初中信息技術-泰山出版社信息技術 初中 第3冊 第1單元“讓PPT更有說服力”微項目4 《用動畫突出演講主題》教學設計學情分析教材分析課后反思

信息技術初中第3冊第1單元讓PPT更有說服力微項目4《用動畫突出演講主題》備課人:教材分析本節(jié)課是泰山出版社信息技術初中第3冊第1單元“讓PPT更有說服力”微項目4《用動畫突出演講主題》的內容。這一單元從增強學生的切身感受，激發(fā)學生興趣入手，深入淺出的介紹了版式、視覺表達、超鏈接、動畫等讓PPT更有說服力的手段和技術。從內容上來說,這節(jié)課具有承上啟下的意義,是在之前了解了如何“用文字和圖片說話”等內容之后的一堂課,同時也為下面的“不容忽視的輔助技巧”等內容打下了基礎。在學習本節(jié)課之前，學生已經初步具備了使用PowerPoint創(chuàng)作、編輯多媒體作品的能力，用動畫強調演講內容是演示文稿制作的升華，體現了多媒體運用的精華，是幻燈片制作的重點。能夠通過不同動畫效果的設置，體現適當的動畫效果對突出演示文稿主題的特殊作用。這節(jié)課是在原有基礎上的一個提高，即靜態(tài)的作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品。留給學生作空間比較大,這也更能發(fā)揮學生的創(chuàng)造力以及培養(yǎng)學生的審美能力學情分析本課面向的對象是初中二年級的學生，已經認識了PowerPoint2003，能設置幻燈片背景，向幻燈片添加文字、圖片與聲音。他們思想活躍、意識超前，具有極強的好奇心和求知欲，但是他們抽象思維以及自主學習能力比較差，動手能力一般，而這些學生最厭煩枯燥的文字說教，喜歡有聲有色、生動直觀的教學。通過微項目1、2、3的學習懂得了幻燈片是什么樣的,但是對于如何在幻燈片中給對象添加動畫,并且更好的去突出和強調演講的內容對他們來說是一大挑戰(zhàn),讓學生在完成任務的過程中自己探索解決問題，著重培養(yǎng)他們的自學能力。給學生充分的空間發(fā)揮創(chuàng)造力，進行自我展示。教學目標[知識與技能]（1）學會對單個對象設置動畫。（2）學會多個對象的出現順序設置及開始方式選擇。（3）掌握幻燈片切換效果、換頁方式和切換聲音的設置。[情感態(tài)度價值觀]（1）感受自主學習，掌握新知的樂趣，培養(yǎng)自主學習的能力。（2）培養(yǎng)學生勇于實踐、勇于創(chuàng)新的精神。教學重點、難點[教學重點]（1）對單個對象設置動畫。（2）多個對象的出現順序設置及開始方式選擇。（3）設置幻燈片間切換效果的設置方法。[教學難點]多個對象出現順序設置及開始方式選擇。教學方法：情境教學法、演示法、任務驅動法教學媒體運用：計算機機房、教師自制課件、圖片、聲音素材課時安排1課時教學過程教師活動學生活動（導入課題，出示活動內容）上節(jié)課我們共同學習了PPT2003的一些基礎知識，這節(jié)課我們接著學習PPT有關動畫的重要部分，播放幻燈片板書：用動畫突出演講主題今天主要學習的內容有兩個重要方面，1、用動畫強調演講內容2、加特效過渡前后畫面。（設計意圖：讓學生明白這堂課的學習內容和學習重點）咱們先學習第一個活動內容板書：用動畫強調演講內容（導入活動1）在學習之前，我們先一起看這一張幻燈片播放幻燈片“時間都去哪了”（共同看）（設計意圖：營造積極活躍的課堂氛圍。通過設問激發(fā)學生學習新知識的興趣。）