六年級(jí)演講稿教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)演講稿寫作教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：六年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：人教版六年級(jí)上冊(cè)作文教案

?口

語交際〃習(xí)作一?教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目的：

1．通過口語交際，

增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與別人交往溝通的才能。

2．學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和

想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

3．根據(jù)交流的情況，

選擇一項(xiàng)進(jìn)展習(xí)作。

4．通過交流與討論，

發(fā)現(xiàn)作文的缺乏之處并認(rèn)真修改自己的作文。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想

象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過交流與討論，

發(fā)現(xiàn)作文的缺乏之處并認(rèn)真修改自己的作文。

課前準(zhǔn)備：

老師：準(zhǔn)備關(guān)于音

響的錄音。

學(xué)生：1．觀察一種

植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。

2．準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)

景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。

3．交流第一項(xiàng)內(nèi)容

的同學(xué)可以制作頭飾。

教學(xué)過程

第一課時(shí)口語交

際

執(zhí)教時(shí)間：年

月日

揭題導(dǎo)入

這一組，我們學(xué)習(xí)

了?山中訪友??山雨??草蟲的村落?和?索溪峪的野?四篇課文，課文帶著我們投入大自

然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生

活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各

種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。

今天，我們就一起

來說說自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。

自讀提示，明確要

求

1．自讀“口語交際〃

習(xí)作一〞各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體理解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)

容分別是什么。

2．師生共同確定每

一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容。

成為大自然中的一

員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。

走進(jìn)音響世界：說

說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

回憶暑假生活：主

要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和

想象。

分塊討論，組內(nèi)交

流

1．學(xué)生自選某一方

面內(nèi)容，按要求進(jìn)展準(zhǔn)備。

2．同桌或分類進(jìn)展

組內(nèi)交流。

示范帶動(dòng)，交流評(píng)

價(jià)

1．每一組推薦一名

學(xué)生進(jìn)展交流。

2．選擇同一項(xiàng)內(nèi)容

的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。為增強(qiáng)興趣性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴

頭飾合作交流。

3．評(píng)議。對(duì)向全班

交流的同學(xué)進(jìn)展補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。

4、教學(xué)后記

第二、三課時(shí)習(xí)作

執(zhí)教時(shí)間：年

月日

交流談話，激趣導(dǎo)

入

在口語交際課上，

同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望，

想把自己的獨(dú)特感受寫下來。

這節(jié)課我們就來加

工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng)，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能

成為一篇佳作。

選材命題，明確要

求

〔1〕選擇話題，確

定材料。

選擇“成為大自然

中的一員、走進(jìn)音響世界、回憶暑假生活〞三個(gè)話題中的一個(gè)，確定寫作材料。暑假生活有

很多可寫的內(nèi)容，這次主要以閱讀風(fēng)景名勝后對(duì)祖國大好河山的贊美為主。

〔2〕大膽構(gòu)思，精

巧命題。

簡(jiǎn)單交流本組課文

的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。

師生共同討論出一

些題目：

我是一棵××樹

小樹與鳥的對(duì)話

雪的自述

大自然的聲音

蟋蟀在唱歌

聽雨

游×××

〔3〕習(xí)作要求。〔投

影出示〕

學(xué)習(xí)本組課文的寫

法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

寫景的文章，注意

選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。

記事的文章，注意

有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

記敘清楚，語句通

順，感情真切。

試寫初稿，進(jìn)展修

改

〔1〕學(xué)生進(jìn)展習(xí)作，

老師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

〔2〕學(xué)生完成初稿，

進(jìn)展自我修改。

〔3〕組內(nèi)互讀互改。

朗讀賞析，交流評(píng)

議

〔1〕每小組推薦一至兩位同學(xué)，老師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展賞析。

〔2〕學(xué)生交流評(píng)議。

〔3〕老師點(diǎn)評(píng)。特

別要肯定習(xí)作中表達(dá)出的“獨(dú)特感受〞，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。再次修改，謄抄習(xí)作

再次修改自己的習(xí)

作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。

教學(xué)后記：

?口語交際〃習(xí)作二?教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1．學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫

