)小時(shí)來學(xué)習(xí)英語，并且把買的輔導(dǎo)書和英語筆記都看看，從中獲得一些學(xué)習(xí)思路。我覺得我的學(xué)習(xí)筆記還是比較好的。基本上老師提到的每個(gè)學(xué)問點(diǎn)我都寫了，但是我很少看，由于我的字寫的比較差，所以筆記很全。但是我的書法太差了，我受不了。我想我可以把這些學(xué)習(xí)筆記都抄一遍加深記憶。此外，我可以在暑假去探望一些英語成果更好的同學(xué)，和他們一起學(xué)習(xí)。

由于高三最終一年將面臨下學(xué)期，這個(gè)暑假的英語學(xué)習(xí)純粹是一種“臨陣退縮”的行為。假如它能取得顯著的成果，我甚至不相信自己，但我盼望我能加深記憶，至少讓我的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)更加扎實(shí)。但是，看著剛高考完的學(xué)長(zhǎng)們，真的讓我可怕。

下學(xué)期我將是三班級(jí)的同學(xué)。雖然緩慢的變化讓我難以察覺，沉重的學(xué)習(xí)壓力沖淡了我升入初三的進(jìn)度，但我的確已經(jīng)成為一個(gè)年輕人了!看著當(dāng)時(shí)的學(xué)校畢業(yè)照，可以感嘆發(fā)生了這么多變化。但是現(xiàn)在沒時(shí)間連續(xù)哀嘆了!三班級(jí)的到來也意味著其他的事情，學(xué)習(xí)生涯中的門戶，高中，它離我們?cè)絹碓浇?都說中考考個(gè)好成果，上個(gè)好高校是關(guān)鍵，但是我感覺我們現(xiàn)在的氛圍已經(jīng)有點(diǎn)高考的氛圍了。高考是為了考一個(gè)好高校，為我們的將來做準(zhǔn)備，但是我們現(xiàn)在全部的努力不都是為了我們的高中做準(zhǔn)備嗎?為了考上好的高中，我們也在努力學(xué)習(xí)。雖然我們沒有高中生那么簡(jiǎn)單，但我能感覺到我們?cè)跐u漸向他們的方向前進(jìn)。

從初二到初三，暑假作為過渡的前期仍舊是不行或缺的關(guān)鍵。然而，在畢業(yè)前的最終一天，老師也饒有愛好地向我們解釋了我們目前的學(xué)習(xí)狀況?！拔覀儸F(xiàn)在的狀況很悲觀，班里偏科的問題很嚴(yán)峻!”聽完這樣的演講，我感動(dòng)得想好好享受假期，心里又安靜下來。我覺得我不是剛來一班級(jí)的大一新生，應(yīng)當(dāng)為成果多努力!我沒有時(shí)間鋪張整個(gè)暑假玩。我知道我的英語是我的致命弱點(diǎn)，許多英語考試都被我耽擱了。在這最終一次，我應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變一點(diǎn)。

第一，時(shí)間表

這個(gè)假期總共有兩個(gè)月。雖然我不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，但我可以每天擠出一點(diǎn)時(shí)間來提高我的英語水平。我不知道如何度過我的暑假，所以我必需好好方案我的時(shí)間。

其次、第一階段的暑假方案

假期也許是忍不住想玩，但又不得不提示自己，一旦徹底放松下來，就很難回到學(xué)習(xí)的軌道上來，之前的努力和這個(gè)方案也就煙消云散了。

假期開頭，我想復(fù)習(xí)一下之前的筆記，把幾遍不懂的語法整理鞏固一下。對(duì)于那些我真的不了解的地方，我和老師已經(jīng)爭(zhēng)論過問題，積累到肯定程度，可以找她幫忙。

然后就是每天的日常任務(wù)。寫下肯定的字?jǐn)?shù)，每天40個(gè)字，不多不少，但重點(diǎn)是堅(jiān)持。

第三、其次階段的暑假方案

我想每天用英語寫下我的暑假生活，這樣我在寫作和觀看的時(shí)候可以提高我的英語水平。所以只要我能堅(jiān)持，我不相信我的成果不能提高!

