通用技術(shù)工作總結(jié)

通用技術(shù)工作總結(jié)通用技術(shù)工作總結(jié)

通用技術(shù)工作總結(jié)

目前，在國家教育界一再強調(diào)減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的狀況下，這次教改卻增設(shè)了《通用技術(shù)》課程，目的旨在提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。我們學(xué)校作為示范性高中，在高考壓力特別巨大的狀況下，也積極開設(shè)了《通用技術(shù)》這門課。按國家課程標準。我校領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)我校實際狀況，在高二每周安排了一課時，20個班配備了教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到這門旨在提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的新課程，教學(xué)與所以必需默契協(xié)作，而不僅僅是為了完成學(xué)業(yè)水平考試，安排動手力量很強的####教師組管這門課的教學(xué)、安排試驗課，同時帶三個班的課，###和###分別帶10個班和7個班的課，就是為了落實教改的目標。

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興盛興旺的不竭動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育”。高中階段，既是學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和道德品質(zhì)的養(yǎng)成時期，又是根底學(xué)問的成厚積淀時期。教育教學(xué)質(zhì)量是任何時候任何學(xué)校的生命線。我們提倡的質(zhì)量不是時間加汗水的產(chǎn)物，而是科學(xué)的方法加科學(xué)的治理的質(zhì)量。既看學(xué)生學(xué)問和技能的把握與應(yīng)用狀況，又要看學(xué)生學(xué)習(xí)期間力量的進展?fàn)顩r，尤其是創(chuàng)新力量和實踐力量。學(xué)校特殊注意的共性張揚和特長的進展，提倡學(xué)生在動中學(xué)、用中學(xué)，積極參加社會實踐活動，走進社會、了解社會；通過參與科技創(chuàng)新活動，培育自身的創(chuàng)新精神和實踐力量，成為身心安康、素養(yǎng)高雅全面的高中生。

201*年春天，###教師組織11屆學(xué)生開展了######第一屆通用技術(shù)設(shè)計與制作大賽，同學(xué)們積極踴躍參與本次活動，活動中，有的同學(xué)每天在課外之余加班加點，就是為了能設(shè)計出別具匠心的作品來，功夫不負有心人，通過兩個多月的構(gòu)思設(shè)計，許多同學(xué)都完成了自己心儀的設(shè)計，創(chuàng)造。眾多作品制作完成后，通用技術(shù)組還在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下完成了作品的評比工作，評出了單項獎，班級優(yōu)秀組織獎、精神文明獎、總分前三名，突出個人奉獻獎，綜合評價一等獎、二等獎、三等獎多個獎項，有近二十件作品獲獎，為了鼓舞同學(xué)們的積極性，魏華梅校長還特地為獲獎同學(xué)預(yù)備了獎狀、獎品，并安排總務(wù)人員預(yù)備展板，在校園內(nèi)對本次活動做以宣傳，進一步增進其他學(xué)生對課外設(shè)計活動的興趣。學(xué)生的科技熱忱高漲，這無疑是對教育負責(zé)、對學(xué)生進展負責(zé)，是表達新時期教育有力舉措。

如何培育本校學(xué)生科技活動的骨干力氣？如何調(diào)動學(xué)生科技活動的積極性？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在活動中仔細觀看，試圖發(fā)覺校內(nèi)科技活動熱心人。###教師成為學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生科技活動的主力。從今，他成為學(xué)?？萍?、競賽的組織和輔導(dǎo)者，并樂此不疲。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極支持和鼓舞他們在學(xué)生科技活動方面大膽探究，制造性地開展工作。今年年初我校依據(jù)本校實力發(fā)動學(xué)生為自治區(qū)其次十五屆青少年創(chuàng)新大賽做了充分的預(yù)備，學(xué)生積極踴躍參與報名，在教研室的幫助下，各年級組把本次校園內(nèi)的海選搞的有聲有色，我們從中發(fā)覺了許多優(yōu)秀的創(chuàng)新作品，由于名額有限，只能從中選出一件最具有創(chuàng)新性的作品，11屆19班###同學(xué)設(shè)計的化學(xué)世界學(xué)習(xí)棋是一款智力嬉戲模塊，類似于紙牌嬉戲和大富翁嬉戲，嬉戲中，玩家可以通過化學(xué)物質(zhì)（虛擬卡片）的交易，以及各種化學(xué)反響來體驗化學(xué)的趣味性，并且，此嬉戲中還穿插有“智力小嬉戲”及社會生活中的局部元素。它歸納了傳統(tǒng)的桌面嬉戲《大富翁》及電腦嬉戲《虛擬人生》中的相關(guān)內(nèi)容，并帶有電腦消遣節(jié)目中相關(guān)消遣形式，使嬉戲進入一個多元化的環(huán)境，也借此提高嬉戲，使玩家提高對嬉戲的興趣，使嬉戲更加長久、耐玩。在嬉戲設(shè)計和制作的過程中，時常有組員突發(fā)奇想想出一些可插入嬉戲的各類元素，通過篩選，加工，并整合到嬉戲中，使嬉戲各個元素有機的結(jié)合起來，從而表達出嬉戲的系統(tǒng)性（此嬉戲經(jīng)過篩選、加工，作品中涉及元素有：化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)反響、交易、概率、交通、稅務(wù)、法律、卡通等）。為了相宜各種環(huán)境進展嬉戲，并將嬉戲各組件妥當(dāng)保管，在作品制作過程中，選用木板制作嬉戲包裝，并附上貼圖、油漆，滿意嬉戲外觀的可視性。內(nèi)置棋盤選用塑料、鐵板等材料，以便于利用磁鐵固定嬉戲相關(guān)卡片，使嬉戲便利地對玩家做出提示，并使用兒童畫板記錄臨時嬉戲過程中局部內(nèi)容。嬉戲還使用了秒表、計算器等電子產(chǎn)品幫助嬉戲進展。在玩嬉戲的同時就提高廣闊青少年對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為今后的求學(xué)之路奠定根底。在嬉戲制作過程中，還得益于###教師的鼎力相助以及孜孜不倦的教導(dǎo)，才使得如此生動的嬉戲脫穎而出。

