小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)感想

小學(xué)生理論活動(dòng)感想篇一：小學(xué)生開(kāi)展社會(huì)理論活動(dòng)心得體會(huì)

小學(xué)生開(kāi)展社會(huì)理論活動(dòng)心得體會(huì)活動(dòng)形式：集體活動(dòng)〔5個(gè)朋友〕

活動(dòng)內(nèi)容：為社區(qū)清理白色垃圾，去除小廣告

這次假期理論我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)歷，進(jìn)步理論才能，豐富假期生活〞為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)理論活動(dòng)，接觸社會(huì)，理解社會(huì)，從社會(huì)理論中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)理論收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在理論中缺少的。社會(huì)理論報(bào)告

一．在社會(huì)上要擅長(zhǎng)與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前工作的時(shí)機(jī)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很為難的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地承受。

二．在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的才能做出肯定。在屢次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)歷沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的才能不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)歷也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三．在社會(huì)中要抑制自己害怕的心態(tài)。開(kāi)始放假的時(shí)候，知道要打假期工時(shí)，自己就害怕了。自己覺(jué)得困難挺多的，自己的社會(huì)經(jīng)歷缺乏，學(xué)歷缺乏等種種原因使自己覺(jué)得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為抑制自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說(shuō)的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了。〞其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過(guò)吃了虧就害怕，當(dāng)你抑制心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說(shuō)：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。〞

四．工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。

學(xué)校是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)絡(luò)于社會(huì)。理論是學(xué)生接觸社會(huì)，理解社會(huì)，效勞社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理論自我的最好途徑。親身理論，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到理論再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，理解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的根底。

篇二：小學(xué)綜合理論活動(dòng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)綜合理論活動(dòng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

5月10日到11日，我有幸參加了小學(xué)綜合理論活動(dòng)的學(xué)習(xí)，通過(guò)14節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了很多，對(duì)綜合理論這門課程有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在選擇綜合理論課時(shí)，應(yīng)該尋找與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的素材，進(jìn)步學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

綜合理論課的本質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的理論性課程。在綜合理論活動(dòng)中，隨著學(xué)生理論才能的逐步進(jìn)步，教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討。在綜合理論活動(dòng)中學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的承受者，而是一個(gè)充滿主動(dòng)精神的主體，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問(wèn)題的研究過(guò)程，共同享受成功的喜悅。

觀摩的這幾節(jié)課使我受益匪淺：首先，這幾節(jié)課無(wú)不凸顯出學(xué)生的主體地位，課堂上讓學(xué)生自己提出想法并施行，進(jìn)步了積極性，學(xué)生走入社會(huì)親身參與理論才能讓他們獲得真正的知識(shí)。其次，活動(dòng)主題的設(shè)立非常符合學(xué)生的實(shí)際，也都能激發(fā)起學(xué)生的積極性，如?美麗的扎染?、?魔罐?都激起了學(xué)生們深化研究的信心。興趣是最好的教師，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能從中獲取知識(shí)。另外，綜合理論活動(dòng)課動(dòng)手才能比擬多，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，而且還培養(yǎng)學(xué)生探究活動(dòng)的正確態(tài)度，開(kāi)展探究問(wèn)題的才能。

同時(shí)我也深化意識(shí)到：在綜合理論活動(dòng)中，教師的角色很重要，從主題確實(shí)立，到方案、分組以及查找資料，及至最后的成果展示，每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。教師看似沒(méi)有做什么，但實(shí)際上，每一個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)展都有著教師的參與和指導(dǎo)。所以進(jìn)步自身的專業(yè)素養(yǎng)非常重要！

通過(guò)傾聽(tīng)遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校及鐵嶺開(kāi)原實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合理論課程施行經(jīng)歷的介紹，使我理解到綜合理論整合了各門學(xué)科的知識(shí)，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品生、品社等，可以進(jìn)步學(xué)生各方面的才能。就拿開(kāi)原實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的遠(yuǎn)足綜合理論活動(dòng)，其中涵蓋了數(shù)學(xué)中一千米有多長(zhǎng)，語(yǔ)文中體會(huì)紅軍長(zhǎng)征，品社中團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及科學(xué)中家鄉(xiāng)植物種類生長(zhǎng)情況等，學(xué)生在此次的綜合理論中得到了各方面才能的鍛煉和開(kāi)展，也掌握了各學(xué)科的知識(shí)。

此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到綜合理論活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓學(xué)生學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手才能，又陶冶了學(xué)生的情操。這樣的活動(dòng)真好，通過(guò)這樣的理論活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生們的學(xué)識(shí)，開(kāi)闊視野，讓孩子在理論中學(xué)到一些書(shū)本上沒(méi)有的東西。另外，綜合理論鍛煉學(xué)生多學(xué)科知識(shí)的整合、掌握與自覺(jué)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性真的值得借鑒。通過(guò)聽(tīng)來(lái)自遼寧省的14位教師講課，我也對(duì)綜合理論這門課程產(chǎn)生了濃重的興趣，在今后的綜合理論課中，要認(rèn)真的尋找適宜學(xué)生上的綜合理論課，爭(zhēng)取上好綜合理論這門課程。

篇三：中心小學(xué)社會(huì)理論活動(dòng)總結(jié)

五和中心小學(xué)社會(huì)理論活動(dòng)總結(jié)

