原子結(jié)構(gòu)與原子光譜

第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)第三節(jié)

多電子原子結(jié)構(gòu)與原子軌道第四節(jié)

電子自旋與保里原理第五節(jié)

原子的狀態(tài)和原子光譜第二章原子結(jié)構(gòu)與原子光譜一、類(lèi)氫原子體系的哈密頓算符

玻恩-奧本海默近似下直角坐標(biāo)下難以分離變量x,y,z第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解選擇球坐標(biāo)系求解薛定諤方程第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解球坐標(biāo)系下薛定諤方程的形式rddrrsind球坐標(biāo)系中的微體積元d=r2sindrdd

第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解勢(shì)場(chǎng)是球?qū)ΨQ(chēng)的，波函數(shù)也一定是球?qū)ΨQ(chēng)的，波函數(shù)可以分離變量代入到球坐標(biāo)系的薛定諤方程中，由于所以薛定諤方程可以寫(xiě)為第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解分離變量，得到三個(gè)微分方程R(r)方程(θ)方程Φ(φ)方程第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解Φ方程的解標(biāo)準(zhǔn)形式通解周期性條件磁量子數(shù)歸一化求得第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解復(fù)數(shù)解線(xiàn)性組合成實(shí)數(shù)解不是算符的本征函數(shù)實(shí)數(shù)解依然是Φ(φ)方程的解第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解函數(shù)()相關(guān)的微分方程用級(jí)數(shù)法進(jìn)行求解，得到收斂性條件k=l(l+1)，l=0,1,2,…|m|

l解稱(chēng)為聯(lián)屬勒讓德函數(shù)第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解關(guān)于R(r)的方程用級(jí)數(shù)法進(jìn)行求解，得到收斂性條件E(r)<0,E(∞)=0邊界條件方程的解R(r)的形式第一節(jié)單電子的薛定諤方程及其解n≥l+1單電子原子波函數(shù)一、三個(gè)量子數(shù)的物理意義：

(1)主量子數(shù)nn決定體系氫原子和類(lèi)氫離子的能量

n=1,2,3,*僅限于氫原子和類(lèi)氫離子。

2S，2P能量相同，為1s態(tài)的四分之一3S，3P能量相同，為1s態(tài)的九分之一第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)2）決定體系的簡(jiǎn)并度對(duì)類(lèi)氫離子體系，n相同，能量相同，但l，m不同的狀態(tài)互為簡(jiǎn)并態(tài)。簡(jiǎn)并度3）決定原子狀態(tài)波函數(shù)的總節(jié)面數(shù)：其中徑向節(jié)面（n-l-1）個(gè)，角度節(jié)面l個(gè)（n-1）個(gè)第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)維里定理。對(duì)于勢(shì)能服從rn的體系，其平均動(dòng)能和平均勢(shì)能的關(guān)系為<T>=(n/2)<V>對(duì)于氫原子體系，勢(shì)能服從的是r-1規(guī)律<T>=－(1/2)<V>利用維理定理我們就可以方便的求出體系的平均動(dòng)能和勢(shì)能(2)角量子數(shù)l

l決定軌道角動(dòng)量的大小，因此稱(chēng)為角量子數(shù)。第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)l:0123456字母:spdfghi2）決定軌道的形狀3）決定軌道磁矩的大小(3)磁量子數(shù)m1)m決定Mz的大小和角動(dòng)量的方向量子化給定l，角動(dòng)量在磁場(chǎng)方向有2l+1種取向，稱(chēng)為角動(dòng)量的方向量子化如l=2，，在空間5種取向，取向的方向由Mz的大小決定（在Z軸上的投影）2)m決定z的大?。簔=-mB第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)軌道角動(dòng)量在z軸的分量塞曼效應(yīng)：ΔE=-z·B=mBB第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)波函數(shù)的特點(diǎn)：正交歸一類(lèi)氫原子的波函數(shù)nlm(r,,),其中n,l,m三個(gè)量子數(shù)確定一個(gè)類(lèi)氫體系的狀態(tài).n稱(chēng)為主量子數(shù).l和m分稱(chēng)為角量子數(shù)和磁量子數(shù).第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)實(shí)波函數(shù)和復(fù)波函數(shù)復(fù)波函數(shù)不適合作圖，必須用到實(shí)波函數(shù)復(fù)波函數(shù)：3s3p03p-13p13d03d-13d13d-23d2

實(shí)波函數(shù)：3s3pz3px3py3dz23dxz3dyz3dx2-y23dxy第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)節(jié)面數(shù)和能量徑向節(jié)面數(shù)為n-l-1角度界面數(shù)為l總節(jié)面數(shù)越多，體系的能量越高第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)

0510152024r/a01s2s2p3s3p3d0.60.300.240.160.0800.240.160.0800.160.0800.120.080.0400.120.080.040r2R2☆1s態(tài)：核附近D(r)為0；r＝a0時(shí)，D(r)極大。表明在r＝a0附近，厚度為dr的球殼夾層內(nèi)找到電子的幾率要比任何其它地方同樣厚度的球殼夾層內(nèi)找到電子的幾率大?！蠲恳籲和l確定的狀態(tài)，有n－l個(gè)極大值和n－l－1個(gè)D(r)值為0的點(diǎn)?！頽相同時(shí)：l越大，主峰離核越近；l越小，峰數(shù)越多，最內(nèi)層的峰離核越近；

l相同時(shí)：n越大，主峰離核越遠(yuǎn)；說(shuō)明n小的軌道靠?jī)?nèi)層，能量低；☆電子有波性，除在主峰范圍活動(dòng)外，主量子數(shù)大的有一部分會(huì)鉆到近核的內(nèi)層。氫原子和類(lèi)氫離子波函數(shù)的徑向分布角度分布圖第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)1。角量子數(shù)l不同，角度波函數(shù)的不同。2.角度波函數(shù)的節(jié)面數(shù)為l，其形狀為平面或者圓錐面。作圖方法：從坐標(biāo)原點(diǎn)以θ,φ為方向，Y(θ,φ)為長(zhǎng)度引出一線(xiàn)段；取不同的θ,φ值作線(xiàn)段；把這些線(xiàn)段的端點(diǎn)連接起來(lái)形成曲面4.取一般的θ或者值，然后將其對(duì)應(yīng)的Y值列表，作圖3.求極值。即求解dY(,)/d

