居里夫人自傳圖片

居里夫人自傳圖片篇一：居里夫人

教材分析

這是一篇精讀課文。課文講的是鐳的發(fā)現(xiàn)者——居里夫人擁有過三克鐳的故事，表現(xiàn)了她醉心于科學(xué)研究事業(yè)，一心為全人類作奉獻、大公無私的偉大品格。

課文以三克鐳為線索貫串全文。

第1—4自然段先從美國記者麥隆內(nèi)夫人1920年5月的一天采訪居里夫人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當(dāng)時每克鐳價值七十五萬法郎，這位夫人應(yīng)該早已富甲一方了，事實上十八年后居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。

第5、6自然段講麥隆內(nèi)夫人為居里夫人奔波，募捐購置一克鐳的錢的經(jīng)過以及數(shù)年以后美國公眾再次向居里夫人捐贈一克鐳的情況。

第7、8自然段引用居里夫人在自傳中的一段話并作簡短議論，提醒了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美妙的內(nèi)心世界。這段話是針對“一些人〞認為她堅持不要專利是“固執(zhí)得難以理解〞的說法而講的?！耙恍┤苏J為，居里夫人在對待鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解。只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以迎刃而解了嗎？〞“固執(zhí)〞是堅持己見，不可改變?！皩＠暿侵竸?chuàng)造創(chuàng)造者在一定時期內(nèi)法律保障他單獨享有的利益，也就是說，在法律規(guī)定的一定時期內(nèi)，誰要應(yīng)用創(chuàng)造創(chuàng)造者的技術(shù)，便應(yīng)該付給創(chuàng)造創(chuàng)造者一定的報酬?？墒蔷永锓蛉苏f：“他們所說的并非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對的。〞“并非沒有道理〞指的是他們所說的“在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以迎刃而解了嗎〞這件事，“我仍相信我們夫婦是對的〞是針對別人說她“固執(zhí)得難以理解〞而言，接著居里夫人解釋了她所以堅持這么做的認識和理由。居里夫人認為：“人類需要勇于理論的人，他們能從工作中獲得極大的收獲，既不忘記群眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私的人。〞

【教學(xué)目的】

1.引導(dǎo)學(xué)生認識“鐳、陋、弘、癌、簽〞5個生字，會寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈、數(shù)、癌、簽〞，掌握“簡陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚、捐贈、數(shù)年、癌癥、簽字〞等詞語。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過三克鐳的故事，理解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

3.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類奉獻宏大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟的困頓，并初步理解課文這樣寫的好處。

【教學(xué)重點】

學(xué)生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，理解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

【教學(xué)難點】

理解居里夫人在自傳中說的一段話，進而理解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。

【教學(xué)建議】

1.課前，布置學(xué)生查閱一些有關(guān)居里夫人的資料，理解居里夫人在科學(xué)研究方面的主要成就，以幫助理解課文。

2.本課識字任務(wù)不重，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨立、自主學(xué)習(xí)生字。利用拼音讀準(zhǔn)字音，運用已掌握的識字方法記憶字形。

指導(dǎo)寫字時，應(yīng)抓住較難寫的幾個字進展詳細指導(dǎo)，如“鐳、贈〞不要寫得過寬；“貫、囊、癌〞不要寫得過長；“貫〞字上面不是“母〞，筆順是：豎折、橫折、豎、橫。

3.本篇課文是寫人的，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書，與文本對話，抓住居里夫人的言行，領(lǐng)會居里夫人人格的偉大和精神的崇高。比方：

〔1〕“居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利，并毫無保存地公布了鐳的提純方法。〞句中的“就〞和“毫無保存〞?！熬通暠硎驹诤芏虝r間以內(nèi)，說明居里夫婦在發(fā)現(xiàn)鐳元素后很快就公布了鐳的提純方法，毫不猶豫?！昂翢o保存〞表示居里夫婦將鐳的提純方法全都公布于眾，自己沒有留下一點兒機密。既不猶豫，

