大學(xué)生就業(yè)心理的概述 大學(xué)生就業(yè) 概述 心理

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大學(xué)生就業(yè)心理的概述本文簡介：2大學(xué)生就業(yè)心理的概述2.1大學(xué)生就業(yè)心理的內(nèi)涵2.1.1就業(yè)的概念本研究認為就業(yè)是指具有勞動才能且有勞動愿望的人參加社會勞動，并獲得相應(yīng)的勞動報酬或經(jīng)營收入的過程。就業(yè)既是個人社會價值的表達，又是個人從中獲取報酬以供生活的手段，因此我們可以粗略的將就業(yè)理解為有三個特性組成：從事社會勞動

大學(xué)生就業(yè)心理的概述本文內(nèi)容：

2大學(xué)生就業(yè)心理的概述

2.1大學(xué)生就業(yè)心理的內(nèi)涵

2.1.1就業(yè)的概念

本研究認為就業(yè)是指具有勞動才能且有勞動愿望的人參加社會勞動，并獲得相應(yīng)的勞動報酬或經(jīng)營收入的過程。就業(yè)既是個人社會價值的表達，又是個人從中獲取報酬以供生活的手段，因此我們可以粗略的將就業(yè)理解為有三個特性組成：從事社會勞動、被社會認可、獲取勞動報酬，這三點既是就業(yè)的特性又是限制標準就業(yè)的條件，三點中缺少一點就不可被稱為就業(yè)者。

2.1.2心理的概念

不同的人對同樣的東西有不同的看法，對心理這一概念人們也是持有不同的觀點，上升到哲學(xué)角度去給心理下定義，那么主要分為兩派觀點，其一是唯心主義，另一個那么是向來與之對立的唯物主義。唯心主義認為人的心理、意識的存在是伴隨著責(zé)任的存在便產(chǎn)生的，不受外物影響而產(chǎn)生，而世間萬物皆是在心理的產(chǎn)生之后隨之派生出來的產(chǎn)物；與之相對的，唯物主義始終堅持物質(zhì)乃宇宙世界中一切之根本，而心理那么是在物質(zhì)的需求下不斷衍生出的產(chǎn)物。在此根底上，辯證唯物主義觀點對心理做了合理的解釋：心理是人腦對客觀物質(zhì)世界的主觀反映。[14]〔P96〕①心理是人腦的機能辯證唯物主義看心理是從人腦這個物質(zhì)出發(fā)的，強調(diào)人的多種不同心里的產(chǎn)生均源自于人的身體機能及腦的運轉(zhuǎn)，在大腦的支配系統(tǒng)中，人的意識產(chǎn)生是在一條以大腦為起點的支鏈上最末端的一種高級產(chǎn)物。[15]〔P52〕心理是隨著腦的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，同時也隨著腦的考慮進步而不斷開展著，也就是說沒有腦作為物質(zhì)依附，就沒有心理的產(chǎn)生；按照辯證唯物論的觀點，心理是大腦的衍生物，也是物質(zhì)的另一種表達形式，而大腦正是創(chuàng)造這種形式的源頭；心理之所以可以產(chǎn)生是在面對事情處理的過程中，大腦對當前事情進展處理時產(chǎn)生的一種應(yīng)急意識，在大腦運行過程中，往往存在著很多復(fù)雜的反射，而心理正是眾多反射中的一種，正是因為大腦發(fā)出的信號得以被承受和反響，人的行為才可以正常維持并因人而異，不同的人處理問題的方式也是不同的，但均由自身做出反響，是自發(fā)的連續(xù)性動作。[16]〔P69〕②心理是客觀現(xiàn)實的反映雖說心理是人腦的產(chǎn)物，但是這不意味著人腦會自發(fā)的源源不斷的產(chǎn)生心理，人腦是人體第一時間接觸外部事物的器官，他所做出的反響也是第一時間傳達給人的，因此它是心理現(xiàn)象產(chǎn)生的充分不必要條件，而心里的產(chǎn)生還是需要客觀事物作為誘因的，當人腦的主觀反響與客觀現(xiàn)實巧妙結(jié)合，二者相一致那么心理現(xiàn)象應(yīng)運而生，因此除了有人腦作為依靠，心理也是依附于客觀現(xiàn)實的。我們還說，心理具備觀念性，當人腦做出了與客觀現(xiàn)實相一致的主觀反響，人的心理活動便會以精神的形式活潑在人的心中，面對不同的事物，人會為此產(chǎn)生不同的心理，這對人的日常生活和完成形形色色的任務(wù)發(fā)揮著相當顯著的影響。[17]〔P59〕不同的人在面對活動時所呈現(xiàn)給別人的情緒正是心理的外在表現(xiàn)，人對自己心里的控制會影響這個人的性格品質(zhì)以及適宜做的工作等，進而塑造了獨一無二的人格?？陀^現(xiàn)實是心理產(chǎn)生的條件，而心理也可以一定程度上影響客觀事態(tài)的開展，人在社會活動中，不斷地通過自己的心理變化做出自己的選擇，在不斷地選擇變換下，本來的活動或許會向著另外的方向開展，所謂社會人就是追求自身利益最大化，人們受心理的影響會形成不同的人生觀、價值觀，因此不正當?shù)男睦砘顒訒鹌H，生活在社會大熔爐中，社會的文化是所有人共同塑造而成的，他會無形中熏染著少數(shù)人的內(nèi)心，也因此會制約人心理的開展。