第四，暑假的最終方案

暑假結(jié)束，我也不能放松。我想預(yù)習(xí)下學(xué)期的單詞。我盼望經(jīng)過我的努力，我能在英語上有所突破，在新學(xué)期給老師一個(gè)驚喜。

雖然每天都有任務(wù)，但這些任務(wù)可以在我的業(yè)余時(shí)間很好地完成。盼望玩的時(shí)候不要遺忘學(xué)習(xí)任務(wù)。最終，祝自己暑假歡樂!

最新英語學(xué)習(xí)方案范文篇3

學(xué)校生在學(xué)校開設(shè)英語課時(shí)并沒有做好充分的思想預(yù)備，同學(xué)會(huì)覺得越學(xué)越枯燥，導(dǎo)致了學(xué)校生對(duì)英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。

英語學(xué)習(xí)方案

1、以聽說讀寫為主要途徑，要讓同學(xué)多讀，在緊急的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培育同學(xué)朗讀英語的習(xí)慣，全部單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)同學(xué)朗讀，對(duì)四會(huì)單詞、詞組要一一過關(guān)，進(jìn)行默寫。

2、采納分層訓(xùn)練，關(guān)心不同層次的同學(xué)獲得不同的提高和收獲。因我校同學(xué)兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)峻，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對(duì)不同層次的同學(xué)提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在力量的培育和學(xué)問的綜合運(yùn)用上。

3、以教材為重點(diǎn)，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)和梳理。在復(fù)習(xí)挨次上，我覺得還是先局部，再整體，即先單元復(fù)習(xí)字、詞、句、篇基礎(chǔ)學(xué)問，再綜合全面、查漏補(bǔ)缺地進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，并要留意不斷反思，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法等。首先對(duì)每?jī)?cè)書的單詞進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。四會(huì)的單詞要求每個(gè)同學(xué)必需會(huì)背寫，與此同時(shí)老師要進(jìn)行語音的指導(dǎo)，在上課時(shí)適當(dāng)進(jìn)行語音訓(xùn)練。

要以每單元為單位進(jìn)行句式的復(fù)習(xí)，我們要把重要句式進(jìn)行總結(jié)讓每位同學(xué)摘抄，以加深印象。對(duì)重要句子同學(xué)不僅能書寫還能運(yùn)用。主要措施是讓同學(xué)練習(xí)寫句子和做一些相應(yīng)習(xí)題。首先，通過對(duì)平常的單元練習(xí)測(cè)試分析進(jìn)行一個(gè)匯總，從而弄清同學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)把握較好的內(nèi)容可以少花點(diǎn)時(shí)間，而對(duì)于同學(xué)來說較難的則要想方法，通過講解、練習(xí)、分析、總結(jié)等方法。

英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

留意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1、傾聽的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成正確記憶單詞的習(xí)慣。

注意積累，搜尋有效的記憶方法。

記憶在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的成敗。學(xué)校生是初學(xué)者對(duì)于單詞的記憶還學(xué)問處于感性階段，如能引導(dǎo)得當(dāng)，能發(fā)揮他們記憶的潛能。

許多人說在閱讀中背單詞，但那是需要肯定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要，但集中精力特地背單詞還是必需的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了愛好。我們學(xué)習(xí)我們的母語，尚需要特地的記生詞和生字。

可以使用單詞記憶方法記憶，筆者曾體驗(yàn)過“表音密碼”這個(gè)方法。這個(gè)方法最大的好處就是記憶的效果特殊好，它的原理詳細(xì)我也說不清晰，一開頭用覺得這方法挺一般的，沒什么特殊的，但是體驗(yàn)完到后來(你試個(gè)幾天)，你就會(huì)發(fā)覺很奇妙了，它真的能讓你做到見詞能讀、聽詞能寫。并且從今大量的單詞不再是問題。這對(duì)于大量詞匯記憶來說是特別關(guān)鍵的。