我們看過了同學們有什么感想說的？驚訝、贊嘆。你們自己不想制作一張像這樣的幻燈片嗎？咱們有同學認為太難了，不能完成，其實道理很簡單，就是操作有點繁瑣。讓我們一起來分析一下這張幻燈片是怎樣制作的打開這張幻燈片的動畫窗格同學們看這一張幻燈片，有許多個動畫，不用怕多，會做一個就都會了，只是做起來比較繁瑣，有一點我們應該注意，這些動畫有先后順序，順序顯示不一樣，我們看到的效果也不一樣。（設計意圖：讓學生知道順序顯示的重要）（導入任務1）經過咱們的共同分析，顯然這問題就變得簡單多了，那讓我們一起來做個簡單的幻燈片試一試。播放幻燈片任務1：制作一張幻燈片，內容：第一行“美麗校園我的家”第二行“制作人姓名”，用自己姓名為文件命名，保存在桌面。分析：這張幻燈片有兩行字，不用對每個字做動畫，只對每一行字做動畫，注意順序顯示。這兩行字有一行是重點，怎樣做才能強調演講內容。同學們，做這個任務之前，咱們先打開學案看活動一部分“順序顯示”，看過之后小組討論制作方法。（設計意圖：讓學生通過任務驅動下的自主操作了解各選項，然后有針對性地進行講解，提高學生能力。

提高任務的設計，一方面是為學有余力的學生提供發(fā)展空間，另一方面通過提高任務的講解，讓更多的學生理解不同選項的意義和適用范圍。）教師巡視，指出問題。選出優(yōu)秀作品，展示，對優(yōu)秀作品給予表揚。同學們，你們在操作“自定義動畫”時，是根據學案提示還是用了其他方法？小組討論，一共有幾種方法？三種，1、任務窗格2、菜單欄3、右擊播放幻燈片“注意”制作幻燈片時應注意以下三點，順序顯示都知道，那么動靜結合與加深理解，咱們應該注意什么呢？小組討論后，找同學來說一下老師加以補充。（導入活動2）在咱們制作PPT時，不可能只有一張幻燈片，可能有很多張，怎樣實現畫面轉換自然、流暢，這就是我們這節(jié)課學習的第二個內容，播放幻燈片加特效過渡前后畫面（板書）幻燈片之間為什么加特效？這個問題，咱們同學一會兒再回答，這里有兩個PPT同學來比較一下，播放“無幻燈片切換效果”“有幻燈片切換效果”。有什么不同？（設計意圖：通過對比，讓學生明白設置幻燈片切換的重要性。）咱們現在明白加特效的重要性了，讓我們一起來學習加特效過渡前后畫面，播放幻燈片任務2：在“美麗校園我的家”幻燈片后面新建幻燈片，用提供的素材，制作精美的電子相冊?？磳W案活動2部分，小組討論嘗試操作。（設計意圖：讓學生通過任務驅動下的自主操作了解各選項，然后有針對性地進行講解，提高學生能力。

提高任務的設計，一方面是為學有余力的學生提供發(fā)展空間，另一方面通過提高任務的講解，讓更多的學生理解不同選項的意義和適用范圍。）教師巡視，指出問題。選出優(yōu)秀作品，展示，對優(yōu)秀作品給予表揚。播放幻燈片，設置幻燈片切換效果講述操作注意事項，及方法。小結：（1）對單個對象設置動畫。（2）多個對象的出現順序設置及開始方式選擇。（3）設置幻燈片間切換效果的設置方法。課下活動：制作“可愛的祖國”電子相冊，在網上下載圖片、音樂等素材。認真聽講看幻燈片認真聽講看學案討論、操作回答問題小組討論回答問題觀看，討論，回答問題自主學習，操作練習小組討論學生操作板書設計微項目4微項目4用動畫突出演講主題用動畫強調演講內容加特效過渡前后畫面教學反思在將教學設計轉化為教學實踐的過程中，課堂氣氛活躍，絕大多數的學生順利完成教學目標，取得良好的教學效果！反思教學設計和教學實踐，總結如下：1、課堂的導入要生動，貼近學生，最好能從學生的實際出發(fā)。