百合花（區(qū)一等獎）

百合花茹志鵑1.了解作者生平、經(jīng)歷，及創(chuàng)作背景。2.分析人物形象，理解百合花的象征意義。3.感受革命戰(zhàn)爭年代，軍民之間的魚水深情。學(xué)習(xí)目標寫作背景

《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，那時的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。”所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。作者的寫作動機是借對戰(zhàn)爭年代圣潔的人際感情的回憶和贊美，來表達對現(xiàn)實生活的感慨。

茹志鵑（1925年9月13日~1998年10月7日），浙江杭州人。曾用筆名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1925年9月出生于上海。家庭貧困，幼年喪母失父，靠祖母做手工換錢過活。11歲以后才斷斷續(xù)續(xù)在一些教會學(xué)校、補習(xí)學(xué)校念書，初中畢業(yè)于浙江武康縣武康中學(xué)。1943年隨兄參加新四軍，先在蘇中公學(xué)讀書，以后一直在部隊文工團工作，擔任過演員、組長、分隊長、創(chuàng)作組組長等職。1947年加入中國共產(chǎn)黨。1955年從原南京軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到上海，在《文藝月報》做編輯。她是著名導(dǎo)演王嘯平的夫人，王安憶的母親。[作品]《百合花》《靜靜的產(chǎn)院》《如愿》《阿舒》《三走嚴莊》等。作者簡介題目解說

“百合花”代表純潔、優(yōu)雅、高貴。文中既指新媳婦棉被上的百合花，又象征了解放軍的崇高品質(zhì)和純潔美好的心靈，以及百姓愛護解放軍的真誠，暗示了文章主題。題目精練巧妙，內(nèi)涵豐富。文章結(jié)構(gòu)文章分為四部分第一部分（從開頭到“這都怪我了”）寫通訊員送“我”去包扎所。開端：帶路。第二部分（從“我們到包扎所”到“現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”）寫通訊員向新媳婦借被的經(jīng)過。發(fā)展：借被。第三部分（從“包扎所的工作人員很少”到“兩個干硬的饅頭”）寫通訊員為救擔架員而犧牲。高潮：犧牲/獻被。第四部分（從“衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來”到結(jié)尾）寫新媳婦執(zhí)意給通訊員蓋被的情形。結(jié)局：蓋被對文中出現(xiàn)的重要句子進行賞析。（1）早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌в幸还汕艴r濕潤的香味。要不是敵人的冷炮在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢！這段景物描寫有色有味，展現(xiàn)了一派生機勃勃的景象，烘托了人物輕松愉快的心情，表現(xiàn)了戰(zhàn)士臨危不懼的革命樂觀主義精神。文本研讀（2）哎！說也怪，他背后好像長了眼睛似的，倒自動在路邊站下了，但臉還是朝著前面，沒看我一眼。文本研讀細膩地寫出了小通訊員對護送工作的高度責任感，善解人意，對同志細心體貼，但卻靦腆、憨厚，怯于和女同志相處。（3）這原來是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。文本研讀百合花被子有線索的作用，是連接軍民的重要紐帶，是情節(jié)的一部分，推動了情節(jié)的發(fā)展。（4）新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。文本研讀這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了新媳婦對小通訊員的崇敬、歉疚、難過的心情，樸實的語言飽含深情。小說中的“百合花”具有怎樣的象征意義？試結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。文本研讀對“百合花”的描寫在小說中出現(xiàn)過兩次，在“借被”“獻被”的情節(jié)中凸顯了新媳婦純潔高尚的人物形象，同時也推動了小說情節(jié)的發(fā)展，在“蓋被”中則暗示小通訊員的心靈純潔美好得就像一朵潔白無瑕的百合花。百合花的純潔、清新、美好的特點不僅僅象征新媳婦或小通訊員的美好品格，也體現(xiàn)了人與人之間的美好情感：小通訊員和新媳婦之間、軍民之間的感情，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的感情，都像百合花一樣純潔、高尚、美好?？傊?，百合花象征著人性美和人情美。作用闡釋人物形象的塑造手法直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動情節(jié)發(fā)展。心理描寫言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格：(1)刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展；(2)描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。語言描寫交代人物，突出特點，展現(xiàn)人物性格品質(zhì)更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征。肖像、神態(tài)、動作描寫直接描寫(正面描寫)借助環(huán)境烘托借助物象襯托物對比襯托引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)形象特征。借助其他人間接描寫(側(cè)面描寫)交代人物，突出特點，展現(xiàn)人物性格品質(zhì)作用闡釋人物形象的塑造手法小說中的小通訊員和新媳婦分別具有怎樣的形象特征？文本研讀

小通訊員是一個剛參軍一年、只有十九歲的農(nóng)村青年，稚氣未脫，質(zhì)樸、憨厚、不善言辭，更怯于與陌生女性交往，有時執(zhí)拗得有點任性，有時活潑得可親可近。他熱愛生活，關(guān)心同志，體貼別人，覺悟高，忠于革命。在戰(zhàn)斗中，當一顆手榴彈在擔架隊員中間冒著煙亂轉(zhuǎn)時，他毫不遲疑地撲了上去，用自己年輕的生命解除了他人的危難。文本研讀

