2023小學語文個人教學總結(jié)（二篇）

第7頁共7頁2023?小學語文?個人教學?總結(jié)本?學期，課?題組繼續(xù)?認真扎實?地進行教?學研究，?期初制定?了研究目?標，并根?據(jù)目標制?定研究方?案，開展?多次培訓?、研討與?教學實踐?，取得了?一定的成?效，但也?存在一些?困惑?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?本期主研?的方向：?1、探?究利用網(wǎng)?絡教學資?源，進行?單元整合?教學，提?高學習效?率和學生?自主學習?的能力;?2、探?究利用網(wǎng)?絡教學資?源進行群?文閱讀;?3、研?究中國故?事進課堂?，引導學?生利用網(wǎng)?絡學習中?國傳統(tǒng)文?化。二?、本期主?研的行動?：1、?開展文獻?研究：搜?集了整理?了大量相?關課研資?料上傳到?課題網(wǎng)站?，讓教師?研討學習?;針對“?單元整體?教學”展?開培訓，?本期至少?進行了_?___次?研訓。?2、開展?實例研究?：研究已?有“單元?整體教學?”的課例?，黃平、?劉銀、彭?慧琴與大?家分享課?例，提出?思路;如?學習了蔣?軍晶群文?閱讀課例?、李懷源?單元整體?教學研究?成果、瀏?陽市瀏陽?市金沙路?小學單元?整合群文?閱讀課例?等。3?、開展行?動研究：?(1)?以人教版?六年級上?冊第七單?元“人與?動物”為?例進行單?元整體教?學。葉玲?、王瓊、?吳英姿、?粟惠、全?小平、伍?歡老師進?行了單元?整體教學?的說課，?全體語文?老師也積?級參加課?題組活動?，說課內(nèi)?容如下：?葉玲老?師：《老?人與海鷗?》《跑進?家來的松?鼠》《金?色的腳印?》讀寫遷?移王瓊?老師：《?最后一頭?戰(zhàn)象》《?軍犬黑子?》粟惠?老師：群?文閱讀?吳英姿老?師：整本?書導讀(?沈石溪動?物小說系?列)全?小平老師?：口語交?際、單元?回顧伍?歡老師：?習作及評?改(2?)葉玲老?師授出了?《老人與?海鷗》《?跑進家來?的松鼠》?《金色的?腳印》讀?寫遷移單?元整合課?;王瓊老?師授出了?《最后一?頭戰(zhàn)象》?《軍犬黑?子》單元?整合課;?劉銀老師?授出了三?年級上冊?第28課?《獅子和?鹿》單元?整體群文?閱讀教學?教研課。?(3)?彭慧琴授?出了“初?識吟誦”?《春曉》?，送別詩?《送元二?使安西》?及拓展學?習“千古?離情在詩?中”。?(4)通?過文學社?，開展“?中國故事?進課堂”?系列活動?，向全校?學生推廣?閱讀《最?美最美的?中國童話?》，通過?讀中國故?事、網(wǎng)上?聽中國故?事，引導?學生讀、?寫、繪中?國故事。?激發(fā)學生?熱愛中國?傳統(tǒng)文化?，提高網(wǎng)?上自主學?習的能力?，在校園?形成互相?交流學習?的氣氛。?三、本?期研究收?獲：1?、教師對?單元整體?教學、群?文閱讀的?目的、操?作形式有?了一個比?較明確的?認識;?2、通過?一系列研?討及反饋?，發(fā)現(xiàn)通?過單元整?體教學確?實能促進?學生自主?學習、探?究、創(chuàng)新?的能力，?激發(fā)學習?熱情，真?正成為學?習的主人?;3、?課外語文?活動的開?展對學生?保持學習?熱情具有?良好的促?進作用，?而且，通?過活動的?開展，能?實這實在?在提高學?生的語文?綜合素養(yǎng)?及互相交?流學習、?自主創(chuàng)新?的意識。?4、搜?集整理的?網(wǎng)絡資源?對教師、?學生的成?長具有長?效性作用?。5、?課題組的?研究讓教?師逐漸有?了科研意?識及興趣?，并在分?享交流中?共同成長?。四、?本期研究?困惑：?1、單元?整體教學?課內(nèi)時間?管理問題?。在有限?的___?_分鐘，?課內(nèi)、課?外知識，?單元整合?與群文閱?讀怎樣在?課堂內(nèi)相?得益彰?2、單元?整體教學?、群文閱?讀的內(nèi)容?問題。怎?樣為單元?主題課文?尋找最合?適的閱讀?內(nèi)容對小?學五、六?年級語文?教材的群?文閱讀應?該有一個?整體規(guī)劃?，怎樣進?行3、?教師意識?與操作等?問題。一?些教師對?傳統(tǒng)教學?方法仍然?十分依賴?，如何跳?出教材的?束縛，以?大語文觀?來重新整?合教學內(nèi)?容教師的?研究時間?、精力也?是有限的?，如何讓?單元整體?教學更具?操作性，?形成怎樣?一種模式?，簡單實?用，讓教?師覺得好?用，學生?覺得學得?充實，對?師長的成?長確實有?益五、?下期研究?展望：?1、解決?以有困惑?;2、?教師撰寫?論文。?2023?小學語文?個人教學?總結(jié)（二?）回顧?幾年的教?學工作，?做為一名?教師能刻?苦鉆研教?材，吃透?