又毫無保存，充分說明居里夫婦心中想著全人類，絲毫不去考慮個人得失。

〔2〕“居里夫人的解釋異常平淡：‘沒有人應(yīng)該因為鐳致富，它是屬于全人類的?！曔@句話中的“異常平淡〞這個詞語以及全句話的意思，都可以引導(dǎo)學(xué)生考慮?！爱惓Ｆ降?，表示居里夫人覺得他們這樣做(即將鐳的提純技術(shù)公布于眾)很平常，不認為是多么了不起的事情。將自己重大的科學(xué)研究成果毫無保存地公布于眾，是非常不平凡的舉動。而居里夫人自己卻看得“異常平淡〞，可見她的思想境界是多么崇高?！皼]有人應(yīng)該因為鐳致富〞，說明居里夫人不把自己的科研成果作為謀利的資本，并且認為別人也不應(yīng)該這樣做?？上У氖?，并非所有人都像居里夫婦那樣大公無私，正如課文所寫的，后來“鐳的提純技術(shù)使世界各地的商人腰纏萬貫〞，這完全違犯了居里夫婦的初衷。

〔3〕“人類需要勇于理論的人，他們能從工作中獲得極大的收獲，既不忘記群眾的福利，又能保障自己的利益。〞這句話的意思是說，創(chuàng)造創(chuàng)造者在以自己的創(chuàng)造創(chuàng)造為人類造福的同時，通過專利保障自己的利益是合理合法的，這種勇于理論的人(也就是創(chuàng)造創(chuàng)造者)是人類需要的，他們的做法無可厚非，而且他們也推動了人類進步。

〔4〕“但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私的人。〞“夢想者〞，指的是只求渴望實現(xiàn)自己的理想，而不考慮個人現(xiàn)實利益，一心沉醉于事業(yè)中的人?！按蠊珶o私〞，完全為別人的利益著想，毫無自私自利之心。居里夫人認為，人類也需要這種沉醉于事業(yè)，一心為群眾的人。居里夫婦便是這種人，他們始終不要專利，并且堅信他們這樣做是對的。這種大公無私的“夢想者〞，怎不令人肅然起敬？

4.教學(xué)中既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人大公無私的精神，又要從現(xiàn)實出發(fā)，正確認識專利的作用，以加強保護知識產(chǎn)權(quán)的意識?？梢月?lián)絡(luò)對居里夫人自傳中所講的那段話的理解，說明創(chuàng)造創(chuàng)造者擁有專利和做一個夢想者、醉心于事業(yè)并不是對立的。居里夫人也并沒有否認“能從工作中獲得極大的收獲，既不忘記群眾的福利，又能保障自己的利益〞的人。創(chuàng)造創(chuàng)造本身就是對人類的奉獻。進展創(chuàng)造創(chuàng)造既需要大量的資金投入，又需要付出宏大的勞動，假設(shè)沒有專利的保護，科學(xué)的創(chuàng)造創(chuàng)造便難于持續(xù)進展。尤其是當(dāng)今競爭劇烈的時代，沒有專利，不保護知識產(chǎn)權(quán)，創(chuàng)造創(chuàng)造者可能一貧如洗，而盜竊別人技術(shù)的不法者，卻一夜暴富，出現(xiàn)課文所寫的那種狀況——“鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓〞。

5.引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么說‘這三克鐳展示了一位科學(xué)家偉大的人格’〞。要讓學(xué)生認識到：從這三克鐳的故事中，我們可以看到，科學(xué)家居里夫人是個精神品格非常高尚而物質(zhì)生活相當(dāng)困頓的科學(xué)家。她的思想境界是那么崇高，當(dāng)她和她的丈夫在提煉出第一克鐳時，便認為這一科學(xué)研究成果應(yīng)該是“屬于全人類的〞，隨即便“毫無保存地公布了鐳的提純方法〞，絲毫不去考慮這是他們獲得滾滾財富的大好時機。按美國記者根據(jù)當(dāng)時鐳的價格推斷，僅憑這項專利，居里夫人早就富甲一方了。然而居里夫人卻毫不謀取個人利益，以致自己的物質(zhì)生活陷入困頓的狀態(tài)，她的實驗室相當(dāng)簡陋，連做實驗需要的一克鐳都買不起，要靠公眾的捐贈。所以從這三克鐳的故事中，我們可以看出這位科學(xué)家具有多么偉大的人格。

