2023年企業(yè)文化建設(shè)方案醫(yī)院文化建設(shè)方案(匯總5篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年企業(yè)文化建立方案醫(yī)院文化建立方案(匯總5篇)企業(yè)文化建立方案醫(yī)院文化建立方案篇一一、指導(dǎo)思想：班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)氣、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建立為主要內(nèi)容，營(yíng)造濃重的班級(jí)人文氣氛，努力創(chuàng)立符合素質(zhì)教育要求的，既能表達(dá)時(shí)代精神的，又能育新人的班級(jí)文化體系，建立富有特色的和諧班級(jí)。二、總體目的：讓班級(jí)充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、形成安康、積極進(jìn)取的文化氣氛，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。三、工作措施：幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛(ài)，進(jìn)步班級(jí)凝聚力。建立安康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，從而形成安康向上的班風(fēng)。四、主要措施：①布置好教室衛(wèi)生角與圖書(shū)角。要求：用具歸類(lèi)擺放，整齊，垃圾分類(lèi)存放，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)；圖書(shū)角掛有積極安康向上的書(shū)籍供學(xué)生閱讀。②用好“張貼欄”，主要用于標(biāo)準(zhǔn)張貼學(xué)生操行統(tǒng)計(jì)表、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表、制度等內(nèi)容。③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，去除課桌文化〔指在課桌上亂刻畫(huà)〕。④可以在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目的文化”，學(xué)生的書(shū)籍?dāng)[放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。⑤教室前黑板上方張貼〔懸掛〕國(guó)旗，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn)。要求可以表達(dá)班級(jí)特色、個(gè)性。⑥教室后面黑板的一邊設(shè)置一個(gè)板塊是：“智慧人生”，每天一位學(xué)生寫(xiě)上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級(jí)寄語(yǔ)”，每天一位學(xué)生寫(xiě)上自己對(duì)班級(jí)同學(xué)最想說(shuō)的一句話，加強(qiáng)學(xué)生間的理解交流。內(nèi)容要求學(xué)生每周摘錄，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)容定期檢查。⑦后門(mén)與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息。五、班主任寄語(yǔ)：人生能有幾回搏？一生能遇幾中考？人生能有幾轉(zhuǎn)折？一生能有幾收獲？莫等閑，只爭(zhēng)朝夕，爭(zhēng)分奪秒，敢戰(zhàn)，苦戰(zhàn)，巧戰(zhàn)。相信自己，你們每個(gè)人都能獲得應(yīng)有的成功。不求每一分鐘都要用來(lái)學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)時(shí)每一分鐘都要有收獲。同學(xué)們，“汗水點(diǎn)燃希望，信念成就夢(mèng)想”，希望你們自尊自愛(ài)，自律自強(qiáng);攻堅(jiān)克難，百折不撓。“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)”，老師相信自信自強(qiáng)的你們一定會(huì)團(tuán)結(jié)一致，珍惜即將過(guò)去的每一天，以最飽滿的熱情迎接中考，一鼓作氣，登上制高點(diǎn)。相信你們定能擁有美妙的明天！加油，你們一定行！六、班級(jí)簡(jiǎn)介：這是一個(gè)和睦溫馨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。一個(gè)因友好而團(tuán)結(jié)，因團(tuán)結(jié)而努力，因努力而奮斗的集體，這就是由24位瀟灑帥氣的小伙，23位漂亮美眉組成的大家庭——初三〔1〕班。我們47顆心緊緊栓在一起。在日常生活或?qū)W習(xí)生活中，我們互相關(guān)心，彼此照顧。不管是誰(shuí)遇到困難，我們大家都會(huì)伸出援助之手，都會(huì)獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)之心。在這里有一種明麗，有一種朝氣，有一種自豪，有一種拼搏，有一種自信，有一種勵(lì)志。我們堅(jiān)信：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹！我們滿懷理想，我們充滿信心。充滿活力的我們相信，用自己的智慧，勤勞和團(tuán)結(jié)一定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。七、班訓(xùn)：態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗！選擇適宜的方法自主學(xué)習(xí)；文明的方式解決問(wèn)題；安康的生活充實(shí)自己八、班級(jí)口號(hào)：人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)，搏一個(gè)春夏秋冬，換一生無(wú)怨無(wú)悔！九、師生承諾：確立目的是前提；刻苦學(xué)習(xí)是關(guān)鍵自信心態(tài)是保證；老師支持是后盾班級(jí)是我們共同的大家庭，她的進(jìn)步離不開(kāi)我們每個(gè)成員的努力，只有我們大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同拼博，在學(xué)習(xí)上、生活上互相幫助，互相關(guān)心，我們的班級(jí)才會(huì)蒸蒸日上，我們的明天才會(huì)更美妙，“班榮我榮，班恥我恥”，讓我們行動(dòng)起來(lái)，放飛夢(mèng)想，點(diǎn)燃激情，展現(xiàn)自我，活出精彩！