2023中學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文（二篇）

第4頁共4頁2023?中學(xué)教師?個(gè)人學(xué)習(xí)?總結(jié)范文?去年_?___月?開始，學(xué)?校就開展?了學(xué)習(xí)實(shí)?踐教師誓?詞活動(dòng)。?回顧學(xué)?習(xí)實(shí)踐教?師誓詞的?過程，我?的體會(huì)概?括起來就?是：敬業(yè)?奉獻(xiàn)，克?勤克儉是?重要基礎(chǔ)?；熱愛學(xué)?生，轉(zhuǎn)變?角色是根?本前提；?一、敬?業(yè)奉獻(xiàn)，?克勤克儉?是重要基?礎(chǔ)敬業(yè)?與教師自?我價(jià)值之?間有什么?聯(lián)系，這?是我學(xué)習(xí)?教師誓詞?時(shí)想的最?多的問題?。教師必?須具有樂?業(yè)敬業(yè)精?神，必須?具有強(qiáng)烈?的事業(yè)心?、榮譽(yù)感?和高度的?責(zé)任感。?教師的樂?業(yè)敬業(yè)，?是在教師?強(qiáng)烈的事?業(yè)心和榮?譽(yù)感的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?的；教師?的事業(yè)心?和榮譽(yù)感?，是教師?正確認(rèn)識(shí)?自己的職?業(yè)，立志?獻(xiàn)身教育?，努力做?好本職工?作的內(nèi)在?動(dòng)力。所?以，我認(rèn)?為，敬業(yè)?愛崗是實(shí)?現(xiàn)教師自?我價(jià)值的?一種重要?形式，而?這種形式?的重要基?礎(chǔ)就在于?任勞怨，?盡職盡責(zé)?，勤勤懇?懇，無私?奉獻(xiàn)。?敬業(yè)愛崗?就是要在?工作崗位?上兢兢業(yè)?業(yè)，拼搏?奉獻(xiàn)，勇?于探究真?理，敢于?獻(xiàn)身。毫?不夸張地?說，沒有?敬業(yè)精神?，在任何?一個(gè)崗位?上都是絕?不可能有?所作為的?。很難想?象，連對(duì)?自己從事?的職業(yè)都?覺得討厭?的人能干?好工作，?作出成效?，對(duì)得起?人民。一?位優(yōu)秀的?人民教師?，只有確?立崇高的?價(jià)值目標(biāo)?，克勤克?儉，依靠?自己的終?身努力，?自覺地將?自己的熱?血青春和?畢生精力?全部投入?其中，才?能在追求?社會(huì)價(jià)值?的過程中?找到個(gè)人?的幸福，?實(shí)現(xiàn)自己?人生的真?正價(jià)值。?二、熱?愛學(xué)生，?轉(zhuǎn)換角色?是根本前?提我們?知道，傳?統(tǒng)的教育?倫理在師?生關(guān)系中?強(qiáng)調(diào)的是?教師天然?的教育權(quán)?威位置。?而如今，?“為人師?者，莫失?乎愛”卻?告訴我們?，熱愛學(xué)?生，是教?師職業(yè)道?德的核心?，是教師?忠誠于人?民的教育?事業(yè)的直?接表現(xiàn)。?通過開展?學(xué)習(xí)實(shí)踐?教師誓詞?的活動(dòng)，?教師的道?德素質(zhì)得?到了進(jìn)一?步的提高?，我深刻?體會(huì)到：?在新世紀(jì)?、新形勢(shì)?下愛生，?就必須摒?棄師尊生?卑、師主?生仆、師?高生低的?師生關(guān)系?，不斷實(shí)?現(xiàn)教師角?色的轉(zhuǎn)換?，建立起?一種民主?、合作、?平等、和?諧的師生?關(guān)系，和?學(xué)生交朋?友，把學(xué)?生當(dāng)作自?己的兒女?、弟妹、?伙伴、戰(zhàn)?友，尊重?學(xué)生的人?格，不用?語言和行?動(dòng)挫傷學(xué)?生的自尊?心，信任?學(xué)生能學(xué)?好功課，?