年度英語工作計(jì)劃3篇

第頁共頁年度英語工作方案3篇(精選)年度英語工作方案篇一一，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)1、提早到教室，因?yàn)闆]有預(yù)備鈴了。而且組織好學(xué)生課前準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。2、認(rèn)真組織好課堂45分鐘的教學(xué)，因材施教，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力改良自己的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中，探究英語教學(xué)新形式，打破舊框架，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。一定要嚴(yán)格管理課堂。3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深化題海，然后精選題目，做到少而精，實(shí)在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè)，老師認(rèn)真修改，并及時(shí)發(fā)放，重視講評(píng)。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級(jí)，一定盡力寫上一些鼓勵(lì)性評(píng)語。家庭作業(yè)要每天抽查。4、充分利用午自修等課余時(shí)間，做好學(xué)生的拉差補(bǔ)缺工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作，并對(duì)差生及時(shí)做好扶差工作，爭取圓滿完成目的。利用自習(xí)課集中講解同步和配套，在講解之前要先抽查一局部理解到位，做到心中有數(shù)在講解。我上學(xué)期一直堅(jiān)持這樣做，覺得又有效又省勁。5、對(duì)于每次單元檢測、月考，期中期末考試，認(rèn)真進(jìn)展質(zhì)量分析^p，并填寫好質(zhì)量分析^p表，拉出差距和存在的問題，及時(shí)采取相應(yīng)的措施。我個(gè)人認(rèn)為要是單元檢測分a、b兩局部就更好了。6、加強(qiáng)聽課，以取長補(bǔ)短，進(jìn)步教自己的教學(xué)程度。聽課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后反思，以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。二，加強(qiáng)教學(xué)研究，落實(shí)課改方案1、進(jìn)一步課改方案，加深對(duì)課改精神的理解。并通過學(xué)生，理解現(xiàn)代的教學(xué)思想、教學(xué)觀念，從而進(jìn)步教育理論程度。2、積極參加教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，讀一本教學(xué)專著，并寫心得體會(huì)。3、作為英語老師堅(jiān)持帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報(bào)紙和雜志的習(xí)慣，以不斷進(jìn)步自己的英語程度，適應(yīng)新時(shí)期對(duì)英語老師的要求。我要和學(xué)生一起利用好學(xué)校下發(fā)的聽力教程和閱讀教程，上學(xué)期由于音標(biāo)教學(xué)用了很多時(shí)間，所以由于時(shí)間緊張只是局部使用了這兩種材料，本學(xué)期爭取用的更全面一些。利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦，是他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。充分利用各種生活中的資，來使孩子們的外語得到進(jìn)步。不要忘了上面說的抓學(xué)生，因?yàn)榈娇荚嚨臅r(shí)候，不是自己考，最重要的還是學(xué)生會(huì)才行，假如老師講的再好，學(xué)生聽不進(jìn)去，記不住那也是白搭，所以教學(xué)方案上，我要著重強(qiáng)調(diào)，要理解學(xué)生，而且，還要抓好學(xué)生。我也會(huì)把我所方案的落實(shí)到日常教學(xué)工作中去。年度英語工作方案篇二本學(xué)期，我校英語教研工作將繼續(xù)以市教育局和鎮(zhèn)教辦的工作精神為指導(dǎo)，以“深化東莞小英‘慧教育’陣地建立”為中心工作，以“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)多元目的”為教研目的，以智慧課堂建立為抓手，開展課堂教學(xué)研究，強(qiáng)化學(xué)科教研，做好資建立與應(yīng)用，開展第二課堂活動(dòng)，開展結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)我校英語教育優(yōu)質(zhì)和平衡化開展。