為班級(jí)增光添彩。讓班級(jí)因我而精彩，我因班級(jí)而驕傲！企業(yè)文化建立方案醫(yī)院文化建立方案篇二為了豐富學(xué)生的文化生活，進(jìn)步學(xué)生的審美才能。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”三大原那么，我們將要制定一起班級(jí)文化建立，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，以推動(dòng)學(xué)生更好地進(jìn)步與開(kāi)展。施行措施1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造安康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氣氛。落實(shí)到詳細(xì)行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。3、建立健全的班級(jí)制度，獎(jiǎng)懲制度、值日生制度、班級(jí)量化管理等等，以此約束學(xué)生的言行，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。4、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班級(jí)建立目的總目的：讓我們班形成一個(gè)有著良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的班集體。本學(xué)期班級(jí)目的：形成班級(jí)公約，自我催促，從而使大家更快地融入這個(gè)班集體，建立班集體，成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。建立我們的班級(jí)精神，布置和展示我們的班級(jí)環(huán)境，讓大家感受家的溫馨，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。一、班級(jí)口號(hào)：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)，我進(jìn)步，我輝煌!二、班訓(xùn)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀、活動(dòng)快樂(lè)、環(huán)境美麗、紀(jì)律嚴(yán)明、人際和諧。三、班風(fēng):勤奮學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)進(jìn)取四、班級(jí)精神用進(jìn)取書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)用輝煌記錄青春用拼搏宣言無(wú)悔五、班級(jí)標(biāo)志：在同學(xué)們的討論下，一致達(dá)成班級(jí)標(biāo)志為綠色四葉草，寓意為充滿希望與活力的班級(jí)。六、班容班貌：1、公告欄〔前黑板〕：課程表、時(shí)間表、資料張貼等。2、兩面的墻上分別是：班級(jí)口號(hào)，班風(fēng)，班訓(xùn)，班級(jí)精神，老師寄語(yǔ)，學(xué)生心語(yǔ)，亮出自我四塊。展示出來(lái)給大家，營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氣氛?！矊W(xué)生心語(yǔ)：每位學(xué)生都寫(xiě)一句，然后選出最具有代表性，最能反映學(xué)生心聲的張貼出來(lái)?！?、黑板報(bào)〔班上成立板報(bào)小組，搜集整理班上同學(xué)的意見(jiàn)或建議后定期出版〕；4、學(xué)習(xí)園地、榮譽(yù)角等〔后墻〕；5、衛(wèi)生角〔值日生表，講臺(tái)、黑板的管理，掃把和垃圾桶的擺放等〕；6、學(xué)生整體儀容、儀表；7、桌椅擺放；8、宿舍的布置、宿舍的衛(wèi)生。人人都是管理者，人人都是被管理者。人人有事做，事事有人做。實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格管理、全員管理和自主管理。一、管理工作的幾個(gè)核心1、以學(xué)習(xí)為永久中心，按照學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化要求，全面落實(shí)學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不落伍。檢查作業(yè)、經(jīng)歷交流等工作都要促進(jìn)學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)優(yōu)異者。2、堅(jiān)決加大違背紀(jì)律行為的處分力度，保證一心向?qū)W。對(duì)違背紀(jì)律者絕不姑息。3、對(duì)做好常規(guī)〔值日、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、三操等〕且表現(xiàn)特別優(yōu)秀的個(gè)人和小組及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)連常規(guī)都做不好的個(gè)人和小組那么嚴(yán)厲處分。4、班級(jí)以分值為準(zhǔn)進(jìn)展考核，個(gè)人根底分為60分，根據(jù)情況加減分；建立小組機(jī)制，以小組為單位進(jìn)展評(píng)比管理。主要以班干部為單位形成考核小組，每個(gè)月公布一次考核結(jié)果。二、班級(jí)考核管理標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)習(xí)——積極學(xué)習(xí)，按時(shí)按質(zhì)獨(dú)立完成作業(yè)，考試誠(chéng)信缺交一次作業(yè)扣除0.5分，考試有較大進(jìn)步者視情況一次加2——4分2、上課——課前準(zhǔn)備好，自習(xí)絕對(duì)靜，課間不打鬧遲到、早退，不遵守課堂紀(jì)律，依情況一次扣除1——2分，無(wú)故曠課扣除5分，再通知家長(zhǎng)教育。3、衛(wèi)生——每天認(rèn)真值日，整齊又清潔無(wú)故不參加公共區(qū)域、教室、宿舍值日，一次扣除5分，并罰掃。4、好人好事——積極提倡好人好事班上積極倡導(dǎo)拾金不昧、助人為樂(lè)等好人好事，按情況加1——3分。5、公物——班級(jí)是我家，公物考大家來(lái)保護(hù)損壞公物，除賠償外，扣除2——5分。6、尊敬師長(zhǎng)——做文明學(xué)生，尊師重教如有頂撞老師者，視情況扣除2——5分，情況嚴(yán)重者通知家長(zhǎng)教育。