英語教師感人的發(fā)言稿

英語教師感人的發(fā)言稿英語老師感人的發(fā)言稿1

敬重的評委，友愛的老師：

大家好!

我今日講話的題目是《做幸福的老師，教歡樂的同學》。

記得四年前剛入老師行業(yè)的第一次培訓上，培訓老師在結束時留給我們這樣一句話：假如你愛一個人，就讓他去從事訓練吧;假如你恨一個人，也讓他去從事訓練吧。當時的我，聽得猶如云里霧里。如今，從教四年，我又知道了訓練還可以被稱為“幸?！?。

回顧從前老師留下的話，我幡然醒悟。原來，在訓練的世界里，有著冰火兩重天;原來，在訓練的道路上，有鮮花的芳香，也有荊棘的痛楚。作為一名老師，我時刻徘徊在幸福訓練的十字路口。直到那一次，看到同學由于自己的進步欣喜不已時，我感受到，這就是幸福的感覺;直到那一次，迎面走來的同學微笑著招呼，“金老師，您好!”，我看到，這就是幸福的笑臉;直到那一次，同學由于我的榮譽而歡呼，我聽到，這就是幸福的聲音。好像，就在那一刻，我發(fā)覺了開啟幸福的鑰匙——構建和諧的師生關系。

陶行知老先生說沒有愛就沒有訓練，巴學園的小林老師說：世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻不會發(fā)覺美，有耳朵卻不懂得觀賞音樂，有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑，老師的愛是訓練事業(yè)中的陽光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實體會到作為一名老師的幸福。公平地去愛每一個同學，是我們老師的底線。老師的愛很渺小，它就是那一絲不茍的敬業(yè);老師的愛很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦;老師的愛很膚淺，它就是那不折不扣的糾錯。而我卻唯獨偏愛后三分之一同學。

由于我信任，只要給他們更多的愛，這些落單的小鳥就能跟上群飛的雛鷹。有一件禮物，我始終都不舍得丟。那是一次美術課的作業(yè)，一把卡紙做的小靠椅。這個同學在登記完成果之后，跑來我辦公室，“老師，送給您。”我一驚，接過這把簡陋的小靠椅，翻過來一看，椅背后面竟然寫著這樣一行字“盼望老師多休息。”這個同學是典型的后三分之一，成果不說，就是行為方面也不能自我掌握。

但是在一次次貼心的交談中，在一次次夸張的表揚中，這個同學漸漸地轉變了。讓我印象最深的一幕，班級里女生消失了背人的嬉戲，這位同學站在教室里一遍又一遍地提示他們，這樣做很危急，不要這樣做。聽著這稚嫩的話語，我的心里溢滿了幸福的感覺。這樣的同學，還有哪個老師不愛，同學不喜愛呢

其實，在我們的教同學活中，要構建和諧的師生關系并不是一種烏托邦。細小的舉止，生本的理念，都是帶領我們走向師生和諧的航標。用小小的微笑去迎接同學，讓暖和的感覺架起師生情感溝通的平臺。早上到校，微笑著走進教室和同學打招呼;校內(nèi)內(nèi)不論在何處遇上同學，親切地回應同學的問候“您好!”我不會遺忘那篇日記，同學寫到：“早上來校時的心情陰沉沉的，看到其他的人都感覺很厭煩，交作業(yè)時又把衣服弄臟了，感覺什么都在和我作對。但在樓梯口遇上了我們老師，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很絢爛，我的心情好像也好了許多。不就是弄臟了衣服嘛，洗潔凈了還是一樣。”當時的我只是無意的向她微笑，可是在同學的心目中，這微笑竟然感染了她的心情。我第一發(fā)覺，微笑的力氣竟然這么大，我第一發(fā)覺，僅僅一個微笑也能讓我走近同學。走近同學，我們更要走向同學。用一顆善解人意的心去理解同學，用寬容去打動同學，為和諧的師生關系打下基石。至今讓我難以忘記的是同學在畢業(yè)典禮上講的一段話：學校六年，我的收獲就是找到了知己。她不是我的同學，而是我的老師。她很一般，但她總能夠理解我的想法，總能體會到我的心情。歡樂時，她和我一起共享;難過時，她和我一起分擔;懊悔時，她陪我一起分析。