本學(xué)期重點(diǎn)工作：1.組織參加市骨干老師送課到?；顒?dòng)2.組織參加學(xué)科競賽：個(gè)人教學(xué)論文、優(yōu)秀優(yōu)、微課評(píng)比3.組織開展公民辦結(jié)對(duì)教研4.進(jìn)一步推進(jìn)“雙師教學(xué)”試點(diǎn)工作5.組織開展民辦學(xué)校資建立與應(yīng)用試點(diǎn)工作6.擬參加?xùn)|莞市老師技能大賽老師的人選7.積極準(zhǔn)備教學(xué)視導(dǎo)工作〔一〕施行“慧”教研，構(gòu)建智慧課堂建立1.繼續(xù)探究智慧課堂建立，深化高效課堂研究。本學(xué)期科組繼續(xù)重點(diǎn)研究以“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)多元目的”為導(dǎo)向的智慧課堂建立。深化“語篇推動(dòng)語言學(xué)習(xí)”下的“高階思維課堂”研究。通過開展各種專題研討，將骨架文本skeleton教學(xué)法、閱讀課過程性重構(gòu)、nd詞匯教學(xué)形式和三元變序等專題研究做細(xì)、做精，從而提升“智慧課堂”成效。2.深化課題研究，多出科研成果〔1〕課題立項(xiàng)鼓勵(lì)老師們以科研促進(jìn)教研，把在教學(xué)中的優(yōu)方法、好措施總結(jié)經(jīng)歷作為課題，爭取更多課題獲得市級(jí)、省級(jí)乃至國家級(jí)立項(xiàng)。建議把主題集中在微課在課堂上的應(yīng)用、高階思維課堂和語篇推動(dòng)語言學(xué)習(xí)等我市近期科研熱點(diǎn)上?！?〕課題研究提倡老師個(gè)人或小團(tuán)隊(duì)根據(jù)自己的教學(xué)考慮和課程開發(fā)方面的考慮開展小課題研究，努力以某種成果的形式開發(fā)出極具個(gè)性化的拳頭產(chǎn)品，塑造品牌老師?！捕臣訌?qiáng)師資隊(duì)伍建立市教研室現(xiàn)有的7個(gè)跟崗基地和4個(gè)名師工作室。本學(xué)期我鎮(zhèn)將繼續(xù)派出骨干進(jìn)展跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們科組將推薦骨干老師積極爭取跟崗培訓(xùn)時(shí)機(jī)，希望可以把教學(xué)教育的最新理念引入我校，提升英語科組團(tuán)隊(duì)的教研教學(xué)才能，造福全體師學(xué)生。〔三〕開展多種多樣的教研活動(dòng)本學(xué)期將有針對(duì)性的組織老師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)拓寬視野，提升專業(yè)素養(yǎng)和技能。參訓(xùn)老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，歸來后認(rèn)真做好鎮(zhèn)級(jí)或校級(jí)的二級(jí)培訓(xùn)，建議參加培訓(xùn)的老師帶上攝影器材把活動(dòng)過程拍下，便于日后培訓(xùn)所用。繼續(xù)開展老師競賽活動(dòng)。本學(xué)期我們方案將會(huì)舉行一次全英語科組老師書寫比賽，以促進(jìn)老師的專業(yè)技能成長，詳細(xì)時(shí)間、內(nèi)容待定。〔四〕繼續(xù)開展公民辦學(xué)校結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)本學(xué)期，袁崇煥小學(xué)英語科組與佳輝學(xué)校、東盈學(xué)校、莞華學(xué)校和四海之星學(xué)校繼續(xù)進(jìn)展聯(lián)動(dòng)，以此契機(jī)為展示平臺(tái)，舉辦共同研討交流，以課例展示成果為目的的校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。預(yù)期目的是共同學(xué)習(xí)深化高效課堂的實(shí)際操作。詳細(xì)安排待定。〔五〕以高效課堂和高階思維為核心思想，構(gòu)建”課堂1.落實(shí)好集體備課，不能拘于形式。本學(xué)期的集體備課以以深化“高效課堂”為主線,以“高階思維課堂”為研究導(dǎo)向，以“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)多元目的”為研究目的開展集體備課。為了保障落實(shí)集體備課，各備課組在學(xué)期初以書面形式呈現(xiàn)本學(xué)期集體備課的詳細(xì)時(shí)間、詳細(xì)主講人和詳細(xì)內(nèi)容。為進(jìn)一步落實(shí)活動(dòng)，全體英語科組成員必須有大局意識(shí)，執(zhí)行備課組長的安排。