最新英語學(xué)習(xí)方案范文篇4

英語四級(jí)學(xué)習(xí)方案的第一階段：夯實(shí)基礎(chǔ)(1-20天)

1、詞匯

四級(jí)所需把握的詞匯量為4000左右，若一天記憶60——70個(gè)單詞左右，那么剩下兩個(gè)月時(shí)間正好可以完成。為熟識(shí)記憶，當(dāng)天所記單詞必需在其次天、第三天進(jìn)行復(fù)習(xí)，依次循環(huán)。

前20天可以著重背單詞，夯實(shí)基礎(chǔ)。留意：詞匯是通過考試最重要的環(huán)節(jié)，詞匯過關(guān)了，閱讀和寫作就會(huì)得心應(yīng)手，不會(huì)太吃力，切記肯定要堅(jiān)持。

2、閱讀

一般來說閱讀有四種題型：事實(shí)細(xì)節(jié)題、詞義及語義推斷題、推理推斷題、主旨大意題和觀點(diǎn)態(tài)度題。三十天分別練習(xí)這四種類型的閱讀題，即一種題型一周(如練習(xí)書中分類不同則按不同分類分別練習(xí))。

英語四級(jí)學(xué)習(xí)方案每天完成三篇，分為三個(gè)階段：

①掐表完成閱讀題，7、8分鐘一篇最好;

②檢查答案，找出錯(cuò)題錯(cuò)在哪里;

③細(xì)讀，總結(jié)閱讀技巧并找出不會(huì)的四級(jí)詞匯。

3、聽力

有三種題型。短篇新聞、長(zhǎng)對(duì)話、篇章。

在第一階段利用真題中的聽力來專項(xiàng)訓(xùn)練，每七天練習(xí)一種題型。每天聽30分鐘。設(shè)定幾篇為一個(gè)部分，先全部聽完，再檢查答案，最終將錯(cuò)誤的多聽?zhēng)妆椴⒄页鲈睦锊粫?huì)的生詞，全部背下來。還可以下載VOA的英語

1-5天聽慢速英語部分，每天聽1個(gè)小時(shí)并聽寫出來。

6-10天聽慢速英語部分，每天聽1個(gè)小時(shí)并聽寫出來。

11-15天聽常速英語部分，每天2個(gè)小時(shí)，進(jìn)行聽寫2-3遍。

16-20天聽常速英語部分，每天2個(gè)小時(shí)，進(jìn)行聽寫2-3遍。

4、寫作

英語四級(jí)學(xué)習(xí)方案針對(duì)寫作的話，每?jī)商鞂懸黄?。盡量多練習(xí)各種類型，并使用模板句型進(jìn)行訓(xùn)練。寫得時(shí)候不要查閱生詞，寫完以后可以對(duì)比優(yōu)秀模板或者范文進(jìn)行修改，平常多積累佳句，套用模板進(jìn)行創(chuàng)新，每4天背誦一篇優(yōu)秀范文。

5、翻譯

每天做兩篇，自己獨(dú)立翻譯，翻譯完成后對(duì)比答案進(jìn)行修改，將自己不會(huì)寫的單詞短語句子進(jìn)行重點(diǎn)記憶。平常多閱讀相應(yīng)量的翻譯材料，要偏向中國(guó)文化，留意積累。

英語四級(jí)學(xué)習(xí)方案的其次階段：真題強(qiáng)化此階段為真題強(qiáng)化階段(21-50天)

基礎(chǔ)薄弱的小伙伴可以通過真題試卷來強(qiáng)化基礎(chǔ)，許多真題試卷特地針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)設(shè)計(jì)的，逐句逐題進(jìn)行精解，這樣一來，遇到不熟悉的單詞或者讀不懂的地方，即使不看詞匯書和語法書，基礎(chǔ)也能補(bǔ)牢了關(guān)心大家全面鞏固基礎(chǔ)。