簡(jiǎn)明的演講稿，在寫的過程中理解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的根本方法與規(guī)律。

2．培養(yǎng)圍繞主題選

擇、處理資料的才能，進(jìn)步安排、組織寫作素材的才能。

3．能將搜集到的材

料，用比較適宜自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、擅長與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。

4．在活動(dòng)中感受中

華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)圍繞主題選擇、

處理資料的才能，進(jìn)步安排、組織寫作素材的才能。

教學(xué)難點(diǎn)：

能將搜集到的材料，

用比較適宜自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、擅長與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．老師準(zhǔn)備查找?guī)?/p>

篇比較優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。

2．本單元學(xué)習(xí)開場(chǎng)

就布臵綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞“愛祖國〞這個(gè)主題，搜集愛國詩篇〔或散文〕配樂朗讀，尋

找愛國人士的足跡，理解身邊的愛國人物，編寫以愛國為主題的手抄報(bào)，閱讀和愛國有關(guān)的

書籍。

第一課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：年

月日

朗讀片段，感受演

講稿的魅力

1．演講稿導(dǎo)入。教

師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生以比較直觀地感受演講的魅

力。

有一位母親比母親

更親，那便是──中國。

可記得這一位“母

親〞？她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，

是祁連，是長江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。??！母親！您的胸膛

隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾經(jīng)，你黯然傷神過，憤怒過。在

宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。

2．師：同學(xué)們，聽了剛剛這段話，你有什么感覺？〔熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、

很有感染力等〕

3．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。師：

剛剛大家談得很好，這確實(shí)是一篇讓人熱血沸騰的文字，讀著它，我們心潮澎湃，一股對(duì)祖

國的熱愛之情從我們的心頭升騰而起。接下來，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了

之后，請(qǐng)說說，這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？

下發(fā)完好的演講稿

供學(xué)生閱讀

愛我中華情于

玉光

同學(xué)們：

〔一二兩段見上文〕

這一群“母親〞的

孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛好

和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，節(jié)儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了

絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然，愛戀自然，對(duì)于萬物有著濃濃的

友情。李白躺在床上，看見窗外的月光，因此想起自己的故土，“床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故土〞。將個(gè)人的感情與自然交融為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。

李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過

香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在

地愿為連理枝，天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期〞。多么令人肝腸寸斷的詩句！道盡天下有

情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，“獨(dú)坐幽篁

里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照〞。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今

人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨

鷹旋空而鳴，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊〞。

其實(shí)，月兒本無情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈娜速x

予它們生命，使它們鮮活，使它們?nèi)A美。

4．學(xué)生讀完后談?wù)?/p>

和不同之處：

預(yù)設(shè)：

和不同的：

沒有一個(gè)確定的人物；沒有故事情節(jié)；也不寫風(fēng)光；以表達(dá)情感為主；就好象和我們?cè)谡勗捄鸵粯拥模?/p>

有題目；分段寫；有重點(diǎn)；表達(dá)作者的觀點(diǎn)和感情在討論的根底上，

理解演講和演講稿的特點(diǎn)。

演講就是，一個(gè)人

圍繞一個(gè)話題，用講述的方式在公開場(chǎng)合把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。你聽過演講嗎？在什么

地方聽過？〔舉行婚禮、飯店開業(yè)、大廈落成、開學(xué)典禮、學(xué)校里的報(bào)告。〕是的，這些演講

有一個(gè)共同的地方，就是在公開場(chǎng)合發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5．提出學(xué)習(xí)任務(wù)：

演講可以分為有準(zhǔn)備的演講和即興演講。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫演講稿，今天這節(jié)課，

我們就來學(xué)寫演講稿?！舶鍟簩W(xué)寫演講稿〕

假如不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報(bào)效祖國、為國爭(zhēng)光的文章或書籍中，

選擇最能打動(dòng)自己的一篇〔一本〕寫一篇讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感?！策@項(xiàng)任務(wù)老師就不作具