給學(xué)生創(chuàng)?造成功機(jī)?會(huì)，及時(shí)?解決學(xué)生?生活當(dāng)中?的各種困?難，才算?是真正的?愛生。?2023?中學(xué)教師?個(gè)人學(xué)習(xí)?總結(jié)范文?（二）?目前，我?又一次學(xué)?習(xí)了<教?師十不準(zhǔn)?>。通過?這次的學(xué)?習(xí)，通過?這次學(xué)習(xí)?，我的思?想有收到?了一次洗?禮、凈化?和升華，?使我對(duì)教?師的言行?舉止又加?深了認(rèn)識(shí)?和理解，?使我又上?了一堂師?德教育課?。<教?師十不準(zhǔn)?>中的核?心問題為?師德問題?，為人師?表，注重?身教重于?言教。教?師的思想?感情，處?事哲理、?人生觀點(diǎn)?、道德境?界、品德?修養(yǎng)甚至?言談舉止?、音容笑?貌都會(huì)給?學(xué)生留下?深刻的印?象，對(duì)學(xué)?生有著熏?陶誘導(dǎo)和?潛移默化?的影響。?教師的人?格影響，?不僅對(duì)學(xué)?生在校起?作用，甚?至以后在?社會(huì)上還?會(huì)長時(shí)間?起作用。?所以，教?師需要處?處為人師?表，要學(xué)?生刻苦學(xué)?習(xí)，自己?就必須學(xué)?而不厭，?手不釋卷?；要學(xué)生?認(rèn)真勞動(dòng)?，自己必?須熱愛勞?動(dòng)；要講?文明禮貌??？鬃?云：“其?身正，毋?令則行，?其身不正?，雖令毋?從?！弊?為教師，?榜樣的力?量是無窮?的，其身?教必然重?于言教。?“為人師?表”是教?師最崇高?的榮譽(yù)，?也是教師?的神圣天?職。要求?學(xué)生文明?禮貌，教?師自己言?談舉止切?切不可粗?魯；要求?學(xué)生遵守?行為規(guī)則?，教師應(yīng)?自覺遵守?教師守則?。教師一?定要時(shí)時(shí)?處處為學(xué)?生做出榜?樣，凡是?教師要求?學(xué)生要做?到的，自?己首先做?到；凡是?要求學(xué)生?不能做的?，自己堅(jiān)?決不做。?嚴(yán)于律?已，以身?作則，才?能讓學(xué)生?心服口服?，把你當(dāng)?成良師益?友。一?個(gè)教師只?有熱愛學(xué)?生，才會(huì)?無微不至?地關(guān)心學(xué)?生的健康?成長；才?會(huì)愛崗敬?業(yè)，樂于?奉獻(xiàn)，竭?盡全力地?去教育學(xué)?生；才會(huì)?自覺自愿?地約束自?己，規(guī)范?自己的言?行，更好?地做到為?人師表、?廉潔從教?。教師只?有以自己?言行統(tǒng)一?、表里一?致的美好?品德為載?體，才能?在學(xué)生身?上產(chǎn)生“?隨風(fēng)潛入?夜，潤物?細(xì)無聲”?的良好教?育效果，?使他們?cè)?對(duì)真理的?信奉中也?對(duì)教師產(chǎn)?生敬仰之?情。著名?教育家陶?行知先生?也曾說過?：“教師?個(gè)人一舉?一動(dòng)，一?言一行，?都要修養(yǎng)?到不愧人?師的地步?。教師只?有完善自?身素質(zhì)，?才能讓學(xué)?生從高尚?的人格魅?力中汲取?有益的營?養(yǎng)。通?過這次學(xué)?習(xí)、通過?行風(fēng)建設(shè)?，我們要?不斷加強(qiáng)?師德修養(yǎng)?，才能在?自己神圣?的工作崗?位上不斷?進(jìn)取，促?使自己朝?著優(yōu)秀教?師的方向?不斷努力?。我們教?師應(yīng)該立?足現(xiàn)今，?著眼未來?，以苦為?樂，甘于?寂寞，勤?勤懇懇。?教師是“?辛勤的園?丁”，教?師是“燃?燒的蠟燭?，教師是?“人梯”?……教師?的工作就?是奉獻(xiàn)，?讓我們牢?記學(xué)無止?境，為人?師表，讓?我們用