2、任務要明確、可行。3、學生的自主探究學習要建立在教師的積極引導下，教師要設法給學生創(chuàng)設良好的、足夠的情境，避免學生偏離教學目標。4、教學過程中，教師要注重情感的投入，要注重培養(yǎng)學生的自信心，增強學生的成就感。學情分析本課面向的對象是初中二年級的學生，已經認識了PowerPoint2003，能設置幻燈片背景，向幻燈片添加文字、圖片與聲音。他們思想活躍、意識超前，具有極強的好奇心和求知欲，但是他們抽象思維以及自主學習能力比較差，動手能力一般，而這些學生最厭煩枯燥的文字說教，喜歡有聲有色、生動直觀的教學。通過微項目1、2、3的學習懂得了幻燈片是什么樣的,但是對于如何在幻燈片中給對象添加動畫,并且更好的去突出和強調演講的內容對他們來說是一大挑戰(zhàn),讓學生在完成任務的過程中自己探索解決問題，著重培養(yǎng)他們的自學能力。給學生充分的空間發(fā)揮創(chuàng)造力，進行自我展示。效果分析一、優(yōu)點從導入、學習目標解讀、任務驅動、作品展示、回扣學習目標，教學流程設計環(huán)環(huán)相扣，教學任務順利完成。創(chuàng)設貼近學生生活、激發(fā)學習動力的任務活動，將PPT中設置自定義動畫、設置幻燈片切換效果，以寓教于樂的形式融合到任務中。學生合作意識強、學習欲望足，課堂效果好。問題：1.通過觀看課堂實錄，發(fā)現個人教態(tài)、教學語言方面有待提升。2.任務采用的小組討論，只對個人評價，對小組評價少，以后課堂要多加注意。3.學生害怕用語言表述自己的操作流程，沒有形成規(guī)范的操作語言。教材分析本節(jié)課是泰山出版社信息技術初中第3冊第1單元“讓PPT更有說服力”微項目4《用動畫突出演講主題》的內容。這一單元從增強學生的切身感受，激發(fā)學生興趣入手，深入淺出的介紹了版式、視覺表達、超鏈接、動畫等讓PPT更有說服力的手段和技術。從內容上來說,這節(jié)課具有承上啟下的意義,是在之前了解了如何“用文字和圖片說話”等內容之后的一堂課,同時也為下面的“不容忽視的輔助技巧”等內容打下了基礎。在學習本節(jié)課之前，學生已經初步具備了使用PowerPoint創(chuàng)作、編輯多媒體作品的能力，用動畫強調演講內容是演示文稿制作的升華，體現了多媒體運用的精華，是幻燈片制作的重點。能夠通過不同動畫效果的設置，體現適當的動畫效果對突出演示文稿主題的特殊作用。這節(jié)課是在原有基礎上的一個提高，即靜態(tài)的作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品。留給學生作空間比較大,這也更能發(fā)揮學生的創(chuàng)造力以及培養(yǎng)學生的審美能力評測練習任務1：制作一張幻燈片，內容：第一行“美麗校園我的家”第二行“制作人姓名”，用自己姓名為文件命名，保存在桌面。任務2：在“美麗校園我的家”幻燈片后面新建幻燈片，用提供的素材，制作精美的電子相冊。課下活動：制作“可愛的祖國”電子相冊，在網上下載圖片、音樂等素材。課后反思在將教學設計轉化為教學實踐的過程中，課堂氣氛活躍，絕大多數的學生順利完成教學目標，取得良好的教學效果！反思教學設計和教學實踐，總結如下：1、課堂的導入要生動，貼近學生，最好能從學生的實際出發(fā)。2、任務要明確、可行。3、學生的自主探究學習要建立在教師的積極引導下，教師要設法給學生創(chuàng)設