體的指導(dǎo)了〕

回憶綜合性學(xué)習(xí)成

篇二：小學(xué)六年級(jí)作文教案：學(xué)寫演講稿

小學(xué)六年級(jí)作文教案：學(xué)寫演講稿

一、明確習(xí)作要求

1.讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？

〔演講稿或讀后感?！?/p>

2．這次作文有哪些要求？

寫演講稿要符合格式，要結(jié)合詳細(xì)材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中〞的主題。

二、寫作指導(dǎo)

1.明確演講稿的格式

〔開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合詳細(xì)材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召?！?/p>

2.怎樣寫好“祖國在我心中〞的演講稿呢？

〔1〕出示范文?祖國啊，母親?，師演講。

祖國啊，母親

親愛的同學(xué)們：

當(dāng)有人問你，在這個(gè)世界上你最愛的人是誰？我想，你會(huì)毫不猶豫地答復(fù)：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！〞是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。父母不僅教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣去承受和認(rèn)識(shí)世間的真善和美丑，更教會(huì)我們?nèi)绾稳圩鎳赣H，如何用淵博的知識(shí)去做一名新時(shí)代建立祖國的接班人。

作為一名小學(xué)生，愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。但我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中和老師的教育下，一定會(huì)有一個(gè)明確的目的。將來用知識(shí)和成績(jī)來回報(bào)新世紀(jì)的祖國母親。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。

茫茫五千年，祖國母親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗鎳赣H的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命保衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)。一個(gè)多世紀(jì)的戎馬生涯，祖國母親已由一個(gè)弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場(chǎng)的英雄壯漢。真正成為世界的一大強(qiáng)國，永遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。

隨著改革開放步伐的日益加快。中國這個(gè)古老的國度已經(jīng)獲得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上奔馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛開展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中〔綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)://WWW.Lspjy.原文地址/thread-44069-1-1.html〕真正的航天楷模。兩年以后的今天，“神州六號(hào)〞又成功實(shí)現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢(mèng)想，讓他們永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。

多年來，我們的祖國各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃開展，更加快了我們向興隆國家靠近的步伐，使中國成功參加世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速開展，更令世界華人驚心動(dòng)魄。2022年“雅典奧運(yùn)〞中國獲得了世界第二的好成績(jī)。讓我們期待世界各國的體壇健兒共同相約2022的“北京奧運(yùn)〞吧！

俗話說“前人栽樹，后人乘涼〞。這一樁樁一件件驚人的成績(jī)，怎能不讓全世界龍的傳

人而感到自豪呢？我們作為新時(shí)代跨世紀(jì)的接班人，更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建立祖國的大任。將來用熱血和青春報(bào)答祖國母親的養(yǎng)育之恩。讓祖國母親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點(diǎn)。2022.6.

〔2〕聽了老師的演講，你有何感受？

〔心潮澎湃，沖動(dòng)〔3〕這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢？〔具有感染力和感召力〕

我們?cè)倌x這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

〔觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒有詳細(xì)的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話?！?/p>

〔4〕生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？

〔觀點(diǎn)：歌頌祖國開展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速開展?！?/p>

3.作前準(zhǔn)備

〔1〕你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。

〔2〕在組內(nèi)交流搜集的演講稿

賞析了這么多范文，你如今確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？

〔祖國的科技開展迅速、祖國地大物博、祖國風(fēng)光秀麗〔3〕觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？

學(xué)生自由談。〔注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離?！?/p>

三、寫作理論

自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。四、作文交流、評(píng)改1.同桌交流，互相評(píng)價(jià)。2.自己修改

五、美文賞析。

學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。

篇三：五六年級(jí)作文講稿教案

五六年級(jí)作文講稿

第一講山水村落皆畫本，耳目及處有詩材

——作文沒寫的，就先學(xué)會(huì)觀察

這題目的意思是，到處都有作畫的樣本和作詩的材料。也就是說

只要注意觀察，身邊到處是作文的材料。

我們?cè)?jīng)讓高年級(jí)的許多同學(xué)寫過?秋天真涼?〔或?春天真暖?、?夏天真熱?、?秋天真涼?〕這個(gè)題，要求必須寫真實(shí)感受，只有少數(shù)人能在一課時(shí)內(nèi)寫出400字以上，多數(shù)人寫三五行就寫不下去

