小數(shù)乘小數(shù)練習(xí)課

小數(shù)乘小數(shù)練習(xí)課篇一：第三課時(shí)：小數(shù)乘小數(shù)練習(xí)課教案

小數(shù)乘小數(shù)練習(xí)課

主備人：朱學(xué)文

教學(xué)目的：

⑴通過(guò)自主練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感悟到積的變化規(guī)律在小數(shù)乘法中的運(yùn)用，并能正確地進(jìn)展簡(jiǎn)單的判斷。

⑵通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步增強(qiáng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)和規(guī)律的才能，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)步學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)過(guò)程：

一、口算導(dǎo)入，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

⑴直接說(shuō)出得數(shù)

0.8×420×0.5

指名說(shuō)說(shuō)自己的方法。可能有：20縮小10倍，0.5擴(kuò)大10倍，變成2×5＝10；0.5時(shí)1的一半，所以得數(shù)是20的一半，即10?！布僭O(shè)20乘比1大的數(shù)，得數(shù)大于20；假設(shè)20乘比1小的數(shù)，得數(shù)小于20〕；先乘出來(lái)再去掉1個(gè)“0〞。

⑵完成下表。

⑶提醒課題——積的變化規(guī)律在小數(shù)乘法的運(yùn)用。

二、探究積的變化規(guī)律在小數(shù)乘法的運(yùn)用實(shí)例。

⑴計(jì)算練習(xí)。

計(jì)算，再把每題的積和第一個(gè)因數(shù)比一比，有什么發(fā)現(xiàn)？

４.９×０.０１５.８×１.２３.１５×１.４

４.９×１５.８×１３.１５×１

４.９×０.９９５.８×０.８３.１５×０.６

⑵完成練習(xí)十七中的第11題。

⑶在○里填上“＜〞或“＞〞。

12×1.7○1212×0.7○1212×0.501○12

4.8×3.8○123.7×2.8○126×1.98○12先口答上面各題，在獨(dú)立完成練習(xí)十七中的第12題。⑷總結(jié)規(guī)律。

考慮：在計(jì)算中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

當(dāng)一個(gè)數(shù)乘比１小的數(shù)，積比這個(gè)數(shù)小。

當(dāng)一個(gè)數(shù)乘比１大的數(shù)，積比這個(gè)數(shù)大。

三、適當(dāng)拓展，獨(dú)立作業(yè)。

⑴不計(jì)算，根據(jù)你的經(jīng)歷，選擇正確的乘積。

①50．6×1.8＝A91.08B46.05C40.08②0.42×0.016≈A0.03B0.4C0.04③〔〕×〔〕＝17.□□

A.5.□×4.□4和5相乘，已經(jīng)是20。

B.3.□×3.□4和4相乘，才16。

C.4.□×4.□

⑶獨(dú)立作業(yè)。

獨(dú)立完成練習(xí)十七中的第13、14題。

篇二：“小數(shù)乘小數(shù)練習(xí)課〞教學(xué)設(shè)計(jì)

“小數(shù)乘小數(shù)練習(xí)課〞教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:蘇教版國(guó)標(biāo)本第92頁(yè)10—14題

教材分析：

教材在學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法那么以后，讓學(xué)生進(jìn)一步研究積與因數(shù)的大小關(guān)系。第92頁(yè)第10題里有三組乘法題，每組中的三個(gè)算式的第一個(gè)因數(shù)都一樣，第二個(gè)因數(shù)分別是大于1的數(shù)、1和小于1的數(shù)。通過(guò)計(jì)算與比擬，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)诙€(gè)因數(shù)大于1時(shí)，積比第一個(gè)因數(shù)大；當(dāng)?shù)诙€(gè)因數(shù)是1時(shí)，積等于第一個(gè)因數(shù)；當(dāng)?shù)诙€(gè)因數(shù)小于1時(shí)，積比第一個(gè)因數(shù)小。這是三組題的共同規(guī)律，這個(gè)規(guī)律對(duì)學(xué)生的數(shù)感有兩點(diǎn)作用：一是打破了原來(lái)的乘法觀(guān)念。整數(shù)乘法的積總是大于因數(shù)〔另一個(gè)因數(shù)是1除外〕。在小數(shù)乘法里還會(huì)出現(xiàn)積比因數(shù)小的情況，它是由于另一個(gè)因數(shù)小于1所造成的。雖然一個(gè)數(shù)乘小于1的數(shù)的意義不是本單元的教學(xué)任務(wù)，但是學(xué)生知道了積可以小于因數(shù)，這已經(jīng)是對(duì)原來(lái)觀(guān)念的一個(gè)打破。二是可以用于估計(jì)和反思筆算的結(jié)果是否合理。第11題在計(jì)算前先根據(jù)第二個(gè)因數(shù)的情況，說(shuō)出積大于還是小于第一個(gè)因數(shù)，這是估計(jì)。盡管這樣的估計(jì)與準(zhǔn)確計(jì)算的誤差相當(dāng)大，但是可以讓學(xué)生清楚積的范圍。一旦筆算的得數(shù)超出了這個(gè)范圍，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤。這樣的練習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。