7、其他項(xiàng)根據(jù)詳細(xì)情況加減分或者做出相應(yīng)處理。三、明確班干部職責(zé)㈠、班長(zhǎng)職責(zé)１、全面負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，在為同學(xué)效勞中進(jìn)步自己的管理程度。2、及時(shí)傳達(dá)學(xué)校及班主任對(duì)班級(jí)活動(dòng)的要求，并組織同學(xué)將要求落到實(shí)處。3、積極配合各位科任老師進(jìn)展班級(jí)管理。4、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)指揮班委會(huì)成員開(kāi)展工作。㈡、副班長(zhǎng)職責(zé)：協(xié)助班長(zhǎng)做好各項(xiàng)工作，管理好班級(jí)紀(jì)律，記錄好全班同學(xué)考勤。㈢、學(xué)習(xí)委員職責(zé)：理解全班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)向有關(guān)老師反映情況和意見(jiàn)；組織好全班或各小組的學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流；組織領(lǐng)導(dǎo)各科課代表搞好工作。㈣、團(tuán)支部書(shū)記職責(zé)：引導(dǎo)團(tuán)員青年向先進(jìn)學(xué)習(xí)，帶頭當(dāng)好黨的助手，帶著團(tuán)員起模范帶頭作用，不斷進(jìn)步全體團(tuán)員青年的思想覺(jué)悟。組織團(tuán)員過(guò)好，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，增強(qiáng)團(tuán)的戰(zhàn)斗力。做好團(tuán)組織開(kāi)展工作。㈤、衛(wèi)生委員職責(zé)負(fù)責(zé)班級(jí)的勞動(dòng)衛(wèi)生，制訂和逐步完善班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生制度，定期檢查和催促公共區(qū)域、學(xué)生宿舍和教室的衛(wèi)生情況，大力宣傳鼓勵(lì)同學(xué)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明宿舍和文明教室活動(dòng)，敦促同學(xué)形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以保證大家的身體安康；及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門(mén)反映同學(xué)們的安康狀況和對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生條件的意見(jiàn)和建議。㈥、體育委員職責(zé)：協(xié)助體育老師上好體育課；負(fù)責(zé)安排好班級(jí)學(xué)生的課外體育活動(dòng)；負(fù)責(zé)抓好班級(jí)的眼保健操和課間操；組織好班級(jí)參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種小型競(jìng)賽活動(dòng)。㈦、生活委員職責(zé)：負(fù)責(zé)班級(jí)生活活動(dòng)的組織和安排，為本班同學(xué)提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。㈧、文藝委員職責(zé)1、積極參加各項(xiàng)文娛活動(dòng)，調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的積極性。2、主動(dòng)理解全班同學(xué)的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，從中發(fā)現(xiàn)人才。3、為各種文藝演出準(zhǔn)備節(jié)目，組織好本班同學(xué)排練節(jié)目。㈨、科代表職責(zé)1、負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷，準(zhǔn)備課堂用簡(jiǎn)單的教具，協(xié)助老師做演示實(shí)驗(yàn)，幫助老師做分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。2、及時(shí)搜集同學(xué)們對(duì)老師教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)向老師反映。3、協(xié)助老師調(diào)查、理解、分析^p本學(xué)科學(xué)習(xí)情況。4、更深化地理解任課老師的意圖，教學(xué)風(fēng)格、特點(diǎn)，及時(shí)向同學(xué)們加以介紹，使同學(xué)們盡快適應(yīng)老師的教法。5、負(fù)責(zé)本學(xué)科興趣小組的工作，帶動(dòng)本學(xué)科學(xué)有所長(zhǎng)的同學(xué)，使其開(kāi)展更快。四、班級(jí)公約1、遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度，不曠課，不遲到，不早退。2、尊敬師長(zhǎng)，同學(xué)間和睦相處，共同開(kāi)展。3、保護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，做好值日工作。4、上課時(shí)，做到認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。5、獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠(chéng)信，不作弊。6、分開(kāi)教室，隨手關(guān)燈、門(mén)、窗，節(jié)約用水、用電。7、集體活動(dòng)聽(tīng)從安排，積極參加，整隊(duì)快、靜、齊。維護(hù)班集體榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)光。五、班級(jí)禁令1、絕不允許頂撞老師2、絕不允許漠視學(xué)習(xí)三心二意。3、絕不允許以任何借口不落實(shí)各項(xiàng)要求。4、絕不允許出現(xiàn)任何不和諧的現(xiàn)象。六、精細(xì)化管理分工企業(yè)文化建立方案醫(yī)院文化建立方案篇三為落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建立》文件精神，根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》，建立特色學(xué)校，進(jìn)步辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)老師學(xué)生安康和諧開(kāi)展，特制定此方案。