大綱，了?解學生，?精心施教?，工作中?不斷學習?，勇于創(chuàng)?新，面向?全體熱心?輔導每一?位學生，?鼓勵他們?積極進取?，使每一?位學生都?得到了發(fā)?展，為終?身學習打?下了基礎?。所教語?文在安下?地區(qū)統(tǒng)考?及___?_兵團抽?考中及格?率___?_%，且?名列前_?___名?，量化考?核均為優(yōu)?，連續(xù)幾?年被評為?先進教師?和優(yōu)秀班?主任，_?___被?評為師市?先進教師?，工作中?雖然取得?了一點成?績，都是?靠___?_教育，?領導的關?懷，同志?們的支持?，為便于?今后更好?地發(fā)揮優(yōu)?點，努力?工作現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、努?力學習_?___，?政治思想?教育不放?松。在?團場黨委?，學校黨?支部的領?導下，認?真抓好政?治學習，?以___?_為自己?的座佑銘?，擁護黨?，始終和?____?保持步調(diào)?一致，堅?持參加黨?員和教師?的政治學?習。做為?一名__?__，以?____?對照自己?，安心農(nóng)?場教育，?熱愛學校?，團結(jié)同?志，關心?學生，在?教書育人?中自覺_?___教?育方針，?為人師表?，行為文?明，處處?以黨員的?高標準來?約束自己?，光明正?大，品德?言行堪為?學生楷模?，始終把?群眾利益?放在首位?，勇挑重?擔，不計?個人得失?，見榮譽?讓，見困?難讓，所?干的工作?得到大家?的好評，?連續(xù)多年?被評為先?進教師。?二、履?行職責，?努力完成?教育教學?工作。?做為一名?教師，帶?兩個班語?文兼班主?任，教學?中愛護學?生，潛心?教學，熱?心施教，?牢固樹立?正確的民?主觀、方?法觀、主?體觀，堅?持業(yè)余自?修，努力?提高教學?水平，幾?年來成績?顯著，總?結(jié)起來主?要是：?1、依綱?扣本，以?學生為中?心。加?里寧說：?教育不僅?是科學，?而且更是?一門藝術?，只有在?教學實踐?中，在教?學甘苦中?去尋找，?自我教學?以來能依?綱扣本，?吃透教材?，備學生?，備教材?，以學生?的發(fā)展，?學生的需?要實施教?學，做到?“曉之以?理，動之?以情”，?針對學生?智力層次?，知識能?力的分布?，設計不?同的教案?，采用不?同的教法?，上課時?尊重每一?位學生，?巧設情景?，創(chuàng)造適?合學生發(fā)?展的氛圍?，力爭使?全體學生?動口、動?手、動眼?、動腦，?積極參與?到教學活?動中去，?學生的思?維能力，?想象能力?，良好的?心理品質(zhì)?都得到了?發(fā)展。?2、面向?全體，推?進素質(zhì)教?育。為?____?深化教育?改革，全?面推進素?質(zhì)教育的?決定，教?學中在面?向全體學?生的同時?，發(fā)展學?生個性。?優(yōu)秀學生?能培養(yǎng)學?生“自學?、理解、?討論、感?悟、運用?”，使語?文創(chuàng)新意?識得到提?高；普通?學生通過?“自學、?點撥、理?解、運用?”，培養(yǎng)?良好的語?文素養(yǎng)，?語文教學?中貫穿愛?國主義教?育、美育?教育，學?生身心健?康得到發(fā)?展，學生?綜合素質(zhì)?全面提高?。三、?教書育人?，做好班?級工作。?自己是?一位語文?教師，又?是一位班?主任，我?能將班級?當做自己?的家，學?生當做自?己的孩子?，班級管?理中實行?分層管理?，自主發(fā)?展，干部?實行競爭?上崗，培?養(yǎng)學生競?爭意識，?小組實行?合作建立?，共同發(fā)?展培養(yǎng)學?生協(xié)作精?神，幾年?來班級管?理逐步規(guī)?范化、科?學化，所?帶班級_?___年?度、__?__度兩?次被評為?師市先進?班級，為?使學生健?康發(fā)展，?我有效利?用家長、?學校、社?會共同教?育孩子，?將家長請?進來座談?、聯(lián)誼，?尋求適合?孩子發(fā)展?的道路，?帶領學生?走向社會?，走近生?活，培養(yǎng)?學生辨別?是非能力?，每一位?孩子都能?在我?guī)О?級茁壯成?長，自己?因此受到?師生、家?長的好評?，上級領?導的嘉獎?。四、?教改與教?研向教?科研要質(zhì)?量，向教?科研要素?質(zhì)，幾年?中我努力?推行素質(zhì)?教育，堅?持教改代?教研，推?動“演練?教學”，?參加語文?“單元整?合”教學?教改，教?研同時不?忘帶領青?年教師搞?科研，青?年教師在?我的指導?下教學水?平提高較?快，教改?教研的實?踐中，努?力探索素?質(zhì)教育的?新方法，?探索學法?指導，教?改教研筆?記和記錄?十余萬字?，撰寫論?文十余篇?，《演練?教學在語?文