新媳婦是一個美麗嫻靜、淳樸善良的農(nóng)村婦女。對于讓小通訊員受氣這件事，她一直感到很愧疚，希望有機會向小通訊員道歉。可是唯一的機會卻是小通訊員受重傷被抬到包扎所時，新媳婦當時全然沒有了開始時的忸怩羞澀，“莊嚴而虔誠地給他拭著身子”；小通訊員犧牲了，但新媳婦并沒有停下自己的工作，仍然認真地縫著小通訊員衣肩上的那個破洞，并把自己的那條嶄新的被子蓋在他的身上。這一系列的動作雖然簡單，卻飽含著淚水，透露出一份真誠的情感，體現(xiàn)了一個中國農(nóng)村婦女的質(zhì)樸與善良和一顆對革命隊伍的誠摯愛心。小說在構(gòu)思布局時通過“我”來展開情節(jié)，請結(jié)合作品對“我”的作用加以分析。文本研讀

獨特的女性視角是這篇小說的一個重要特點。這主要是通過“我”這個人物形象來實現(xiàn)的。雖然，作品主要寫的是小通訊員和新媳婦之間的純潔感情，但是“我”卻是小通訊員和新媳婦之間不可缺少的穿針引線的人物，是故事的敘述人和情節(jié)發(fā)展的重要推動者。因此，“我”不僅是作品采用“第一人稱”方式的承擔者，而且也是作品中的一個藝術(shù)形象。文本研讀

“我”在與小通訊員去前沿包扎所的路上，主動找他搭話，主動認老鄉(xiāng)，問他娶媳婦了沒有的言行，表現(xiàn)出一種戰(zhàn)爭年代革命隊伍中的女同志特有的“潑辣”，是一個具有強烈性別意識的人物。作品不僅通過“我”帶有女性特征的細微觀察，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上，而且通過富有浪漫氣質(zhì)的想象，使作品充滿抒情的色彩。比如，“我”想象的小通訊員在家鄉(xiāng)天目山拖毛竹時的情景，充滿詩情畫意。分析小說是如何運用對比手法的。文本研讀

第一處對比是小通訊員出場時他的步槍筒里插著幾根樹枝，在他離開“我”時，槍筒里又插上了一枝野菊花。槍是戰(zhàn)斗的工具，戰(zhàn)爭中誰也無心賞花，在能射出殺人子彈的槍筒里插上象征自然與和平的樹枝與野菊花，這本身就是一個鮮明的對比，是一個戰(zhàn)地寓言，讓我們在無言中感受戰(zhàn)爭與和平的劇烈沖突。文本研讀

第二處對比是小通訊員犧牲后新媳婦與醫(yī)生、“我”的態(tài)度的對比。醫(yī)生聽了聽小通訊員的心臟后，默默地站起身說“不用打針了”，他是從職業(yè)技術(shù)的角度來做出這一決定的；對于小通訊員衣服上的破洞，“我”勸道“不要縫了”，這是從理智出發(fā)而言的；而新媳婦卻拿著針“細細地、密密地縫著那個破洞”，此時，她一定想起了小通訊員借被子時的靦腆與局促，他臨走時的狼狽模樣、舍身救人的英勇無畏宛在眼前......也許她又什么也沒想，只是這樣一針一線地縫著，只求內(nèi)心一片安寧。這是情感與理智的鮮明對比。

小說以解放戰(zhàn)爭為背景，描寫的是1946年的中秋之夜，在部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所和“我們”到包扎所后向一個剛過門三天的新媳婦借被子的故事，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代崇高純潔的人際關(guān)系，歌頌了人性美和人情美。中心思想1.選材上善于從小處著眼，以小見大，表現(xiàn)主題。2.對比手法富有詩意。如：通訊員犧牲后新媳婦、醫(yī)生與“我”的態(tài)度之不同。3.善于通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。藝術(shù)特色閱讀小說《百合花》，完成填空。1.當代女作家__________創(chuàng)作的《百合花》，以解放戰(zhàn)爭中的“__________”為背景，描寫的是1946年的中秋之夜，在部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，以及到包扎所后向一個剛過門三天的新媳婦借被子的小故事，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代__________的人際關(guān)系，歌頌了__________和__________。小試牛刀茹志鵑淮海戰(zhàn)役崇高純潔人性美人情美2.《百合花》構(gòu)思巧妙，以______________________________作為貫穿全文的線索，以純潔的百合花象征______________，展開對軍民關(guān)系饒有詩意的描寫，抒寫了軍民魚水情。按故事情節(jié)的一般規(guī)律，本文可分為__________、__________和__________________________三部分。撒滿白色百合花的假洋緞被面人物的美好心靈護送（開端）借被（發(fā)展）通訊員獻身與新媳婦獻被（高潮）3.“我”是小說中事件的見證人，“我”對小通訊員的態(tài)度一直在變化，在剛剛接觸時因趕路不及而__________，然后又對他保持距離的做法而__________，以后是對小同鄉(xiāng)__________，“從心底愛上了這個傻乎乎的小同鄉(xiāng)”，最后，“我”懷著______的心情，送走了這位平常的、拖毛竹的青年人。生起氣來發(fā)生興趣越加親熱崇敬4.小說《百合花》在寫香雪夜半獨自走回臺兒溝這一情節(jié)時，詳細地刻畫了香雪的心理活動，如寫到了她的害怕，寫到了她得到朝思暮想的鉛筆盒后抑制不住的內(nèi)心的興奮，寫到了她對貧窮落后的臺兒溝的展望……這表達了她對山里人命運的思考，表現(xiàn)了她對現(xiàn)代文明的向往以及要求改變現(xiàn)狀的強烈愿望。請仿照這種寫法，寫一個250字左右的片段，運用心理描寫刻畫某一人物形象。示例：球印?教室后面的球印?我似乎從死一般的沉寂中醒來。那個球印不是陳明印上的嗎?有許多同學(xué)看見了。陳明啊陳明,你快站出來主動承認,這樣或許還會得到原諒,要是被揭發(fā),有你好看的,快站