歷史學科高考全國卷命題走向課件

歷史學科高考全國卷命題走向及教學應對建議全國卷中的史學理論題31.新中國成立之初,全國各高校遵照中央政府要求開設(shè)公共必修課,恩格斯所著《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》成為指定教科書,文化部還舉辦了以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學知識展覽會。其主要目的是唯物史觀A.構(gòu)建與國家政權(quán)相適應的意識形態(tài)B.確定馬克思主義在全黨的指導地位C.用科學文化知識破除封建迷信思想D.探索引導宣傳輿論工作的全新形式全國卷中的史學理論題30.抗日戰(zhàn)爭期間,湖北省政府曾發(fā)布《湖北省減租實施辦法》,在農(nóng)村推行“減租”為內(nèi)容的土地改革并取得一定成效,但未得到國民黨中央的肯定。這膽出吐國足由由準物史觀A.放棄了對農(nóng)村原有土地B.阻止地方政府進行土地政策的調(diào)整C.無力控制地方政府的行為D.無意改變農(nóng)村的生產(chǎn)關(guān)系全國卷中的史學理論題30.“藍臉的竇爾敦盜御馬,紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙,黃臉的典韋白臉的曹操,黑臉的張飛叫喳喳?！本﹦∷囆g(shù)中人物的臉譜A.真實再現(xiàn)了客觀歷史歷史認識B.固化了大眾的歷史認知C.正確評斷了歷史人物D.提升了歷史人物的價值全國卷中的史學理論題:材料題西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進程起始于民主與哲學在古希臘和古羅馬的出現(xiàn),繼之以中世紀歐洲的君主制和騎士制度,經(jīng)過文藝復興和大航海時代,結(jié)東于西歐和北美對全世界軍事經(jīng)濟和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險或被殖民時才會被提到,他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。2019年“歷史前提”一題:考查“唯物史觀”>2019年“西方的崛起”一題:考查“西方中心論”與“全球史觀”>2019年“沖擊-反應”模式一題:考查“西方中心論”重慶卷中的評論題2019-14(4):結(jié)合以上材料,請自選一個角度,談?wù)勀銓Ξ斍拔覈逃荚嚫母锏恼J識。(6分)2019-14(4):結(jié)合以上材料,請自選一個角度,談?wù)勀銓視恼J識。(6分)(要求:觀點鮮明,史論結(jié)合)更多地具有文綜和時政意味,歷史專業(yè)感不強重慶卷與全國卷的比較兩卷的不同點(6)全國卷“開放式評論題”側(cè)重考查學生的歷史論證能力,只有“評分標準”,沒有“標準答案”。全國卷設(shè)問推新,評分機制更富彈性不知道問什么自2019年全國課標卷第40題最后一問,要求學生闡述對恩格斯說“歷史前提”的認識?該題沒問“歷史前提”指的是什么,怎樣起作用,是否有道理,只是言簡意賅地讓考生“闡述”。此類設(shè)問的最大特色是沒有問題,或者說,讓你自問自答,隨意作答2019年全國課標卷第41題,該題僅有一問,就是“圍繞材料中的觀點展開評論”?粗看起來,此問并不復雜。考生確實會感覺有好多話要說,卻不知從何說起;都能答上幾句,答好卻絕非易事。實際上,抽象凝練的設(shè)問往往比具體多樣的設(shè)問更難于作答。材料中有哪些觀點?如何圍繞材料,如何展開評論?這些隱含的一系列的前提問題不想清楚,評論的質(zhì)量肯定不會很高。從“標準答案”到自2019年“歷史前提”一題的作答要求以對歷史前提的認識為中心;觀點明確,史論結(jié)合的認識自2019年“沖擊一反應”模式一題的作答要求:對該模式贊成、反對或另有觀點均可,觀點明確;運用材料中的史實進行評析,史論結(jié)合。級分怎樣答與答什么一樣重要緊扣評論對象,觀點明確;合理引用史實,進行多角度評論等1210論證充分,邏年緊密,表述清楚。能夠結(jié)合評論對象,觀點較為明確:引用史實,評論角度單6/彘-5;論證較完整,表述清楚40偏離評論對象,觀點不明確:末引用史實;論證欠缺說服力表述不清、全國卷的命題走向1.堅持“核心知識”考查著力考查核心知識點。不回