6.找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類奉獻宏大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟的困頓，這樣寫有什么好處?！哺油怀隽司永锓蛉藷o私奉獻的崇高精神。〕

引導(dǎo)學(xué)生從課文的表達中領(lǐng)悟作者是怎樣抓住人物的言行表現(xiàn)人物精神的。

7.本課可安排2課時。

教學(xué)資料

1.人物簡介

居里夫人〔1867—1934〕法國物理學(xué)家、化學(xué)家。世界上第一位榮獲諾貝爾獎的女性。原籍波蘭，原名瑪麗·斯可羅多夫斯卡。居里夫人1867年11月7日出生在波蘭華沙市的一個教師家庭。10歲喪母，家境貧困，造就出她吃苦耐勞、好學(xué)不倦的品質(zhì)。1891年，她只身前往法國巴黎大學(xué)理學(xué)院求學(xué)深造。她珍惜其間艱辛而又“完美〞的光陰，勤奮努力，于1893年獲得物理學(xué)碩士學(xué)位，1894年又獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。幾乎與此同時，科學(xué)之緣將她和彼埃爾·居里吸引到一起。1895年，兩人結(jié)婚。

1897年，居里夫人看到亨利·柏克勒爾發(fā)現(xiàn)鈾具有放射性的報告，引起她極大興趣。她悉心探究，反

復(fù)實驗，與彼埃爾·居里親密合作，終于發(fā)現(xiàn)兩種新的化學(xué)元素，它們比鈾具有更強的放射性。一個是“釙〞，它是居里夫人出于對祖國的熱愛，以波蘭的第一個字母命名的；另一個是“鐳〞，它傾注了居里夫婦宏大的心血、智慧、體力，甚至生命。為了證實鐳的存在，他們在一間夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)從事起腦力加苦力的勞動，從1898年到1902年四年時間里，堅持不懈，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出非常之一克純鐳鹽，并測定了鐳的原子量。1903年，居里夫婦和柏克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎金。1906年，居里先生突遇車禍?zhǔn)攀?。居里夫人以堅強的意志?zhàn)勝宏大悲哀，承當(dāng)起全部家庭責(zé)任。很快地，她又繼任了居里先生在巴黎大學(xué)的課程，并指導(dǎo)實驗室工作。

1911年，居里夫人參加法國科學(xué)院院士競選，由于有人提出“女人不能成為科學(xué)院院士〞而以一票之差落選。但這阻撓不了她獻身科學(xué)的追求。同年12月，她又獲得了諾貝爾化學(xué)獎。居里夫人終生為人類的幸福獻身科學(xué)，從不計較個人的私利和榮譽。她先后獲得獎金10種之多、獎?wù)?6種之多，以及100多個聲譽頭銜。1914年，鐳學(xué)研究所在巴黎落成，她開始在此主持居里實驗室工作，培養(yǎng)出許多頗有成就的科學(xué)家。居里夫人富于犧牲精神。第一次世界大戰(zhàn)期間，她利用X光設(shè)備診救傷病員。她長期在艱辛的條件下進展緊張的放射性元素研究，致使有毒物質(zhì)損害了她的安康，晚年身患多種疾病。1934年7月4日因白血病逝世。

2.詞語解釋

鐳：放射性金屬元素。銀白色結(jié)晶，其光澤具有極強的放射性，并能不斷地放出大量的熱。鐳的放射線穿透力很強，能破壞動物體的組織并殺死細菌，可用來治療癌癥和皮膚病。