〔2022-2022學(xué)年〕

社會(huì)理論活動(dòng)已經(jīng)完畢了，但社會(huì)理論給我們帶來(lái)的宏大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有完畢。它使我們走出校園，走出課堂,走向社會(huì)，走上了與理論相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在理論中檢驗(yàn)自己。

通過(guò)本次社會(huì)理論活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的才能，在理論中成長(zhǎng)；另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的奉獻(xiàn)；但在理論過(guò)程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)歷缺乏，處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠嚴(yán)密等問(wèn)題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的光陰，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深化到理論中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的才能，為今后更好地效勞于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底。機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞。加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的此岸。讓我們?nèi)ジ惺苷鎸?shí)的社會(huì)，開(kāi)闊我們的眼界，使我們的好奇心得到滿足。

五和中心小學(xué)

2022年7月

五和中心小學(xué)社會(huì)理論活動(dòng)總結(jié)

〔2022-2022學(xué)年〕

為實(shí)在加強(qiáng)小學(xué)生社會(huì)理論和道德體驗(yàn)，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效，引領(lǐng)學(xué)生在理論中親身體驗(yàn)，在理論中培養(yǎng)高尚的思想，良好的品德，并使其不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，我校結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)，發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)，于本學(xué)期開(kāi)展了“走進(jìn)果場(chǎng)，理解家鄉(xiāng)特色〞的社會(huì)理論活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

為了豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，理解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美風(fēng)光，感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要性，感悟勞動(dòng)榮耀的美妙情操，承受熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的教育，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的自主合作才能，社會(huì)理論體驗(yàn)，經(jīng)學(xué)校研究決定開(kāi)展一次小學(xué)生社會(huì)理論活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的、意義：

1、讓小學(xué)生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊眼界；

2、進(jìn)步學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和吃苦耐勞精神；

3、進(jìn)步學(xué)生獨(dú)立生活才能，培養(yǎng)學(xué)生的理論體驗(yàn)才能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬開(kāi)展空間。

5、引領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)理論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

三、活動(dòng)時(shí)間：2022年1月18日

四、活動(dòng)主題：“走進(jìn)果場(chǎng)，理解家鄉(xiāng)特色〞

五、活動(dòng)地點(diǎn)：五和果場(chǎng)

六、參加人員：五和中心小學(xué)3—6年級(jí)學(xué)生

七、出行方式：步行到達(dá)，步行參觀。

八、平安負(fù)責(zé)人：各班班主任及科任教師

十、社會(huì)理論值得肯定的地方：

〔一〕、準(zhǔn)備充分：

1、根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定出詳細(xì)的活動(dòng)方案；

2、通過(guò)校委會(huì)及召開(kāi)班主任會(huì)議對(duì)活動(dòng)進(jìn)展宣傳，并強(qiáng)調(diào)相關(guān)要求；

3、相關(guān)人員屢次商討，考慮細(xì)致，為活動(dòng)做準(zhǔn)備；

〔二〕、組織有序：

1、活動(dòng)前集中強(qiáng)調(diào)相關(guān)要求，使學(xué)生有秩序地行進(jìn)；

2、每班有一位班主任、兩位科任教師跟班，學(xué)生一律排成兩列行進(jìn)，使學(xué)生有組織、有紀(jì)律地到達(dá)目的地；

3、到達(dá)目的地后又集中強(qiáng)調(diào)要求，校長(zhǎng)講話也使得學(xué)生更為有序；

4、各班主任及兩位科任教師做到前中后跟班，確保學(xué)生行進(jìn)平安；

〔三〕活動(dòng)有效：

1、活動(dòng)中，學(xué)生積極地參與，且情緒高昂；

2、學(xué)生在理論活動(dòng)中，認(rèn)真觀察，并做了記錄；

3、有一些學(xué)生，在活動(dòng)前就準(zhǔn)備了相關(guān)問(wèn)題，記錄在小本上；

4、特別值得一提的是，有好多同學(xué)，每到一處都要詢問(wèn)有關(guān)人員問(wèn)題，如，桔子什么時(shí)候開(kāi)始結(jié)果，果樹(shù)上常見(jiàn)的病害有哪些，有哪些防治方法等。

5、活動(dòng)中，學(xué)生有序遵紀(jì)，即使進(jìn)入果園，也沒(méi)有一人踩踏、摘取果實(shí)。

6、活動(dòng)后，學(xué)生寫(xiě)了觀后感，不管是篇幅，還是內(nèi)容，都充實(shí)了許多。

7、在學(xué)校指導(dǎo)的支持、各班主任及各教師的配合，在大家的共同努力下，活動(dòng)順利進(jìn)展，且所有學(xué)生平安回校。

通過(guò)此次社會(huì)理論活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，理解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神相貌和道德品質(zhì)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)展示我校教學(xué)風(fēng)采，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)特色，確立自己努力的方向，樹(shù)立堅(jiān)決的社會(huì)主義人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

五和中心小學(xué)

2022年7月

五和中心小學(xué)社會(huì)理論活動(dòng)總結(jié)

〔2022-2022學(xué)年〕

為實(shí)在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)理論和道德體驗(yàn)活動(dòng)增強(qiáng)德育工作實(shí)效，結(jié)合中小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我們學(xué)校開(kāi)展學(xué)生社會(huì)理論和道德體驗(yàn)活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)理論相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)開(kāi)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)拓出有自己特色的社會(huì)理論的新途徑。

二、意義：

1)改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬開(kāi)展空間。

2)參與社會(huì)理論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

3)主動(dòng)效勞社區(qū)，形成效勞意