=0的方程2.求節(jié)面。即求解Y(,)=0

方程。角度波函數(shù)作圖的步驟：1.根據(jù)角度波函數(shù)的表達(dá)形式，選取合適的坐標(biāo)軸，以固定其中一個(gè)變量。5.如果需要看立體圖形，則需要按照另外一個(gè)變量的變化規(guī)律在0－2范圍內(nèi)旋轉(zhuǎn)圖形。思考題：如何用量子數(shù)確定電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)已知處于n=2，l=1，m=0的H原子的電子，可以確定能量、角動(dòng)量、角動(dòng)量在Z方向的分量。同理，211，21-1也可以同樣計(jì)算。思考：2px,2py可以計(jì)算哪些力學(xué)量作圖實(shí)例：pz,px,dz2,dx2-y2軌道的角度分布例題1.計(jì)算Li2+離子的基態(tài)到第二激發(fā)態(tài)的躍遷能

解答:Z=3E1=-32/12×13.6=122.4(eV)

E3=-32/32×13.6=13.6(eV)

E=E3-E1=108.8(eV)第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)例題2.氫原子的第三激發(fā)態(tài)是幾重簡(jiǎn)并的?

解答:nlmn1mnlm40042043041042-143-141-142143141142-243-242243243-3433是16重簡(jiǎn)并的第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)例題3.討論氦離子He+1S態(tài)波函數(shù)的節(jié)面位置和形狀

解答:Z=2要使200(r0,0,0)=0應(yīng)有因此r=a0由于200與,無(wú)關(guān),故波函數(shù)的節(jié)面是以a0為半徑的球面第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)例題4.說(shuō)明解答:表明電子處于2p態(tài)時(shí),在r=1到r=2球殼內(nèi)電子出現(xiàn)的幾率的物理意義.例題5.求Li2+的31-1態(tài)的能量，角動(dòng)量的大小，角動(dòng)量在z方向的大小,及角動(dòng)量和z方向的夾角。

解答：31-1=31-1Li2+的31-1態(tài)的能量為13.6eV.第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)31-1=

31-1其角動(dòng)量的大小為

31-1=-31-1其角動(dòng)量在z方向的分量大小為1

為135o

第二節(jié)量子數(shù)與波函數(shù)一、多電子原子的薛定諤方程與單電子近似周期表中除了氫原子和類(lèi)氫原子外都是多電子原子，多電子原子中存在著復(fù)雜的電子間瞬時(shí)相互作用，對(duì)于有Ｎ個(gè)電子的原子。例如He原子的方程：在Born-Oppenheimer近似下，核不動(dòng)。電子相對(duì)于核運(yùn)動(dòng)。對(duì)應(yīng)的薛定諤方程為：

第三節(jié)多電子原子結(jié)構(gòu)與原子軌道含n個(gè)電子的原子體系，在奧本海默近似下：對(duì)應(yīng)的薛定諤方程為：Ψ=Ψ（q1,q2,q3,...qn）

由于哈密頓算符中含有雙原子坐標(biāo)變量項(xiàng)，其薛定諤方程不能精確求解。第三節(jié)多電子原子結(jié)構(gòu)與原子軌道原子單位制零級(jí)近似：完全忽略掉電子之間的排斥勢(shì)能電子之間可以獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，因此波函數(shù)可以表達(dá)成連乘的形式(1,2,,n)=1(1)2(2)n(n)分離變量成為n個(gè)方程?ii(i)=Eii(i)二、中心勢(shì)場(chǎng)模型軌道近似（單電子近似）：這一近似的思想：將?表示成單電子算符之和的形式，這一近似的思想:每個(gè)電子與其他電子的排斥作用,近似為每個(gè)電子處于其他電子所形成的具有球?qū)ΨQ(chēng)的平均勢(shì)能場(chǎng)的作用。第三節(jié)多電子原子結(jié)構(gòu)與原子軌道此時(shí)多電子的體系狀態(tài)可以用單電子態(tài)乘積的形式來(lái)描述，Ψ(q1,q2,q3,...qn）=1(1)2(2)3(3)...n(n)這種單電子波函數(shù)被稱(chēng)為軌道。屏蔽模型:假定

，這樣算符化為

i為屏蔽常數(shù),為核電荷為Z-的類(lèi)氫體系哈密頓算符.第i個(gè)電子的能量:R=13.6eV由于屏蔽常數(shù)i和所處的電子亞層有關(guān)，即和角量子數(shù)l有關(guān)，同一能級(jí)不同亞層間能級(jí)發(fā)生分裂。對(duì)于n，l不同的能級(jí)，可能會(huì)發(fā)生“倒置”現(xiàn)象用“鉆穿效應(yīng)”可以定性地解釋“能級(jí)倒置”現(xiàn)象例題1.寫(xiě)出Li原子的哈密頓算符

例題2.按中心勢(shì)場(chǎng)的屏蔽模型求Li原子能級(jí),原子總能量.(1s=0.3,2s=2.0)=

++

(1,2,3)=Ψ1s(1)Ψ1s(2)Ψ2s(3)

(eV)(eV)(eV)第三節(jié)多電子原子結(jié)構(gòu)與原子軌道2、自恰場(chǎng)模型（SCF法不考慮電子間的瞬時(shí)相互作用，認(rèn)為電子i處在電子i空間統(tǒng)計(jì)平均場(chǎng)（電子云）中運(yùn)動(dòng)。