端莊嫻雅：〔女性的舉止、神情〕端正莊重，優(yōu)美不粗俗。

簡陋：〔房屋、設(shè)備等〕簡單粗陋；不完備。

法郎：法國、瑞士等國的本位貨幣。

專利：法律保障創(chuàng)造創(chuàng)造者在一定時期內(nèi)由于創(chuàng)造創(chuàng)造而單獨享有的利益。

富甲一方：在這一帶地方最富有〔的人〕。甲，居第一位。

提純：除去某種物質(zhì)所含的雜質(zhì)，使變得純潔。

腰纏萬貫：貫，指一貫錢，舊時的銅錢中間有一個方孔，用線索穿起來，一千個為一貫。腰里捆著萬貫錢財，形容人極富有。

解囊：翻開錢包。囊，口袋。

弘揚：發(fā)揚光大。

捐贈：贈送〔物品給國家或集體〕。

癌：上皮組織生長出來的惡性腫瘤，如胃癌、肝癌、食道癌、皮膚癌等。

簽字：在文件上寫上自己的名字，表示負責(zé)。

固執(zhí)：堅持己見，不肯改變。

醉心：對某一事物強烈愛好而一心專注。

人格：本課指個人的道德品質(zhì)。

3.課外拓展閱讀?語文同步讀本?〔五年級下冊〕中的?美麗的閃光??悼念瑪麗·居里?和?她是我的教師?。

篇二：居里夫人的三克鐳教案

居里夫人的三克鐳

一、教材分析

課文講的是鐳的發(fā)現(xiàn)者——居里夫人擁有三克鐳的故事，但她卻把一切都獻給人類。表現(xiàn)了她醉心于科學(xué)研究事業(yè)，一心為人類作奉獻，大公無私的精神和偉大人格。

二、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究，在教師的引導(dǎo)下一邊閱讀一邊感悟，理解居里夫人的三克鐳是怎么來的，體會“這三克鐳展示了一位科學(xué)家偉大的人格〞這句話，從而培養(yǎng)對居里夫人的精神和人格的敬仰之情。

三、教學(xué)重點難點

重點：讀懂課文內(nèi)容，理解居里夫人的三克鐳是怎么來的。

難點：理解居里夫人在自傳中的一段話，進而理解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。

四、課前準(zhǔn)備

1、生字詞卡片。

2、搜集有關(guān)鐳和居里夫人的圖片資料。

第二課時

課時目的

1、有感情地朗讀課文。

2、理解居里夫人三克鐳的來歷，體會“這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格〞的含義。

3、抓住居里夫人的語言，感受她的人格魅力和崇高精神。導(dǎo)入：〔課件展示居里夫人圖片〕

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道居里夫人是法國著名的物理學(xué)家和化學(xué)家，也是世界上第一位兩次榮獲諾貝爾獎的偉大的女性，她發(fā)現(xiàn)了鐳，可一生中只擁有過三克鐳，這是為什么呢？今天就讓我們走進她的故事，感受她偉大的人格。

〔一〕、學(xué)習(xí)課文，理解三克鐳的來歷，抓住人物語言，感受偉大人格。A、第一克鐳。

1、第一克鐳怎么來的？齊讀1-4自然段。鐳是什么東西？2、指名答復(fù)。〔第一克鐳，自己提煉?！场舱n件展示鐳的資料介紹。〕

3、師：按照這位記者的推斷，僅憑這項專利技術(shù)，居里夫人早就該富甲一方了，為什么？〔引導(dǎo)學(xué)生讀出：此時，鐳問世已經(jīng)十八年了，它當(dāng)初的身價，每克鐳高達75萬法郎〕。

師：事實上怎么樣呢？〔指名答復(fù)：事實上早在十八年前居里夫人就放棄了她的專利?！?/p>

4、理解“專利〞和“毫無保存〞的意思。

〔課件展示“專利〞和“毫無保存〞的意思?！?/p>

專利：創(chuàng)造者創(chuàng)造者在一定時期內(nèi)法律保障他單獨享有的利益。

(師分析：擁有專利就擁有財富，放棄專利就意味著放棄利益，放棄發(fā)財?shù)臅r機。)

毫無保存：一點也不保存。

(師分析：表示居里夫人將鐳的提純方法全都公布于眾，自己沒有留下一點機密，絲毫不去考慮自己個人的利益和得失。)

5、對于居里夫人的這種做法你有何感想呢？〔學(xué)生各抒已見?！?、對于自己的做法，居里夫人怎樣解釋？

(出示課件)齊讀：居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳而致富，它是屬于全人類的。〞

理解“平淡〞

平淡：平靜，淡定。

〔師分析：把自己重大的科研成果公布于眾是非常不平凡的舉動，可居里夫人卻看得異常平淡，在別人看來是不可思議的大事，在她看來是合情合理的，沒有什么了不起的?！?/p>