2.展示課例，拋磚引玉提升課堂質(zhì)量?！?〕本學(xué)期各年級(jí)以攻破難點(diǎn)為目的，各備課組開展以“對(duì)話課、詞匯課、讀寫課、語音課、復(fù)習(xí)課”五種根本課型為載體，深化落實(shí)“九化”課堂研究。在深化課堂研究后以一節(jié)課例為成果展示〔2〕是開展繪本閱讀探究。繪本閱讀是進(jìn)步學(xué)生閱讀才能和英語程度的`重要方式，建議科組英語老師嘗試開展繪本閱讀，在繪本的選擇、繪本閱讀作為課堂教學(xué)和課外補(bǔ)充等方面做些理論和探究?！擦硣?yán)抓好教學(xué)常規(guī)，效勞學(xué)生。1.本學(xué)期的我們整個(gè)學(xué)校的工作重點(diǎn)就是落實(shí)好集體備課，不能拘于形式。作業(yè)要求：各備課組根據(jù)年段特點(diǎn)，同一制訂作業(yè)本的格式。為保護(hù)好書本要求學(xué)生購置綜合理論，抄寫本，課本等書套。2.利用好英語抄寫本，狠抓學(xué)生的字體書寫，3年級(jí)這邊在教授字母的時(shí)候同一要求學(xué)生用手寫體書寫，其他年級(jí)也一樣，盡量糾正一些學(xué)生錯(cuò)誤的書寫。3.本學(xué)期作業(yè)檢查為三種，其中抄寫本和同步精練必檢，另外一種由備課小組決定?？梢允菃卧~，句子或者作文本。4.認(rèn)真落實(shí)做好作業(yè)、備課檢查。第一次作業(yè)和備課檢查擬在第六周進(jìn)展，由各年級(jí)的備課小組主持開展互相檢查；第二次作業(yè)檢查擬在十四周。第二次備課檢查擬在十六周，屆時(shí)統(tǒng)一上交至科組室由科組長統(tǒng)籌檢查。兩次的作業(yè)備課檢查請備課組長做好分析^p和總結(jié)。5.繼續(xù)開展豐富多彩的英語競賽活動(dòng)，時(shí)間擬安排在本學(xué)期第十二周左右。年度英語工作方案篇三以進(jìn)步課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量為中心，以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)和效勞意識(shí)，積極圍繞教學(xué)、教研開展工作，繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，打造高效課堂，打造我區(qū)特色老師和教學(xué)研究特色學(xué)科，加強(qiáng)課題研究，創(chuàng)新教研形式，努力進(jìn)步全區(qū)初中英語教學(xué)質(zhì)量。1．以教研室機(jī)構(gòu)重設(shè)為契機(jī)，轉(zhuǎn)變自身職能，轉(zhuǎn)變教研方式，把進(jìn)步學(xué)校校本教研的實(shí)效、強(qiáng)化老師的教研意識(shí)作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)指向由指導(dǎo)個(gè)體轉(zhuǎn)向群體和全體的轉(zhuǎn)變，通過個(gè)體間互動(dòng)促進(jìn)共同成長。本著自愿和優(yōu)勢互補(bǔ)的原那么，成立區(qū)域內(nèi)教研合作共同體，加強(qiáng)校際間〔共同體〕和校內(nèi)教研組織建立及聯(lián)絡(luò)，通過共同體的教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校校本教研的有效提升，使學(xué)校教研組開展成為研究型、學(xué)術(shù)型的學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)期教研室將擬定下發(fā)《學(xué)校教研組織或者教研合作共同體教研指導(dǎo)意見》，學(xué)校要制定教研組織或教研共同體教研制度，實(shí)行工程制、明確規(guī)劃、制定規(guī)劃、研究常態(tài)化；校要制定開展規(guī)劃，兼顧群體與個(gè)體，有明確的方向，行動(dòng)途徑明晰，責(zé)任分工到位，靈敏組合、利用好網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校自由結(jié)合，制定中心學(xué)校，推薦出各學(xué)科____。通過共同體的教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校校本教研的有效提升，研究員幫助教研組織制定開展規(guī)劃，以此引領(lǐng)老師共同成長。2．抓好常規(guī)管理，深化課堂改革，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，各校教研組要進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)教研組建立的意見》、《老師教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》。