+ze。單電子Hamilton算符單電子方程現(xiàn)在的困難是：的計(jì)算必須先知道，而是不知的Hartree-Fock提出了解決的辦法①用零級(jí)近似求出一組解②把代入（1）式，求出③將代入（2）式，解出一組④再把代入（1）式，求出⑤將代入（2）式，又解出一組。。。。。。這樣循環(huán)做下去，直到出現(xiàn)的一組和很相近或相等——即自我吻合，恰倒好處，自恰為止。就可記為稱(chēng)為自恰場(chǎng)波函數(shù)原子的總能量自洽場(chǎng)方法的優(yōu)點(diǎn)：有平均勢(shì)場(chǎng)代替電子之間的瞬間相互作用，使計(jì)算多電子運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為可能自洽場(chǎng)方法的缺點(diǎn)：忽略了電子之間的相關(guān)作用，如自旋相關(guān)和庫(kù)侖相關(guān)。電子自旋問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)一、電子自旋的假設(shè)（1）原子光譜的精細(xì)結(jié)構(gòu)①H原子中電子1s2p躍遷，高分辨率的光譜儀觀(guān)察到兩條靠得非常近的譜線(xiàn)。②Na光譜的黃線(xiàn)（價(jià)電子3p3s）也分解為波長(zhǎng)差為0.6nm的譜線(xiàn)。第四節(jié)電子自旋與保里原理（2）Stern-Gerlach（斯特恩-蓋拉赫）實(shí)驗(yàn)1921年，堿金屬原子束經(jīng)過(guò)一個(gè)不均勻磁場(chǎng)射到一個(gè)屏蔽上，發(fā)現(xiàn)射線(xiàn)束分裂為兩束向不同方向偏轉(zhuǎn)。（3）電子自旋問(wèn)題的提出：1925年，荷蘭物理學(xué)家烏侖貝克和哥西密特提出電子具有不依賴(lài)于軌道運(yùn)動(dòng)的固有磁矩的假說(shuō)。第四節(jié)電子自旋與保里原理這就是說(shuō)，即使處于S態(tài)的電子，l=0，，軌道角動(dòng)量為0，但仍有內(nèi)在的固有磁矩。如果我們把這個(gè)固有磁矩看成是電子固有的角動(dòng)量形成的，這個(gè)固有的角動(dòng)量形象地用“自旋”來(lái)描述。每個(gè)電子都有自旋角動(dòng)量，它在空間任何方向的投影都只能取兩個(gè)，自旋磁矩與軌道運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的磁矩會(huì)發(fā)生相互作用，它可能順著軌道運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向，或逆著磁場(chǎng)方向。第四節(jié)電子自旋與保里原理電子的自旋并不是電子順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，而是電子具有非空間軌道運(yùn)動(dòng)的角動(dòng)量。２.自旋波函數(shù)和自旋—軌道假設(shè)電子的自旋運(yùn)動(dòng)和其軌道運(yùn)動(dòng)都彼此獨(dú)立，即電子的自旋角動(dòng)量和軌道角動(dòng)量間的作用忽略不計(jì)。自旋-軌道軌道波函數(shù)自旋波函數(shù)第四節(jié)電子自旋與保里原理自旋磁矩是由電子固有的角動(dòng)量引起的，自旋角動(dòng)量與軌道角動(dòng)量具有相似的性質(zhì)。s：自旋量子數(shù)m的取值共（2l+1）個(gè)，ms的取值共（2s+1）個(gè)第四節(jié)電子自旋與保里原理由實(shí)驗(yàn)知道，電子的自旋角動(dòng)量在磁場(chǎng)方向的分量只有兩個(gè)分量，所以ms的取值只有兩個(gè)。2s+1=2，s=1/2，所以ms=,ms=1/2的單電子自旋狀態(tài)記做:,ms=-1/2的單電子自旋狀態(tài)記做:

自旋軌道軌道波函數(shù)與自旋波函數(shù)的乘積,即包括自旋坐標(biāo)的單電子波函數(shù):Ψ(x,y,z,)=(x,y,z)()第四節(jié)電子自旋與保里原理3. 行列式波函數(shù)和保里(W.Pauli)原理全同粒子電子是全同粒子,即電子是不可區(qū)分的。保里原理電子波函數(shù)是反對(duì)稱(chēng)的。行列式波函數(shù)滿(mǎn)足全同粒子和保里原理的要求。第四節(jié)電子自旋與保里原理He原子處于激發(fā)態(tài)1s12s1

對(duì)兩個(gè)波函數(shù)進(jìn)行線(xiàn)性組合電子波函數(shù)的對(duì)稱(chēng)性符合后面一種方式1.Slater行列式He原子的基態(tài)1s2

前兩個(gè)是對(duì)稱(chēng)的，不滿(mǎn)足要求。后兩個(gè)是非對(duì)稱(chēng)的，進(jìn)行線(xiàn)性組合只有最后一個(gè)波函數(shù)才具有交換反對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)根據(jù)行列式的性質(zhì)：行列式中任意兩行或任意兩列相等，則行列式兩行為零。①兩個(gè)電子不能具有四個(gè)相同的量子數(shù)（n,l,m,s）。②自旋相同的兩個(gè)電子之間存在保里斥力。

保里原理的推論：第四節(jié)電子自旋與保里原理例：碳原子基態(tài):電子層結(jié)構(gòu)1s22s22p2原子的組態(tài)（Configuration）1s22s2構(gòu)成了閉殼層.2p軌道上的兩個(gè)電子，共有六種可能性m=0,±1,ms=±1/2,∴p2組態(tài)的微觀(guān)狀態(tài)數(shù)可能有C62=6×5/2=15種之多。

Hartree方程的能量解相比，這里多出了交換積分項(xiàng)，相當(dāng)于從排斥勢(shì)能項(xiàng)中扣除了自旋相同的電子之間多算的那部分排斥能，考慮了費(fèi)米空穴的問(wèn)題。把行列式波函數(shù)代入到Hartree方程中，就得到了Hartree－Fock方程。能量的表達(dá)形式3.原子的量子數(shù)與原子光譜項(xiàng)1.角動(dòng)量守恒原理：在沒(méi)有外界的影響下，一個(gè)微粒的運(yùn)動(dòng)或包含若干微粒運(yùn)動(dòng)的體系，其總角動(dòng)量是保持不變的。原子內(nèi)只有一個(gè)電子時(shí)，雖可粗略地認(rèn)為它的軌道角動(dòng)量和自旋角動(dòng)量彼此獨(dú)立，又都保持不變。但嚴(yán)格說(shuō)，這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的磁距間會(huì)有磁的相互作用，不過(guò)它們的總角動(dòng)量卻始終保持恒定。多電子原子體系，由于靜電作用，各電子的軌道運(yùn)動(dòng)勢(shì)必發(fā)生相互影響，因而個(gè)別電子電子角動(dòng)量就不確定，但所有電子的軌道運(yùn)動(dòng)總角動(dòng)量保持不變。同樣個(gè)別電子的自旋角動(dòng)量也不確定。但總有一個(gè)總的確定的自旋角動(dòng)量。這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的總角動(dòng)量也會(huì)進(jìn)一步發(fā)生組合，成為一個(gè)恒定的總角動(dòng)量，且在某一方向上有恒定的分量。l1l2s1s22兩個(gè)電子之間的作用各電子的總角動(dòng)量再組合起來(lái)，求得原子的總角動(dòng)量由幾個(gè)角動(dòng)量相互作用得到一個(gè)總的、確定的角動(dòng)量的組合方式，稱(chēng)為角動(dòng)量的耦合。L-S耦合：先將各電子的軌道角動(dòng)量或自旋角動(dòng)量分別組合起來(lái)，得到和然后再進(jìn)一步組合成j-j耦合：將每個(gè)電子的軌道角動(dòng)量和自旋角動(dòng)量先組合，形成總角動(dòng)量2.角動(dòng)量耦合