整合時(shí)代校園文化精華，構(gòu)建安康和諧文化氣氛，充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵，進(jìn)步學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深化開(kāi)展。1、校園文化建立的社會(huì)開(kāi)展背景:文化在社會(huì)開(kāi)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用，各種禮貌成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建立有中國(guó)特色的社會(huì)文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同建立的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氣氛。校園文化氣氛一旦構(gòu)成，將產(chǎn)生宏大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。2、校園文化建立的教育開(kāi)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目的就在于創(chuàng)設(shè)一種氣氛，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生安康人格，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，透過(guò)學(xué)校安康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的用心影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、浸透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的安康成長(zhǎng)有著宏大的影響，是施行素質(zhì)教育的重要載體，表達(dá)了學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展的精神底蘊(yùn)。3、校園文化建立的學(xué)校歷史背景:有近30年的____史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學(xué)校曾被評(píng)為“福州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進(jìn)群眾，有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾根底;已根本構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建立的歷史根基和現(xiàn)實(shí)根底。我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以師生為主體建立并共享的，以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為根本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氣氛。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力構(gòu)成以下特色:1、校園文化建立的內(nèi)涵:貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理形式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建安康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開(kāi)發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)工程，激活校園文化活動(dòng)，開(kāi)發(fā)“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在安康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氣氛、理解美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。2、校園文化建立的運(yùn)行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建立的根底，以校園精神文化為校園文化建立的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建立的保證，以校園行為文化為校園文化建立的成果和外在表現(xiàn)。3、校園文化建立的成果:透過(guò)校園文化建立，構(gòu)成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開(kāi)拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、安康周、校園網(wǎng)、各種專(zhuān)項(xiàng)比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動(dòng)以及藝術(shù)特色校等為平臺(tái)，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿活力的校園文化及其特色成果。著力表達(dá)三個(gè)方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。構(gòu)成表達(dá)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識(shí)別系統(tǒng):一是教育思想，培養(yǎng)目的，辦學(xué)思路的思想識(shí)別系統(tǒng);二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語(yǔ)等行為識(shí)別系統(tǒng);三是校園整體相貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識(shí)別系統(tǒng)。從而使校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生重要而深化的影響。1、環(huán)境文化建立:校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化務(wù)必處處洋溢濃重的'育人氣氛。