設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生掌握了小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法那么之后進(jìn)展教學(xué)的，所以在教學(xué)本課時(shí)我采用了“提出猜測(cè)，驗(yàn)證猜測(cè)，運(yùn)用規(guī)律〞這一設(shè)計(jì)主線(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)自己的猜測(cè)、思辯、探究，展開(kāi)小組交流、討論，積極主動(dòng)的掌握“積的變化規(guī)律在小數(shù)乘法里的運(yùn)用〞這一規(guī)律，使學(xué)生感受新知識(shí)獲得的過(guò)程，培養(yǎng)了創(chuàng)新才能。詳細(xì)表如今：

首先：運(yùn)用搶答和填表的形式引入課題，讓學(xué)生感受到計(jì)算規(guī)律的便捷性,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。

其次：讓學(xué)生觀(guān)察兩組數(shù)據(jù)得出可以先計(jì)算其中一個(gè)乘數(shù)是1的積，另外的算式可以采用自己認(rèn)為比擬好的計(jì)算方法(簡(jiǎn)便計(jì)算或豎式計(jì)算)得出結(jié)果。根據(jù)計(jì)算結(jié)果小組猜測(cè)、討論所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，然后再用最后一組數(shù)據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證，最后根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)展形式多變的練習(xí)。讓學(xué)生經(jīng)歷“提出猜測(cè)，驗(yàn)證猜測(cè)，運(yùn)用規(guī)律〞三個(gè)階段，在探究和驗(yàn)證中感受著計(jì)算思維的內(nèi)在魅力。

最后：因?yàn)檫@是一節(jié)練習(xí)課還有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是簡(jiǎn)便計(jì)算，我設(shè)計(jì)了四道比擬典型的習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立自主的完成，再根據(jù)完成情況進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，穩(wěn)固簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。走進(jìn)生活的兩題讓學(xué)生體驗(yàn)到簡(jiǎn)便計(jì)算在生活中的運(yùn)用，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，開(kāi)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)目的：

(1)通過(guò)自主練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感悟到積的變化規(guī)律在小數(shù)乘法中的運(yùn)用，并能正確地進(jìn)展簡(jiǎn)單的判斷。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步增強(qiáng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)和規(guī)律的才能，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)步學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

根據(jù)積的變化規(guī)律判斷積和因數(shù)之間的大小關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．談話(huà):這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的乘法，說(shuō)說(shuō)在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)要注意些什么？

學(xué)生答復(fù)

總結(jié)：〔1〕兩個(gè)因數(shù)一共是幾位小數(shù)，積就是幾位小數(shù)。

〔2〕積的末尾出現(xiàn)“0〞時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)在劃“0〞。

〔3〕積的位數(shù)不夠時(shí)要用“0〞占位。

2．談話(huà)：如今就讓我們一起運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)進(jìn)展口算比賽，看誰(shuí)算的既快又對(duì)，大家準(zhǔn)備好了嗎？

(1)搶答:

0.24×2=10×0.36=0.8×4=4.3×100=

4.2×0.1=0.9×0.4=5.9×0=4×2.5=

篇三：小數(shù)乘小數(shù)習(xí)題

1、用豎式計(jì)算下面各題。

3.58×20.5×0.90.37×2.4

0.63×1.0536×0.560.32×0.2

2、蒙古牛一般體重約320千克，草原紅牛體重約是蒙古牛體重的

紅牛的體重約是多少千克？

1.32倍，草原

1、填空

〔1〕6．3×16．789的積里有〔〕位小數(shù)。

〔2〕6．9628保存整數(shù)是〔〕；保存到非常位是〔〕；保存兩位小數(shù)是〔〕；保存三位小數(shù)是〔〕

〔3〕求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)，假設(shè)保存三位小數(shù)，要看小數(shù)第〔〕位。×0.83的積是〔〕，保存兩位小數(shù)