1.做真題時(shí)完全以四級(jí)考試時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)。先寫作文，30分鐘。其次聽力，再閱讀，后翻譯。完全做完后對(duì)比答案并計(jì)算出分?jǐn)?shù)。

2.查出全部生詞，牢記并學(xué)會(huì)用法。當(dāng)然閱讀內(nèi)有非四級(jí)詞匯生詞，留意這些單詞不用記憶。

3.分析錯(cuò)誤緣由，查漏補(bǔ)缺。做完幾套要對(duì)比幾年真題的語言點(diǎn)，會(huì)發(fā)覺許多語言點(diǎn)是重復(fù)的。

4.即使是真題階段，每天也應(yīng)閱讀定量翻譯材料。此階段更加關(guān)注做題技巧和思路，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思和理解。重點(diǎn)練習(xí)自己的薄弱單項(xiàng)進(jìn)行系統(tǒng)化的強(qiáng)化練習(xí)。

英語四級(jí)學(xué)習(xí)方案的第三階段：模擬沖刺(51-60天)

此階段為模擬題練習(xí)沖刺階段，為期9天，每天應(yīng)完成模擬題1至2套，方法與其次階段相同。如在模擬初期發(fā)覺有特殊薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)特地加強(qiáng)此題型的練習(xí)。連續(xù)閱讀翻譯材料?？记白罱K四天，開頭背誦作文模板?？记白罱K一天晚應(yīng)全面復(fù)習(xí)。

最新英語學(xué)習(xí)方案范文篇5

1、全面分析，正確熟悉自己。

精確?????找出自己的特長(zhǎng)和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、進(jìn)展的方向，發(fā)覺自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。

2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。

訂方案時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：

(1)學(xué)問、力量的實(shí)際;

(2)“缺欠”的實(shí)際;

(3)時(shí)間的實(shí)際;

(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜。

3、長(zhǎng)方案，短支配。

要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的詳細(xì)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：

(1)把握學(xué)問目標(biāo);

(2)培育力量目標(biāo);

(3)把握方法目標(biāo);

(4)達(dá)到成果(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。

長(zhǎng)方案是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間;短支配是指詳細(xì)的行動(dòng)方案，即每周每天的詳細(xì)支配和行動(dòng)落實(shí)。

4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力氣。

所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成果不抱負(fù)的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指學(xué)問體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂方案時(shí)，肯定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。

5、方案要全面，還要與班級(jí)方案相協(xié)作。

方案里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間支配上不能和班級(jí)、家庭的正?；顒?dòng)、生活相沖突。

6、支配好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)學(xué)問的時(shí)間。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深化鉆研，進(jìn)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單見效果。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的支配，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)方案的重點(diǎn)之一。

7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理支配。

在支配方案時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替支配。比如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去熬煉一會(huì)兒，再回來學(xué)習(xí);

(2)支配科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);

(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。

8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。

時(shí)間是珍貴的，自覺提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中同學(xué)學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

(1)早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可支配著重記憶的科目，如英語科等;

(2)心情比較開心，留意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可支配比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜愛的科目;

(3)零星的或留意力不易集中的時(shí)間，可支配學(xué)習(xí)自己最感愛好的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。

9、方案要留有余地。

10、留意效果，定期檢查，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

檢查內(nèi)容：

(1)方案中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?

(2)是否基本按方案去做?

(3)學(xué)習(xí)效果如何?