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰明，思維更敏銳，行為更禮貌，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自我的認(rèn)知程度、審美觀點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時(shí)，校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師消費(fèi)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō):“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”，使受教育者如入安康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽(tīng)到的，藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺(jué)之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智交融為一。校訓(xùn)、?；?校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書(shū)架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和榮耀榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開(kāi)宣傳欄;團(tuán)隊(duì)宣傳欄;身心安康宣傳欄;報(bào)刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓(xùn)“為成功人生奠基”和“公民道德根本要求”20個(gè)字等大幅固定標(biāo)語(yǔ)等。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保平安美觀;校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在安康和諧的文化氣氛之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達(dá)陶冶情操之目的。2、制度文化建立:校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)的秩序、師生們用心向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的光滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是宏大的。因此，學(xué)校務(wù)必建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，表達(dá)校本意識(shí)，具有特有文化特色的標(biāo)準(zhǔn)、高效、完好的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位職責(zé)制、全員聘任制、構(gòu)造工資制，校務(wù)公開(kāi)制，在此根底上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、撤汰冗員、標(biāo)準(zhǔn)程序、行而有據(jù)，構(gòu)成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立保護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)職責(zé)制等等。從另一個(gè)角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建立目的是整合他律，強(qiáng)化自律。校園行為文化指行為標(biāo)準(zhǔn)和行為形式兩個(gè)方面，校園行為標(biāo)準(zhǔn)指學(xué)校對(duì)人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》)、細(xì)那么(如《班主任、年段長(zhǎng)工作績(jī)效考核細(xì)那么》等)、標(biāo)準(zhǔn)(《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》)等，還包括各項(xiàng)規(guī)劃、方案、條例、要求、意見(jiàn)等等;行為形式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等;這些行為標(biāo)準(zhǔn)和形式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理資料。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以表達(dá)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以到達(dá)全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。3、精神文化建立:校園精神文化的根底是校園人的心理層面，其資料是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式那么是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。根據(jù)教育開(kāi)展的宏觀環(huán)境及開(kāi)展趨勢(shì)，根據(jù)人本開(kāi)展理論，大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)，鑄造“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。為學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)工程有:讀書(shū)會(huì)、書(shū)友會(huì);記者站、播送站、文學(xué)社;體育俱樂(lè)部、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋、圍棋隊(duì);音樂(lè)俱樂(lè)部、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、“怡心小屋”等。以老師為主體的校園文化活動(dòng)工程有:民主懇談會(huì);青年讀書(shū)會(huì);教研沙龍;老師論壇;教學(xué)反思會(huì);體育健身俱樂(lè)部(男子籃球隊(duì)，女子排球隊(duì)等);“工會(huì)活動(dòng)室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動(dòng)工程。藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類(lèi)競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)。特色文化活動(dòng)的參與方法:尊重師生自由選取。根據(jù)工程特色，讓師生自愿報(bào)名挑選，學(xué)校作好選取指導(dǎo)，到達(dá)全員參與，主動(dòng)開(kāi)展的目的。樹(shù)立品牌意識(shí)。校園文化建立各工程的名稱(chēng)的取名，擇優(yōu)命名。名稱(chēng)要求既有時(shí)代特色，又有文化品位，讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓師生自我設(shè)計(jì)工程特色標(biāo)志，體味工程文化內(nèi)涵。校園特色文化活動(dòng)成果展示:校園文化特色活動(dòng)的成果展示透過(guò)6個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn):校園展示平臺(tái)，學(xué)校將定期開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、教育教學(xué)開(kāi)放周、各類(lèi)競(jìng)賽等文化展示活動(dòng);校外展示平臺(tái)，用心組織參加校外組織的各種對(duì)口比賽展示;資料展示平臺(tái)，學(xué)校將透過(guò)資料信息中心對(duì)特色活動(dòng)整體籌劃，透過(guò)錄相、光盤(pán)、書(shū)面材料實(shí)物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺(tái)，透過(guò)特色活動(dòng)，構(gòu)成人人有愛(ài)好，個(gè)個(gè)有開(kāi)展，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺(tái)，開(kāi)展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會(huì)”等交流活動(dòng);氣氛展示平臺(tái)，透過(guò)校園特色文化建立，在校園中逐步構(gòu)成安康和諧的氣氛，促進(jìn)師生安康和諧開(kāi)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)，透過(guò)校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。校園特色文化建立分三步走，首先初步構(gòu)成特色工程;其次整合所有特色工程，構(gòu)成學(xué)校特色校園文化系列;再次交融福州三十七中制度特色、環(huán)境特色、活動(dòng)特色，最終構(gòu)成“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它的建立和開(kāi)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目的，又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探究。1、建立校園文化建立管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建立協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì):設(shè)主任1名，副主任2名，委員假設(shè)干名，負(fù)責(zé)校園特色文化活動(dòng)的籌劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評(píng)。校園制度文化建立以校長(zhǎng)室為主負(fù)責(zé)組織施行;校園環(huán)境文化建立以總務(wù)處為主組織施行;校園活動(dòng)文化建立以德育處和團(tuán)委會(huì)為主組織施行;活動(dòng)文化老師工程由教育工會(huì)為主組織施行?；顒?dòng)文化各工程組設(shè)首席指導(dǎo)1名，負(fù)責(zé)各工程組活動(dòng)管理、工程活動(dòng)方案及執(zhí)行;聘任指導(dǎo)老師假設(shè)干名。2、設(shè)立校園文化建立基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建立落實(shí)到位，設(shè)立“校園文化建立基金”。一方面由學(xué)校每年按必須比例撥出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確?；鸹鶖?shù);另一方面，向其它企事單位募捐，擴(kuò)大基金基數(shù);另外將各種合法回扣全部上交基金。專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由校園文化建立協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一管理使用。3、校園活動(dòng)文化實(shí)行課程化、科研化管理。為保障校園活動(dòng)文化標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)行四定，定時(shí)定地定方案定人員，與綜合理論活動(dòng)課整合，納入課程管理，排出校園活動(dòng)文化課程表，各工程組訂出行動(dòng)方案，工程組首席指導(dǎo)實(shí)行全程監(jiān)控，指導(dǎo)老師積累指導(dǎo)材料，撰寫(xiě)階段專(zhuān)題報(bào)告，以科研的形式來(lái)建立校園活動(dòng)文化特色。4、注重過(guò)程管理，實(shí)行跟蹤考評(píng)。校園文化建立關(guān)鍵是過(guò)程，過(guò)程的關(guān)鍵是參與，個(gè)性是活動(dòng)文化，過(guò)程就是氣氛，參與就是效果，“關(guān)注過(guò)程，重在參與”是管理的根本原那么。為此，根據(jù)活動(dòng)文化工程特點(diǎn)，定期組織展評(píng)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)狀況實(shí)行滾動(dòng)考評(píng)，在滾動(dòng)考評(píng)的根底上，對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)和推薦。企業(yè)文化建立方案醫(yī)院文化建立方案篇四班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，班級(jí)文化建立是提升集體品味和境界的關(guān)鍵。