當我們的同學在老師這樣的感同身受的引導下成長，我們能不感到幸福嗎和諧的師生關系需要開啟師生雙方的心靈，李鎮(zhèn)西老師說以心靈贏得心靈。而愛好和愛好往往是通向心靈的捷徑。魏書生老師說，多一條愛好，就多一條同同學走在一起的道路。志趣相投的師生，怎能不彈奏出和諧的音符

培育同學和自己相同的愛好，認同同學的愛好，是我走進同學心靈的法寶。依稀還記得和同學一起談論“馬小跳”的場景，師生開懷暢談，在思維的火花中撞擊;照舊歷歷在目的是和同學爭搶著看新出爐的《人鴉》，師生同游文學海洋的經(jīng)受，我不會遺忘。

友愛的老師們，師生和諧的關系猶如一條永不停息的涓涓小溪，那奇妙的音符等待我們的書寫。信任只要上路，就會遇上慶典，愿我們在和諧的春天里都能做幸福的老師，教歡樂的同學。

英語老師感人的發(fā)言稿2

敬重的各位領導、老師：

大家好!

我是下官村學校的劉xx，此刻能站在這里發(fā)言，內(nèi)心無比感動。我要誠心感謝各級領導對訓練的重視與關懷，是你們的關懷讓我如沫春風，倍感暖和。

這里我站在一位新老師的角度，簡潔談談在教學工作中的一些體會和做法。

首先，作為一名新老師，我要感謝教辦室對我們的高度重視與深切關懷，是你們給了我漂亮的舞臺，讓我呈現(xiàn)風采，很榮幸站在這里，接受至高無上的榮譽，讓我對今后的工作更加布滿自信，布滿熱忱。教辦室多次組織觀摩課堂教學，雖然是不同班級，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，熟悉到自己在教學中很多需要改進和提高的地方。教辦室領導還親自來到我們學校聽課，對我們新老師進行了急躁的知道與關心并對我們的生活問寒問暖。在此，誠心的說聲：感謝!

在沒有任何閱歷的狀況下，要想在訓練教學方面取得好的成果，我覺得要虛心學習，嚴格根據(jù)學校領導的叮囑去做，時刻把學校的要求和布置的任務放在心上。我要感謝學校的領導，是你們給了我無微不至的關懷，在我彷徨時給我鼓舞，在我無助時給我關心，在工作上關懷我，在生活上照看我，每當學校有什么活動，都鼓舞我參與，讓我有熬煉的機會，哪怕我做不好，也非常急躁的教育我，給我信念給我力氣。是領導的重視與關懷，讓我有了一次又一次呈現(xiàn)的機會，正如今日，有了點滴的收獲，我更要由衷的感謝領導，讓我無時無刻被關懷，被重視。在下官村學校，我總是能感受到親人般的照看與疼愛，雖然離開了家鄉(xiāng)，但依舊有你們暖和的懷抱，讓我能安心的工作，快樂的生活，真的很感謝，真的很感動，真的很幸福!