(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析緣由，以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我掌握，自我激勵(lì)、自我調(diào)整。

最新英語學(xué)習(xí)方案范文篇6

一、總則

1、堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語。沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。

2、每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，綻開一天的學(xué)習(xí)。

3、聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)都要練，以聽、說為主。

4、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。

5、把零碎的時(shí)間充分利用起來學(xué)英語，不斷地重復(fù)。

6、聽寫是個(gè)學(xué)習(xí)英語的好方法,暑期英語學(xué)習(xí)方案中，要連續(xù)加強(qiáng)。

7、早睡早起學(xué)英語。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目地更換教材。

9、每天學(xué)習(xí)英語必需要有具體可行的方案，必需堅(jiān)決執(zhí)行，沒有任何借口。

10、相信自己，肯定能夠?qū)W好英語。

二、分則

(一)聽力：

1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽后的分析過程。

2、早晚都隨身帶MP3，一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。

3、周末看一部外國(guó)電影，復(fù)習(xí)舊內(nèi)容，檢查一周來的學(xué)習(xí)方案執(zhí)行狀況。

4、重視精聽，聽很多遍。

(二)口語：

1、朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。

2、每天堅(jiān)持張嘴說，每周參與英語角。

3、留意在朗讀過程中訂正發(fā)音。

(三)閱讀：

1、每周閱讀一份英語報(bào)紙。

2、每次整理筆記。

(四)寫譯：

1、爭(zhēng)取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。

2、留意整理筆記。

最新英語學(xué)習(xí)方案范文篇7

第一步和最重要的就是要努力培育學(xué)習(xí)英語的愛好。一些同學(xué)總是說自己對(duì)英語不感愛好，緣由是他們覺得自己不是學(xué)英語的“料”。但“天分”是在愛好中發(fā)覺的，而愛好是可以培育的?！皭酆谩笔且粋€(gè)很有共性的精靈，不會(huì)主動(dòng)靠近你，只有你先親近了它，而且是連續(xù)堅(jiān)持一段時(shí)間的主動(dòng)親近，它才會(huì)漸漸地進(jìn)駐你的內(nèi)心。從現(xiàn)在起每周去看一部英文版的電影VCD、DVD(迪斯尼的動(dòng)畫片都不錯(cuò)喲),跟MP3、MP4學(xué)唱自己喜愛的英文歌曲，說不定到了哪天你就會(huì)發(fā)覺：嘿!不知不覺的，咱喜愛上學(xué)英語了，英語成果提高了!

那么有了愛好，在詳細(xì)學(xué)習(xí)中又該留意些什么呢?

1、單詞的記憶。詞匯是語言賴以生存的基礎(chǔ)，也是外語學(xué)習(xí)中的最基本要素、其實(shí)英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，學(xué)校也不例外。詞匯量對(duì)一個(gè)人英語水平的提高具有極大的打算作用。討論表明，詞匯量增大、詞匯力量增加，閱讀力量、聽力理解力量、寫作力量也會(huì)隨之提高。英語成果好的同學(xué)，肯定是詞匯把握得又多又好。國(guó)際聞名語言學(xué)家威爾金斯曾說過：“沒有語法，表達(dá)不好;而沒有詞匯，什么也不能表達(dá)。”那當(dāng)然，巧婦難為無米之炊嘛!如何識(shí)記單詞?我們肯定要記住，單詞記憶切忌孤立的、單純的背誦，只有通過多種方式、從多個(gè)角度進(jìn)行記憶，才能攻克詞匯難關(guān)。比如我們可以把有關(guān)動(dòng)物的、植物的、日常生活的、顏色的、校內(nèi)的、天文地理的等有關(guān)詞匯放在一起進(jìn)行分類記憶。當(dāng)然也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。還可以把單詞分成4-5小組，每次集中記憶20個(gè)，效果也不錯(cuò)。別忘了，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固是擴(kuò)大詞匯量的最有效方法。所以請(qǐng)抓緊利用點(diǎn)滴時(shí)間，利用一切可能的方法快記、多記英語單詞，為你英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外我們最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個(gè)單詞一般都是這么背，w---h---a---t:what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒有記住單詞，我想過不了幾天就會(huì)忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體環(huán)境中去背誦，比如我們不如記住下面一句話：whatisyourname?也就是說每記一個(gè)單詞最好都要相應(yīng)的記住有這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，由于單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不簡(jiǎn)單忘掉。