請一位同學(xué)讀讀這句話，你從中感悟到什么？〔學(xué)生自由發(fā)言?！?/p>

7、在采訪中還有一段對話令人難忘，誰來讀讀？聽了這段對話，你有什么感想？〔學(xué)生自由發(fā)言，教師補充介紹第一克鐳的去處——居里夫人把它捐獻了出去?！?/p>

8、板書小結(jié)：第一克鐳，自己提煉，公布方法。B、第二克鐳。1、第二克鐳怎么來的？〔齊讀第5自然段，邊讀邊劃出你認為關(guān)鍵的句子?！?、指名讀讀你認為關(guān)鍵的句子。

出示課件：

關(guān)鍵句一：鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓！

理解反義詞：腰纏萬貫——困頓帶著你的理解和感情讀讀這句話。

3、籌集資金的過程順利嗎？〔不順利？哪個詞說明了這一點？碰了壁。〕4、有錢人都不肯解囊相助，你有何想法？〔學(xué)生自由發(fā)言〕

出示課件：

關(guān)鍵句二：麥隆內(nèi)夫人意識到這不僅僅是一次金錢的需求，更是一場呼喚公眾理解科學(xué)，弘揚科學(xué)家品格的社會教育。

5、這里用了一對什么關(guān)聯(lián)詞？有什么作用？

〔不僅僅是…更是…，這對關(guān)聯(lián)詞起到強調(diào)作用，說明麥隆內(nèi)夫人這一舉動的重要性和重要意義，不僅僅是為了幫居里夫人籌錢購置到一克鐳，更在于讓公眾理解科學(xué)，讓更多的人知道科學(xué)家的奉獻，讓更多的人受到教育?！?/p>

6、假設(shè)你就是這位美國記者，你想對這些有錢人怎么說，從而籌得這筆資金？〔請幾位同學(xué)表演一下?！?/p>

7、板書小結(jié)：第二克鐳，美國公眾捐獻，用于科學(xué)研究。C、第三克鐳。

1、指名讀第6自然段，答復(fù)。

2、板書小結(jié)：第三克鐳，美國公眾捐贈，創(chuàng)設(shè)鐳研究所?！捕?、學(xué)習(xí)居里夫人自傳中的話，進一步感受她的人格魅力。

導(dǎo)入：面對這種困頓的場面，其實只要居里夫人在專利書中簽個字，一切困難就可以迎刃而解，只要居里夫人大筆一揮，名也有了，利也有了，名利雙收這樣的好事，何樂而不為呢？可她就是不肯，為什么呢？1、理解“固執(zhí)〞。

固執(zhí)：堅持己見，不肯改變。

2、對于與自己的做法，居里夫人如何解釋？(課件出示自傳的話讓學(xué)生讀一讀?！?/p>

3、你讀懂了這段話嗎？你理解嗎？多讀幾遍?！簿毩?xí)朗讀，指名答復(fù)?！?、理解詞語〔出示課件〕：

夢想者：只渴望實現(xiàn)自己的理想，而不去考慮個人利益，一心沉醉于事業(yè)的人。

大公無私：完完全全為公眾著想，不替自己打算，沒有一點點的私心。(師分析：居里夫人肯定了利人利己的人，但她決心做一個大公無私的人，決定做一個為科學(xué)獻身的人。)5、假設(shè)是你，你會選擇做哪種人呢？居里夫人這樣做你認為對還是錯？〔學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見?！?、小結(jié):當(dāng)今社會上很少有人能像居里夫人一樣，完全不去考慮自己的利益，不去計較自己個人的得失，完完全全為了公眾的利益，為了人類的幸福著想，所以她的這種品格，這種胸懷，這種精神，更值得我們敬仰。