落實(shí)教學(xué)過程中的“三講”和“三不講”原那么。做到“講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易漏易混點(diǎn)”、“學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也不會(huì)的不講，學(xué)生已經(jīng)會(huì)了的不講”，最大限度進(jìn)步教學(xué)效益。落實(shí)課堂之外的“三布置三不布置”原那么。做到布置開展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、進(jìn)步才能的作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè)，真正做到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。要重視訓(xùn)練與考試，訓(xùn)練與考試是穩(wěn)固根底知識(shí)，提升學(xué)科才能和考試才能的有效手段。要建立和完善“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——單元過關(guān)——模塊達(dá)標(biāo)——終結(jié)進(jìn)步”的訓(xùn)練流程，采取錯(cuò)題重考、總分值卷、每日一題、小短卷測試、個(gè)別性作業(yè)等形式彌補(bǔ)考試中暴露的問題，以使訓(xùn)練與考試效益最大化。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)集體備課、導(dǎo)學(xué)案編寫、公開課、觀摩課、示范課、青年老師匯報(bào)課、作業(yè)布置與修改、訓(xùn)練與考試、優(yōu)秀生培養(yǎng)與后進(jìn)生補(bǔ)償?shù)汝P(guān)鍵環(huán)節(jié)的研究，建立健全教研活動(dòng)制度，進(jìn)步校本教研的實(shí)效性，確保教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。3．繼續(xù)以個(gè)性化老師培養(yǎng)工程為切入點(diǎn)，創(chuàng)新開展“個(gè)性化教學(xué)法”與“特色學(xué)科”建立。隨著根底教育課程改革的深化，我們的課堂教學(xué)課堂獲得了顯著地成績，但是作為課程改革的核心環(huán)節(jié)課堂教學(xué)方式還不夠理想，局部老師的個(gè)性化教學(xué)法和個(gè)性特色課堂還有待于挖掘和完善，我們將繼續(xù)秉持“讓課堂發(fā)出生命的活力，將課堂作為師生生命有意義的構(gòu)成局部”為根本理念，以面上推進(jìn)，點(diǎn)上打破為根本工作措施，將個(gè)性化教學(xué)法和個(gè)性特色課堂建立深化開展下去。通過打造團(tuán)隊(duì)、開發(fā)資、創(chuàng)新載體、建立課程、加強(qiáng)教研、聚焦課堂、優(yōu)化管理等措施引導(dǎo)學(xué)校開展特色學(xué)科建立，使英語成為學(xué)校的特色學(xué)科。4．施行“科學(xué)調(diào)研”，落實(shí)專題調(diào)研和督評(píng)式調(diào)研，提升調(diào)研實(shí)效?！?〕調(diào)研重心下移，從教研室組織相關(guān)的研究員到學(xué)校進(jìn)展一般意義的情況理解、課堂診斷為主的調(diào)研，轉(zhuǎn)向基于學(xué)校申報(bào)和教研室基于整體工作組織的有方案、有目的、有主題的主動(dòng)調(diào)研。各學(xué)校備課組長對(duì)試題進(jìn)展把關(guān)，假如質(zhì)量太差會(huì)直接找到備課組長。網(wǎng)絡(luò)教研的詳細(xì)分工：2。注意問題：〔發(fā)在相應(yīng)的欄目下〕進(jìn)步質(zhì)量，注重標(biāo)準(zhǔn)建立，增強(qiáng)發(fā)布信息的實(shí)用性，主要是指跟帖。粘貼、頂?shù)鹊葻o用的語言不要發(fā)。反動(dòng)言論不要發(fā)，發(fā)布信息的標(biāo)題要完好標(biāo)準(zhǔn)，前綴要注意，是原創(chuàng)，還是轉(zhuǎn)載。按照“專題—文章題目”的格式。同步教學(xué)資的發(fā)布，標(biāo)題按照“學(xué)段年級(jí)—課題目”的格式，正文為教學(xué)設(shè)計(jì)，試題、教學(xué)課件等以附件形式發(fā)布，在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注明主備人、學(xué)校、推薦人。〕例如：課件：七年級(jí)上冊+模塊+單元〔課題〕+作者。各教研組長、備課組長對(duì)各校發(fā)帖進(jìn)展把關(guān)。假如質(zhì)量太差會(huì)直接找到備課組長或者教研組長。對(duì)于