2、語法的學(xué)習(xí)。學(xué)校是開頭學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法學(xué)問的重要階段。這個(gè)階段語法學(xué)習(xí)好了，以后學(xué)語法就會(huì)感到很輕松。

首先應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)校時(shí)我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以學(xué)?？隙ㄒ阎匦姆旁谠~法上(名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等)，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和急躁。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語法點(diǎn)，在課堂上抄過筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色筆區(qū)分對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外，課堂上的語法學(xué)問往往和教材同步而并不系統(tǒng)，建議大家要單獨(dú)再買一本適合中同學(xué)使用的語法書籍。

3、文章的學(xué)習(xí)。與教材同步的磁帶肯定要人手一份，在學(xué)習(xí)文章前至少聽五遍(學(xué)完了再聽五遍)，并且仿照著去讀去背(聽力、口語的力量也在此過程中得到了提高)。然后預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞、語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。上課時(shí)要把課本上的文章每一個(gè)重要的單詞和句子都吃透，同時(shí)對(duì)文章中的.經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，全文背誦這個(gè)要求一點(diǎn)也不過分。加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，閱讀是最重點(diǎn)，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂趣性。盼望大家課外也要多讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語文章，比如《英語沙龍初級(jí)版》，英漢對(duì)比著看，肯定會(huì)提高閱讀愛好和力量。由于學(xué)校開設(shè)的英語課程課時(shí)相對(duì)較少，建議大家在條件允許的狀況下，可以選擇一個(gè)好的培訓(xùn)學(xué)校和科學(xué)系統(tǒng)的教材進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。(眾多專家老師推舉《新概念》，初一可學(xué)第一冊(cè)，初二初三可學(xué)其次冊(cè)，只要堅(jiān)持學(xué)完，英語成果肯定會(huì)有質(zhì)的飛躍，甚至是受益終生。)

4、寫作的學(xué)習(xí)。寫作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，和我們學(xué)漢語一樣，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證，鼓舞大家在老師的推舉指導(dǎo)下每天堅(jiān)持讀1-2篇200-300字的課外文章，并有意識(shí)的摘抄積累背誦一些好詞好句。其實(shí)學(xué)校生的作文并不叫真正意義上的作文，而是叫寫話，由于不需要寫太簡(jiǎn)單的句子，僅僅是簡(jiǎn)潔句子的結(jié)合。所以英漢互譯寫句子是最好的練習(xí)寫作文的方法，把每句話完整的寫出來，再連接起來就是一篇好的作文了。

最終還要談得一點(diǎn)是，學(xué)習(xí)英語語言，就要學(xué)習(xí)西方文化。相信大家都難忘電影《Titanic》中令人震撼的一幕幕災(zāi)難場(chǎng)景。是什么造成這艘號(hào)稱當(dāng)時(shí)世界上最大最結(jié)實(shí)的客輪沉入深海?是一座冰山。一座冰山之所以有如此威力撞沉Titanic，不是由于它有多高，而是在海面之下掩藏著相當(dāng)于冰山水上體積4倍的冰山主體。同樣的，英語之所以有如此魅力吸引很多英語愛好者終生孜孜不倦的追求探究，并非完全源于語言本身，更引人入勝的是語言外衣之下數(shù)百年豐富的西方文化內(nèi)涵的沉淀。作為中國(guó)人，我們當(dāng)然也要了解自己的文化，然后把中西文化比較一下，就會(huì)當(dāng)即發(fā)覺許多好玩之處。對(duì)同一件事，西方人想問題和我們想問題有什么不同?他們有哪些生活習(xí)慣和我們不同，又有哪些相同的地方?等等。

事實(shí)已經(jīng)證明，把握更多英語國(guó)家文化的同學(xué)，在大小考試中英語成果更突出。了解了更多的文化背景，對(duì)閱讀英語文章，聽對(duì)話或短文和在語法題中體驗(yàn)語境都有特別明顯的關(guān)心。

最新英語學(xué)習(xí)方案范文篇8

隨著新學(xué)期的到來，同學(xué)們走出了歡樂的暑假，又將連續(xù)投入到緊急的學(xué)習(xí)中去。在開學(xué)之初，大家有必要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，制定一個(gè)方案，從而使自己在新的學(xué)期里“有條不紊”的取得抱負(fù)的成果。

首先，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皯B(tài)度打算一切”!心態(tài)是取得勝利的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擁有好心態(tài)是取得好成果的前提!