L-S偶合方案矢量進(jìn)動(dòng)圖l1l2LJSs1s2我們只討論L-S耦合。

①軌道運(yùn)動(dòng)——軌道角動(dòng)量每個(gè)電子

把各電子的軌道角動(dòng)量加起來(lái)得到原子的總軌道角動(dòng)量L：原子的總軌道角動(dòng)量量子數(shù)L=l1+l2,l1+l2-1,......,|l1-l2|由量子力學(xué)得到。例2p2組態(tài)l1=l2=1，L=2，1，0電子的軌道角動(dòng)量在Z方向的分量Lz=MLML取值：=∑m=L,L-1,.....,0,......,-L+1,-L（共2L+1）個(gè)ML稱(chēng)為總軌道磁量子數(shù)例：2p2，l=1,m=1,0,-1L=2，ML=2，1，0，-1，-2第五節(jié)原子的狀態(tài)和原子光譜②自旋角動(dòng)量

S：總自旋量子數(shù)S=s1+s2,s1+s2-1,......,∣s1-s2∣總自旋量子數(shù)在z方向的分量SzSz=Ms

Ms：總自旋磁量子數(shù)Ms取值：=∑ms=S,S-1,.....,0,......,-S+1,-S（共2S+1）個(gè)

第五節(jié)原子的狀態(tài)和原子光譜S的取值由滿(mǎn)足保里原理要求的Ms=∑ms的可能取值來(lái)判斷例：1s2，按S軌道上電子的自旋量子數(shù)，S1=S2=1/2S=1，0當(dāng)S取1時(shí)，Ms可取1，0，-1。但實(shí)際上S不可能為1?！邇蓚€(gè)電子在同一個(gè)1S軌道上，自旋必相反，即ms1=1/2，ms2=-1/2∴Ms的取值只能為0，S只能取0。第五節(jié)原子的狀態(tài)和原子光譜③L-S耦合

J：總角動(dòng)量量子數(shù)J取值：L+S，L+S-1，....，∣L-S∣Jz=MJ總角動(dòng)量在z方向的分量共有（2J+1）個(gè)不同的數(shù)值，用它可以表示在外磁場(chǎng)作用下能級(jí)的分裂。MJ取值：J，J-1，.....，-J+1，-J第五節(jié)原子的狀態(tài)和原子光譜三、原子光譜項(xiàng)l=0，1，2，3......個(gè)別電子的角動(dòng)量量子數(shù)s，p，d，f......L=0，1，2，3....原子的總軌道角動(dòng)量量子數(shù)S，P，D，F(xiàn).....對(duì)于一種確定的電子組態(tài)（如2p2組態(tài)）可以有幾種不同的S，L，J狀態(tài)，這些狀態(tài)的自旋、軌道和總角動(dòng)量不同，就包含著不同的電子間相互作用狀況，因而能量有所不同。第五節(jié)原子的狀態(tài)和原子光譜根據(jù)原子光譜的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及量子力學(xué)理論可以得出結(jié)論：對(duì)原子的同一組態(tài)而言，L和S都相同，而ML和MS不都相同的諸狀態(tài)，若不計(jì)軌道-自旋相互作用，且在沒(méi)有外界磁場(chǎng)作用下，都具有完全相同的能量。因此，就把同一組態(tài)中，由同一個(gè)L和同一個(gè)S的構(gòu)成的諸狀態(tài)合稱(chēng)為一個(gè)光譜項(xiàng)，每一個(gè)光譜項(xiàng)相當(dāng)于一個(gè)能級(jí)。對(duì)S=1的狀態(tài)，SZ總有三種可能取值故稱(chēng)之為三重態(tài)或多重度為3。對(duì)S=0的狀態(tài)SZ總=0稱(chēng)之為單重態(tài)或多重度為1。L=2，S=1/2的光譜項(xiàng)2D。

其次，由于軌道和自旋的相互作用，不同的J對(duì)應(yīng)的能級(jí)會(huì)有微小的區(qū)別，因此又將J的數(shù)值記在L的右下角2S+1LJ。例L=1，S=1，J=2，1，03P2，3P1，3P0原子光譜項(xiàng)的符號(hào)2S+1L

2S+1自旋多重度最后，對(duì)于給定的J來(lái)說(shuō)，又可沿磁場(chǎng)方向（z方向）有（2J+1）個(gè)不同取向（既MJ的取值有2J+1個(gè)）。所以當(dāng)外磁場(chǎng)存在時(shí)，原屬同一光譜支項(xiàng)又可發(fā)生分裂，得到2J+1個(gè)狀態(tài)能級(jí)。舉例：⑴H原子基組態(tài)（1S）1因?yàn)長(zhǎng)=0，S=1/2，J=1/2光譜項(xiàng)為2S，光譜支項(xiàng)2S1/2。

第五節(jié)原子的狀態(tài)和原子光譜⑵He原子基組態(tài)（1S）2，l1=l2=0，因?yàn)長(zhǎng)=0，S=0（S=1省去，根據(jù)保里原理要求，Ms1=1/2，Ms2=-1/2所以Ms=∑Ms=0所以S=0，L=0，J=0。所以光譜項(xiàng)1S光譜支項(xiàng)1S0。

ML=∑m=0，所以L(fǎng)=0，所以L(fǎng)=0Ms=∑ms=0所以S=0，所以S=0結(jié)論：（a）凡是充滿(mǎn)殼層S2，P6，d10，f14等的總軌道角動(dòng)量和自旋角動(dòng)量均為0。（b）周期表ⅡA族原子的基組態(tài)nS2外層電子結(jié)構(gòu)，故其對(duì)應(yīng)的光譜項(xiàng)和光譜支項(xiàng)均與He原子相同。第五節(jié)原子的狀態(tài)和原子光譜（c）因?yàn)殚]殼層的角動(dòng)量為0，故P2組態(tài)的總角動(dòng)量是和P4組態(tài)的總角動(dòng)量就相互抵消，也就是說(shuō)，它們大小相等，方向相反?！鄍2和p4的光譜項(xiàng)相同，為1S，1D，3P。同理，知道了p1組態(tài)的光譜項(xiàng)為2P，就知道了p5組態(tài)的光譜項(xiàng)也為2P