記得去年我第一天接手三班級英語時，心里很沒有底，不知道該從哪里做起。面對這種狀況，我就老狡猾實根據(jù)學校領導的叮囑去做，學校說怎么做，該做哪些工作，我就一絲不茍的去完成。在這一過程中，我漸漸摸索到了英語教學方面的一點工作閱歷。

其次，要感謝我身邊的同事，是他們，毫不吝嗇地在生活上、工作上關心我，無私的教育我。從上課到管理班級，急躁的交給我方法與閱歷，讓我能更快的成長。我身邊的很多老師都特別優(yōu)秀，他們的不斷進取，他們的勇于創(chuàng)新，他們的愛崗敬業(yè)，都是我學習的榜樣。譚xx老師和張xx老師同我教一個班，是他們的熱心與關懷，讓我依戀這個集體。作為一名年輕老師，不多留點汗水是不行的。由于我的周課時只有七節(jié)課，為了盡快完成教學任務投入緊急的復習，我充分利用中午和課余時間布置好所教科目的作業(yè)，利用組進步行檢查背誦，抓住學問要點做到有的放矢，在期末復習過程中，由于我的復習時間不夠用，我主動找兩位老師調(diào)課，提前完成一輪又一輪的復習任務。親身的教學實踐讓我真正感受到：天道酬勤，沒有閱歷，可以用汗水彌補。

時間如白駒過隙，轉瞬間我已來到我校工作半年。作為一名新老師，在這一年的工作中我得到了校領導的細心培育、同事們的熱心關心以及同學家長的理解。今日我取得了一些進步，這與大家的信任和關心分不開，在此我向曾經(jīng)關懷過我的各位領導、同事以及同學家長表示誠心的感謝。

英語老師感人的發(fā)言稿3

敬重的各位領導，尊敬的老師：

大家好!

金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美妙時刻，我們共同迎來了第25個老師節(jié)。能在這樣一個特殊的日子里，作為老師代表發(fā)言，我感到非常榮幸，心情也特殊感動。在這里我用最純真、最真摯、最熱鬧的心，祝教職員工節(jié)日歡樂、幸福安康!

選擇老師這一職業(yè)，我無怨無悔。記得童年時代，我最鄙視的人是老師，記得最牢的一句話是：老師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。今日我也成為了一名老師，我明白了教好書，是我的天職，育好人，才是我追求的目標!

回想四年前，我剛從師范學院藝術系畢業(yè)到這片民風淳樸的熱土時，我擔當了音樂教學工作，雖然沒有教具幫助教學，但工作的熱忱讓我充分利用聲音這一最好的最便利的樂器，從最簡潔的基本音符開頭教，讓同學在學習科學文化學問的同時，放松心境，陶冶情操，讓開心的歌聲環(huán)繞在校內(nèi)上空。其次，每年我還擔當了音樂特長生輔導的工作，無論是平常輔導還是帶同學外出參與專業(yè)考試，我都感受到了沉重的責任感和使命感，使我經(jīng)常徹夜無眠。

面對教學中的種.種困難和沉重的壓力，我遲疑過，也彷徨過，但每當看到同學童真的笑顏或在考試中取得優(yōu)異成果時，我都感到無比的欣慰，我全部艱苦的付出都得到了回報。每當聽到高一級的藝術學校里，有我手把手輔導的特長生時，我也變得更加自信!

因此，在這四年的教學大事中，我真實地感受到：孩子們的心靈是純凈的，孩子們的情感是真摯的!孩子們的天空是浩瀚的!老師始終是他們的仿照的榜樣!老師始終是他們敬重的楷模!老師始終是他們成才的基石!老師永久是他們?nèi)松拿鳠?

老師是宏大的，可我并不是一個偉人!我只是訓練戰(zhàn)線上的一名船工，無論春秋冬夏，無論烈日風暴，我——不能后退!我只能在這塊溪流上把我的同學一個又一個地送往彼岸!我只能在自己這方土地上一次又一次地耕耘我的人生!