其次，上課認(rèn)真聽講，弄懂每一個(gè)問題，按時(shí)完成作業(yè)。課后做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。課余時(shí)間要“少玩一會(huì)兒嬉戲，多看兩本兒好書”，擴(kuò)展學(xué)問面，提高閱讀以及寫作力量。第三，“好記性不如爛筆頭?！庇浐妹恳淮喂P記，仔細(xì)對(duì)待每一次口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以積累。

最終提示，沒有合理的支配，再好的方案也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，要學(xué)會(huì)合理支配學(xué)習(xí)、消遣、休息的時(shí)間。這對(duì)于目標(biāo)和方案的實(shí)施特別重要。

英語學(xué)習(xí)中“積累”尤為重要。英語的積累就像車廂，一節(jié)一節(jié)的增多。下面給同學(xué)們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法

(1)我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候要學(xué)會(huì)“重復(fù)和積累”。大多數(shù)人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會(huì)有肯定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

單詞要“隨時(shí)”背。我們可以把生詞做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個(gè)單詞經(jīng)過7天的記憶，會(huì)把握的堅(jiān)固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在其次天復(fù)習(xí)，同時(shí)“裝進(jìn)”新的單詞。第三天復(fù)習(xí)前兩天的單詞，同時(shí)再“裝進(jìn)”新的單詞……直至記牢。我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，不僅僅要記住拼寫，同時(shí)還要把握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但肯定要“掃一眼”，重點(diǎn)放在不會(huì)的單詞上。

(2)語法在學(xué)校階段并不是考試的重點(diǎn)，但語法卻影響我們讀書的質(zhì)量。同學(xué)們要“多聽、多讀”。我們沒有英語語言環(huán)境，只能自己制造。每天抽出肯定的時(shí)間聽和英語有關(guān)的東西，聽不懂沒關(guān)系，重在提高“語感”，要養(yǎng)成習(xí)慣。此外，“開卷有益”對(duì)學(xué)習(xí)英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們把握句子的結(jié)構(gòu)。雖然我們學(xué)習(xí)英語沒有母語一樣的完善環(huán)境，但每天堅(jiān)持大量的聽，大聲的讀，也是特別有效的方法?？催^的文章，要爭(zhēng)取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來。

(3)作文，不僅考察單詞量，同時(shí)也考察同學(xué)們的寫作力量。較強(qiáng)的寫作力量，要靠長(zhǎng)時(shí)間的積累。堅(jiān)持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。把握的單詞，背誦下來的美麗段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個(gè)過程中同學(xué)會(huì)真正的體會(huì)到“溫故而知新”的真正含義。

最新英語學(xué)習(xí)方案范文篇9

早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來說，疲憊已消退，頭腦最糊涂，體力亦充足，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間可支配難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好對(duì)“搶記”和立刻要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲憊，夏季尤其如此休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)最好休息，也可聽輕音樂但午休切莫過長(zhǎng)。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果特別好可合理支配那些需“永久記憶”的東西。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成簡(jiǎn)單計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間這段時(shí)間相宜做簡(jiǎn)單計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

晚飯后：應(yīng)依據(jù)各人狀況妥當(dāng)支配。

早晚背英語單詞效果都很好哦，詞匯量是英語的重點(diǎn)，可以結(jié)合有效的記憶法和工具達(dá)到事半功倍的效果。

補(bǔ)充1:1、堅(jiān)持每天讀寫記，這些必不行少。

2、要記好筆記，你覺得重要的或需要鞏固的都登記來、課后