2023人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教案-【2.條形統(tǒng)計圖（2）】

第2課時條形統(tǒng)計圖(2)教學(xué)內(nèi)容教科書P96例2，完成教科書P97“做一做”，P101“練習(xí)十九”第3、4題。教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識簡單的1格表示2個單位的單式條形統(tǒng)計圖，感悟條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。2.經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，能用條形統(tǒng)計圖直觀、形象地表示數(shù)據(jù)。3.能從條形統(tǒng)計圖中獲取信息并進(jìn)行分析，進(jìn)一步把握一組數(shù)據(jù)的特征，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。教學(xué)重點進(jìn)一步認(rèn)識簡單條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)特點和優(yōu)點，認(rèn)識用1格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖。教學(xué)難點從條形統(tǒng)計圖中把握一組數(shù)據(jù)的特點和變化趨勢。教學(xué)準(zhǔn)備課件、方格紙。教學(xué)過程一、出示習(xí)題，引入新課1.課件展示教科書P101“練習(xí)十九”第3題。師：同學(xué)們，認(rèn)識他們嗎？你最喜歡哪個呢？師：這是四(1)班同學(xué)調(diào)查的第一組同學(xué)最喜歡的卡通形象的結(jié)果。你能把表格中的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示出來嗎？課件出示統(tǒng)計表。學(xué)生在方格紙上獨立完成。師：通過條形統(tǒng)計圖你獲得了什么信息？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會發(fā)現(xiàn)最喜歡喜羊羊的人最多，最喜歡麥兜的人最少等。師：你知道條形統(tǒng)計圖有什么特點嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能感受到條形統(tǒng)計圖直觀形象，能很容易地看出各種事物的多少的特點。2.引入新課。師：通過剛剛的練習(xí)，我們對上節(jié)課學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計圖的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖的知識。［板書課題：條形統(tǒng)計圖(2)］二、自主探究，解決問題1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。師：同學(xué)們早餐一般都最喜歡吃什么呢？師：下面是四(1)班同學(xué)最喜歡的一種早餐(不包括主食)統(tǒng)計表。你能把表格中的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示出來嗎？(課件出示教科書P96例2的統(tǒng)計表)學(xué)生獨立完成，教師全班巡視、指導(dǎo)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生前面已經(jīng)有了畫條形統(tǒng)計圖的經(jīng)驗，此處基本能完成。只是有的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)“格子不夠用”，從而可能在上面添加一些格子來完成。也有學(xué)生可能預(yù)習(xí)了新課，知道格子不夠用的情況下，可以用1格表示2人。3.匯報交流，比較方法。師：剛剛我們有的同學(xué)在畫條形統(tǒng)計圖的時候發(fā)現(xiàn)格子不夠用，在上面又重新添加了一些格子完成了統(tǒng)計；有的同學(xué)是直接用1格代表2人的方法進(jìn)行統(tǒng)計的。你認(rèn)為用哪種方法來表示比較好？為什么？(教師展示同學(xué)們畫的兩種不同的條形統(tǒng)計圖)學(xué)生先在組內(nèi)互相說一說自己的想法，然后在班內(nèi)交流匯報。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能感受到用1格代表2人的方法比較方便而且美觀。師：那么你認(rèn)為在什么時候需要“以一當(dāng)二”，什么時候不需要呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會發(fā)現(xiàn)當(dāng)收集的數(shù)據(jù)比較大的時候可能需要“以一當(dāng)二”，數(shù)據(jù)比較小的時候不需要。教師根據(jù)學(xué)生的回答適時板書。4.分析數(shù)據(jù)，把握趨勢。師：從上面條形統(tǒng)計圖中，你知道了哪些信息?【學(xué)情預(yù)設(shè)】先獨立思考，再集體交流。集體交流時，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察條形統(tǒng)計圖，得出：就每個學(xué)生而言，他們最喜歡的早餐種類不一。但總體上看，這個班學(xué)生最喜歡粥的人數(shù)最多，最喜歡牛奶的人數(shù)最少。師：如果最喜歡牛奶的是5人，在統(tǒng)計圖中怎樣表示?集體交流后，歸納小結(jié)：“以一當(dāng)二”時可以用半格代表1人,5人就用兩格半表示。三、鞏固練習(xí)，綜合應(yīng)用1.課件展示教科書P101“練習(xí)十九”第3題。師：本節(jié)課開始時完成了四(1)班第一組同學(xué)最喜歡的卡通形象的統(tǒng)計，如果要完成全班最喜歡的卡通形象的統(tǒng)計，又該怎么做呢？2.課件展示教科書P97“做一做”。學(xué)生先獨立完成，然后集體交流。

3.課件展示教科書P101“練習(xí)十九”第4題。師：仔細(xì)觀察，這個統(tǒng)計圖和之前的有什么不一樣？師：它的橫軸表示什么？縱軸表示什么？我們在涂色的時候應(yīng)該注意什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這個統(tǒng)計圖的數(shù)量在橫軸上，調(diào)查的項目在縱軸上，所以在涂色的時候要橫著涂。請一人來當(dāng)小小統(tǒng)計員，統(tǒng)計出班里學(xué)生的上學(xué)方式(舉手的方法)，并根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果完成涂色。獨立完成后全班交流：用哪種方式上學(xué)的人數(shù)最多？你有什么建議？四、課堂小結(jié)，暢談收獲師：同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們有哪些收獲呢？板書設(shè)計條形統(tǒng)計圖(2)數(shù)據(jù)比較小 以一當(dāng)一數(shù)據(jù)比較大 以一當(dāng)二作業(yè)設(shè)計見“狀元成才路”系列叢書《狀元作業(yè)本》對應(yīng)課時作業(yè)P63第2題。2.下面是樂樂在課外實踐活動中調(diào)查到的學(xué)校四年級學(xué)生的興趣愛好情況統(tǒng)計表。(1)在調(diào)查的四年級學(xué)生中，愛好哪個項目的人數(shù)最多？愛好哪個項目的人數(shù)最少？(2)你發(fā)現(xiàn)男生和女生的