總之,在全體師生的共同努力下,科技工作取得了顯著成績。但仍存在很多不容無視的問題：一是對學(xué)生的進展性培育、評價不夠全面；二是科技創(chuàng)新經(jīng)費的缺乏也制約了學(xué)校整體質(zhì)量提升，正視這些問題，我們才能在今后工作中找到新的著力點。今后青少年科技創(chuàng)新工作還要與各學(xué)科嚴密結(jié)合起來，整合全部資源，調(diào)動全部積極性，把科技創(chuàng)新工作深入到教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)。比方新開展師生教具展、學(xué)生電腦繪畫大賽等等。

在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，盼望我們能為我?！锻ㄓ眉夹g(shù)》課程，在落實本次教改的目標中，盡自己的一份力氣。我們堅信：“思想有多遠，我們就能走多遠”。只要我們有目標，就有進展的引力,只要我們還有夢，盼望與勝利肯定會與我們同行。

通用技術(shù)組201*年3月18日

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通用技術(shù)工作總結(jié)

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；貞涍@一學(xué)期，既勞碌，又充實，有很多值得和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。1.備好課__認真鉆研教材:

《通用技術(shù)》新課程要上得好，上得生動、精彩，要求我們的教師對教材必需深刻理解，由于這是教學(xué)中的精華，它能幫忙教師保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生對這門課程的興趣，所以備課時我都要仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。2.上課---從實際動身,關(guān)注全體學(xué)生:

關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學(xué)困生答復(fù)。

3、關(guān)注課上學(xué)生的爭論:要上好通用技術(shù)課，學(xué)生爭論是必不行少的。通用技術(shù)學(xué)科是一門以制造為核心的課程，與其他學(xué)科的不同之處在于，一個問題經(jīng)常沒有固定的答案，如教材其次章其次節(jié)《設(shè)計的根本原則》中的《問題思索》，“以下產(chǎn)品的設(shè)計，主要從哪幾方面考慮它的有用性”，就沒有唯一的答案，這樣的例子許多。而這樣的爭論，也正是培育學(xué)生勤于思索，擅長動腦，把握搜集處理信息力量，獵取新學(xué)問力量，分析問題和解決問題力量的好時機。課堂爭論環(huán)節(jié)不只是活潑了課堂氣氛，更重要的是開拓了學(xué)生的眼界，尤其對于通用技術(shù)這門課，學(xué)生在爭論的過程中積極動腦，提出新奇、獨到的見解，加深了對學(xué)問的理解和應(yīng)用力量，促進了學(xué)生所學(xué)學(xué)問與力量的遷移。

4、充分利用生活中的實例進展教學(xué)

把生活中的實例運用于教學(xué)，往往能起到事半功倍的效果。藝術(shù)來源于生活，而設(shè)計來源于平常遇到的一些問題。如講到其次章其次節(jié)《設(shè)計的根本原則》這一節(jié)中的“創(chuàng)新性原則”時，學(xué)生身邊的文具盒，水壺等物品，都是很好的生活實例。比方講第一章第五節(jié)的《學(xué)問產(chǎn)權(quán)及其愛護》時，我就用自己以前給學(xué)生申報的一個專利來給學(xué)生作說明，這樣的實例能起到很好的鼓勵作用.通過范例可以更好的幫忙學(xué)生開拓設(shè)計思維大門，增加學(xué)生創(chuàng)新、設(shè)計制作的信念、激活學(xué)生對技術(shù)的情感，使他們投身本課程的學(xué)習(xí)。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：

1、對于通用技術(shù)新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進展反思；

2、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些教學(xué)