構(gòu)建特色班級(jí)文化，目的是營(yíng)造快樂(lè)、團(tuán)結(jié)和奮進(jìn)的氣氛，使班級(jí)成為學(xué)生心靈的棲居地。教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展。從教育的角度看，班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)開(kāi)展的重要基地，是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛(ài)好。多彩的班級(jí)特色文化防止了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個(gè)性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到了合適自己的內(nèi)容和形式，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹(shù)立一個(gè)真實(shí)、完好、積極的自我意象，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級(jí)特色文化建立的過(guò)程經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟，將在生命開(kāi)展的歷程中留下鮮明的痕跡。1、建立班級(jí)自主管理形式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和開(kāi)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中互相合作,協(xié)商和民主評(píng)議,并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)我的班級(jí)我做主。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的才能，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法.在班級(jí)中形成探究與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氣氛。3、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存。4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使班級(jí)形成樂(lè)學(xué)、進(jìn)取、守紀(jì)、向上的班風(fēng)。班名：明星班班級(jí)口號(hào)：付出——收獲，小小明星終璀璨！班風(fēng)：守紀(jì)、樂(lè)學(xué)、向上、進(jìn)取班級(jí)標(biāo)志：明星臉(一)明確目的，形成班級(jí)公約學(xué)“明星”的精神，制定班規(guī)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)我的班級(jí)我做主。(二)突出個(gè)性，美化教室環(huán)境1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》2、出版以《我是獨(dú)一無(wú)二的璀璨明星》的黑板報(bào)。3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報(bào)、書(shū)法、詩(shī)配畫(huà)等。4、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的責(zé)任，及時(shí)理解自己不同階段的成績(jī)。5、圖書(shū)角擺放學(xué)生喜歡的各類(lèi)書(shū)籍，供學(xué)生平時(shí)閱讀。6、開(kāi)設(shè)“明星爭(zhēng)先臺(tái)”，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)?！踩橙珕T參與，優(yōu)化班級(jí)管理實(shí)行班干部輪值，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的時(shí)機(jī)。〔一〕第一階段〔學(xué)期初〕工作重點(diǎn)：制定施行方案，教室布置，舉行一次主題班會(huì)：“明星露臉”，制定班干輪值表和獲“明星獎(jiǎng)”條件?！捕车诙A段〔學(xué)期中〕工作重點(diǎn)：開(kāi)展以“我的理想”為主題的活動(dòng)；調(diào)整班干部輪值表，建立積極、安康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境；評(píng)選“明星獎(jiǎng)”。〔三〕第三階段〔學(xué)期末〕工作重點(diǎn)：整理班級(jí)檔案；全面總結(jié)，及時(shí)反應(yīng)每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的詳細(xì)表現(xiàn),班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過(guò)書(shū)面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行；表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。企業(yè)文化建立方案醫(yī)院文化建立方案篇五班級(jí)文化自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級(jí)文化建立是校園文化建立的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，開(kāi)展個(gè)性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級(jí)文化，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng)立良好的班風(fēng)，形成一個(gè)具有凝聚力的班級(jí)。優(yōu)秀是一種習(xí)慣學(xué)習(xí)勤奮有上進(jìn)心言行文明有感恩心做事勤懇有責(zé)任心做人踏實(shí)有自信心1、制定班約、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造安康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氣氛。2、培養(yǎng)學(xué)生老實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法，在班級(jí)中形成學(xué)習(xí)的氣氛。