（3）硼原子1s22s22p1S=1/2，L=1，光譜項(xiàng)為2P，光譜支項(xiàng)為2P3/2、2P1/2（4）氟原子1s22s22p5∑ms=1/2，S=1/2，L=1光譜項(xiàng)為2P，光譜支項(xiàng)為2P3/2、2P1/2

第五節(jié)原子的狀態(tài)和原子光譜

p1d1l1=1,l2=2,L=3,2,1

s1=1/2,s2=1/2,S=1,0,2S+1=3,1譜項(xiàng):3F,3D,3P;

1F,1D,1P支項(xiàng):以3F為例，L=3，S=1，J=4，3，2所以3F有三個(gè)支項(xiàng):3F4，3F3，

3F2其余譜項(xiàng)的支項(xiàng)，留給讀者去思考。2p13p1l1=1,l2=1L=2,1,0s1=1/2,s2=1/2S=1,0譜項(xiàng)為3D，1D，3P，1P，3S，1S支項(xiàng)：以3P為例，L=2,S=1,J=2,1,0,有三個(gè)光譜支項(xiàng),3P2,3P1,3P0。由于支項(xiàng)在磁場(chǎng)方向有2J+1個(gè)分量，因此在磁場(chǎng)中將會(huì)分裂成個(gè)能級(jí)。

第五節(jié)原子的狀態(tài)和原子光譜等價(jià)組態(tài)光譜項(xiàng)等價(jià)組態(tài)光譜項(xiàng)不能采用非等價(jià)組態(tài)光譜項(xiàng)那種求法(否則將會(huì)出現(xiàn)一些違反Pauli原理的情況),最基本的作法是“行列式波函數(shù)法”.下面以等價(jià)組態(tài)p2為例來(lái)說(shuō)明“行列式波函數(shù)法”:首先畫(huà)出所有不違反Pauli原理的微狀態(tài):微狀態(tài)ml10-1ML=mlMS=

ms210111000010-1-1-1-1-2001000-1-1100-101+1=21/2+（-1/2）=01+0=11/2+1/2=1依此類(lèi)推(1)對(duì)每一個(gè)微狀態(tài)將各電子的ml求和得ML,將各電子的ms求和得MS

ML=ml微狀態(tài)ml10-121100010-1-1-110-1-2并從ML列挑出ML=L，L-1，L-2,……,-L的（2L+1）個(gè)分量.這些分量的L值相同.(2)從ML列選出最大ML作為所求譜項(xiàng)的L值.

210-1-2MS=

ms微狀態(tài)ml10-1ML=ml2111000010-1-1-1-1-210100-1-110-100000(3)從MS列選出與上述最大ML對(duì)應(yīng)的最大MS,作為所求譜項(xiàng)的S值.從MS列挑出MS=S，S-1，S-2,……,-S的（2S+1）個(gè)分量(當(dāng)然,這些分量要與上述L的每一個(gè)分量ML相對(duì)應(yīng)).這些分量的S值相同.00000ML=mlMS=

ms2S+1L微狀態(tài)ml10-11100010-1-1-120110010000-1-11-100-1-201D1D1D1D1D(4)將(2)、(3)兩步挑出的ML分量與MS分量一一組合，共有（2L+1）（2S+1）行組合方案，其L值相同，S值也相同，產(chǎn)生同樣的譜項(xiàng).ML=mlMS=

ms2S+1L微狀態(tài)ml10-11100010-1-1-110100-1-110-1-101D-201D201D001D101D劃掉以上這些行!ML=mlMS=

ms2S+1L微狀態(tài)ml10-11-13P0-13P-113P-103P-1-13P103P013P003P113P對(duì)剩余各行重復(fù)(2)、(3)兩步,得到新譜項(xiàng).對(duì)于本例就是3P:00ML=mlMS=

ms2S+1L微狀態(tài)ml10-11-13P0-13P-113P-103P-1-13P103P013P003P113P00再劃掉以上這些行!微狀態(tài)ml10-1ML=mlMS=

ms2S+1L依此類(lèi)推,直到求出最后一種譜項(xiàng):001S(1)寫(xiě)出的l和ml值.對(duì)兩個(gè)ml值求和，構(gòu)成ML表.(2)畫(huà)一條主對(duì)角線(xiàn)，右上區(qū)為單重態(tài)區(qū)，左下區(qū)為三重態(tài)區(qū).在兩個(gè)區(qū)中，按下頁(yè)色塊所示，劃分折線(xiàn)形框.(3)每個(gè)折線(xiàn)形框中的最大值就是譜項(xiàng)的L，所在區(qū)就決定了自旋多重度2S+1.等價(jià)電子時(shí)光譜項(xiàng)的簡(jiǎn)單求法:ML表l1=2

ml:

210-1-2432103210-1210-1-210-1-2-30-1-2-3-4ml:210l2=2-1-242031d2組態(tài)單重態(tài)區(qū)三重態(tài)區(qū)1G1D1S3P3F四、原子光譜項(xiàng)對(duì)應(yīng)能級(jí)的相對(duì)大小洪特總結(jié)了大量的光譜數(shù)據(jù)，歸納出幾條：(1)具有最大多重度，即S值最大的譜項(xiàng)的能量最低，也最穩(wěn)定。(2)若不止一個(gè)譜項(xiàng)具有最大的多重度，則以有最大的L值的譜項(xiàng)的能級(jí)最低。(3)對(duì)于一定的S和L值時(shí)，在開(kāi)殼層半滿(mǎn)之前如p2、d4，J越小的光譜支項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的能級(jí)越低；反之，J越大者越穩(wěn)定。(np2)1S1D3P1S01D23P23P13P0mJ=0mJ=2mJ=010-1-2mJ=210-1-2mJ=10-1譜項(xiàng):分別考慮電子的軌道和自旋的作用支譜項(xiàng):考慮軌道和自旋的偶合作用微能態(tài):磁場(chǎng)中的Zeeman效應(yīng)組態(tài):不考慮電子的相互作用多電子原子的能級(jí)只求基譜項(xiàng)的快速方法:(1)在不違反Pauli原理前提下，將電子填入軌道，首先使電子ms之和盡可能大，其次使ml也盡可能大；(2)求出所有電子的ms之和作為S，ml之和作為L(zhǎng)；(3)對(duì)少于半充滿(mǎn)者，取J=L-S；對(duì)多于半充滿(mǎn)者，取J=L+S.，J=如77號(hào)Ir（銥）其基組態(tài)為s2d7，s2為閉殼層，又d7和d3的光譜項(xiàng)一樣，L=3，S=如23號(hào)V（釩）其基組態(tài)為s2d3，s2為閉殼層，L=3，S=，J=，故釩的基譜支項(xiàng)為故銥的基譜支項(xiàng)為躍遷選律第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點(diǎn)書(shū)法大家啟功自傳賞析中學(xué)生，副教授。博不精，專(zhuān)不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無(wú)后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚曰陋。身與名，一起臭。【賞析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實(shí)用類(lèi)文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實(shí)性和生動(dòng)性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個(gè)方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語(yǔ)言藝術(shù)和修辭手法。2.在實(shí)際考查中，對(duì)傳記中段落作用、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、人物陪襯以及環(huán)境描寫(xiě)設(shè)題較多，對(duì)于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復(fù)習(xí)時(shí)要善于借鑒小說(shuō)和散文的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語(yǔ)言特征來(lái)解答問(wèn)題。傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，寫(xiě)作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過(guò)作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛(ài)憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的?？键c(diǎn)一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較