了，原因就是不會(huì)觀察。

觀察是用多種感覺器官〔視、聽、嗅、味、觸〕去綜合研究考察同一對(duì)象。讓我們以?秋天真涼?為例，說說怎么觀察就能有寫的。

用眼睛看。我們沒法看見“涼〞這種無形無色的東西，但可以看到因?yàn)闆龆憩F(xiàn)出的各種現(xiàn)象?？刺炜?、地面、植物、動(dòng)物，看人的衣、食、住、行、玩，把看到的與剛過去的夏天比，各寫成一段，就九段

了，每段寫五六行，不是什么難事。

如植物，沒受過觀察訓(xùn)練的人一說秋天就說“樹葉落了〞，就沒的寫了，但假如注意觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)：樹與樹不同，大部分樹的葉子開場(chǎng)掉了，有的樹葉枯黃了才掉，有的還是綠色的也掉下來了，還有的發(fā)黃了仍然留在樹枝上；松樹、柏樹等遠(yuǎn)看還綠油油的，但近看就會(huì)發(fā)

現(xiàn)它們的葉尖泛黃了，新葉子長得少、長得慢了……這不僅解決了“沒

寫的〞的問題，更解決了“要真實(shí)詳細(xì)〞的問題。

用耳朵聽。我們能聽到許多與“涼〞有關(guān)的聲音，如風(fēng)雪聲、人們的議論聲等。單是人們的議論就很有內(nèi)容：“好涼爽??！〞“真舒適??！〞“我們家晚上都不開空調(diào)了！〞……選自己覺得精彩的、有特色的

記下來，不是很有意思的一段嗎？

用皮膚感觸。用手試試自來水、地面、鐵欄，與前一陣子比較，都可以有明顯的感覺上的變化，把這些感覺記下來，又是別致的一段。

應(yīng)該提醒注意的是：“用多種感覺器官〞不是說所有的感覺器官都硬派上用處，像寫天涼，味覺就不必非寫不可，嗅覺不好寫也可以不

要。

試試：寫如今的季節(jié)特點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多可寫的，還會(huì)發(fā)

現(xiàn)你很能寫。

第二講春花秋月冬冰雪，不聽陳言只聽天

——想把作文寫好，就得學(xué)會(huì)分析

把觀察結(jié)果詳細(xì)記下來是作文的第一步，再學(xué)會(huì)分析，文章才有

思想，才“活〞起來。

同一片草坪上的草為什么長得不一樣？我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)草的長勢(shì)與陽光、土壤、水分等因素有關(guān)，長得不勻稱是很正常的，也才是合理的，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，再寫“所有的花都開了〞、“所有的草都黃了〞之類的句子時(shí)自己都會(huì)覺得好笑：像有人在發(fā)號(hào)施令、并且這些花草都

挺聽話似的。

教室里一張桌子倒了，一個(gè)同學(xué)把它扶進(jìn)來，這是學(xué)校里司空見慣的現(xiàn)象，但用這同學(xué)過去的表現(xiàn)和如今比，拿其他同學(xué)的表現(xiàn)與這

個(gè)同學(xué)比，就能有所發(fā)現(xiàn)。

狐貍是童話、寓言世界的主角之一，它和人一樣有得意的一面，也有問題和缺點(diǎn)錯(cuò)誤，甚至有討嫌的一面，拿?狐貍和烏鴉?、?狐貍和小雞?、?狐假虎威?這些故事中的狐貍的表現(xiàn)相比照，就可以發(fā)現(xiàn)許多超出表象的東西，就不會(huì)一說到狐貍就只想到“狡猾〞。許多人不愛看廣告，但許多廣告很有意思：有兩個(gè)本來意思沒什么關(guān)聯(lián)的電視廣告，前一個(gè)是一個(gè)小孩蹲在馬桶上方便，然后很得意地按一個(gè)開關(guān)噴灑那種消除異味的產(chǎn)品；另一個(gè)是說方便面