2.1.3大學(xué)生就業(yè)心理的含義

所謂就業(yè)心理就是人們在就業(yè)的過程中，對職業(yè)以及對社會客觀現(xiàn)實的認知形成的一種有關(guān)于職業(yè)特征及自身對職業(yè)的愛好度的意識反響。[19]〔P78〕就業(yè)心理既與求職者的就業(yè)價值觀、個人的素養(yǎng)和社會適應(yīng)才能等內(nèi)在的心理特征有關(guān)，也與求職者的外在行為有關(guān)。良好的就業(yè)心理積極幫助求職者在遇到種種就業(yè)問題時，可以保持清醒的頭腦進展理性分析，找到產(chǎn)生問題的緣由，并以積極的心理去面對就業(yè)問題，使得就業(yè)問題得到合理有效的解決。同時，良好的就業(yè)心理可以使求職者在就業(yè)過程中充分調(diào)動主觀能動性，發(fā)揮個人的內(nèi)在潛質(zhì)，并根據(jù)自身的情況充分發(fā)揮所長，最大限度的滿足自己就業(yè)的需求。[20]〔P74〕大學(xué)生就業(yè)心理就是指大學(xué)生在面對即將邁入人生一個新的階層時需要考慮有關(guān)就業(yè)要求和職業(yè)選擇等事項的情感狀態(tài)，而這種情感源自于大學(xué)生的自我認知、職業(yè)認知、社會認知等。在當今這樣一個時代，當被問及上大學(xué)的目的時，甚至?xí)泻枚啻髮W(xué)生不假思索的說為了更好的就業(yè)，沒錯，不少學(xué)生在剛剛進入大學(xué)就已經(jīng)開始面對就業(yè)，在平時的學(xué)習(xí)生活中細微之處入手為自己將來的就業(yè)做準備了。[21]〔P127〕同時，大學(xué)生就業(yè)心理也會一定程度上影響大學(xué)生的其他相關(guān)心理，比方很多學(xué)生整個大學(xué)期間一直在焦慮自己的將來，又比方很多學(xué)生抽取少之又少的閑暇時間打工做兼職，都表現(xiàn)了學(xué)生們在為自己的就業(yè)考量準備。所謂大學(xué)生就業(yè)心理，正是以大學(xué)生為主體，就業(yè)為核心而產(chǎn)生的心理，這心理紛繁復(fù)雜，包含了大學(xué)生的心理傾向、心理素質(zhì)、心理狀態(tài)等。

大學(xué)生作為青少年正處于人生的轉(zhuǎn)型期，逐漸從稚嫩邁向成熟但卻并沒有足夠成熟，因此在就業(yè)的過程中經(jīng)常發(fā)生特定的心理變化。[22]〔P51〕特別是對初次就業(yè)的大學(xué)生來說，由于對就業(yè)市場的理解過于片面，在求職時會遇到諸多與就業(yè)相關(guān)的問題，大學(xué)生在就業(yè)中既表現(xiàn)出積極的心理狀態(tài)，也表現(xiàn)出消極的情緒。如一些心理承受才能較強的大學(xué)生在遇到就業(yè)問題時可以在短期內(nèi)自我調(diào)節(jié)以積極的心理面對就業(yè)，一些心理承受才能較弱的大學(xué)生在遇到就業(yè)問題時可能無法承受而產(chǎn)生抵觸、逃避等消極的心理。

因此，加強對大學(xué)生就業(yè)心理培育，可以幫助大學(xué)生提升自身修養(yǎng)，對自己有個全新的、客觀的評價，可以幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，學(xué)會客觀、正確地面對就業(yè)現(xiàn)實，站在別人的角度為別人著想不以自我為中心，不斷完善自我，對就業(yè)的成功與否起著至關(guān)重要的作用。