突出的人物。2.選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來(lái)表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有

較強(qiáng)的說(shuō)服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時(shí)序角度思考。通過(guò)抓時(shí)間詞語(yǔ)，可以迅速理清文章脈絡(luò)，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過(guò)程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對(duì)中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細(xì)寫(xiě)；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫(xiě)，甚至一筆帶過(guò)。三、句段作用和標(biāo)題效果類(lèi)別作用或效果開(kāi)頭段內(nèi)容：開(kāi)篇點(diǎn)題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應(yīng)，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應(yīng)。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應(yīng)下文；如果比較長(zhǎng)，它的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過(guò)渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢(shì)。結(jié)尾段內(nèi)容：點(diǎn)明中心，深化主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開(kāi)頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標(biāo)題①突出了敘述評(píng)議的對(duì)象。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點(diǎn)明了主旨，表達(dá)了作者的情感。⑤運(yùn)用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語(yǔ)言特色角度分析鑒賞傳記的類(lèi)別自傳采用第一人稱(chēng)，語(yǔ)言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱(chēng)，語(yǔ)言或樸實(shí)自然或文采斐然。語(yǔ)意和句式句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測(cè)與肯定、議論與抒情、祈使與反問(wèn)等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語(yǔ)言的切入點(diǎn)。修辭的角度修辭一般是用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點(diǎn)，就能從語(yǔ)言的表達(dá)效果上加以體味。語(yǔ)言風(fēng)格含蓄與明快、文雅與通俗、生動(dòng)與樸實(shí)、富麗與素淡、簡(jiǎn)潔與繁復(fù)等。1.(2015·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱東潤(rùn)自傳1896年我出生在江蘇泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語(yǔ)教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語(yǔ)講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長(zhǎng)是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來(lái)一些變動(dòng)。用近年的說(shuō)法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開(kāi)課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開(kāi)始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開(kāi)韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開(kāi)韓柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖?！端膸?kù)全書(shū)總目》有傳記類(lèi)，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說(shuō)《史記》《漢書(shū)》為傳記之祖，這個(gè)也用不上?！妒贰贰稘h》有互見(jiàn)法，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)，常常需要通讀全書(shū)多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書(shū)，必須在這本書(shū)里把對(duì)他的評(píng)價(jià)全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類(lèi)的作品對(duì)于近代傳記文學(xué)的寫(xiě)作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類(lèi)作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒(méi)有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱(chēng)，可能不是作者的自稱(chēng)而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱(chēng)為“別傳”。有些簡(jiǎn)單一些，也可稱(chēng)為傳敘。這類(lèi)作品寫(xiě)得都很生動(dòng)，沒(méi)有那些阿諛?lè)畛兄o，而且是信筆直書(shū)，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國(guó)外吸收傳記文學(xué)的寫(xiě)作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒(méi)有一個(gè)抉擇。羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對(duì)于傳主的刻畫(huà)，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國(guó)的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國(guó)人把它推重到極高的地位。這部書(shū)的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國(guó)的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國(guó)已經(jīng)翻譯過(guò)來(lái)的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說(shuō)是可以，由于作者著墨無(wú)多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神?？墒侵袊?guó)文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無(wú)論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國(guó)內(nèi)外的作品讀過(guò)一些，也讀過(guò)法國(guó)評(píng)論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對(duì)于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識(shí)呢？不算，在自己沒(méi)有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。這時(shí)是1940年左右，中國(guó)正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂(lè)山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線(xiàn)上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫(xiě)出一本來(lái)。我寫(xiě)誰(shuí)呢？我考慮了好久，最后決定寫(xiě)明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿(mǎn)內(nèi)憂(yōu)外患的國(guó)家拯救出來(lái)，為垂亡的明王朝延長(zhǎng)了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，但是無(wú)論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。(有刪改)【相關(guān)鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類(lèi)似的著述，除了因?yàn)樽髡吡?chǎng)的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來(lái)沒(méi)有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會(huì)發(fā)生分類(lèi)的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類(lèi)的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅ǎ瑐魅嗽粋?，自敘曰敘，這種分別的觀(guān)念，是一種原有的觀(guān)念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺(jué)牽強(qiáng)。(朱東潤(rùn)《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞》)②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對(duì)象，差不多都是關(guān)心國(guó)計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤(rùn)先生史傳文學(xué)隨想》)★作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語(yǔ)言特色。解答時(shí)，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)、內(nèi)容表達(dá)的特征。本文作為一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點(diǎn)之一就是偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學(xué)觀(guān)及其形成過(guò)程。文章的開(kāi)頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來(lái)，尤其是為張居正寫(xiě)傳原因的解說(shuō)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷。在行文方面，語(yǔ)言平易自然，穿插“怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開(kāi)韓柳文呢？”“我寫(xiě)誰(shuí)呢？”等口語(yǔ)，語(yǔ)言平白如話(huà)，就像面對(duì)面閑談一樣。答案①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫(xiě)自己的傳記文學(xué)觀(guān)及其形成過(guò)程；②寫(xiě)生平與寫(xiě)學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷；③行文平易自然，穿插使用口語(yǔ)，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們?cè)趯?duì)文本的一般性特征進(jìn)行分析的同時(shí)，也應(yīng)該注意到富有個(gè)性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領(lǐng)2.注意效果解讀