4、建立班級(jí)值日崗位責(zé)任制，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。6、創(chuàng)設(shè)班級(jí)和諧的人際關(guān)系，學(xué)生平易近人、懂禮貌、守紀(jì)律、理解同學(xué)、理解老師、待人公平。7、教室、板報(bào)的布置，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。8、注重儀表美?！惨弧辰嗉?jí)制度。班級(jí)制度是班級(jí)文化建立的保證，也只要在制度的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生才能得到更好的開(kāi)展。1、開(kāi)學(xué)初期制定班風(fēng)，班級(jí)口號(hào)，班訓(xùn)和班級(jí)公約。班風(fēng)：求真務(wù)實(shí)，求精求美班級(jí)口號(hào)：先做人，后求知班訓(xùn)：誠(chéng)信待人班級(jí)公約〔1〕遵守校規(guī)校紀(jì)，熱愛(ài)校園，熱愛(ài)班級(jí)?！?〕遵守班級(jí)制度，遵守紀(jì)律，自主學(xué)習(xí)?！?〕尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極互幫互助。〔4〕熱愛(ài)班集體，有高度的集體榮譽(yù)感。〔5〕排隊(duì)、自習(xí)不隨意講話?！?〕愛(ài)學(xué)習(xí)，勤考慮，守紀(jì)律，講禮貌?！?〕合理利用課間時(shí)間，營(yíng)造班級(jí)良好學(xué)習(xí)氣氛。〔8〕作業(yè)及時(shí)完成，講求質(zhì)效，掌握良好的學(xué)習(xí)方法?！?〕課后獨(dú)立高效地完成作業(yè)的同時(shí)多做課外書(shū)。2、建立有效的班干____伍班委成員由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、宣傳委員、紀(jì)律委員，體育委員組成，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、行動(dòng)禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策，做好老師的助手。把全班分成五個(gè)小組，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)事情。同時(shí)，對(duì)班干部的工作和管理程度由其余同學(xué)進(jìn)展民主評(píng)定?；ハ啾O(jiān)視，一同進(jìn)步?！捕硰?qiáng)化學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，讓學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)中成長(zhǎng)。標(biāo)準(zhǔn)是約束學(xué)生行為的最好手段，也是最有效的施行根據(jù)。從開(kāi)學(xué)起，利用班會(huì)課、班級(jí)活動(dòng)課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各類(lèi)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，并在學(xué)生的詳細(xì)行為中以標(biāo)準(zhǔn)加以監(jiān)視和催促。1、每月就行為標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容確定一個(gè)學(xué)習(xí)和執(zhí)行主題，以幫助學(xué)生以極短的時(shí)間履行標(biāo)準(zhǔn)。2、每天值日班長(zhǎng)就當(dāng)天的行為標(biāo)準(zhǔn)施行情況進(jìn)展通報(bào)。3、每月對(duì)履行標(biāo)準(zhǔn)的情況進(jìn)展自評(píng)和互評(píng)。4、每月圍繞本月主題的施行情況評(píng)選出班級(jí)之星。5、召開(kāi)一次《文明禮儀伴我行》的主題班會(huì)。〔三〕、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)文化氣氛。教室布置要人性化，努力營(yíng)造和諧氣氛：將教室布置成閱覽室、活動(dòng)室、作品展覽室、學(xué)習(xí)園地、競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)等綜合場(chǎng)所。1、保持教室衛(wèi)生優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校的感情。另外優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。因此，在班級(jí)環(huán)境文化建立上，要重視教室環(huán)境的美化，催促同學(xué)搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，保證教室“地?zé)o紙屑、窗無(wú)灰塵”，以創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這看似簡(jiǎn)單的工作，卻需要全班同學(xué)的長(zhǎng)期努力，要持之以恒地與亂吐、亂扔等不良行為作斗爭(zhēng)，從中培養(yǎng)同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣。2、精心布置心愿墻，把它設(shè)計(jì)成海洋的形態(tài)，而每位學(xué)生的理想、目的、心愿等都寫(xiě)在一張魚(yú)形紙片上，寓意在知識(shí)的海洋中放飛夢(mèng)想，在知識(shí)的海洋中追波逐浪，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想努力拼搏！3、精心布置展示平臺(tái)，專(zhuān)門(mén)展示本班或同學(xué)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，使同學(xué)樹(shù)立“班興我榮，班衰我恥”的愛(ài)班之情，同時(shí)也激發(fā)了他學(xué)習(xí)熱情。4、張貼學(xué)生生活照片，學(xué)生畫(huà)得好的作品，興趣活動(dòng)組做的手工，漂亮的書(shū)法作品，學(xué)生寫(xiě)的優(yōu)秀作文等等，讓學(xué)生覺(jué)得我和他們一起精心布置的不僅僅是教室，而是一個(gè)溫暖的家。這樣學(xué)生既樂(lè)于用自己的心思美化班級(jí)，又