2.2當代大學(xué)生就業(yè)心理的特征

2.2.1當代大學(xué)生就業(yè)心理的顯著差異性

當代大學(xué)生或多或少都會受就業(yè)心理的影響，而每個大學(xué)生的就業(yè)心理都是區(qū)別于別人的，個人的就業(yè)方向和理想都是不同的，所以造成的就業(yè)選擇也有很大的差異。不僅如此，從性別上說，男女生在就業(yè)焦慮程度上也存在很大的差異，男生的就業(yè)焦慮程度遠高于女生的就業(yè)焦慮程度。[23]〔P69〕雖然當今社會大力宣揚男女平等，但是男性承當?shù)纳鐣?zé)任普遍還是要比女性大，不僅如此，男性自己心里也是想要承當更多的責(zé)任的，因此他們要承當?shù)纳鐣谕颠h遠高于女性，男生們往往期望可以在大城市成家立業(yè)，讓父母家人過上衣食無憂的生活，自己可以在工作崗位中走向社會高層，然而這些對于剛剛走出大學(xué)校門，仍手無縛雞之力的大學(xué)生們來說無疑堪比登天，因此，"理想很飽滿，現(xiàn)實很骨感";現(xiàn)實與理想的落差過大，低落、焦慮的情緒自然而然就產(chǎn)生了。除此之外，男女性格上的差異造就了男生遇到挫折困難不愿意向人傾訴，將自己的弱點暴露給別人，而是一個人單獨鉆牛角尖，而女生那么更容易通過向人傾訴的方式排遣內(nèi)心的苦惱，這無形中展露給別人的脆弱的一面更容易獲取別人的幫助，沒有女生這樣的性格特點，男生在交際中尋求別人幫助上相對就要比擬困難。

2.2.2當代大學(xué)生就業(yè)心理的復(fù)雜多變性

大學(xué)畢業(yè)生正處于人生心理變化的突出時期，他們的心理開展極不穩(wěn)定，特別是大學(xué)畢業(yè)生的生理與心理開展并不同步，相對于很多生理已經(jīng)發(fā)育成熟的大學(xué)生來講，心理卻并沒有完全發(fā)育成熟，根據(jù)不同的人從小到大生活環(huán)境、家庭背景以及成長經(jīng)歷等的不同，便會產(chǎn)生形形色色的個性，而面對就業(yè)時，這些不同的個性就會呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的心理。尤其是在大學(xué)生就業(yè)制度改革后，就業(yè)制度呈現(xiàn)了一種企業(yè)與大學(xué)生雙向選擇的狀態(tài)，這為廣闊畢生提供了更公平的競爭方式，有理想的大學(xué)生可以放手追逐自己的夢想，為之拼搏，然而這樣的方式同時也考察著大學(xué)生的心理素質(zhì)。[25]〔P65〕有些大學(xué)生成長經(jīng)歷使然、有些大學(xué)生畢業(yè)院校不甚滿意等都造成了大學(xué)生在就業(yè)求職過程中自卑的心理，另外還有些大學(xué)生過于高估自身才能，手高眼低，在就業(yè)途中屢遭坎坷，嚴重挫傷內(nèi)心都對其心理產(chǎn)生了不良影響，除此之外，還有很多大學(xué)生，初次分開大學(xué)校門，面對前所未有的緊張競爭，不敢邁出第一步去嘗試，畏首畏尾，以上種種情況屢見不鮮。[26]〔P99〕總之，大多數(shù)大學(xué)生在求職過程中存在很多心理問題，常常處于自卑、不自信、焦躁、恐懼等負面心理狀態(tài)下，且非常不穩(wěn)定，經(jīng)常會隨著外部環(huán)境條件的改變而發(fā)生心理遷移。

2.2.3當代大學(xué)生就業(yè)心理的個體矛盾性

近年來，隨著大學(xué)擴招不斷進展，學(xué)歷自身所具備的價值越來越低，只要獲得一個高學(xué)歷，就能找到一份好工作的時代早已不復(fù)返，盡管如此，但經(jīng)歷了大學(xué)四年來系統(tǒng)地專業(yè)學(xué)習(xí)和才能培養(yǎng)，使得大學(xué)畢業(yè)生在踏入社會前還是對將來充滿了種種夢想。很多大學(xué)生覺得自己通過努力已經(jīng)掌握了充足的專業(yè)知識，在校期間也通過各種社會理論鍛煉了自己各方面的才能，抑制了自身性格方面的某些缺陷，尤其是在語言表達才能，為人處世的社交才能，以及遇到問題不慌不亂、沉著應(yīng)對的心理素質(zhì)等方面獲得了明顯富有成效的進步和開展。[27]〔P132〕這些積極的心態(tài)可以讓他們在走向崗位前抱有一種樂觀的精神和強烈的創(chuàng)業(yè)，干出一番事業(yè)的愿望，就這點而言，這種心理不無好處，但毋庸置疑的一點就是大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時年齡還比擬，心智方面還很不成熟，社會經(jīng)歷有限，經(jīng)歷的事情也不多，對社會的認知過于片面，分析問題過于理想和簡單，往往對將來人生規(guī)劃和職業(yè)開展充滿樂觀的想法，這種想法往往過于天真不夠現(xiàn)實，以致于在真正遇到求職中的一點點坎坷就會產(chǎn)生自相矛盾的心理。[28]〔P189〕比方，很多大學(xué)生都有著遠大的夢想，卻在現(xiàn)實的路上躊躇不前，沒有邁步的勇氣；具有想要翱