分析文體特征時(shí)，不能僅僅停留在辨別認(rèn)知的層面上，而必須懂得去對(duì)它們做“效果”分析。對(duì)“效果”的分析不外乎從這樣的兩個(gè)方面去考慮：一是從表達(dá)者的表達(dá)這個(gè)方面去考慮，看他采用這樣的方式會(huì)給他的表達(dá)帶來(lái)怎樣的好處；二是從閱讀者這個(gè)方面考慮，看他這樣做可以對(duì)讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專(zhuān)業(yè)的原因；②寫(xiě)出了侯仁之對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿(mǎn)；③體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性；④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊。(答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)給3分，3點(diǎn)給5分，4點(diǎn)給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢(mèng)里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)①增強(qiáng)說(shuō)服力，進(jìn)一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對(duì)王文顯任代理校長(zhǎng)時(shí)行事風(fēng)格的敘寫(xiě)，形成對(duì)比，以突出王文顯治校的持重務(wù)實(shí)，一絲不茍。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)3.(2012·新課標(biāo)全國(guó)卷)12(1)選項(xiàng)E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫(xiě)她熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛(ài)親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠(chéng)與真》)本選項(xiàng)考查對(duì)文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項(xiàng)，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類(lèi)記敘文體，它的表達(dá)技巧比較接近于小說(shuō)和散文，可以說(shuō)文學(xué)類(lèi)文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對(duì)傳主的映襯、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、引用和議論等方面?？键c(diǎn)二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構(gòu)建](1)能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強(qiáng)調(diào)作用，這一段主要寫(xiě)了……放到開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系)。(3)表達(dá)了作者對(duì)傳主怎樣的情感(與作者情感的關(guān)系)。(4)深化了主旨(與主旨的關(guān)系)。(5)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話(huà)，或是傳主自己的話(huà)、書(shū)信等)突出了傳記的真實(shí)性，使文章內(nèi)容更充實(shí)。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話(huà)等就屬于側(cè)面描寫(xiě))側(cè)面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語(yǔ)段拿傳主和其他人對(duì)比)通過(guò)對(duì)比，襯托出了傳主的……(2)結(jié)構(gòu)上：①避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更加緊湊集中。②對(duì)……做了必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明。(二)描寫(xiě)(主要是細(xì)節(jié)描寫(xiě))1.描寫(xiě)的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個(gè)側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實(shí)可信。要把人物寫(xiě)好，就要寫(xiě)其普通的一面，因?yàn)樽x者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會(huì)讓讀者覺(jué)得真實(shí)親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對(duì)于大人物諸如政治家、藝術(shù)家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們?cè)诒拘袠I(yè)內(nèi)的成就、事跡。對(duì)于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細(xì)節(jié)正能解決這一問(wèn)題。2.兩種答題方式(1)如果是寫(xiě)人物的細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫(xiě)人物的細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋獨(dú)特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過(guò)描寫(xiě)……細(xì)節(jié)，……刻畫(huà)出一個(gè)……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場(chǎng)面細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場(chǎng)面細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過(guò)對(duì)……的描寫(xiě)，傳神地寫(xiě)出在場(chǎng)人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實(shí)性和感染力都很強(qiáng)。真實(shí)地反映了……表達(dá)了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對(duì)主題表達(dá)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。評(píng)論性文字既是對(duì)

事實(shí)的闡釋?zhuān)彩亲髡咦晕覒B(tài)度的呈現(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)上：①用在開(kāi)頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)；②用在文章