老師其實是平凡的'，一般的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會中的滄海一栗。老師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人仰慕;老師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;老師不是明星，不能像明星一樣光線四射，婦孺皆知……相比之下，我們老師所做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎!大多數(shù)的老師，都只是悄悄地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再靜靜地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。然而，無論是在過去還是現(xiàn)在或是將來，無論是在物質(zhì)貧乏的時代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的老師們在無怨無悔的堅守著這個崗位，用自己的青春和熱血來捍衛(wèi)著這個職業(yè)的神圣!也正是他們，堅決了我喜愛這個職業(yè)的決心。

四年光陰，彈指一揮間，自畢業(yè)后選擇老師這一職業(yè)，我在時間的雕刻下已消逝了從前那分明的棱角，溶解了往日幾許青春的沖動?，F(xiàn)在我漸漸明白“燃燒自己，照亮別人”的真正含義，老師這一職業(yè)實為一種奉獻，一種犧牲，奉獻我們的青春，犧牲我們宏大的志向。然而這四年我也懂得什么是責任和使命。

為人師，需要我們用真心去愛孩子們，需要我們用寬大的心胸去原諒孩子們的錯誤，需要我們用細心去發(fā)覺孩子的需求，選擇做一名老師，我無怨無悔。

最終我再次祝福老師們節(jié)日歡樂，永久年輕!

感謝大家

英語老師感人的發(fā)言稿4

敬重的各位領導，各位老師：

大家上午好!

首先請允許我代表全體支教老師，感謝訓練局領導和學校領導對我們的信任和支持，為我們搭建了一個溝通的平臺，給我們供應了一次很好的學習機會?；仡櫼荒陙碜约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，能夠得到同學的喜愛，家長的放心，同事的好評，學校的確定，對于我真是很大的勸慰。而我自己在溝通學習的同時教學業(yè)務水平也得到了很大的提升。下面我就把一年來自己的收獲和感受向各位領導匯報一下。

雖然龍山路學校是一所新建學校，但是從來到這兒的第一天起，我就被它那規(guī)范嚴格的管理、深厚踏實的學風、勤奮敬業(yè)的老師、質(zhì)樸好學的同學深深地感動了。初入校內(nèi)，學校領導就對我們幾位支教老師在生活、工作等各個方面給與了無微不至的關懷和照看，并依據(jù)我們的工作經(jīng)受和個人特長，合理支配不同的崗位，使我們都能一展所長;同時學校的同事也讓我們特殊感動，他們發(fā)自心底的熱忱，關心我們盡快適應了新的環(huán)境，使我們盡快融入了學校這個大家庭;讓我們感受最深的還是那些校內(nèi)里的孩子們，課堂上那一雙雙渴望學問的眼睛，課下那一個個頑皮的小猴子一樣的身影，甚至玩劣時氣得你哭笑不得的樣子，現(xiàn)在想起來還是那么的清楚。我會永久記得支教結束告辭時那些孩子們痛哭失聲的場景，也會永久記得學校同事、家長們對我們的祝愿、挽留，這是我一生的財寶!

依據(jù)學校支配，我擔當一班級(4、5)班的數(shù)學教學。這兩個班大部分同學基礎比較薄弱，于是，我打算每周上一節(jié)數(shù)學加強課，鞏固基礎學問，把握基本方法，培育同學的數(shù)學學習愛好，提高數(shù)學成果。在日常教學中，我努力營造民主、歡樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚同學的共性，鼓舞同學敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思索，在體驗中感悟，在活動中升華。課前，我仔細備課，了解每一個同學的各種狀況，因材施教;課堂上我再現(xiàn)老師的風采，精彩的敘述，循循的誘導，樂觀地鼓舞，深深的吸引著每一個同學;課后，我仔細批改作業(yè)，仔細處理好同學作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個同學都學會了并理解消化了才肯罷休。我還針對同學課外學問面狹窄這一實際狀況，常常從網(wǎng)上搜集資料給同學看，擴高校生的學問面，增加課外學問儲備量。同時注意培育孩子們良好課堂常規(guī)、學習習慣，注意開發(fā)同學智力、思維，注意提高力量與悟性，注意熏陶同學品行與修養(yǎng)，培育他們的學習樂觀性。這一學年下來，我的教學和支配深受同學的歡迎。此外，我還通過備課、校本教研等形式