7、齊讀自傳中的話。

8、總結(jié)：學(xué)習(xí)了本文你有什么收獲？〔三〕、拓展延伸，深化主題。

1、學(xué)習(xí)閱讀鏈接，補充介紹居里夫人的一些資料和故事。2、課件出示居里夫人的幾那么名言。

3、你還知道哪些科學(xué)家也像居里夫人一樣具有偉大的人格？〔四〕、總結(jié)全文：

在歷史的長河中，還有許許多多的科學(xué)家也像居里夫人一樣，不僅在科學(xué)領(lǐng)域中做出了宏大的奉獻，他們偉大的人格，崇高的品質(zhì)也時時鼓舞，鞭策著我們，讓我們記住了他們的名字吧，讓我們向他們學(xué)習(xí)，向他們致敬吧。

〔五〕、布置作業(yè)。

1、積累你喜歡的詞語和句子，并加以賞析.2、課外閱讀?居里夫人傳?.〔六〕、板書設(shè)計：

第一克鐳：自己提煉，公布方法。大公無私居里夫人的三克鐳第二克鐳：公眾捐獻，用于研究。偉大人格

居里夫人的三克鐳

地都鎮(zhèn)土尾小學(xué)

林衛(wèi)茹

2022.05.5

篇三：居里夫人的三克鐳

?居里夫人的三克鐳?教學(xué)反思

?新課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀理論，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。〞然而，傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)陷入了“教師泛講、學(xué)生濫練、死記、硬背其文本〞的誤圈。如何改變這呆滯的課堂，構(gòu)建富有開放而有活力的新課堂，使學(xué)生真正成為閱讀的主體呢？以下是我在教學(xué)?三克鐳?一文中的幾點做法：

一、自主選擇學(xué)習(xí)伙伴

?課標(biāo)?提出：要努力建立開放而有活力的語文課程。為了落實這一理念精神，為了徹底解放孩子們，教師還可以打破傳統(tǒng)的課堂組織形式，讓學(xué)生在課堂上自由組合，共同探究，合作解決問題。基于平時的教學(xué)我都鼓勵孩子們說：“教師，這句話我讀不懂，我想請某某同學(xué)告訴〔幫〕我。〞“教師，這個問題我不明白，能和某某同學(xué)一起研究嗎？〞還給孩子們創(chuàng)造自由尋找合作伙伴的時機。所以孩子們在“自讀自悟，小組合作〞這一環(huán)節(jié)中，能自主尋找伙伴共同學(xué)習(xí)。有的選擇同組同學(xué)，有的選擇好朋友，有的選擇教師，此后互教互學(xué)，互讀互評，真正形成了平等、和諧、融洽的課堂氣氛，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這種“新穎〞的課堂組織方式，符合孩子們的心理特點二、自主交流閱讀感受

?標(biāo)準(zhǔn)?中指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反響又往往是多元的，……同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。〞因此，我們要讓學(xué)生自己珍視對教材、對問題的體驗、理解和獨特感受，使課堂涌動著生命力的火花。

1、引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進展閱讀

在教學(xué)第五個環(huán)節(jié)“回憶全文，從閱讀的內(nèi)容想開去〞中，我讓孩子們反復(fù)認真讀居里夫人自傳中的一段話，引導(dǎo)他們從“閱讀詳細段落的內(nèi)容〞“聯(lián)絡(luò)學(xué)過的舊知識〞“結(jié)合身邊的生活實例〞“運用課外搜集的資料〞等角度去想開，充分調(diào)動了學(xué)生的生活積累，每一位學(xué)生都想?yún)⑴c，也都說得非常精彩，有的想起雷鋒的感人事跡；有的想到學(xué)過的課文?古井?、?為人民效勞?、?兩個鐵球同時著地?中的伽利略敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)；有的聯(lián)絡(luò)身邊的事例，鄰居做圍墻養(yǎng)鴨子占用了通道；有的介紹創(chuàng)造家愛迪生的故事；有的聯(lián)想到當(dāng)今社會上許多為了滿足私欲而不擇手段的人；有的談到教師嘔心瀝血，為學(xué)生傾注心血……這使思維訓(xùn)練和語言表達才能到達一個質(zhì)的飛躍，表達了個性化的學(xué)習(xí)。

2、允許學(xué)生對同一問題發(fā)表不同看法。

在“總結(jié)全文〞這個環(huán)節(jié)