的結(jié)尾，一般是為了加深對(duì)所寫(xiě)人物的認(rèn)識(shí)，深化文章的主

題思想，凸顯所寫(xiě)人物的品格意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主通過(guò)寫(xiě)與傳主相關(guān)的人、事、物，從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點(diǎn)、品性等。可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量，可以塑造豐滿(mǎn)的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關(guān)的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無(wú)法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫(xiě)可以更好地體現(xiàn)作者的寫(xiě)作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章內(nèi)涵，增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn)等。3.由點(diǎn)及面，深化主題作者要揭示某種社會(huì)道理或者一個(gè)大的群體，比如整個(gè)民族的某種品質(zhì)，光憑傳主一個(gè)人無(wú)法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點(diǎn)面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強(qiáng)表達(dá)效果增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物作出客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)。在傳記中，引用主要包括以下幾個(gè)方面：引用內(nèi)容引用效果直接引用可以增加作品真實(shí)性，更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)。引用詩(shī)詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事可以增強(qiáng)文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書(shū)信、日記中的表白以及傳主的話(huà)可以印證作者的觀(guān)點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。引用他人的話(huà)使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面客觀(guān)、真實(shí)可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場(chǎng)大雨過(guò)后，正陽(yáng)門(mén)箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。北京舊城中軸線(xiàn)上的這座標(biāo)志性建筑，正經(jīng)歷著新中國(guó)成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽(yáng)門(mén)箭樓北望，長(zhǎng)安街車(chē)水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長(zhǎng)街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問(wèn)同行的一個(gè)記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰(shuí)？”“梁思成？”她答道。④這個(gè)答案是錯(cuò)誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進(jìn)入媒體視野，梁思成等一批建筑學(xué)家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開(kāi)始有計(jì)劃地進(jìn)行市政工程建設(shè)，正陽(yáng)門(mén)箭樓、東西長(zhǎng)安街、南北長(zhǎng)街與南北池街，都是在時(shí)任內(nèi)務(wù)部總長(zhǎng)朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)生梁思成，收到父親梁?jiǎn)⒊瑥膰?guó)內(nèi)寄來(lái)北宋匠人李誡撰寫(xiě)的《營(yíng)造法式》一書(shū)，興趣大增，由此走上中國(guó)古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，在那里撰寫(xiě)了《中國(guó)建筑史》，成為建筑學(xué)一代宗師。而《營(yíng)造法式》一書(shū)的發(fā)現(xiàn)者與中國(guó)營(yíng)造學(xué)社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國(guó)古建筑研究工作的開(kāi)拓者與奠基人，沒(méi)有他，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，我們讀到《中國(guó)建筑史》的年份，還不知要推遲多少年?！敝袊?guó)文物研究所某研究人員曾這樣評(píng)價(jià)。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無(wú)意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學(xué)社請(qǐng)來(lái)當(dāng)時(shí)最為優(yōu)秀的學(xué)術(shù)精英：東北大學(xué)建筑系主任梁思成，中央大學(xué)建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學(xué)家陳垣，地質(zhì)學(xué)家李四光，考古學(xué)家李濟(jì)……他還以其社會(huì)人脈，動(dòng)員許多財(cái)界和政界人士加入學(xué)社，直接從經(jīng)費(fèi)上支持營(yíng)造學(xué)社的研究工作。曾有建筑史家這樣評(píng)價(jià)朱啟鈐：“人力、物力、財(cái)力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來(lái)，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個(gè)研究所行政部門(mén)做的事。”⑧有數(shù)據(jù)顯示，截至1937年，營(yíng)造學(xué)社野外實(shí)地測(cè)繪重要古建筑達(dá)206組，因此探索出一整套研究中國(guó)古建筑的科學(xué)方法，為撰寫(xiě)中國(guó)建筑史構(gòu)建了扎實(shí)的科學(xué)體系。⑨假若沒(méi)有朱啟鈐，中國(guó)的古建筑研究，又會(huì)是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營(yíng)造學(xué)社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場(chǎng)大雨，將故宮端門(mén)外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營(yíng)造學(xué)社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號(hào)的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶(hù)人家，雜亂之中，依稀可辨當(dāng)年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國(guó)政協(xié)委員、中央文史館館員?！?.文章多處提到梁思成，這對(duì)寫(xiě)朱啟鈐有什么作用？請(qǐng)選一例作簡(jiǎn)要分析。答：______________________________________________解析結(jié)合文章第③⑤⑥段進(jìn)行分析，寫(xiě)梁思成主要是從側(cè)面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對(duì)傳主有一個(gè)全面的、立體的了解。答案文章通過(guò)對(duì)梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫(xiě)出了朱啟鈐對(duì)我國(guó)古建筑研究的重要貢獻(xiàn)。所選事例及分析：第③段，文章寫(xiě)記者認(rèn)為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說(shuō)明朱啟鈐不為人所熟知，點(diǎn)明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營(yíng)造法式》一書(shū)而走上中國(guó)古代建筑研究之路，加入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，在中國(guó)建筑學(xué)界有很高的地位；而《營(yíng)造法式》一書(shū)的發(fā)現(xiàn)者與中國(guó)營(yíng)造學(xué)社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻(xiàn)，照應(yīng)題目。第⑥段，點(diǎn)明如果沒(méi)有朱啟鈐，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻(xiàn)?！?.作者為什么兩次提到6月13日那場(chǎng)大雨？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā４穑篲_______________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應(yīng)注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)人物主題等角度進(jìn)行分析。開(kāi)篇寫(xiě)雨是為了引出人物，結(jié)尾寫(xiě)雨是為了營(yíng)造落寞氛圍，首尾照應(yīng)，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開(kāi)頭寫(xiě)雨中正陽(yáng)門(mén)箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開(kāi)始有計(jì)劃地進(jìn)行北京市政工程建設(shè)(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當(dāng)年規(guī)劃的格局)。②結(jié)尾的雨引出營(yíng)造學(xué)社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應(yīng)文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開(kāi)頭寫(xiě)正陽(yáng)門(mén)箭樓的修繕，結(jié)尾寫(xiě)營(yíng)造學(xué)社的舊址故宮端門(mén)外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過(guò)“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿(mǎn)，突出傳主的精神面貌，增強(qiáng)作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真實(shí)性、可讀性、典雅性、文化底蘊(yùn)。3.結(jié)構(gòu)角度：照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，埋下伏筆，對(duì)比映襯，總結(jié)上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價(jià)值。答題模板：特點(diǎn)＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項(xiàng)：文章最后一段描寫(xiě)了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營(yíng)造了肅殺悲涼的氛圍，表達(dá)了作者對(duì)王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)本選項(xiàng)考查傳記中的描寫(xiě)手法及其作用。文中的描寫(xiě)意在表現(xiàn)王文顯當(dāng)年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達(dá)的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯(cuò)誤選項(xiàng)，2分)2.(2011·廣東卷)請(qǐng)分別指出文中③④段畫(huà)線(xiàn)部分所用的修辭手法，并具體說(shuō)明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。(1)他走路比汽車(chē)或者比飛機(jī)還快。(2分)(2)對(duì)于他，辯論簡(jiǎn)直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強(qiáng)健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動(dòng)地寫(xiě)出了梁宗岱擅長(zhǎng)且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時(shí)激情洋溢的性格特點(diǎn)。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分精彩，請(qǐng)舉兩例加以評(píng)析。(6分)(《才子趙樹(shù)理》)①他在一篇稿子的頁(yè)邊批了一行字：“排版，校對(duì)同志請(qǐng)注意，文內(nèi)所有‘你’字，一律不準(zhǔn)改為‘妳’，否則要負(fù)法律責(zé)任?！壁w樹(shù)理在一個(gè)尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強(qiáng)調(diào)，凸顯趙樹(shù)理較真、堅(jiān)持己見(jiàn)的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開(kāi)弓，一會(huì)兒用左手，一會(huì)兒用右手。趙樹(shù)理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)趙樹(shù)理幽默風(fēng)趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點(diǎn)3分)一、品悟經(jīng)典課文：《貝多芬：握住命運(yùn)的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]手法運(yùn)用作用及效果精雕細(xì)刻肖像烘托傳主個(gè)性，為寫(xiě)命運(yùn)做鋪墊。大量的內(nèi)心獨(dú)白細(xì)膩地展示傳主內(nèi)心情感，直接體現(xiàn)人物精神，使文章具有真實(shí)感。引用傳主書(shū)信直接展示傳主精神，增強(qiáng)感染力。他人的話(huà)從側(cè)面突出傳主性格，使作者的評(píng)述更加客觀(guān)全面、真實(shí)可信。對(duì)比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅(jiān)忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強(qiáng)的個(gè)性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實(shí)深刻、更具表現(xiàn)力。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認(rèn)識(shí)他的人也無(wú)比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。二、重溫經(jīng)典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！睹珴蓶|：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語(yǔ)言樸實(shí)，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領(lǐng)袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過(guò)程中，把革命斗爭(zhēng)中一些常用的政治術(shù)語(yǔ)融入家庭瑣事的描述當(dāng)中，使文章語(yǔ)言形象、生動(dòng)而幽默。如：①“我的不滿(mǎn)增加起來(lái)了，辯證的斗爭(zhēng)在我們的家庭中不斷地發(fā)展著?！狈从沉嗣珴蓶|的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識(shí)的不斷提高。②“在這個(gè)情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)’……”“內(nèi)戰(zhàn)”通常指國(guó)內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時(shí)已經(jīng)開(kāi)始采取一定的策略，與父親交換條件，來(lái)達(dá)到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來(lái)的革命斗爭(zhēng)中。2.本文第一人稱(chēng)的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